Ⅰ 學校聯誼策劃書怎麼寫
一、活動目的：
用多彩的藝術形式拓展育人外延，以和諧的人文環境豐富教學內涵」。全面推進素質教育，促進學生全面發展，給學院生活注入豐富的文化內涵並營造團結、活潑、健康向上的學院文化氛圍，使學生的素質得到提高，情感得到升華，情操得到陶冶，從而全面展示學生的青春風采，對提升同學們的綜合素質也是一個有力的推進。
具體安排：
1、前期宣傳
（1）開幕式之前在校園里貼標語、掛海報，並且在校園的廣播台進行宣傳。
（2）邀請兄弟學院參加開幕式。(外聯部)
（3）召集所有部門、社團及各班班長、團支書開會，宣布活動概況和注意事項。
（4）網路宣傳。
2、活動形式及內容：
（1）開場：大型音詩畫朗誦節目。
（2）主持人開場白。
（3）領導發言並宣布開幕。
（4）宣布活動內容及注意事項。
（5）節目：情景劇。
（6）舞會及游戲等。
（7）開幕式尾聲。
3、活動流程說明：
（1）音詩畫朗誦流程：
短小的雙人舞開場（引子），同時朗誦開篇串詞。
第一首詩歌的朗誦（伴舞或者情景小劇）
詩歌串詞（伴舞或者情景小劇）
第二首詩歌的朗誦（伴舞或者情景小劇）
詩歌串詞（伴舞或者情景小劇）
第三首詩歌的朗誦（伴舞或者情景小劇）
……
尾聲集體朗誦
全體人員下場（可有尾聲舞蹈）
（2）情景劇主要內容：
兩個宿舍（男女各一）的八個人參加比賽，每個人都非常有特色，參加的項目不同（可以包括多一點的藝術節比賽）。然後通過相互之間的比較和幫助，大家都取得了好成績，某個人沒得獎但學到了很多。
（3）舞會流程：
以舞為主線，當中穿插游戲、節目等。分六節：
第一節：快舞。主持人做好氣氛調動。時間10分鍾，三首曲子。
第二節：小游戲。時間10分鍾。
游戲類型及規則：
「瞎子背瘸子」
當場選十名同學，五男五女，男生背女生，男生當「瞎子」，用紗巾蒙住眼睛，女生扮「瘸子」，為「瞎子」指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；氣球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。可進行兩輪。
第三節：第一位游戲輸者表演。主持人調整氣氛。時間5分鍾。
第四節：舞會時間。時間為15分鍾。
第五節：第二位游戲輸者表演。時間為5鍾左右。
第六節：舞蹈。時間為20分鍾。
結束。
Ⅱ 社團聯誼活動策劃書
什麼樣的客戶，多少人，什麼時間，在哪個場地，以什麼形式。這些提供了才能寫啊
Ⅲ 聯誼活動方案
呵呵,一個小建議，可以考慮一下看啊
姓名大接力！游戲方法:將每專個認識的排在一起作銜屬接叫下一個人的名字（比如：第一個張紅，第二個孫明，第三個趙玉……那張紅叫孫明TWO，孫明就應該叫自己的名字兩下「孫明，孫明」，孫明接著叫下一個趙玉ONE，趙玉就得叫自己的名字一下「趙玉」，以此類推，就可以了）這樣即可以鍛煉反應能力，也可以互相認識。如果叫錯的就小小懲罰負責干什麼活（最好找個統計員將錯的，反應慢的做什麼事情記錄一下）,聰明伶俐的人當然，呵呵……這個就不用我說了吧，希望這個小游戲能帶給你快樂~~
Ⅳ 學校聯誼晚會活動策劃書怎麼寫
一、Looking 商業性策劃書模板
XXXX
策
劃
書
主辦：
承辦：
卷首語
活動概況
主辦方：
承辦方：
贊助方：
活動目的：
活動時間：
活動地點：
活動對象：
活動可行性分析
活動執行方案
一、前期准備
（一）、
（二）、
（三）、
……
二、宣傳工作
（一）、
（二）、
（三）、
……
三、活動流程
（一）、
（二）、
（三）、
……
四、後期工作
（一）、
（二）、
（三）、
……
經費預算
（以下是注意事項）
1. 盡可能具體的寫出策劃名稱，如「××活動策劃書」，置於頁面中央。也可分主副標題書寫如「完善自我 輻射他人——××活動策劃書」。可據情況而定。
2．「卷首語」這三個字一般不寫出來。卷首語一般要寫的富有文采，並能體現活動相關精神，商業性策劃模板中的卷首語更應出彩，以吸引商家眼球。
3.商業性策劃書中活動可行性分析一般分為活動自身的可行性；對於學生而言；對於商家而言三個主要方面。其中第三方面應為商業性策劃書中應下重筆之處。首先要根據協會本身的實際問題（包括協會活動的時間、地點、預期投入的費用等）和學生參與分析的情況做出准確的判斷，並且在進行分析之後，揚長避短地提取當前最重要的，也是當前最值得推廣的一個主題，而且也只能是一個主題。只有把一個最重要的信息傳達給贊助商，正所謂「有所為，有所不為」，這樣才能把最想傳達的信息最充分地傳達給贊助商，才能引起其關注，並且比較容易地記住你所要表達的信息，並贊助這次活動。
4. 策劃時切忌主觀言論。在進行活動策劃的前期，市場分析和調查是十分必要的，只有通過對整個市場局勢的分析，才能夠更清晰地認識到企業或者產品面對的問題，找到了問題才能夠有針對性地尋找解決之道，主觀臆斷的策劃者是不可能做出成功的策劃的。同樣，在策劃書的協作過程中，也應該避免主觀想法，也切忌出現主觀類字眼，因為策劃案沒有付諸實施，任何結果都可能出現，策劃者的主觀臆斷將直接導致執行者對事件和形式的產生模糊的分析，而且，贊助商如果看到策劃書上的主觀字眼，會覺得整個策劃案都沒有經過實在的市場分析，只是主觀臆斷的結果。
5. 策劃活動時，良好的可執行性是很重要的一個環節。活動能否獲得成功，最直接和最根本地反映於策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執行性，除了需要進行周密的思考外，詳細的活動安排也是必不可少的。活動的時間和方式必須考慮執行地點和執行人員的情況進行仔細分析，在具體安排上應該盡量周全，另外，還應該考慮外部環境{如天氣、服務對象心理等}的影響。
6.關於活動執行方案這一模塊，不一定是按模板中給出的這個結構，應根據自己的安排來，主要是要突出在你的策劃中的重點。一般來說，策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會積累自己的一套經驗，當然這種經驗也表現在策劃書的寫作形式上，所以每個人的策劃書可能都會有自己的模式。但是往往是這樣的模式會限制了策劃者的思維，沒有一種變化的觀點是不可能把握市場的。而在策劃書的內容上，尤其是活動執行方案這一模塊更應該嘗試變換寫作風格，因為如果同一個贊助商三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子，就很容易在心理上產生一種不信任的態度，而這種效應有可能影響了創意的表現。
7. 「後期工作」也是很能考驗策劃者能力的一部分，出色的策劃者要具備縝密的思維與對全局很好的兼顧能力。後期工作的詳細與全面安排有助於幫助商家相信我們團體的嚴謹性與活動的完善性。
8. 經費預算更要詳細，准確，切忌主觀臆斷，要做好切實的市場調查，根據情況，可以以番號一一列出，或是做成表格，最後記住要有合計。讓商家明白自己的每一分贊助的明確去向，會為你的策劃增色不少。
Ⅳ 如何寫好一份校內聯誼活動的策劃書
策劃書包括：活動主題（比如團結 凝聚之類）、活動目的、活動意義（這回兩點略有相似答）、活動時間、地點、人物、活動內容（玩的游戲及其規則）、注意事項（如果在野外要注意安全不走丟、在室內考慮會不會過於嘈雜造成影響之類）
Ⅵ 如何策劃一次青年教師聯誼活動 簡要方案
一份聯誼會活動方案
一、 活動主題：
突出「隆重、激情、喜慶、祥和」的主題，通過篝火，唱歌，游戲，舞會，留下秋日裡最美好的回憶。
二、 活動時間：
11月11日晚餐後，預計三小時（不包含舞會時間）。
三、 晚會地點：
石頭口門水庫國家旅遊風景區
四、 晚會安排：
a) 篝火點火儀式；
b) 文藝節目表演；
c) 成人分組游戲；（游戲和文藝節目將會穿插進行）
d) 激情綜藝舞會。
五、 晚會情景描繪：
夜幕降臨的石頭口門水庫景區廣場，充滿生機，充滿溫情，充滿浪漫，飛揚的禮花，在歡迎聯誼會的人們，熊熊的篝火，映紅男女生的笑臉，歌聲陣陣，在石頭口門水庫的上空回響。讓我們回到年少輕狂的時代，讓我們一起笑語歡歌，讓我們敞開心懷，盡情歡樂……
六、 晚會准備：
a) 每個參加者准備一個表演的節目（形式不限），其中要介紹自己生活經歷，演出朋友聚會的真情和祝願；
b) 晚會活動分組：將全體參加者實際情況分成四組，形成四個男女結合，力量均衡的活動小組。
c) 每個小組要臨時准備一個集體節目。
七、 游戲活動安排與簡介：
1、 銜紙杯傳水
要求：全員參加。分為四組同時進行比賽，從水庫邊至篝火旁3——5米站立一人，男女交替站位，第一名同學從水庫里舀水到紙杯內，用嘴銜著跑步到下一人把紙杯用嘴傳給下一個人，下一個再傳給下一個，個個傳遞至最後一人將紙杯傳到溝火旁的桌上，誰先到達就獲勝。輸的一隊要接受懲罰，具體是什麼懲罰，到時定。
注意：傳遞過程中不得用手，一旦發現，同樣接受懲罰，四隊可互相監督；半路水杯掉了只能從第一個重新開始，不得用手拾起繼續進行。
2、 踩汽球
要求：全員參加，限定范圍。每人在報名時領4個氣球，活動開始時將氣球繫到腳脖子處，注意：是系在腳脖子上，嚴禁將自己的腳脖子長在小腿肚上，一經發現，接受懲罰（重重的）。
左右腳各捆綁2個汽球，在活動開始後，互相踩對方的汽球，並保持自己的汽球不破，或破的最少，則勝出。限時5分鍾，時限到時氣球以腳上的氣球完好為獲勝（你哪怕只剩一個也算贏），輸者接受懲罰。
3、 瞎子背瘸子接力
游戲規則：每組自行配男女各兩名，先由每一組男生背女生，男生當「瞎子」，用紗巾蒙住眼睛，女生扮「瘸子」，為「瞎子」指引路，繞過路障，達到終點，最早到達終點者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生，送回終點先到者贏。輸者抽簽表演節目。
4、 我演你說：每組出兩人，一個男生，一個女生，一人猜成語，一人表演。主持人拿出成語給表演者看，表演者用肢體語言表現出成語的意思，不允許說出。同伴猜出者勝。
5、 爭點蠟燭：每組出一名同學，兩個繩子交叉，四個繩子頭分別系在四人腰上，東南西北四個方向各放一支蠟燭，發令後四個同學一起用火柴點蠟燭，先點燃者勝。
Ⅶ 聯誼活動策劃方案
「越多人·越好玩」燒烤聯誼活動 活動時間：2009年5月24號。
活動地點：未定。
參加人數：X人。
一、活動內容與形式：
1．分組：分幾個組，現場座位劃分幾個區域，每組按指定區域就座。
2．主持人開場（串詞），交代主題（例如：讓我們一起動起來……、讓我們彼此認識……之類），點燃激情，營造氣氛。
3．每組抽取任務，包括起組名、口號、和選舉組長；
4． 各組節目、活動游戲、輪流展開。游戲設第一、二、三名。勝出的有獎品。
5．對若干經典對白或經典動作進行記錄和拍照。
6．結束 , 期待下次再聚首。
二、活動程序：
1、全體參加活動的同學燒烤場門口集中合影留念。
2、主持人介紹活動內容和安排。
3、全體參加人員合唱一首歌《朋友》或其它歌曲。
4、請老師或班長、班幹部講話。
5、聯誼活動開始前的「化冰」活動和活動准備。
（1）所有參加同學分成幾組，X人為一組，以圓圍坐在燒烤場四周。每組以序號標識分開，參加活動同學按組號入座，以便後面開展游戲時方便。
（2）開場之後利用5分鍾時間，組內成員進行自我介紹。然後各組進行唱歌比賽，可以提供3—5首備選，把現場氣氛調動起來。
三、活動游戲項目：未定。
四、請老師或班長、班幹部作活動小結；
五、有關准備工作：
1、分別通知活動事宜和組織報名工作，按通訊錄內容要求填寫個人信息，信息盡量詳細。
2、活動策劃人、活動節目主持人現場走場、商討敲定活動方案。
3、自備交通車或坐XXX公交車。
4、活動結束後各自回家，請各位同學回家後發信息給自己組的組長。
5、5月24日布置活動場地。
六、具體分工：
1、主持人一名，游戲活動工作人員若干名。
2、攝影、攝像各一名。
3、游戲活動道具准備。
4、製作通訊錄和參加人員活動編號牌。
5、場地布置：橫幅、音響、。。。。。。。
6、刻錄本次聯誼活動光碟。
7、落實就餐地點。
8、邀請老師或學校領導。
9、燒烤物品采購。（燒烤物品采購的清單和保證物美價廉）
請主持人事先熟悉場地和游戲活動內容，主持詞、串詞的准備。
七、如5月24日下雨，活動時間順延安排，由各組組長負責提前1-2天提供佛山天氣預報。
八、本次聯誼活動由、班長、班幹部、班團委、各組組長承辦。
最後祝同學們越玩越開心，越吃越健康。
如有安排得不當的地方，請各位同學多多包涵。
對本次活動擁用最終解釋權。
如有對本次活動有咩好的建議，請提出來並提供解決問題方法。
Ⅷ 社區與共建單位聯誼的活動方案
一、近幾年單親家庭的狀況
一個健全家庭中擁有父母雙親，是一個完美的組合。但很不幸，我們生活在這個不太完美的世界裡，死亡、離婚、分居而形成的單親問題層出不窮，尤其是80年代以來，單親家庭作為多種家庭形式之一，在多元化家庭結構中的比例越來越大，所引發的社會問題也越來越多，引起社會的廣泛的關注。家庭是子女最早受教育的場所，子女在父母的教育下成長，從父母那裡接受教誨，了解、
遵守社會規范和行為守則。因此，如果把子女置於愛撫之中的保護機能叫做母愛作用的話，那理智上的管教機能就可以是父愛的作用了。所以，家庭中的教育功能要由父母雙方來共同承擔。如果父母缺少一方，就可能會出現家庭教育功能的欠缺。因此，積極開展單親家庭子女教育的工作須成為社會各界所共同關心的重大問題。
從南京市單親家庭的調查來看，離異式單親家庭已達到71.1％，並且有逐年上升的趨勢。越來越多的少年兒童生活在單親家庭中。所謂單親家庭：即只有父母一方與其未成婚年齡在18周歲以下，且不具備獨立生活能力的子女共同生活的家庭。單親家庭子女作為一個新的特殊的社會群體對家庭和社會的影響越來越大。在南京市青少年犯罪人數中，1/3出自單親家庭。單親子女的教育已成為當今社會不容忽視的問題。
為了了解單親家庭的現狀，玄武區婦聯在2002年5月15日國際家庭日來臨之際，協助南京市婦聯會同南京大學社會學系進行了一次《單親家庭調查問卷》，通過調查我們得出如下結論：
1、單親家庭子女的學習成績總體上明顯落後於雙親家庭子女 。
兩類家庭子女學習成績比較（表一） 單位％
類型 人數 優秀 良好 一般 較差
雙親家庭 250 20 41 24 15
單親家庭 20 15 25 20 40
調查表明：單親家庭子女與雙親家庭子女在學習成績方面存在著非常顯著的差異。即成績不僅受認知因素制約，而且也在受各種非認知因素（如學習動機，學習態度，學習環境）的制約、而後者的影響對單親家庭子女來講更為明顯。
2、單親家庭子女的問題行為平均比例遠高於雙親家庭子女。
兩類家庭子女問題行為的比較（表二） 單位％
類型 自卑 不愛交往 敵視他人 怕學習 愛撒謊
雙親家庭 0.85 15.4 5.6 1.8 6.38
單親家庭 11.5 25.6 23.1 9.5 14.4
調查表明：就問題行為的發生率來看，單親家庭子女與雙親家庭子女之間的差異十分明顯，其中「不愛交往」差異最大，其次是「自卑」心理的差別，「愛撒謊」和「怕學習」方面也存在相應的差異。由此可見，單親家庭子女的問題行為平均比例遠遠高於雙親家庭子女。
3、單親家庭子女比雙親家庭子女較多出現對社會的不關心缺乏責任心甚至產生報復行為。
兩類家庭子女對社會態度的比較（表三） 單位：％
類型 關心 不關心 不負責任 報復
雙親家庭 80.6 17.8 1.6 0
單親家庭 38 12.7 42.3 2
調查表明，單親家庭子女對社會不關心，不負責任，產生報復行為達50.5%。如：某校五年級學生把家庭的怨恨發泄到學校。父母離異後由父親帶領，父親忙於工作對孩子不聞不問，導致孩子生活無作息時間，放學在校外東游西逛。還經常偷教師和同學的錢和學慣用品。教師批評他，他就在校外破壞綠化欺負小同學以此發泄內心的不滿。
大量的調查、訪談、資料分析表明：單親家庭對子女身心發展產生了非常的消極影響。單親，在一定程度上對子女教育形成缺陷，但這是不是造成單親家庭子女健康成長的根本因素呢？單身爸爸或媽媽，怎樣來為孩子彌補心靈上的創傷呢？社會該怎樣看待單親家庭呢？大量事實和研究表明，單親家庭的孩子往往會因為缺乏父愛或母愛而變得心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望、自卑、情緒低沉、性格孤僻。這種心態如不及時糾正，就會使孩子性格扭曲、心理變態，嚴重影響其意志、情感和品格的發展。所以，單親家庭子女的教育，成為一個值得特別關注的問題。
二、婦聯在單親家庭教育方面的舉措
首先，設身處地幫助單親家庭改善經濟狀況，走出子女教育的困境。
在城市貧困群體中有相當一部分是低收入的單親家庭，而且隨著單親家庭的增多，這個比例還會繼續增大。區婦聯在新街口街道對單親家庭進行調查的結果顯示：相當一部分帶子女的家庭只能維持基本生活，而且有的家庭因家長下崗等原因造成收入下降，有的還要贍養老人，有的自己體弱多病，連基本生活都難以維持。通過調查發現100％的撫養方認為離異後生活水平下降。其中認為大幅度下降的佔30％。在貧困家庭中又以單身母親家庭為主。在我國單親家庭中，單身母親所佔的比例較大，經濟狀況更令人擔憂。女性單親家庭的子女面臨著生活費用窘困的局面。
單親家庭特別是由下崗、失業的單親母親和孩子組成的家庭是需要社會給予更多關愛的弱勢群體。玄武區婦聯對單親家庭子女，尤其是下崗的單親母親，單獨撫養子女的家庭投入了更多的關注。
1、婦聯積極與民政、教育、司法、勞動等有關部門進行聯系，為單親母親提供法律咨詢及代理、再就業技能培訓、優先提供就業崗位等方面的支持；在享受低保、困難補助、子女教育、再就業等方面制定有利於她們生存與發展的優惠政策，使她們的基本權利得到有效保障。
2、婦聯積極向社會各界介紹單親家庭的生活狀況，反映她們的需求與期望。爭取有志於社會公益事業的企業家們的關注與幫助；動員社會力量，對單親特困母親家庭實行經濟援助，力爭改善單親特困母親家庭的生活狀況。
3、動員組織熱心於社區建設的志願者為單親家庭及孩子們提供幫助。
作為婦女的娘家，區婦聯通過自己的努力為這些「又當爹又當媽，獨自承受心理傷痛，掙錢養家教育子女，贍養老人」的單親母親們減輕生活負擔，不必再在水深火熱中自己苦苦支撐。
其次，將心比心幫助單親家庭調整心理，走出子女教育困境。
培養孩子走上成才之路，不是一件輕而易舉之事，無論是所謂的核心家庭，還是單親家庭；無論是家長，還是孩子都必須付出艱辛的努力。但是單親家庭，不管是什麼原因造成的單親家庭，在孩子教育方面都不可避免地存在「教育功能欠缺」或「教育功能不全」的問題。
因為一方面，對子女的教育是父母雙方的責任，雙親都在身邊給孩子帶來更高的安全感和情感滿足，缺少一方，有些作用是難以代替的，而且，也是單親家庭所沒有的，這是不能不承認的事實。而另一方面是孩子在群體中容易與他人比較而產生失落感和自卑感，成為一種無形的心理壓力。如果再趕上有個別同學說些歧視的話，這種壓力會加劇，給孩子帶來性格和學業上的問題。
那麼，單親家庭如何消除苦惱，使自己的孩子能夠像其他孩子一樣健康成長呢？玄武區婦聯針對這個情況，從以下幾個方面著手，分別對單親家庭的家長及子女進行心理輔導，幫助調整心理，走出教育的困境。
（一）通過舉辦家長學校，對家長進行心理輔導及教育知識、教育方法的學習，幫助他們認識到家庭教育的實質是教育家長自己。
家庭是孩子生活、學習的重要場所，是兒童首先接受教育和產生影響的地方。當代的教育已經形成了一個家庭教育、學校教育、社會教育相互之間密不可分的格局。為了提高家長的教育能力、規范家庭教育要求、促進學校教育和家庭教育的統一、形成學校教育和家庭教育的合力。多年來，區婦聯非常重視家庭教育工作，聯合教育局、機關工委、社教辦等部門共同抓家長學校。各學校根據市教委下發的《南京市家長學校辦學綱要》明確了辦家長學校的目的、任務、教學要求。根據《綱要》要求學校都成立了由校長掛帥，德育副校長、政教主任、年級組長、家長委員會為組員的家長學校領導機構，共同商量家長學校的工作計劃和課程安排。至2003 年，玄武區0—18歲兒童少年家長家庭教育知識的受教育率達100%。玄武區中、小學、幼兒園家長學校辦學率達到100%，合格率達95%，優秀率達 30%以上。
1、通過家長學校的課程，引導家長調整好自己的心理情緒。單親家庭很大一部分是因為夫妻離異，而夫妻離異大多是有無法化解的矛盾才發生的，離異雖然出現新的問題，但畢竟從更大的痛苦糾纏中解脫出來。面對新問題，要敢於正視，並逐步去解決。要清醒地認識到對孩子不應長期隱瞞離異的事實，瞞是瞞不住的，父母勞燕各東西，對這些單身父母來說可能是一種解脫。但對孩子而言，好像是在傷口上擦試了一把鹽！大量的事實和研究表明，單親家庭的孩子往往缺少父愛（母愛）而變得心理失衡，常常感到孤獨、自卑、低沉，這種被扭曲的心態嚴重影響其情感、意識和品格的發展。因此婦聯通過家長學校做家長的思想工作，引導家長坦然而勇敢地對待現實，振作著為孩子創造一個好的家庭氛圍。好家庭是一所無法替代的好學校，這里滋潤著無私和愛，孕育著力量和堅強，培植著智慧和才能。要努力昂首闊步地生活之路，只有這樣才能讓孩子也有一個開闊的胸懷。
2、通過家長學校的課程，引導家長學會平時注意觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩，從分析孩子心理健康問題方面著手進行教育，讓家長掌握每一時間段孩子容易發生的心理問題，心理發展狀況，有針對性的進行輔導。
單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會使他們產生微妙的心理變化。家長要多注意孩子的言行，發現有異常的苗頭，及時跟孩子談心，了解情況之後，能及時疏導的就及時疏導。有的問題一下子解決不了，要進行更多的調查分析，考慮妥善的解決措施。有一位父親帶兒子生活，兒子考初中時，分數沒有達到預定的標准，父親出於生氣，就說孩子不爭氣，不努力。其實，父親冤枉了兒子，
兒子學習是非常用功的，僅僅距要求的 95分差了1分。兒子很長時間不愛理父親，覺得父親不實事求是，要是媽媽在身邊，肯定不會這樣。這位父親對兒子說：「我一個人拉扯你不容易，你居然不理我！」家教專家告誡家長：「要讓兒子給你提提意見，耐心聽聽有好處。」家長照專家的話做了，了解了兒子的心態，承認自己太偏激，沒有肯定兒子的努力精神，父子倆又和好如初了。
3、通過家長學校的課程，引導家長在與孩子相依為命的日常生活中，要給孩子和自己都留有餘地，對孩子的期望值不要不切實際訂的太高，更不可有虧欠的心理。不要對子女一味溺愛，將
全部心思撲在孩子身上，而自己卻節衣縮食，忍辱負重，將自己全部的希望寄於孩子的明天。也不要在孩子表現稍不盡人意時，氣惱、憂怨一齊湧上心頭時，走上棍棒相加的惡性教育之路。家長必須尊重孩子的自主選擇，不要代替孩子作出生活的選擇，懂得傾聽孩子的心聲，並尊重孩子的想法，讓孩子作出選擇，但要給孩子提出合理的建議並加以指導。
對孩子既要充滿愛心，但又不失理智，懂得什麼是孩子最需要的，能夠巧妙地將理智和情感融合在一起。
通過家長學校的課程，引導家長加強自身的學習，改變教育觀念，學習新的教育方法。面對信息高速發展的時代，家庭教育和家長角色被賦予更新的內涵。家庭教育應在教育的個性化、人性化方面發揮重要作用，在情感教育和素質教育領域有所作為。家長要學習新的教育理念，幫助孩子成長；面對傳媒對青少年的巨大影響，要遵循引導為主、順勢而為的原則。21世紀教育現代化的迅速發展，家長的優勢逐漸喪失，甚至可能與子女處在求知的同一起跑線上，只有與孩子同時學習，才能和孩子一起面對不斷變化的生活和應對時代的挑戰。因此家長們要取得教育資格必須加強自身的學習，提升自身素質和對孩子愛的含金量，以孩子為友，以能者為師，與孩子共同成長。
（二）積極跟學校聯系，將單親家庭的子女教育與學校互動起來。
鼓勵家長積極開家長會，真誠、主動地跟老師聯系，及時把握孩子在校情況，最好隔一段親自去學校找老師面談，跟老師交流情況，認真傾聽老師的分析，請老師提出教育孩子的建議。激發孩子的學習積極性，使他從小養成自覺學習的習慣。根據老師的建議為孩子制定合理的學習計劃。根據孩子的特點和接受水平，恰如其分的安排學習的內容、時間、方式，使孩子保持執行學習計劃的興趣和熱情。要善於發現孩子的長處，充分肯定他的點滴進步，要毫不吝嗇地說：「你真棒。」讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長。積極與學校溝通，有助於在學校和家庭都營造一個好的環境，既能滿足孩子不斷學習的需要，又對孩子沒有過多的規定和限制。讓孩子自主地學習，享受學校的歡樂，健康地成長。
(三）依託社區，開展典型有效的家庭教育實踐活動。
社區抓家庭教育具有獨特的優勢，區婦聯聯合教育局、關工委、社辦等有關部門齊抓共管，指導社區完善家庭教育組織機構，形成以社區為主體、可控有效的家庭教育指導體系，對家長實施家庭教育的指導，從而達到改善和創造良好的育人環境，提高家庭教育的整體效應。
區婦聯以後宰門街道為試點，結合後宰門街道學校較多，涉及面較廣，人口較密集的特點，在社區創辦家長學校，在實踐中不斷總結經驗，並取得了一些成功的經驗。區婦聯依託社區，組織家庭教育工作者及有關專家深入基層，面向廣大家長宣傳理論、傳授方法，以最新的理論研究成果同期指導廣大家長的教育實踐。並將學習型家庭的創建活動融入其中，開展「學在家庭、儉在家庭、美在家庭、樂在家庭」的爭創活動，提倡「終身學習」的理念，倡揚健康、文明、科學的生活方式，推動我區家庭教育工作不斷發展。
1、發揮社區面向基層的特點，在廣大市民中加大宣傳力度，以全面推進素質教育為主線，以提高家長素質為重點，以培養德、智、體、美、勞全面發展的，具有較強創新意識、創造能力和實踐能力的現代化人才為目標，以實施「小公民」道德建設為家庭教育的重要內容，圍繞發展做文章，不斷創新家庭教育的形式和方法，更新家庭教育觀念，提高家庭教育質量，努力開創「家庭、學校、社會」三結合教育協調發展的新局面，使我區的家庭教育工作居於全市領先地位。通過宣傳使人們對社區家庭教育的認識從任務觀念轉變為自覺需求。
2、群策群力，構建社區家庭教育立體化網路。依託中小學、幼兒園創辦各級、各類社區家長學校，同時通過電視、廣播、刊物、網路創辦其他類型的家長學校，形成社區家庭教育立體網路。
3、齊抓共管，形成社區家庭教育立體化工作模式。努力做到以領導、社區、家庭三結合為管理力量，以社區組織、、駐區單位、研究機構的三結合，社區工作者、家庭教育研究人員、家庭教育實踐者（家長）三結合為人力資源，形勢宣傳、家庭教育理論傳授、家庭教育方法指導的三結合為實施方法的立體化工作模式，實現社區精神文明建設、社區家庭教育水平和社區兒童健康成長的三提高。
4、成立社區單親家庭聯誼組織，動員單親母親和她們的子女走出封閉的自我，讓相同的境遇把她們連接在一起。在那裡，她們可以通過傾訴煩惱，緩解心理郁結；通過相互鼓勵和幫助，增強生活信心。同時單親家庭聯誼組織也是架起社會各界關注、支持和幫助單親家庭的橋梁，經過該組織，單親家庭會得到來自各方面的精神支持和經濟援助，從而提高她們的生活質量。
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