❶ 金職院教務網 為什麼用戶登錄不上
人太多了！！！學校的伺服器承受不了那麼多人同時登入
❷ 怎麼做教學管理系統
1、教學管理系統
1）信息需求：
(1) 學生信息：學號、姓名、性別、出生日期、入學成績、所在系號。
(2) 教職工信息：職工號、姓名、性別、出身年月、所在系號、職稱、專業及教學方向。
(3) 系的基本信息：系號、系名稱、系的簡介。
(4) 課程信息：課程號、課程名稱、任課教師號、學時、學分、上課時間、上課地點、考試時間。
(5) 成績信息：學號、課程號、平時成績、考試成績、總評成績。
2）處理需求：
(1) 學生基本信息管理
新生信息錄入。
學生信息修改：按學號查詢出某學生的信息並做信息修改。
**學生轉學（轉入和轉出），學生畢業等。畢業和轉學的學生有關信息存儲到歷史庫中。
(2) 系基本信息管理：系的基本信息輸入、修改、刪除
(3) 課程信息管理：課程信息的輸入、修改、刪除
(4) 教職工信息管理：教職工信息的輸入、修改、刪除
(5) 選課管理：
每學期所選課程的學分不能超過15分。
學生可以同時選修一門或多門課程。
可以同時為多個學生選修某一門或某幾門課程。
刪除和修改選課信息。
(6) 成績管理
按課程輸入和修改成績。
按學生輸入和修改成績。
(7) 信息查詢
按學號、姓名、系號查詢學生基本信息。
按職工號、姓名、系號查詢教職工基本信息。
按系號、系名稱查詢系的基本信息。
按課程號、課程名稱、上課教師姓名查詢課程基本信息。
按學號、學生姓名、課程號、課程名稱、上課教師姓名、系號查詢學生成績，內容包括課程基本情況。若查詢涉及多門課程，則按課程分組。每門課程按總評成績從高分到低分給出選修該門課程的所有學生的成績（平時成績、考試成績和總評成績）。
(8) 統計報表
成績登記表，內容包括課程基本信息（課程號、課程名稱、任課教師號、學時、學分、上課時間、上課地點、考試時間）、選課學生名單（學號、姓名、性別），每個學生的平時成績（空格）、考試成績（空格）和總評成績（空格），按學號排序：
順序輸出所有課程的成績登記表。
按課程號、課程名稱、教師姓名輸出對應課程的成績登記表。
**按系號輸出對應課程的成績登記表（本系所有教師擔任的課程）。
成績報表，內容包括課程基本信息（課程號、課程名稱、任課教師號、學時、學分、上課時間、上課地點、考試時間），選課學生名單（學號、姓名、性別），每個學生的平時成績、考試成績和總評成績，>=90分、>=80分、、>=70分、>=60分及不及格學生的人數及比例，按學號排序：
順序輸出所有課程的成績報表。（報表格式自己訂制，可以參考學校的系統的輸出格式）
按課程號、課程名稱、教師姓名輸出對應課程的成績報表。
**按系號輸出對應課程的成績報表（本系所有教師擔任的課程）。
❸ 教學質量管理平台帳號是什麼
一般教務系統的賬號就是本人的學號，初始密碼設定一般是1234或0000等，需要自己手動內更改。
這些信息會在新生入學後容，有輔導員同意在班級公布，不用著急的。如果實在是不知道，等別的同學學會了如何操作，再向別人請教即可。
❹ 教學管理系統哪家的比較好用，高端些
Alcohol120，DAEMONToolsLite兩個都還不錯的。都支持vista操作系統。我曾經用過。不過Alcohol120試用期到了後需要內破解，破解過程也很簡單，你容可以試一試，也是給自己學習提供了一個機會。DAEMONToolsLite也不錯，並卻不需要注冊！以上兩個軟體都可以滿足你的需求，操作簡單！希望你能用上，祝你好運！
❺ 為什麼浙江師范大學的一部分小學教育在金職院就讀那老師也是金華職業技術學院的嗎，
一般來知乎上查肯定是因為不確定（當時我查遍網路，發現很少關於這個專業的明細）。浙江師范大學（以下簡稱浙師大）小學教育專業這么好，為什麼要在金華職業技術學院（以下簡稱金職院）搞一個呢。
我來回答吧。
其實啊以前金華有個金華師范，有一百多年的歷史了。九幾年還和義烏師范合並了，後來就成了現在的金職院。（個人猜測：金職院只能搞專科，但是金師那麼多年的歷史，走出過很多優秀的老師，教學經驗很豐富和管理很成熟，總不能白費吧）於是乎浙師大便和金職院合辦了金職院教學點小學教育。
講完了由來，我來分享一下我的經歷。
大家好，我是浙師大金職院教學點的一名學生。我現在在讀大一，是小教專業本科班的。我高考完填志願時發現了這個專業，當時一本線是595分，這個專業就剛好595分，所以說是一段的。我考了594分，是第二批填志願，但是這個志願很少人填，有剩餘（可能因為不確定吧），於是乎我就「撿漏」進來了。
其實這個專業還是不錯的，雖說是跟專科的小學教育的一起管理，但是他們專科的分數線都要550+（差不多就是二段分數）。
我們學校教學質量是不錯的，師資資源豐厚，對本科生挺照顧的。我們教學點注重的是實踐，浙師大本部小學教育則注重理論，雖然我們教育學理論方面有所欠缺，但是我們的教書能力還是很強的。
很重要的一點，我們的畢業證書是浙師大的（以前好像會註明金職院教學點，現在好像不會標明，我也是聽說哈）。若是不標明，他不香嗎，哈哈哈。
如有問題可以私聊我，我看到了盡量回復。
❻ 教學資源管理系統
力拓科技的資源庫建設方法，可以參考：
教學資源庫
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>>>完美的教與學的結合<<<
在我們原有共享型專業教學資源庫、網路課程平台、在線學習平台、精品課程平台、高職教育教學資源中心的基礎上，建立一個全國性基於雲計算的數字化教學資源管理與服務平台，供院校、企業、社會學習者等共享、共用、共建，為校內外用戶提供專業學習所需的各種資源和在線學習服務。
（一）、平台具體內容
1.以專業為基礎向各院校和企業提供數字化教學資源
在專業教學資源建設過程中，一個院校企業可以建設和管理多個專業的資源，同時，多個院校企業也可以共同建設一個或者多個專業的資源。這樣，為了各院校企業使用相同的資源歸屬，資源的建設和管理需要以專業為基礎，規范專業代碼，各院校企業使用統一的專業代碼建設學習資源。更進一步，專業內的子庫編碼和專業課程體系則由專業建設的牽頭單位負責整理和構建，其他聯合建設的單位則下載並應用統一的子庫代碼和專業課程體系。在統一的專業代碼和子庫代碼以及課程體系的基礎上，各院校企業可以為相同專業共同建設學習資源，同樣，作為學習者，也可以按照專業、子庫或者課程進行檢索和學習。使用統一的專業代碼、子庫代碼和課程體系可以避免學習資源建設的二義性，是消除信息孤島和應用豎井的根本方法，也是本平台項目建設的一個重點。
2.提供數據分布和集中兩種共存的方式
平台將按照總平台和分平台兩層架構方式進行部署。總平台在雲計算基礎設施上構建SAAS（多租戶模式）應用系統和雲存儲數據中心，以滿足多個院系企業共建資源的需要。分平台為各院校企業單客戶模式的小型應用系統，按照規模要求適當構建集群或者非集群系統。
圖2提供數據分布和集中兩種共存的方式
為了保護現有投資，各院校企業可以繼續使用原有的資源庫平台，為了實現專業資源的共建共享，需要統一編制專業代碼，同時提供資源規范的轉換代理。學習資源的共享提供在線和離線的上傳機制，將分平台的共享學習資源共享至總平台的雲存儲數據中心。
總平台是本項目的核心建設內容，一方面為學習者提供統一的訪問入口；另一方面為不打算建立私有的分平台的院校企業提供學習資源的建設和管理平台。為了實現多客戶模式的應用系統，總平台採用SAAS模式進行開發，隔離各院校企業的資源建設和管理許可權。另外，總平台中各院校企業建設的資源統一存儲在雲存儲上，可以使教育信息資源的共享更為方便和快捷。由於雲計算使用的是集中存儲的方式，所有數據被存儲在規模龐大的數據中心，它們有先進的技術和專業團隊負責數據的管理和安全工作，能夠滿足資源庫規模擴大和數據安全的要求。同時，由於雲計算能跨設備跨平台，用戶可以輕而易舉地在各種終端之間同步獲取數據，並可隨時與任何人分享，具備良好的開放性和共享性，各個院校企業可以利用雲計算所提供的強大的協同工作能力實現教育信息資源的共建、共享，避免形成一個個資源庫孤島。
總平台和分平台之間通過在線代理或者離線工具，對學習資源編目或者實體進行有選擇性和分類型的同步操作，保證總平台和分平台之間共享數據的一致性。
不管是總平台還是分平台上的應用系統，為了激勵資源建設者的積極性，使用積分制度保證資源建設者的利益分配，同時在總平台提供排行制度，比如評價、積分、優質、考核等排行機制。
3.通過技術方法，實現平台「共建、共享、共用」
正如前文所述，為保護現有的技術投資，各院校企業可以建立各自的分平台，而且可以繼續使用現有的資源庫平台作為分平台。由於現有資源庫平台的異構，以及資源數據的規范的不統一，特別是課程課件資源的五花八門，造成資源共享的障礙。因此，為了保證資源的規范和統一，需要提供相應的資源採集和轉換工具，實現現有資源的共享，避免重復勞動和現有投資的浪費。
在系統方案上，需要提供在線和離線的轉換工具或者應用代理，使資源實現透明化的無縫轉換。
教育信息資源之所以可以在各個異構的分平台以及總平台之間共享、傳輸和同步，必須建立在統一的資源規范標准上。目前，資源建設規范在國際上都有統一的標准可以參考。
4.平台包括統一門戶的在線學習系統
在總平台的系統中，除了提供各院校企業的專業學習資源的建設和管理外，還需要提供一個統一門戶的在線學習系統。該學習系統位於本平台體系結構中的最上層，是建立在統一信息門戶基礎上的一個子門戶。
統一信息門戶平台將數字化校園的信息和應用資源有機整合成一個統一的WEB頁面，用戶只要擁有一個帳號，就能訪問到許可權范圍內的所有資源（公告、 通知等）。同時，不同的用戶可以根據自己喜好來定製信息和服務內容，個性化設置自己的界面風格，用戶可以享受到數字化校園所提供的個性化信息服務。
在線學習系統作為統一信息門戶中的子門戶，提供全部共享的學習資源的訪問入口點，學習者通過安全登錄後，可以訪問自己定製或者系統共享提供的學習內容，為院校、企業或者社會人員提供終身學習和全民學習的途徑。學習資源將按照專業以及專業對應的崗位進行分類發送，跟蹤學習者的學習興趣和愛好，智能推薦學習資料、學習夥伴、學習社區等等。
本項目組將在專業教學資源庫建設的基礎上，開發基於雲計算的數字化教學資源管理與應用平台，提供專業共建、資源檢索、信息查詢、解決方案共享、資料下載、技術指導、學習咨詢、統一在線學習系統等服務項目。
5、質量工程項目管理
5.1、課程創建
5.2、課程審報管理
5.3、課程內容管理
課程級教學資源主要建設欄目包括：
1）課程標准
課程標準是課程的性質、目標、內容、實施建議的教學指導性文件，項目採用「規定動作」+「自選動作」的模式，開發具有普適性的課程標准，為課程建設和教學實施提供基本框架方案，同時為具備區域或行業特色的院校留出特色空間。
2）課程負責人說課
配套課程負責人說課方案和說課錄像，為課程建設和實施提供參考。
3）教學設計
教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。以學習單元為單位進行配套教學設計開發，為有效的教學實施提供參考方案。
4）教學課件
以學習單元為單位開發配套的教學課件，為學習者服務，幫助學習者更好的融入課堂，理解知識，更好的完成學習任務。
5）教學錄像
以學習單元為單位開發配套的教學錄像，幫助學習者更好的理解專業知識，有效的完成學習任務。
6）演示錄像
每個實操項目配套開發演示錄像，幫助學習者反復觀摩實操規范和方法，幫助學習者提高實踐技能。
7）任務工單
以學習單元為單位開發配套的任務工單，引導學習者有效參與基於行動導向的教學過程中，培養學習者的學習自覺性，輔助學習者通過行動實現高效能的學習。
8）學習手冊
以學習單元為單位開發配套的學習手冊，為學習者提供有針對性的、優質的學習資料。
9）測試習題
以學習單元為單位開發配套的測試習題，幫助學習者完成單元學習後進行學習測試和評價。
另外，為滿足不同區域院校的個性化需求，各校可推薦精品課程鏈接入庫，所推薦的課程必須是國家級、省級以上精品課程和部分優秀院級精品課程，課程名稱可以是校本化的。
（3）素材級教學資源建設
素材教學資源是專業教學資源和課程教學資源的素材提供地。按照媒體類型分類包括文本、圖片、音頻、視頻、動畫等；支持以下內從內：
1）圖片素材
2）視頻素材
3）動畫素材
4）虛擬實訓素材
5）企業案例素材
6）課件素材
7）習題素材
❼ 金職院的教學怎麼樣
OK的，在專科學校里金職院排的上名次的，總的來說不錯的，其中信息學院還跟5173合作的
❽ 金職院怎麼樣
很不錯啊，我就是金職院的
❾ 題目：學院教學信息管理系統 功能：學院教學信息管理系統，每一條記錄包括教師的職工號、姓名、職
也不留個聯系方式呀？
❿ 金職院教務網為什麼網上查不出我的英語三級和計算機成績
還沒更新吧，這些都不是大事不用這么上心，反正最後有清考