解放思想推動教育教學做法

⑴ 如何解放思想,提高教育教學質量心得體會

一、制度個性化
「沒有規矩不成方圓」，要管理好一所學校，一定要制定出一套規章制度，使各項工作有章可循。而這些制度，只有適合自己學校特色才切實可行，才具有可操作性。也就是說，要把制度個性化。否則，就形同虛設，紙上談兵。因此，我校根據上級的有關文件精神，結合本校的實際情況，相應制定了適合尚仁里學區特色的《教學常規管理制度》、《教師集體辦公制度》、《考勤制度》、《教學質量獎懲制度》、《教師外出聽課、學習制度》、《班主任工作制度》等。為了充分落實這些制度，把教師的考勤、常規工作、班主任工作與學年的考核掛鉤；去年下期開學初我校取消了各種節日補助，改為常規檢查獎和工作量津貼以及教學質量獎，重點向一線教師傾斜，向骨幹教師傾斜，向班主任傾斜。學校每期舉行隆重的嘉獎儀式，對教學優秀的教師、有特殊貢獻的教師及品學兼優的學生進行獎勵。這一舉措，極大限度地激發了教師的教育教學熱情，激發了學生學習的積極性，為提高學校的教學質量奠定了堅實的基礎。
二、管理人性化
學校管理人性化就是學校的管理充分考慮教師和學生的個性和利益，即合理滿足其自然性和社會性的要求，並充分發揮師生積極性即主體性的一種管理方式，簡而言之，即在「理解、尊重、寬容、信任」的前提下，根據教育、教師和學生的特點對他們進行以人為本的管理。我校一直堅持「學校是全校所有師生的，不是學校行政的，更不是校長的。」學校的所有師生都是學校的主人，而老師與學生作為學校的主人，時刻緊記這是「我們的學校、我們的老師、我們的學生」。因此，我在工作中，一是充分信任、尊重愛護每一位教職工，傾聽他們的聲音，溝通思想，互相理解、互相信任，從不居高臨下，冷若冰霜。例如：在安排工作時，絕不能用「你必須這樣做」、「我要求你照辦」等方式要求教師。教師工作有失誤時，不要動不動就是批評或者按制度所定的扣分，而是輕言細語的提醒，要求以後不可重犯。既保護了老師的自尊心，又避免了教師產生對立情緒，收到意了想不到的效果。因為農村有很多教師逆反心理比較重，你越是罵他，他越是不聽，甚至和你對著干。二是尊重教師的個性。世上沒有兩片相同的樹葉，世上也沒有兩個個性完全相同的人。每個教師都有自己獨特的個性。在不與學校根本利益相沖突的情況下，不要過分地追求管理要求上的整齊劃一，不要用死板的條條框框去限制教師的教學活動，要給予他一定的創新工作的自由空間。第三要尊重教師的個人自由。只要是法律法規允許的，只要是法律沒有明令禁止的，就不能用行政的手段予以限制和干涉。比如說，我校制定的《學校教師集體辦公制度》就充分考慮某些教師的特殊情況，上午、下午的最後一節課不列於集體辦公時間，沒課的老師可自由安排。經過一年的嘗試，我深深地體會到：只有將教職工當作學校的主人，教職工才會把學校視作自己之家，工作有歸屬感，並忠誠於學校，喚起教職工的主人翁精神，變被動工作為主動工作，不計報酬地無私奉獻，最大限度地發揮他們的潛能。因此上學年，我校老師在工作中，特別是在教學工作中，無需我們行政領導的管理，他們都會整天在學校里，任勞任怨的為提高教學質量努力工作。不管是50多歲的老教師還中青年教師，他們都根據自己所教學科的班級學生情況，利用中午和晚邊，不計報酬的給學困生進行輔導，決不放棄一個差生。
三、學校家庭化
我從書上曾經看到：西安有一位名校的校長為教師把煤氣罐從一樓扛到了五樓；某校長將借到的資金送到重病教師的病床前……人心都是肉長的，你說，這些教師能不認真工作嗎？作為校長，應時刻關注每位教師、每個家庭的情況，給教師以溫暖，讓每位教師感覺到校長就是他們的家人，感覺到學校就是他們的家，感覺到學校不僅是他們工作的地方，更是他們生活中不可缺少的地方。因此，我校的領導班子四個成員就象四位親兄弟一樣，各負其責，團結協作，都在為提高學校的教學質量出謀劃策，盡心盡力的工作。老師與老師之間、老師與領導成員之間都象兄弟姐妹一樣和睦共處，一心撲在教學上，共同提高。古話說得好：家和萬事興。如果一個學校就象一個家庭一樣，何愁學校的教學質量提不高呢？
四、工作模範化
本人平常總認為，要管理好教師，首先要管好自已，其次要管好身邊的中層領導，最後才能管理好教師。要求教師做到的事，自已必須先做到；要求教師不能做的事，自已堅決不能做，校長一定不能搞特權。一年來，我除了到教育局開會和出公差外，沒有請過一天假，並堅持每天一早趕到到學校，配合當天的值日師生，共同抓好學校的早讀、衛生等工作，同時也了解教師到校情況及各班早讀情況，及時准確了解當天信息，雖然是苦了點，但看到老師們在教室輔導學生早讀的身影，聽到教室里傳來的朗朗讀書聲，帶動了我校所有教師，心裡總存欣慰。我校老師們說了一句我深受感動的話:如果我們不把學生教好，我們就對不住你校長。
五、課堂高效化
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。我校要求教師根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，向40分鍾要質量的口號真正落實到每一堂課，具體做法是：第一，把功夫下在課前准備上。這樣就必須要求教師認真鑽研教材，仔細備課。必要時採取集體討論的方式備課。第二，把力量放在課內。教師充分利用課堂教學改革效應，每堂課盡可能做到優質高效。第三，把補困工作加在課後。教師決不放棄每一位學生，尤其是學困生。第四，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的每月一次常規檢查、隨堂聽課外，組織中青年教師開展優質課展示活動，我校每期都要求每位老師在遠程教育室上一節公開課，共同學習，取長補短，達到共同提高的目的。
六、考試誠信化
在目前高考、中考的大背景下，必須加強考試管理，任何一種改革，不能以犧牲學生學業成績為代價。我校建立了學生學習質量抽查與分析制度，加強考風考紀教育和誠信教育，我們把端正考風、嚴肅考紀，樹立學校師生形象當作辦人民滿意教育的形象工程來抓；我們把規范辦學、嚴謹管理、打造教育教學質量品牌，當作衡量學校特色來管。只有這樣才能讓家長滿意，讓平時努力工作的教師心理得到平衡。同時把學年期末考試成績與學年評優評先、職稱晉升掛鉤，督促教師扎實抓好教學質量，促進教學質量的提升。
總之，提高教學質量的方法很多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學，並付諸具體行動，持之以恆，就會取得事半功倍的效果。

⑵ 如何轉變教育思想觀念

以人為本 育人為本
推進素質教育是對傳統教育教學思想觀念的深刻變革，要求根本轉變長期以來形成的舊的思想觀念。我國改革開放的經驗表明：解放思想，帶來了國家改革開放的偉大成就；不斷更新教育思想觀念，推動了教育事業的改革與發展。近年來，在我國教育教學改革的實踐中，素質教育的思想逐漸深入人心，影響教育工作者行為模式的新教育觀念層出不窮。宣傳與學習以下這些好的思想、好的觀念以及好的做法，對當前深化教育教學改革，落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，扎實推進素質教育具有非常重要的現實意義。
課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑則是教學，所以教學改革是課程改革的應有之義。實際上，課程方案一旦確定，教學改革就成了課程改革的重頭戲了。如果教學觀念不更新，教學方式不轉變，課程改革就將流於形式，事倍功半甚至勞而無功。課程教材改革是推進素質教育的突破口，而教學改革將是一場更持久的、更復雜的攻堅戰。
21世紀首先是人的世紀，是努力使人的個性全面而和諧發展的世紀。學校教育工作的著眼點，應當聚焦在未來人類社會的生存需要和未來社會創造者的發展需要，而不能僅僅考慮著學生的分數、大學的入門要求，甚至教師的名與利。
教育的根本功能是促進入的成長與發展，素質教育必須以育人為本。要根據國家的教育方針，努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。要認真思考，我們學校的活動，我們教師的行為，是否做到了尊重學生，信任學生，保護學生，究竟是否遵循著青少年身心發展規律，是否為學生的發展提供了有效的服務。
教育的一切改革，最終要以促進人的發展、為人的發展服務為指導思想。"一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切"，應當成為教育工作者的基本信念。要把這種為學生終身發展高度負責的精神，貫穿於教育改革的始終。教育不是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人：教育不是追求百分之多少的優秀率、合格率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動地發展；教育不是匯報時的總結、評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程、共創的人生體驗。

⑶ 解放思想，怎麼辦怎麼做才能解放思想

解放抄思想簡單點來說就是不信封建迷信，不搞歪門邪說，但是也不限制個人的思信仰，摒棄原有的墨守成規，故步自封，靈活的運用我們的大腦思維促進社會發展，國家富強，相互之間可以自由交流學習，取百家之所長，只要是積極的，有利於社會和諧穩定發展的方針政策，都可以去努力實現，我認為這就是解放思想！

⑷ 如何解放思想全面推進法治建設促進社會和諧穩定

一、強化組織領導，全面夯實基層創建基礎。

1、領導重視，使基層創建工作由軟變硬。

基層民主法治建設是一項長期的系統工程，也是一項基礎性工作，涉及到基層的各方面。始終堅持「抓領導、領導抓」的工作思路，成立了以黨工委書記任組長的依法治街領導小組，下設辦公室。全街形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，人大督促抓，相關部門配合抓的齊抓共管的格局，共同推進創建工作扎實有效地深入開展。

2、落實保障，為創建工作提供動力。

在年初及時制定開展民主法治創建工作的規劃，為基層創建工作提供了依據。街道、村居兩級加大經費投入，保證了普法工作的有序進行。

3、加強指導，增強創建工作針對性。

採取抓兩頭帶中間的做法，明確了相關聯系人，按區域分別召開現場會，指出工作中存在的問題，以做的好的村為樣本，促進後進村，帶動中間單位，有效地提高了工作質量。

二、加強法制宣傳教育，著力提升基層干群法治觀念和法律素養。

1、突出村居幹部的普法教育。

村居幹部是依法行政的主體，是農村民主法制建設的關鍵，也是農村普法教育的帶頭人和宣傳員。自創建工作開展以來，街道每年均邀請聘請高校教授、資深律師為村居幹部講授《民法》、《刑法》、《合同法》、《土地管理法》等法律法規知識，還把推進《村(居)民委員會組織法》的學習貫徹和《民法》、《民事訴訟法》、《人口與計劃生育法》等法律法規知識的宣傳教育作為村居幹部的普法重點內容，做到布置檢查工作時有這方面的要求，評比獎勵時有這方面的標准，增強村居幹部依法治村居的意識，提高他們依法行政、依法辦事的能力，為在法律和政策規定的范圍內為群眾謀利益打牢了基礎。

2、突出普通村民群眾的普法教育。

①針對新形勢下農民學法需求，街道組建普法宣傳小分隊和講師團進村入戶，結合農村生產生活實際，有針對性的開展普法宣傳，接受群眾咨詢，解答法律問題;春耕前夕，針對土地水源及預防假種子等問題重點宣傳《土地承包法》、《水法》、《種子法》等;農閑期間，針對容易發生婚姻家庭和鄰里糾紛等問題重點宣傳《婚姻法》、《人口與計劃生育法》及相關民法知識。

②成立了法制文藝宣傳小分隊，針對農民關心的熱點難點問題，將相關的法律法規編排成文藝節目，在農閑和節假日期間利用「村民活動中心」舉辦法制文藝演出，使農民群眾在娛樂中學習法律知識。

③運用標語、橫幅在大街小巷、村頭村尾、主要路口、人來人往的地方進行張貼、橫掛，宣傳法律法規知識，使農民在潛移默化中接受法律法規教育。

④根據農民群眾需要，送書送法進村入戶，宣傳貼近農民生活實際的法律法規。同時把普法教育與文明戶評比相結合，與遵紀守法戶評比相結合，形成了農民普法教育的新局面。

3、突出青少年的普法教育。

針對當前村居留守青少年日益增多的現象，我們主要把著眼點放在增強中小學生的遵紀守法觀念上。

①注重普遍教育與重點教育相結合。在寒暑假期間組織留守青少年開展學法活動，增強其法律意識。

②注重校園課堂法制教育與社會實踐主題活動相結合。通過積極開展法律徵文比賽、法律知識競賽等主題普法活動，形成了社會各界聯手推進青少年法制教育工作格局。

三、管理力度到位，指導基層充分發揮自治功能。

1、街道民主法治建設圍繞「四民主、兩公開」工作要求。

不斷建立健全和完善規章制度建設，把「民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督」、「村(居)務公開、財務公開」和「民主監督」以制度的形式確立固定下來，切實保障和落實村居民的選舉權、知情權、管理權、參與權、監督權，充分發揮基層群眾自治和幹部群眾自我管理服務功能。

2、推進民主決策有力度。

街道堅持把對村居的管理權直接交給村居民，按照「自己的事情自己定，大家的事情大家辦」的原則制定適合本村或社區實際的村(居)民自治章程等，為基層民主法治建設和經濟社會發展提供了一個切實可行，便於操作的規范依據。白馬村在蓋建村部辦公大樓、改建一站式服務大廳等涉及居民利益的重要事項時，嚴格按照工作程序，召開村民代表會議，研究代表提出的具體意見或建議，認真、真實的記錄會議情況，及時將會議中作出的決定以公告形式告知百姓，保障村民代表真正代表民意，同時也大大提高了公民參與公共事務的熱情和信心。

3、深化民主管理有力度。

街道各村居能主動把村民自治與加強黨的領導統一起來，能充分發揮領導核心作用。在村級事務上建立兩委聯席會議制度，凡村裡的大事難事，在廣泛聽取群眾意見的基礎上，由黨支部會議提出解決方案，討論後依法提交村民代表會議通過，較好的將「村官自治」轉變為「村民自治」。

4、執行民主監督有力度。

民主監督是一種「自下而上」的非權力性監督。只有把群眾的積極性充分調動起來，建設社會主義新農村才會有更廣泛的基礎。高旺社區、城東社區、虎橋村、七里橋村等依法建立村務公開監督小組，有序開展日常監督工作，取得了一定成效，初步形成了干群協商共事制度，在村居幹部和村居民之間搭建起干群對話的平台和橋梁，構建了村級權力制衡機制，進一步密切了黨群干群關系。

基層民主法治創建工作成績的取得是人民群眾克難攻堅、共同奮斗的結果，也是廣大基層幹部開拓創新、辛勤工作的結果。在今後工作中，我們將更加註重解放思想，開闊思路，更加註重因地制宜、分類指導，更加註重工作的深入和落實，扎實把創建工作做的更好。

⑸ 如何解放思想,改革創新,更新觀念,提升能力

為配合落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，貫徹全國高等職業教育改革與發展工作會議精神，10月12日－13日，全國高職高專校長聯席會議2010年年會在寧波舉行。來自全國高職戰線的350餘所院校領導（其中包括國家示範和骨幹建設院校169所），中國高新技術產業開發區人力資源開發工作委員、聯合國教科文組織產學合作教席、中國職業技術教育學會職業教育裝備委員會以及英特爾公司、思科、發那科等國際知名企業代表等近500餘人參加了會議。教育部高等教育司、浙江省教育廳、寧波市政府領導等在大會上致辭和講話。

本次會議的主題是「落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，貫徹全國高等職業教育改革與發展工作會議精神，以提高質量為核心，以改革創新為動力，以『四個合作』為主線，實現內涵發展的歷史性跨越，努力建設中國特色現代高等職業教育」。這次會議是全國高職高專校長聯席會議配合教育部高教司落實《規劃綱要》，向整個戰線宣傳貫徹全國高職教育改革與發展工作會議精神，積極推進高職教育體制改革試點，推動全國高職院校內涵建設走向深入，促進高職教育健康持續發展的一次重要會議。

會議邀請北京市教科院副院長吳岩教授和上海教科院副院長馬樹超研究員就「全國高等職業教育改革與發展工作會議」精神做了專題報告。吳岩教授介紹了工作會的教育部領導主報告、總結講話核心內容，就如何科學把握高職改革發展戰略、理清高職教育新一輪改革發展思路和發展目標等做了深刻的分析。馬樹超研究員圍繞《教育部關於推進高等職業教育改革與發展的若干意見（徵求意見稿）》和《高等職業教育發展五年規劃（2011-2015年）（徵求意見稿）》主要內容，分析了高職教育改革與發展面臨的主要任務，進一步推進高職改革與發展的國家要求與正在論證的重點舉措，特別強調了通過體制機制的創新推進校企合作走向深入、提升人才培養質量是當前高職的核心任務。

教育部高等教育司高職與高專教育處范唯處長參加了本次會議並作大會發言，她認為在新的歷史起點上，高等職業教育一定要以更新觀念、解放思想為先導，牢固樹立「就業導向」、「面向需求」和「人人皆可成才」觀念，突出人才培養的針對性、靈活性和開放性；堅持科學定位，以培養生產、建設、服務、管理第一線的高素質技能型專門人才為主要任務，在區域經濟社會發展服務中發揮不可替代的作用。范唯處長表明高職院校要以提高質量為核心目標，堅持育人為本、德育為先，著力培養學生的職業道德和職業精神，強化職業技能訓練，促進學生全面發展，培養生產、建設、服務、管理第一線的高素質技能型專門人才；改革創新人才培養模式，在課程設計、教學過程、教學評價等方面突出校企「雙主體」合作育人。范唯處長鼓勵各院校要主動探索和實踐，通過辦學體制和內部管理機制創新，創造性地用足、用好現有政策，高度重視並克服存在於我們內部的阻力和障礙，創造條件、克服阻力，大膽改革、先行先試，整合政府、行業、企業和社會等外部資源，合作發展，多方共贏。

會議圍繞「創新辦學體制機制、推進校企合作」這一主題，常州信息職業技術學院、蕪湖職業技術學院、蘇州工業園區職業技術學院、石家莊鐵路職業技術學院、廣州工程技術職業學院、上海電子信息職業技術學院、英特爾（中國）有限公司、北京發那科機電有限公司、中國高新技術產業開發區協會人力資源開發工作委員會等院校、企業單位在大會進行了交流發言。國家示範性高職院校協作委員會顧問、西安交通大學原副校長於德弘教授在會上也作了發言，他認為高職教育要發展，觀念更新是先導，課程建設是核心，條件建設是基礎，隊伍建設是關鍵，制度建設是保障，文化建設是根本。高職院校應該成為向社會和企業提供優秀人才資源、技術和文化資源的重要基地，成為中小企業的技術中心、高新技術的孵化器和蓄水池，成為繼續教育和終身學習的中心，成為區域社會發展的文化中心。

本次會議以現場會的形式全程安排在寧波職業技術學院校內舉行，會議現場和辦學現場相結合，並安排了參觀交流活動。代表們對寧波職業技術學院以培養企業首選學生為目標，積極探索新型的課堂教學形態轉變，通過創新保障校企深度合作運行機制，積極探索校企「雙主體」育人模式的經驗和做法給予了充分肯定。

全國高職高專校長聯席會議主席、上海師范大學校長李進教授做了大會總結發言，他指出，強調內涵發展的歷史性跨越，必須把高職改革與發展工作會的精神和文件要求轉化為學校發展的具體目標、規劃和措施，通過建設整體前瞻機制、合作對接機制、課程開發機制和師資轉型機制來突破改革中的瓶頸問題，從而實現以提高質量為核心，改革創新為動力，四個合作為主線，努力建設中國特色現代高等職業教育。

本次會議還就新增成員單位、增擴主席團以及下一階段主要工作進行了協商和布置。

全國高職高專校長聯系會議會自成立以來，一直堅持密切配合教育部實施的各項教育改革重大工程，起到連接政府、學校與社會的橋梁作用，在戰線的影響面不斷擴大，目前以國家示範、骨幹建設高職院校為龍頭，有會員單位300餘家。

⑹ 在教育教學中，你應如何貫徹「解放思想，實事求是」的思想路線。

我們做事情就要實事求是，不能捏造，更不能違背事物發展的規律。解放思專想就要與時俱進，開屬拓創新，做為一個中學生更應該有創新的精神，因為我們每時每刻都要有意識的進行新的思維創新。黨的路線方針政策更應該做到解放思想，實事求是。因為這是我國綜合發展的必要步伐。

⑺ 解放思想對於教育的重要意義

目前中國的教育存在的問題很多，諸如貧窮的孩子讀不起書、讀書的孩子負擔太重、教版書的先生心不權在焉等等，諸多的問題，原因龐雜，跟社會制度、文化傳統、教育理念等都有扯不清的關系，所有問題、所有原因都和解放思想分不開，所以解放思想對於教育有著重要的意義。要說清這個問題，非三言兩語能說清的。

⑻ 如何開展解放思想，凝心聚力，真抓實干

一、加強領導幹部作風建設，首先要從認識入手

按照科學發展觀的要求，全面加強幹部隊伍的作風建設，必須要進一步提高思想認識，切實增強幹部隊伍轉變作風的自覺性。因為，思想是行動的先導，不良的作風是受其思想觀念支配的。思想上的模糊，必然導致作風上的盲目、隨意和失控。一般來說，有正確的思想認識，才能有良好的作風，正確的實踐和行為。一些領導幹部之所以在實際工作中作風不正，並缺乏轉變作風的自覺性，對作風建設的重要性和緊迫性的認識不足是一個基本原因。在他們看來，認為自己是領導幹部，是抓發展「大事」的，而作風純屬個人修養和行為方式問題，即使有些不足也無損於大局。這種認識顯然是不對的、錯誤的、有害的。現實中，一些領導幹部身上存在著一些突出的作風問題，早已經超越了「個人」范圍，而成為直接或間接地影響發展大局的大問題。我們如果對這些問題不警惕，不抓緊治理，任其發展，就會極大地影響黨群干群關系，影響黨和人民的事業。從我們黨的實踐證明來看，無論是戰爭年代，還是建設和改革開放年代，作風都是一種無形的力量，能夠發揮出難以估量的巨大社會作用。「官」氣正則民風清，領導幹部隊伍有好的作風，就能夠密切黨同人民群眾的關系，使黨立於不敗之地；就能夠使科學理論同實際情況正確結合，推動黨的事業健康發展；就能夠使黨不斷克服自身的缺點和錯誤，始終保持純潔性和先進性。只有幹部隊伍有好的作風，才能營造和諧的黨群干群關系，形成共建和諧社會的強大力量；才能保持黨的先進性，充分發揮黨員的先鋒模範作用，增強黨的凝聚力和號召力；才能從根本上做到防微杜漸，自覺抵禦和消除腐敗現象的侵襲，始終保持清正廉潔。只有這樣認識和理解加強幹部隊伍作風建設的重要性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，才能在實踐中自覺地轉變作風。

二、加強領導幹部作風建設要立足八個方面的優良作風，尋找宣傳教育的切入點

作風建設是一個實踐過程，是一個人世界觀、人生觀、價值觀的反映，是其黨性修養、政治品質、道德情操的具體體現。對領導幹部不良作風進行整治，必須樹立正確的指導思想，找准切入點。當前，領導幹部的作風建設要按照胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的講話要求，抓住思想教育這個根本，積極開展經常性教育，重點深入開展理想信念教育、黨章和法律學習教育、社會主義榮辱觀教育、廉潔自律和警示教育。特別是要大力倡導八個方面的良好風氣。一是從勤奮學習做起，堅持理論聯系實際的學風，學以致用。要自覺成為學以致用、用有所成的表率，著眼於解決改革發展穩定中的實際問題，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路，促進工作的措施，領導工作的本領，特別是要轉化為全面建設小康社會，建設社會主義新林區，構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。二是要從密切聯系群眾做起，堅持群眾路線，善於與群眾打成一片，樹立群眾利益無小事觀念，堅持做到立黨為公，執政為民，始終保持同人民群眾的血肉聯系，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，心為民系、利為民謀，多做順應民意、化解民憂、為民謀利的實事，努力讓人民群眾得到實實在在的利益。三是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感。要以務實的作風，創新的精神，真抓實干、不尚空談、體察民情，做老實人、講老實話、辦老實事，在抓好各自具體的各項工作落實上下功夫。四是發揚黨的優良傳統和優良作風，艱苦奮斗、勤儉節約、精打細算、量力而行、嚴格把關，真正把有限的資金和資源用在刀刃上。五是一切行動聽從指揮、服從命令、令行禁止，顧大局、識大體，服從並服務於改革開放大局，確保黨的理論和路線方針、政策的貫徹落實，同時要善於把中央精神和部門實際結合起來，創造性地開展工作，努力把各方面的積極性引導好、保護好、發揮好，真正做到對上負責和對下負責的統一。六是要堅持黨的民主集中制原則，黨員領導幹部要帶頭發揚民主，做到心胸開闊、虛懷若谷、從善如流、平等待人，善於聽取各種不同的意見或建議，自覺接受上級、同級、下級的監督，團結協作、和睦共事，心往一處想、勁往一處使，凝聚人心、共謀發展。七要堅持權為民用、秉公用權、清正廉潔。常懷為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，真正做到一身正氣、一塵不染，始終保持共產黨人的高尚品格。八是堅持高尚的精神追求，講操守、重品行，在日常工作、學習、生活中，模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德，堅決抵制各種腐朽思想觀念和低級生活方式的侵蝕，永葆革命氣節和黨員本色。

三、加強領導幹部作風建設要以本單位、本地區又好又快發展為目標

良好的工作作風最重要的一點就是真抓實干。加強領導幹部作風建設，要以本單位、本地區經濟社會又好又快發展為目標。貫徹落實科學發展觀，要動真的、來實的。要以科學發展觀為尺子，衡量過去的工作，對存在的問題切實加以糾正。堅決摒棄諸如因循守舊、不思進取、違背規律、盲目蠻干、只看眼前、不顧長遠、畸輕畸重、忽視協調、好大喜功、脫離實際等影響科學發展觀落實的不良作風。實現地區經濟社會又好又快的發展，就要堅持正確的政績觀，避免搞勞民傷財的「形象工程」、「政績工程」，搞形式主義，做表面文章。要切實按照科學發展觀的要求，作規劃、定方案、抓改革、促發展。要使我們的發展成為科學的、協調的、可持續的，使廣大人民群眾自覺、踴躍地成為改革、發展的主力軍，形成推動發展的強大動力，促進地區經濟社會的快速發展，使廣大人民群眾享受到改革和發展的成果，不斷開創科學發展的新局面。

四、加強領導幹部作風建設，要以群眾的滿意度為衡量標准

加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯系。密切聯系群眾，是我們黨的力量之源；為人民謀利益，是我們黨立黨執政的根本目的。我們黨要充分發揮密切聯系群眾這個最大優勢，有效防止脫離人民群眾這個最大危險，關鍵在領導幹部。密切聯系群眾是領導幹部作風建設的根本出發點和落腳點。對人民群眾的感情和態度是加強領導幹部作風建設的關鍵環節。當前影響群眾路線貫徹落實的突出問題是形式主義、官僚主義。形式主義的要害是，貪圖虛名、不務實效、勞民傷財。官僚主義的要害是，脫離實際、脫離群眾，做官當老爺。官僚主義引發形式主義，形式主義助長官僚主義，已經成為影響我們事業發展的一大禍害。各級領導幹部要牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，堅持黨的群眾路線，始終與人民群眾心連心，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，多辦順應民意、化解民憂、為民謀利的事，真正做到感情上心繫群眾、決策上想著群眾、工作上聯系群眾、利益上惠及群眾。把能否解決好群眾反映的突出問題作為衡量領導幹部作風建設的試金石，把群眾的滿意度作為衡量領導幹部作風建設的標准。

五、加強領導幹部作風建設必須加強民主集中制原則

民主集中制是我們黨和國家的根本組織制度和領導制度，也是我們黨最重要的組織紀律和政治紀律。民主集中制的貫徹執行，是幹部領導作風的具體表現，也是加強和改進領導幹部作風建設的制度保證。當前，在貫徹民主集中制方面存在的主要問題是「四個不夠」，即發揚民主不夠，正確集中不夠，開展批評不夠，嚴肅紀律不夠。這「四個不夠」又集中表現為獨斷專行和軟弱渙散兩種傾向。有的領導將個人凌駕於組織之上。有的領導班子軟弱渙散，該集中的集中不起來，該堅持的堅持不下去，議而不決、決而不行、鬧不團結、內耗嚴重。克服這兩種錯誤傾向，班子成員都有責任，要成為正確執行民主集中制的表率，成為改進領導作風的帶頭人。黨委主要負責人，要統籌把握集體領導這盤棋，就必須胸懷全局、作風民主、多謀善斷，做好團結協調工作；善於總攬全局、分工負責、集體決定、分頭實施、秉公用權，總攬而不包攬；善於集中正確意見和集體智慧，周密論證、科學決策，果斷而不武斷；善於調動和發揮「一班人」的積極性和創造性，知人善任、共同推動，形成心齊氣順，風正勁足的局面。班子成員要相互支持、互相配合，以共同的事業追求，增進班子的團結和諧。要切實按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，進一步完善黨委的議事和決策程序，建立和落實委員分工負責制，做到集體討論、集體決定、分工負責、顧全大局。

六、加強領導幹部作風建設必須廉潔從政

胡錦濤總書記在中紀委第七次全會上強調，要認真執行黨內監督各項制度，抓好領導幹部廉潔自律，切實解決領導幹部廉潔從政方面存在的突出問題。切實解決領導幹部廉潔從政方面突出問題，必須進一步提高認識。促進領導幹部廉潔從政是反腐倡廉的一項重要工作，是新時期從嚴治黨、端正黨風的重要前提，是貫徹落實黨的路線、方針、政策，促進改革開放和經濟建設，維護政治、社會穩定，推進社會主義和諧社會建設的重要保證。因此，我們要採取有效措施，對當前領導幹部廉潔從政方面存在的突出問題，下大氣力認真予以解決。教育引導黨員領導幹部嚴格廉潔自律，切實做到為民、務實、清廉，永葆共產黨員本色。切實解決領導幹部廉潔從政方面突出問題，必須明確工作任務和工作重點，必須嚴格執行「四大紀律、八項要求」。要大力加強思想道德教育和黨紀國法教育，深入開展廉潔自律教育，促使黨員領導幹部自覺踐行社會榮辱觀；做到嚴於律己、率先垂範，不斷加強思想道德修養。加強領導幹部作風建設，促進廉潔從政，必須嚴格監督、嚴明紀律，要認真執行黨內監督各項制度，加強對廉潔從政規定落實情況的監督檢查，把自律與他律結合起來，要加強與領導幹部廉潔從政密切相關的關鍵環節的監督，落實黨內監督制度，拓寬監督渠道，嚴格執行黨紀政紀，增強監督的實效；擴大黨內民主，發揮廣大黨員的監督作用，促進領導幹部廉潔從政。加強領導幹部作風建設，促進廉潔從政，領導幹部既要以身作則，又要敢抓敢管。每個領導幹部，都要把堅決反對和防止腐敗當作全黨的一項重大政治任務來對待，把維護黨的純潔作為自己的責任，自覺遵守黨章和廉潔從政各項規定，樹立良好的形象；同時又要認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，對本單位、本部門領導幹部廉潔從政方面的問題敢抓敢管，嚴格實行責任追究，努力做到為官一任、造福一方、興廉一方。

七、加強領導作風建設，必須加強制度建設和制度落實

加強領導幹部作風建設，必須在制度建設和制度落實上有新舉措。制度建設是貫穿黨的思想、組織、作風建設的重要環節，具有全局性、長期性和穩定性。加強和完善制度建設，是有效貫徹黨的路線、方針、政策的根本保證，是發揮監督保障機制，體現民主決策和提高工作透明度的重要手段，同時也是發揮集體智慧，保證科學決策的主要途徑。各級黨組織要把建立完善黨內各項工作制度作為黨建工作的切入點，作為加強自身建設的中心環節，要結合工作實際重點建立並完善黨委班子議事規則、黨委會討論重大問題制度、黨政領導互通情況制度及學習制度、思想政治工作制度、調查研究制度、民主生活會制度、廉潔自律制度和各種會議制度等。在制度建設過程中，應堅持科學性、適用性、系統性的原則，要注重製度的可操作性，使各項工作有章可循、有法可依，確保各級黨組織的工作制度化、規范化、科學化。

制度建立是基礎，制度落實是關鍵。加強領導幹部作風建設，要狠抓制度的貫徹落實。各級黨組織要自覺維護制度規定的權威性和嚴肅性，強化依靠制度管人、依靠制度辦事的意識，無論是想問題做決策，還是干工作抓落實，都要以法規制度為依據，從而形成民主和諧、規范有序的工作氛圍。

只有正確認識制度建設的必要性，才能有效發揮制度的作用，確保各項工作規范運作。各級黨組織要積極探索制度良性運作機制。要建立制度制定執行與監督相互分離、相互制約的機制，以保證制度制定的科學性和嚴密性，制度執行的嚴肅性和權威性以及監督制度運行的有效性。要強化落實制度的強制措施，在決策、決議的執行力上下功夫，制度制定出來後，要加強監督檢查，確保制度落到實處，確保決策、決議的執行到位。

八、加強領導幹部作風建設，必須發揮黨組織的政治核心作用

加強領導幹部作風建設，就要不斷加強和改進黨的組織建設，充分發揮黨組織的政治核心作用，使黨組織真正成為貫徹 「三個代表」重要思想的組織者、推動者、實踐者。加強領導幹部作風建設，發揮黨組織的政治核心作用，一要做到進一步完善企業內部領導體制，保證企業黨組織政治核心作用的發揮。改進和完善企業領導體制是落實黨對企業政治領導，充分發揮企業黨組織政治核心作用的基礎。二要做到建立科學的決策運行機制，積極參與企業重大問題的決策。參與企業重大問題決策是企業黨組織的重要職責，是企業黨組織發揮政治核心作用的重要內容和體現，是保證黨和國家的方針、政策在企業的貫徹執行，實現企業民主決策、科學決策，減少和避免決策失誤，推進企業沿著健康軌道發展的有效制度和措施。三要做到堅持黨管幹部的原則，改進黨管幹部的方法。堅持黨管幹部原則，這是企業黨組織政治核心地位所決定的，也是實現黨對企業政治領導的必然要求和發揮政治核心作用的重要體現。四是做到健全黨內監督機制，加強對權力運行的制度和監督。遏制腐敗現象的產生蔓延，保持幹部和職工隊伍的廉潔，確保企業的經營方向和企業的健康發展，是企業黨組織的一項十分重要的任務，是我們實踐「三個代表」重要思想，維護群眾利益，密切黨群、群關系，鞏固黨的執政地位的重要內容，也是企業黨組織履行自己的職責，發揮政治核心的重要途徑。五要做到加強黨組織的自身建設，改進創新基層黨組織的活動方式，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力。黨組織自身建設是企業黨組織建設的基礎工作，是實現黨對企業政治領導和發揮企業黨組織政治核心作用的重要保證。六要做到不斷加強和改進企業思想政治工作，為企業的持續穩定發展保駕護航。

九、加強領導幹部作風建設，必須發揮領導幹部的表率作用

加強領導幹部作風建設，領導班子是關鍵。各級領導班子特別是主要領導幹部既要嚴格要求自己，帶頭發揚良好風氣，又要嚴格要求班子成員，抓好本單位、本部門的作風建設。各級領導幹部要大力發揚黨的光榮傳統和優良作風，始終牢記「兩個務必」，帶頭實踐「八個堅持、八個反對」，大力倡導八個方面的良好風氣，全面加強思想作風、學風，工作作風、領導作風、幹部生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，在進一步轉變作風上發揮表率作用。始終堅持做堅持黨的思想路線的表率，堅持做理論聯系實際的表率，堅持做密切聯系群眾的表率，堅持做民主集中制的表率，堅持做廉潔從政的表率。

作風建設，說到底是一個黨員領導幹部在實踐過程中表現出來的素質、精神和品格。黨的作風體現黨的宗旨，關系黨的形象，關系黨和國家的生死存亡。而幹部隊伍的作風如何，關系黨的作風的好壞。作為黨員幹部中的一員，要以對黨和國家前途命運高度負責的精神，務必保持和發揚黨的優良傳統和優良作風，凝聚黨心、振奮民心，營造心齊、氣順、風正、勁足、實干，聚精會神搞建設、一心一意謀發展的良好氛圍。迎難克堅，用實際行動，常抓不懈、持之以恆，切實把加強幹部隊伍作風建設放在突出的位置，通過教育、制度、監督、懲治等方面的努力，鍥而不舍、一以貫之地抓緊抓好，努力實現幹部隊伍作風的進一步轉變，促進黨風、政風、民風的根本好轉，開創科學發展新局面，譜寫構建社會主義和諧社會新篇章。

⑼ 如何提高教育教學質量的思路與做法

一、加強教師隊伍建設，強化教師職業建設 ：

教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂範，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立學高為師、身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態，爭取在教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。

二、抓好學生養成教育，培養良好學習習慣 ：

農村地處偏遠，加之長期較為隨意性的教學環境讓學生養成很多無意識行為習慣。做什麼事沒有目的性，而且沒有多少規矩可言。這樣的習慣讓他們的學習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習慣培養，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恆地養成學生良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義的事。我們通過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動，培養學生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的量化標准，加大檢查監督力度，努力提高學生的自理、自立、自製的能力。

拓展內容：

教學質量管理是為保證培養規格，促使教學效果達到課程計劃、教學大綱和教科書所規定的要求，對教學過程和效果進行指導、控制的活動。是教學管理的核心。一般程序是：確定教學質量的標准，主要依據教學目標，使之分解、具體化；進行教學質量管理檢查和評價，通過與教育質量標準的對照比較，發現問題，改進教學；進行教學質量分析，找出解決或改進教學的路線和方法;進行教學質量控制，依據分析結果，實施改進措施。

⑽ 如何解放思想轉變觀念 黨課教案

教學案例來、教學設計、教學自實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。