Ⅰ 幼兒教師實習教學工作總結（從實習態度、實習紀律、實踐能力、實習效果方面的自我評價）
伴著孩子的成長，我們的幼兒園和我們教師也在成長著，我們的教學理念和我們的教育經驗也在日益豐富。這學期我園根據洪山區教委的工作計劃，幼兒園的學期教育計劃，結合本園工作，從加強教師職業規范入手，圍繞區二級合格幼兒園的檢查工作，全園上下團結一心，使我園順利通過二級合格幼兒園的檢查工作，幼兒園的各項工作受到...區教委領導的好評、榮獲區級XX－XX學年目標管理先進單位。在鄒曉燕教師的指導下，幼兒美術作品參加武漢市社區文化書畫比賽，我園姜一塵小朋友獲得一等獎、李晨棲小朋友獲得三等獎，為七一七幼兒園帶來了榮譽，幼兒園所取得的成績離不開大家共同的努力，家園共同的配合，使我們幼兒園的教育教學水平有了不斷的提高。總結我們工作中的成績，尋找我們工作中的不足，有待我們的工作更加日趨完善。 一、加強日常教學的管理 「總結王-zongjiewang」 1、我們大家清醒認識到，傳統的教育理念，教師的素質等是困擾我們發展的重要因素。這學期我們結合二級合格幼兒園的檢查工作和幼兒園教育教學的推門活動，引導教師從教育行為轉化為新的教育理念。我們組織教師把日常教學活動中存在的問題提出來，共同討論解決的辦法，讓教師學會自我反思、自覺地改進工作，對教師的備課和觀察筆記、話題探討等活動，利用業余時間進行反饋，，使教師在日常工作中進一步地轉變教育觀念。 2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每周進班聽課，重點培養年輕新教師，指導年輕教師怎樣使用教材，發現問題及時改進，幫助她們更快地適應教學崗位，在各個班級設立以老帶新的互助活動，我園老教師在工作中以身作則，保持良好的工作常規、有創新的教學理念，為年輕教師樹立好的榜樣，為了讓年輕教師更快適應教學崗位，她們手把手地向年輕教師傳授自己多年的工作經驗，年輕教師通過她們自己的努力，在幼兒園的各項活動中，充分展示了她們的才華，年輕教師有了明顯的進步，表現突出的教師有邢麗媛、於翼、高爽。 3、我們派送兩名骨幹教師定期參加教委培訓，組織年輕教師走出去參觀姊妹園的教學觀摩活動和專家講座、研討活動，通過學習活動，把姊妹園的教育經驗帶回推廣，組織教師對自身工作進行反思，大家積極討論新的教育經驗，提高教師的說課水平，積累教學經驗。 二、加強教育教學的研究 尊重幼兒身心發展和學習特點，我們教師結合幼兒的個體差異，選擇幼兒適合的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學方法和手段。我園李娜教師、鄒曉燕教師大膽嘗試網路新科技，把日常工作中個人觀點和積累的教學經驗，利用業余時間建立個人博客網站，向家長同行教師共同討論幼兒教育話題，她們把所學的知識與園內教師共同分享，指導全園教師如何製作教育網站，利用下班時間把年輕教師帶回家中親手教她們學習網路知識，在她們的幫助下，大家了解一些網路知識。班級建立了教育博客網站、吸引大部分幼兒家長和同行教師們的一致好評，擴大和宣傳了七一七幼兒園的社會影響力。 合理使用新教材，我園各個班級存在著比較明顯個體上的年齡差異和幼兒不同能力上的差異，班級教材的使用都向上提高了一層，給教師帶來了一些教學上的困難。例如大一班幼兒學前班教材內容比較淺，大二班、中班和小班教材增加了一定的難度，但是教師們想辦法克服了各種困難，施展了各種教學方法和教學手段。針對大一班教材的情況，兩個教師藉助一些輔導教材，幫助幼兒擴大知識面，提高幼兒的學習興趣，教學工作受到了家長的認可。大二班、中班和小班教師，針對幼兒的學習特點不斷摸索幼兒發展規律。開學初，放慢教學進度，幫助幼兒吸收和理解，定期向家長宣傳學期工作計劃，月、日教學計劃，及時把所學的兒歌、故事、歌曲向家長展示，溫馨提示、科學育兒知識等通[FS:PAGE]過宣傳途徑達到家園同步，讓家長和幼兒、教師共同成長。 這學期各個班級根據幼兒的認知水平和幼兒興趣特點，建立了課題研究計劃，在日常的教學工作中實施教育內容。大一班課題「讓幼兒學會復述故事，培養幼兒的語言的表達能力」、大二班課「幼兒朗讀能力的培養與研究」、中班課題「讓閱讀成為孩子的一種樂趣」、小班課題「幼兒在游戲活動中主動學習」，各個班級從課題的確立、計劃、選材、整個實施過程貫穿到日常教學活動中。為了豐富教育活動，教師們收集與課題有關資料、准備了故事圖片、字寶寶樂園、圖書、游戲頭飾等豐富教學活動，在教育過程中做到了循序漸進地挖潛幼兒的各種潛能，讓幼兒通過教研活動培養語言講述、閱讀、朗讀多方面的表達能力，例如：大一班教師教幼兒用情感體驗故事人物的情感，續編圖片故事的結尾部分，幼兒通過教師的培養，幼兒喜歡講述、幼兒口語能力有了明顯的提高。大二班教師教幼兒「形象認識標點符號」了解人物性格，變換語氣語調、教幼兒學會有聲有色的朗讀兒歌、表演故事等，讓幼兒學會評價，尋找朗讀過程中的不足，不斷提高幼兒的朗讀技能。中班教師為了培養幼兒的閱讀樂趣，為孩子提供一些幼兒喜歡的故事、圖書、為幼兒創設良好的閱讀環境，教幼兒學習閱讀的方法，糾正一些不良學習習慣、把被動學習變為主動地學習，幼兒在教師的幫助下，幼兒的閱讀水平和學習習慣有了提高。小班教師，開學初，教師們用游戲活動穩定幼兒入園情緒，用游戲活動教幼兒學會生活、交往、個人請求等多種能力，幼兒通過一學期教師的培養，幼兒獨立生活能力、語言表達能力、認知能力都有了明顯的進步，經常聽到家長談論孩子的進步，感激教師所付出的努力。 三、家園共育、提高保教服務水平 這學期，幼兒園開展了豐富的家園活動，學期初向家長展示公開課教學，邀請家長參與評議教師的教育活動，肯定教學成績，指出存在的問題，給幼兒園今後發展提出希望。今年「六一」家園開放活動各個班級准備的文藝節目、幼兒畫展質量比往年做的好，這些工作真是離不開每個教師的辛勤的勞動，體現我們教師的創新理念，我們收到了各級領導和幼兒家長的一致好評， 學期末、我們向家長發放問卷調查活動，發放95份調查表，收回52份，家長的反饋信息我們進行了綜合分析、幼兒園保教工作有90％以上家長比較滿意，幼兒的生活習慣和幼兒健康家長比較放心，今年幼兒體檢各項健康指標100％達標，取得了良好的成效，離不開全園保教職工的共同 努力。 這學期的工作即將結束，我園的保教工作還存在一些不足的地方，家長期待我們的工作有待進一步的完善。 1、幼兒園加強外部環境和教育設施的改善。 2、豐富幼兒園教育內容，開展幼兒個性特長的特殊教育，例如：「競選主持人」、「幼兒才藝展示」、「故事比賽」等多種活動形式，提高幼兒的綜合素質。 3、經常開展戶外體育游戲活動，增強幼兒體質。 4、在今後的保教工作中，注重幼兒因材施教、做好個別幼兒和特殊幼兒的心理健康的教育工作。
Ⅱ 緊急求助：怎麼寫實習教師的工作總結要從工作、教學、勞動、班級管理等方面做總結~！
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《2011年班主任個人工作總結》
《2011第二學期班主任工作總結》
《通用班主任學期工作總結》
《優秀班主任工作總結》
《第二學期班主任工作總結》
《班主任工作總結範文》
《小學班主任工作總結》
《初中班主任工作總結》
《高中班主任工作總結》
《高三班主任學期工作總結》
《高中班主任學期末工作總結》
《中學班主任工作總結》
《大學班主任工作總結》參考資料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_7c03e5fb01017ikt.html
Ⅲ 指導學生實習情況小結是什麼意思
可以參照下面的內容東北師范大學本科教育實習工作管理規定教務處[2005]38號教育實習是教師資格教育的重要組成部分，是為提高學生的從教能力和綜合運用知識能力而開設的一門教育實踐類專業必修課。通過教育實習可以使學生受到教育教學工作的實際鍛煉，有利於培養學生較高的教師素養，為將來從事教育工作奠定良好的基礎。為進一步推動我校的教育實習工作，特製定本規定。一、目的和任務1．目的（1）使學生受到較為深刻的教師職業教育，樹立獻身教育事業的理想，增強從事教育工作的責任心和榮譽感。（2）使學生了解基礎教育的現狀，將所學的基本知識和技能，綜合運用於教育和教學實踐中，培養獨立從事基礎教育工作的能力。（3）全面檢驗我校人才培養質量，以便有針對性地進行教師教育教學改革，更好地為基礎教育服務。2．任務（1）教學工作實習——每名學生應在實習指導教師指導下，完成各個教學環節的實習。實習內容原則上應不少於上6課時，其中新課不少於3課時。應編寫3個新教案，並在試講並取得指導教師同意後，完成課堂教學。並應承擔實驗、課堂討論、批改作業和課外輔導等教學任務。（2）班主任工作實習——每名學生應在實習班級班主任老師的指導下，學習掌握班主任工作的原則、內容和方法。學習組織和指導班、團、隊或其他課外活動，提高獨立開展班主任工作的能力。應經常深入實習班級，了解學生的思想狀況和學習情況，有目的地開展一些工作，當好實習班級班主任的助手。二、組織與實施1．在主管校長領導下，由教務處和其他部門「相互配合，分工協作」。教務處負責審定教育實習計劃，審核教育實習經費預算（包幹部分），協助各學院建設教育實習基地，檢查、總結教育實習工作等。財務處負責教育實習經費的借款、報銷等。學生處、校醫院、後勤管理處等負責開展學生思想政治工作以及後勤保障等有關工作。2．各學院教育實習領導小組，負責本學院學生的教育實習工作，其任務是：（1）制定本學院教育實習計劃。（2）與實習基地聯系，落實實習時間、地點和年級等事宜。（3）進行教育實習動員，開展實習過程中學生的思想教育工作。（4）審查學生的實習資格，編排實習小組。（5）指導學生根據實習任務制定實習計劃，檢查落實情況。（6）及時解決實習中出現的有關問題。（7）組織開展對分散實習學生的巡迴檢查，指導其實習。（8）承擔教育實習成績評定及總結工作。（9）承擔學生的教案、班主任工作計劃、學院教育實習計劃和實習總結等相關材料的歸檔工作。3．教育實習可採取「集中與分散相結合，以集中為主」的方式進行。分散實習的學生可與當地教育行政部門聯系，確定實習學校。4．各學院應嚴格按照專業課程計劃安排教育實習工作。教育實習時間原則上應為六周。其中，前三天為了解實習學校情況、熟悉實習計劃及安排階段；此後五周左右時間，為課堂教學和班主任工作實習階段；最後三天，為學生進行小結和實習學校給出成績鑒定階段。三、實習經費1．教育實習經費實行校、院兩級管理。依據實習學生數量，由教務處按照一定標准劃撥給各相關學院統一使用。2．實習經費使用的范圍包括：支付實習學校的教師指導費和學生的交通費、住宿費、材料費等（對未列入此范圍的其他開支，應按照學校有關財務規定處理）。四、指導教師1．指導教育實習是教師的基本職責之一。課程與教學論的教師是教育實習任務的主要承擔者，其他教師有義務參與教育實習指導工作。2．每10—20名學生，學院應指派一名實習指導教師。指導教師應重視對學生進行業務指導，關心他們的工作、生活，其具體任務如下：（1）指導做好實習前的准備工作，進行必要的實習教育。（2）指導教學工作。督促學生鑽研教材，編寫教案和製作教具。（3）指導班主任實習。幫助學生了解實習班級的情況，指導學生制定班主任工作實習計劃，及時發現和幫助解決有關問題。（4）評定學生成績。依據實習學校指導教師和實習小組互評的意見，完成實習成績評定和實習工作小結。五、實習學生1．欲獲得教師資格教育證書的學生須參加教育實習。同時，其本人應具備下列條件：（1）能夠堅定不移地執行黨的教育方針、政策，熟悉基礎教育本學科的課程標准和教材。（2）已經獲得課程計劃中規定的通識教育課和一定數量的專業教育課以及教師資格教育課的學分。（3）初步具有教學組織能力、語言和文字表達能力以及講授本學科課程所需的技能、技巧，普通話水平達到國家規定標准。（4）經過微格教學訓練。（5）身體健康。經學院審核，已具備上述條件的學生可通過網上選課的方式提交教育實習申請，並向所在學院實習領導小組上報實習方式，經批准後方可參加教育實習。2．以實習學校為單位，學生組成實習小組，並設正、副組長各一名。在實習學校和實習指導教師領導下，組長協助指導教師組織各項活動。3．在實習期間，學生應做到：（1）遵守教育實習的規定和實習學校的規章制度。（2）服從領導，虛心接受指導教師的指導。自重自律，為人師表，禮貌待人，注意言行舉止，不得與實習學校學生談戀愛。（3）按規定日期和程序，將課堂教學的教案和實習班主任工作計劃送交指導教師，經指導教師簽字同意後方可開展工作。（4）刻苦鑽研教材，深入了解學生，工作認真負責，努力克服困難，保質保量地完成實習任務。（5）在規定時間內到實習學校報到，參加教育實習。不得自行更換實習學校，擅自更換者，一經發現，實習成績按不及格處理。（6）不遲到、不早退，嚴格遵守實習紀律。因故不能參加教育實習者，必須請假手續，提交書面申請。請假1天者，必須經學院指導教師同意。請假一周以內者，必須經學院主管負責人同意。凡請假時間超過10天者，不能取得實習學分。未經同意，任何人不得擅自離開實習學校。（7）愛護實習學校財物，注意節約水電，損壞東西要賠償，借還手續要清楚。六、成績評定1．教育實習結束後，應及時評定學生的實習成績。實習成績評定程序為：（1）學生自我實習成績評定。（2）實習學校指導教師根據實習期間學生的表現和完成任務的質量給出評語和評分建議。（3）我校實習指導教師根據學生的教學工作和班主任工作水平給出評語和評分建議。（4）學院實習領導小組根據雙方指導教師的評分進行綜合評議，給出學生的最終實習成績，並將成績記入學生實習成績評定表。2．教育實習成績採用五級分制評定，即優、良、中、及格和不及格。3．在進行成績評定時，指導教師應嚴格按照教育實習成績評分標准進行全面考核，評分比例為：教學工作實習成績占實習總成績60％，班主任工作實習成績佔30％，為人師錶行為佔10％。以上三項中有一項「不及格」者，總評不能給予「及格」。4．實習成績為「優」的條件為：（1）雙方實習制導教師的評分建議均為優。（2）經學生本人申請、學院實習領導小組同意，組織專家對學生所開展的15—20分鍾微格教學授課進行評議，成績為優。教育實習成績為優的學生比例原則上不高於30%。七、總結與鑒定1．實習結束前，學生應認真總結實習的主要收獲和表現情況，明確今後的努力方向，並將個人的總結填入《實習成績評定表》內。實習小組在個人總結的基礎上，組織小組成員交流實習體會，實事求是地進行相互評議、鑒定。並由小組長將小組意見填入《學生成績評定表》。2．學生離開實習學校前，實習學校指導教師應填寫好《實習成績評定表》內各項成績的評語及初評建議，並將《實習成績評定表》封裝交學生帶回交學院實習領導小組。3．實習期間，實習指導教師應注意調查研究、掌握實際情況，並寫出工作經驗總結及有關教師教育方面的意見和建議。4．實習結束後，學院實習領導小組應盡快完成實習總結（包括信息反饋、經驗總結和改進措施等），並根據評選標准對實習指導教師和學生進行評估。5.實習成績應存入學生檔案。附：1．教學實習成績評定參考標准2．東北師范大學本科教育實習成績評定表（集中實習）3．東北師范大學本科教育實習成績評定表（分散實習）
Ⅳ 求~~~:小學實習生教學工作小結 和 班主任工作小結
體育教學作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質、養成鍛煉身體的習慣、培養21世紀全面素質合格人才的重任。體育教學效果的優劣會直接影響學校教育工作的發展。為了不斷提高農村體育教學質量，本文就目前制約農村小學體育教學質量的諸多問題加以分析，並針對存在問題提出個人的幾點淺見。
一、當前制約農村小學體育教學質量的因素
（一）教師素質是影響體育教學質量的核心因素
體育教師是進行體育教育、優秀體育運動文化科學成果的傳播者和創造者。因此，體育教師自身素質的好壞直接影響教學效果的好壞。
1、教師的職業道德問題。作為一名教師，必須具有良好的職業道德，熱愛並忠誠人民教育事業，樹立正確的教育思想和觀念。但是，在農村小學體育教師的隊伍中，還有許多的教師思想鬆散，無奉獻精神，上課時隨隨便便，「吹一聲口哨，發兩個球，學生老師都自由」。
2、教師的業務水平。教師業務水平的高低，在很大程度上影響著學校教育的發展。根據我個人2008年歷經一個半月的調查走訪發現：湖南省花垣縣邊城鎮、重慶市秀山縣洪安鎮、貴州省松桃縣迓架鎮，兩省一市3所農村中學、15所農村小學（含片村小）里大專以上學歷的專職體育教師只有1個或者2個，有的甚至沒有，還有相當一部分體育教師是其他專業的兼職。教學思想和方法落後，同時也很少有參加培訓的機會，因此業務水平一直得不到提高。
3、課前准備。課前准備是上好每一堂課的基礎，它包括備課和場地的布置。備課是為了讓教師在上課前了解這堂課的目的，要講授什麼內容，在什麼場地上課，都要做到心中有數。但是在農村小學里，有很多的體育教師備課時敷衍了事，一直在使用「放羊式」的教學法。如：上課時隨便發幾個球給學生自己練習或安排學生自由活動。同時，師生的關系是否融洽，也關繫到每一堂課的質量。
（二）學生的情緒和學習態度直接影響體育教學的效果
學生是學習的主體，在體育教學中，他們對體育的認識程度、學習態度和學習的積極性，將直接影響著體育教學效果的好壞。農村小學的學生絕大部分來自農村，因為經濟、環境等條件的限制，他們對體育知識的了解不夠深刻，認為體育課就是玩耍課，學不學都是一個樣。有的高年級學生還認為自己身體好，沒必要進行體育鍛煉。因此，上課時懶散，積極性不高。所以說，好的課堂紀律是上好體育課的前提。學生在上體育課時要做到准時到達上課地點，遵守課堂紀律，集中注意力，認真聽講，積極練習。集合時要求做到快、齊、靜，這樣才能保證教學效果。所以說，學生能否遵守課堂紀律也是體育教學效果如何的一個方面。
（三）教學器材和場地的缺少在很大程度上也制約著體育教學的質量
農村小學教育經費少，投入到體育中的經費更少。影響著體育場地、器材的維護和補充。大部分農村小學只有一個籃球場、兩個乒乓球台，場地嚴重不足。大多器材都是簡陋、陳舊，使許多教學內容無法開展。同時也存在著安全隱患，直接影響著教師和學生上課的情緒。
二、農村小學體育教學現存問題的對策
（一）農村體育教師必須樹立新型的教育觀
作為農村體育教師要改變自身觀念，明確自己的職責，要利用體育教學來引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，從而改善學生的身體素質和適應社會的能力，讓學生身心健康得到全面發展。
（二）農村體育教師要加強業務學習
隨著科學技術的發展，許多先進的體育設施和教學媒體被帶進了體育課堂。雖然農村學校不具備這么好的條件，但是作為農村體育教師，必須通過自身努力，提高業務水平。盡量向學生灌輸先進的學習思想，學習方法，培養學生樹立正確的健康觀和自主學習、自主鍛煉的積極性，發展學生獨立思考和創造能力。
（三）加強體育師資隊伍的建設和培養
農村小學的體育師資嚴重不足，為基礎教育輸送人才的各級師范學校應結合現代社會的需求，體現靈活而有針對性的辦學原則。縣區教師進修學校要利用本校條件開設短訓班，加強對青年教師的思想道德教育和業務培訓力度。可以舉行教學觀摩，開展優質課的評選活動等，多渠道、多層次地提高業務能力和教學水平。鼓勵青年教師盡快成為學科的帶頭人。
我認為，要提高農村小學的體育教學工作，必須狠抓三個關鍵環節：一是要加大對體育教學的投入力度，努力改善教學場地和體育設施；二是為體育教師進修提供條件，提高農村小學體育教師的整體素質；三是切實調動體育教師工作的積極性和責任心。這三個關鍵環節抓扎實了，農村小學體育教學的效果也就會不斷提高。
Ⅳ 如何做好師范生教育實習的指導工作
一、目的和任務
1．目的
（1）使學生受到較為深刻的教師職業教育，樹立獻身教育事業的理想，增強從事教育工作的責任心和榮譽感。
（2）使學生了解基礎教育的現狀，將所學的基本知識和技能，綜合運用於教育和教學實踐中，培養獨立從事基礎教育工作的能力。
（3）全面檢驗我校人才培養質量，以便有針對性地進行教師教育教學改革，更好地為基礎教育服務。
2．任務
（1）教學工作實習——每名學生應在實習指導教師指導下，完成各個教學環節的實習。實習內容原則上應不少於上6課時，其中新課不少於3課時。應編寫3個新教案，並在試講並取得指導教師同意後，完成課堂教學。並應承擔實驗、課堂討論、批改作業和課外輔導等教學任務。
（2）班主任工作實習——每名學生應在實習班級班主任老師的指導下，學習掌握班主任工作的原則、內容和方法。學習組織和指導班、團、隊或其他課外活動，提高獨立開展班主任工作的能力。應經常深入實習班級，了解學生的思想狀況和學習情況，有目的地開展一些工作，當好實習班級班主任的助手。
二、組織與實施
1．在主管校長領導下，由教務處和其他部門「相互配合，分工協作」。
教務處負責審定教育實習計劃，審核教育實習經費預算（包幹部分），協助各學院建設教育實習基地，檢查、總結教育實習工作等。財務處負責教育實習經費的借款、報銷等。學生處、校醫院、後勤管理處等負責開展學生思想政治工作以及後勤保障等有關工作。
2．各學院教育實習領導小組，負責本學院學生的教育實習工作，其任務是：
（1）制定本學院教育實習計劃。
（2）與實習基地聯系，落實實習時間、地點和年級等事宜。
（3）進行教育實習動員，開展實習過程中學生的思想教育工作。
（4）審查學生的實習資格，編排實習小組。
（5）指導學生根據實習任務制定實習計劃，檢查落實情況。
（6）及時解決實習中出現的有關問題。
（7）組織開展對分散實習學生的巡迴檢查，指導其實習。
（8）承擔教育實習成績評定及總結工作。
（9）承擔學生的教案、班主任工作計劃、學院教育實習計劃和實習總結等相關材料的歸檔工作。
3．教育實習可採取「集中與分散相結合，以集中為主」的方式進行。分散實習的學生可與當地教育行政部門聯系，確定實習學校。
4．各學院應嚴格按照專業課程計劃安排教育實習工作。教育實習時間原則上應為六周。其中，前三天為了解實習學校情況、熟悉實習計劃及安排階段；此後五周左右時間，為課堂教學和班主任工作實習階段；最後三天，為學生進行小結和實習學校給出成績鑒定階段。
三、實習經費
1．教育實習經費實行校、院兩級管理。依據實習學生數量，由教務處按照一定標准劃撥給各相關學院統一使用。
2．實習經費使用的范圍包括：支付實習學校的教師指導費和學生的交通費、住宿費、材料費等（對未列入此范圍的其他開支，應按照學校有關財務規定處理）。
四、指導教師
1．指導教育實習是教師的基本職責之一。課程與教學論的教師是教育實習任務的主要承擔者，其他教師有義務參與教育實習指導工作。
2．每10—20名學生，學院應指派一名實習指導教師。指導教師應重視對學生進行業務指導，關心他們的工作、生活，其具體任務如下：
（1）指導做好實習前的准備工作，進行必要的實習教育。
（2）指導教學工作。督促學生鑽研教材，編寫教案和製作教具。
（3）指導班主任實習。幫助學生了解實習班級的情況，指導學生制定班主任工作實習計劃，及時發現和幫助解決有關問題。
（4）評定學生成績。依據實習學校指導教師和實習小組互評的意見，完成實習成績評定和實習工作小結。
五、實習學生
1．欲獲得教師資格教育證書的學生須參加教育實習。同時，其本人應具備下列條件：
（1）能夠堅定不移地執行黨的教育方針、政策，熟悉基礎教育本學科的課程標准和教材。
（2）已經獲得課程計劃中規定的通識教育課和一定數量的專業教育課以及教師資格教育課的學分。
（3）初步具有教學組織能力、語言和文字表達能力以及講授本學科課程所需的技能、技巧，普通話水平達到國家規定標准。
（4）經過微格教學訓練。
（5）身體健康。
經學院審核，已具備上述條件的學生可通過網上選課的方式提交教育實習申請，並向所在學院實習領導小組上報實習方式，經批准後方可參加教育實習。
2．以實習學校為單位，學生組成實習小組，並設正、副組長各一名。在實習學校和實習指導教師領導下，組長協助指導教師組織各項活動。
3．在實習期間，學生應做到：
（1）遵守教育實習的規定和實習學校的規章制度。
（2）服從領導，虛心接受指導教師的指導。自重自律，為人師表，禮貌待人，注意言行舉止，不得與實習學校學生談戀愛。
（3）按規定日期和程序，將課堂教學的教案和實習班主任工作計劃送交指導教師，經指導教師簽字同意後方可開展工作。
（4）刻苦鑽研教材，深入了解學生，工作認真負責，努力克服困難，保質保量地完成實習任務。
（5）在規定時間內到實習學校報到，參加教育實習。不得自行更換實習學校，擅自更換者，一經發現，實習成績按不及格處理。
（6）不遲到、不早退，嚴格遵守實習紀律。因故不能參加教育實習者，必須辦理請假手續，提交書面申請。請假1天者，必須經學院指導教師同意。請假一周以內者，必須經學院主管負責人同意。凡請假時間超過10天者，不能取得實習學分。未經同意，任何人不得擅自離開實習學校。
（7）愛護實習學校財物，注意節約水電，損壞東西要賠償，借還手續要清楚。
六、成績評定
1．教育實習結束後，應及時評定學生的實習成績。實習成績評定程序為：
（1）學生自我實習成績評定。
（2）實習學校指導教師根據實習期間學生的表現和完成任務的質量給出評語和評分建議。
（3）我校實習指導教師根據學生的教學工作和班主任工作水平給出評語和評分建議。
（4）學院實習領導小組根據雙方指導教師的評分進行綜合評議，給出學生的最終實習成績，並將成績記入學生實習成績評定表。
2．教育實習成績採用五級分制評定，即優、良、中、及格和不及格。
3．在進行成績評定時，指導教師應嚴格按照教育實習成績評分標准進行全面考核，評分比例為：
教學工作實習成績占實習總成績60％，班主任工作實習成績佔30％，為人師錶行為佔10％。以上三項中有一項「不及格」者，總評不能給予「及格」。
4．實習成績為「優」的條件為：
（1）雙方實習制導教師的評分建議均為優。
（2）經學生本人申請、學院實習領導小組同意，組織專家對學生所開展的15—20分鍾微格教學授課進行評議，成績為優。
教育實習成績為優的學生比例原則上不高於30%。
七、總結與鑒定
1．實習結束前，學生應認真總結實習的主要收獲和表現情況，明確今後的努力方向，並將個人的總結填入《實習成績評定表》內。實習小組在個人總結的基礎上，組織小組成員交流實習體會，實事求是地進行相互評議、鑒定。並由小組長將小組意見填入《學生成績評定表》。
2．學生離開實習學校前，實習學校指導教師應填寫好《實習成績評定表》內各項成績的評語及初評建議，並將《實習成績評定表》封裝交學生帶回交學院實習領導小組。
3．實習期間，實習指導教師應注意調查研究、掌握實際情況，並寫出工作經驗總結及有關教師教育方面的意見和建議。
4．實習結束後，學院實習領導小組應盡快完成實習總結（包括信息反饋、經驗總結和改進措施等），並根據評選標准對實習指導教師和學生進行評估。
5. 實習成績應存入學生檔案。