Ⅰ 愛的力量作文怎樣取材
「哈哈，又打倒了一個，真爽！」眼睛一看，屏幕上出現了「恭喜你……」突然，電腦上一片漆黑。「作業都沒有做好，竟然在這里偷偷玩游戲！你看人家王珏初，一回到家就做作業，寫好了自覺做家裡練習，你再這樣下去，成績要一落千丈了！」我背著黑鍋，走進房間自言自語地說：「放鬆放鬆都不行，老媽太環了！」
「王珏初，王珏初，他有什麼了不起！」我憤怒地拿起鋼筆，就像拿起了一座憤怒的山，字寫得歪歪扭扭。眼睛一瞟，媽媽的眼神正盯著我，似乎是一束光，使我更加憤怒！我一筆一畫地重重寫著，字跡映到了第二頁、第三頁……眼睛一看，鋼筆尖平平的，顯得十分刺眼。
「明天就要考第一單元了，趕快復習！」我的耳邊傳來了媽媽的叨嘮聲。太可惡了，不讓我玩電腦，還要我復習！「快點復習，你看看人家王珏初，從不玩電腦、看電視，做好校內作業就做家庭作業或復習，你可要學學他！」又是王珏初，又是王珏初！恨不得一刀殺了他題目在我的眼前只是一片昏暗，平時熟悉的題目陌生了。我的腦海中只浮現著電腦游戲的畫面。但是，按媽媽的要求，我只能做完卷子。第二天，我去考試。過了幾天，老師宣布成績，當我聽到「陳吉敏，97.5分」時，簡直不敢相信自己的耳朵。我捧著卷子，眼睛一看，一個紅彤彤的97.5在燈光的照耀下閃閃發光，顯得十分耀眼！這時，我才醒悟過來，媽媽不讓我玩電腦，是為我好。這愛是一種多麼偉大的力量啊！
Ⅱ 愛的力量的作文提綱
母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是每個人都擁有的。你們還記得一首歌嗎：
「世上只有媽媽好，
沒媽的孩子像塊寶。
投進媽媽的懷里抱，
幸福享不了。」
記得小時侯，我只要一唱起這首《世上只有媽媽好》的歌，就會看見媽媽的臉上洋溢著久久不能停息的微笑。媽媽總會說：「瞧！我家的小西西多能幹？多懂事呀？真的長大了。」
就在我8歲那年，病魔又找上了我——天真、爛漫、可愛的我，胃炎又發作了。
我整天發燒、嘔吐，胃還時常地痛，可難受了，媽媽連忙帶我去醫院檢查。到了一連好幾家醫院，檢查出的結果都不一樣。媽媽可急壞了，黃豆般大的淚珠像下雨似的流下來。
晚上9點多鍾，我昏睡了過去了。在夢中：我和媽媽、爸爸一起玩游戲，和同學邊舞邊唱。那時的生活是多麼美好呀！
大概凌晨一點多鍾，我醒了。看見客廳還是亮著的。我從床上輕輕地跳了下來，悄悄地走到門口一看：只見媽媽手裡捧著我的照片，躺在沙發上，眼睛獃獃地望著天上皎潔的月亮。我鼻子一酸，連忙爬上床。
第二天早上6點多鍾，我一起床，看見客廳的燈還是亮著的，不過媽媽抱著我的照片已經進入了夢鄉。
仔細一看，媽媽的眼睛黑黑的，還「點綴」了一圈紅色。我給媽媽蓋上了一層被子後，回到房間，躺在床上，情不自禁地哼起了《世上只有媽媽好》。
俗話說的好，滴水之恩，湧泉相報。可是媽媽為我付出了這長江、黃河般的愛，我該怎樣回報呢？
Ⅲ 難忘第一次作文課堂實錄
在成長的道路上有許許多多的第一次，它們就像清甜的泉水滋潤著你，讓你在不知不覺中成長。第一次養小金魚的經歷就一直使我難以忘懷。
我十分喜愛小動物，特別是小金魚。當我每次看到魚市上那些「小精靈」在透明的魚缸里悠閑、愜意的樣子，我真想也變成一條小金魚，與它們一起玩耍。
在我六歲生日那天，媽媽送了我兩條小金魚，因為我從來沒有養過小金魚，所以我經常注意觀察它們。
第一次養金魚，別提我的興致有多高了。每天放學回到家裡，我總要先去看看那些小寶貝，然後再寫作業。金魚在水裡悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來。瞧！它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來擺去。有時魚會呆在角落裡一動不動。我一撥水，它們被嚇得游來游去。
魚餓的時候，它們一看見靠近的人，就會隨著你走的方向游過去。我扔了一粒魚食進去有一條魚探出頭來，像是在徵求我的意見，我只好點了點頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺得自己獨食，便游過去夥伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：「對不起。」我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進肚子里。不一會兒，我扔到水裡的魚食就被它們吃得一干二凈。
第二天，我看到水面上漂起了一條小金魚，接著，第二條，第三條……它們一動不動，有的肚子朝上，頭也轉了過來。我急忙問媽媽小金魚怎麼了。媽媽一看，說：「你看它們，一個個肚子超大，是被撐死的。金魚一個星期喂一次就行。」唉！我以為金魚也有一日三餐呢！
第一次養小金魚的我發現了金魚的可愛，我喜歡小金魚，因為它給我帶來了許多的樂趣。但它也讓我感受到了失去的痛苦。通過這件事，使我知道了做什麼事缺乏經驗是不行的。這次，我雖然失去了兩條小金魚，但是我卻悟出了道理。謝謝你，小金魚！
Ⅳ 作文怎樣選材課堂實錄
上次作文課呢，老師給大家講解了如何圍繞作文中心進行選材。同學們，咱們來復習一下。圍繞中心來選材，我們必須分三步走。
哪三歩啊？第一步是：確定中心。第二步是：廣泛取材。第三步是仔細刪選。 （板書）
誒，對，看來同學們都掌握了圍繞中心選材的3個步驟。可是，有的同學說，老師，我實在找不著一個圍繞中心的材料，我能不能編一個呢？大傢伙兒說，能不能啊？ 不能！ 對，萬萬不行。老師呢，在網上看到了一個同學寫的材料，大家來看一下。 PPT（500元 一億元，10塊錢的）
我看到有同學笑了，你來解釋一下為什麼笑呢？ 同學1 對，這說明這兩則材料怎麼樣啊? (不真實)
太虛假了，這告訴我們作文選材一定要怎麼樣啊？ 真實 （板書）一定要真實，否則就會鬧大笑話。
所以說，要做到在寫作是講真話抒真情，不說假話、空話、套話，咱們呀就必須要學會從日常生活中捕捉素材，利用生活中的點滴做文章，也就是要做到觀察生活，關注細節 （板書） 才能保證作文材料的什麼呀？真實。 對，真實。
好，下面咱們一起來欣賞一位同學的作文的優秀片段。（PPT） 大家一起來讀一遍。-- 糾正讀音 褪色 shai
同學們，讀完過後，老師想問問大家，你們覺得這段文字寫得怎麼樣？ （好） 寫得好，怎麼個好法？互相討論一下，待會兒老師抽人回答。
同學2：他用了很多比喻的修辭。
比喻的修辭，找一找，讀一讀。 比如說：春寒料峭，風依舊像小刀一樣鋒利。 還有嗎？ 那仔細的動作，讓人覺得她手裡不是一件衣服，而是一個值得擁有的珍品。 （衣服比作珍品） 你還有發現其他修辭手法嗎？
單調的聲音在清冷的夜裡訴說著她無言的愛意。 運用了擬人的修辭手法。 （講的真准確，請坐。）
其他同學還有補充的嗎？
同學3 她的背影俯下，抬起，俯下，抬起…… 運用了反復的修辭手法。 （反復的手法，對不對？ 對）
那麼，除了運用多種修辭手法之外，還有運用其他手法嗎？ 我已經聽到有同學在說了，
同學4 你來為大家說說。 運用了環境描寫的手法，比如黯黯的燈光以及春寒料峭，風依舊像小刀一樣鋒利。 回答的很好，請坐。這些環境描寫啊襯托出媽媽的什麼啊？（辛苦）然後呢作者體會到了媽媽的 愛 這是環境襯托的作用。那你覺得這則材料還有其他寫的好的地方嗎？ 還有細節描寫。 媽媽用她那柔而有力的雙手一下一下的搓洗著，領子、袖口、前襟……這個是什麼細節的描寫啊？ 動作 好，還有嗎？ 她的背影俯下，抬起，俯下，抬起…… 很棒，請坐。
小作者呢，善於觀察生活，關注細節。為了真實地再現媽媽洗衣服的情景，他抓住了動作這個細節，同時呢還應用了環境的襯托和修辭的手法來使得材料更真實，使情景呢更感人。如果沒有小作者對生活的仔細觀察，對細節的認真刻畫，是達不到令人感動的效果的。
同學們，在我們的生活中，在我們的身邊，也有很多的小細節。你們回憶一下，認真思考，以「那一刻，我很--」為題，選擇材料，同桌倆互相交流，寫下來，等會兒我們口頭交流。 2分鍾 （下去巡查）
好了，哪位同學來為大家口頭分享一下。
同學5
我選擇的是那一刻我很感動。奶奶一手提著菜籃子，並用另一隻手倚靠著牆壁緩步上樓。她微微喘氣，長滿了老繭的手與粗糙的牆壁僅僅貼合，走上幾步便要停下來休息。微風拂過她鬢角的銀絲，細細地摩挲，卻撫不平她額頭上車轍般的溝壑。
說的真好，真棒。誰來評價一下。
同學6 這則材料寫得很好，從對奶奶發絲的細致刻畫、細微動作表達了奶奶買菜的辛苦。
好，請坐。她評價得怎麼樣？ 好。 同學8寫得怎麼樣？ 好。 他們都表現的很好，咱們給他們點掌聲。
由於時間問題，咱們就不一一展示大家的作品了。看到同學們能寫得出如此真實感人的材料，老師很欣慰。同學們表現得很棒。只有通過自己的慧眼去發現身邊的美好，也就是要善於觀察生活，關注細節，咱們在寫作時才能講真話，抒真情。才能寫出一篇真實感人的作文。
同學們，學完本課，大家對作文選擇真實材料方面已經有所掌握，老師希望大家在課後認真觀察生活，關注細節，
以《謝謝你》為題，圍繞這一中心，選擇真實感人的材料，寫一篇800字的作文。
謝謝大家的積極配合，下課！
Ⅳ 的作文怎麼寫》課堂教學實錄
的機會幹嘛不留給自己好好珍惜，幹嘛非要拱手讓給別人呢（事實上，回由於越來越多的答父母傾向於網上征名，而那些「起名專家」起出來的「好名字」又相當有限，因此網上起名的重名率是相當高的）？
一個好名字的標准只要寓意好、叫起來響亮順口、寫起來灑脫順手就ok了，完全沒必要將其復雜化、神秘化。每個寶寶有每個寶寶的成長軌跡，即便是兩個同年同月同日同時生的人也絕不會因為同名同姓而擁有同樣的人生。
親愛的
新爸爸新媽媽們，如果你們真的愛你們的寶寶，那麼就親自為你們的寶寶起個名字吧！父母親自起的名字一定會包含這世界上最多最多的愛意和最美最美的期待，別忘了，這可是你們為寶
Ⅵ 愛的力量 作文（親身體驗）
愛的力量
趙凌霞
半夢半醒之間，鬧鍾悅耳的鈴聲傳入耳邊。微微睜開眼，一縷陽光透過窗沿偷偷地跑進屋子，在牆上留下斑斑駁駁的印跡。
電話鈴聲響起，我緩慢的伸出手去拿聽筒。「喂」一聽便知是死黨小艾的聲音。「嗯，什麼事？」「大懶豬還在睡覺啊！今天天氣那麼好，我們去公園吧!」 「別總是呆在家裡呀！」受不了小艾的唇槍舌戰，我只好答應下來。
我騎著單車，哼著輕快的歌曲，耳邊是微風的細語。陣陣涼風吹來，拂過發梢，吹過臉龐，喜悅的心情從心底蔓延••••••
我到達小艾家後，小艾很熱情地拿東西給我吃。忽然，我看見有一個熟悉的背影，小艾說那是來幫他們家洗空調的。啊！我很吃驚，因為••••••那個人是我爸爸，那麼熟悉的背影，我不是可能認錯的。我身體里的血液在快速流淌，我一動不動的愣在那裡。一下子令我無法面對。我沒有勇氣，真的沒有。我快速地拉著小艾走出屋子說：「我們快走吧！」小艾似乎沒有察覺出異樣，令我的心一下子落地了，血液舒緩地流淌著。我有強烈的自尊心，放不下我的面子，不願意讓小艾看不起我。
在公園，小艾玩得很開心，可我卻無法忘記那一幕，那個蒼老的背影。過了兩個小時左右，天空下起了大雨，雨點密密麻麻地打下來，我和小艾一起跑回了她家。一開門，我又愣住了，爸爸還在那裡不停的擦，心底湧起一陣心酸。此時，爸爸朝我這里看了一眼，他似乎也很吃驚，他張開嘴剛想說什麼，但是他看見小艾便什麼也沒有說。我眼底一片濕潤，爸爸是一個普通的工人，因為我那點可憐的自尊心卻沒有開口叫他。他也為了維護我那可憐的自尊沒有叫我。
那一刻，我真的感動了。我抑制不住內心的情感，噴涌而出：「爸爸！」我大聲喊道。爸爸微微楞了一下，接著咧著嘴開心地笑了，像冬天裡的太陽融化了厚厚的冰雪。我也跟著爸爸一起笑了。窗外，雨漸漸地停了，太陽公公綻開了它的笑臉••••••
那一刻，我真的感動了。親情是世界上最偉大的，沒有什麼可以與親情相比。同時它是最珍貴的，請珍惜它，不要傷害你的父母，他們的心也是需要呵護的。因為有一天，我們也會成為他人的父母。
Ⅶ 優秀案例《「難寫」的作文怎麼寫》課堂教學實錄
《「難寫抄」的作文怎麼寫》課堂教學實錄 執教：福州教育學院二附小何捷評析：特級教師劉仁增 一、一言難盡：暢談「難寫」作文 師：（板書：「難寫」的作文；與學生齊讀課題「『難寫』的作文」）今天，我們專門來討論「難寫」的作文。先請你們來說一說，什麼樣的作文，你覺得是很「難寫」的？ 生：我覺得經常寫的、老掉牙的作文。 師：「老掉牙」的作文是「難寫」的作文，有道理。（板書：老掉牙） 我給大家講一個故事，有個小朋友說他從一年級進校，老師就要求他寫一篇文章，叫《我的媽媽》。到了六年級，老師還布置這篇文章。他說了一個笑話，我只有一個媽媽，你要我寫出六個不同的媽媽，真的很困難。「難寫」的作文還有嗎？ 生：自己從來沒有經歷過的事情卻又要求我們寫。 生：被逼著寫的作文。 生：題目范圍太大，超出我們小學生的能力范圍。比如「家鄉的故事」。 生：父母的愛、介紹自己、難忘的事——不愛寫的作文。
Ⅷ 小何作文課堂實錄我想看一下課堂實錄
何以報德或曰："以德報怨，何如?"子曰："何以報德?以直抱怨，以德報德。"——《論語》當受助者們在叢飛的捐助下過上正常的生活時，回望病危的叢飛，他們是否感到一絲焦急與不安?他們是否曾考慮過對於叢飛的愛心，何以為報?先哲孔子早已為我們找到了完美的答案--以德報德。我們生活在一個光怪陸離的社會，一個科技水平、生活水平都比先秦高得多的環境里，我們不能放棄先哲留給我們的真善美。以德報德不僅是兩千年前的准則，也應當是我們當代人的道德底線。我不想一味地抱怨世風日下，也不會口口聲聲訴說社會陰暗。我想我們每個人都應該做一次內心的拷問，心靈呼喚感恩與報答，社會需要良知與正義。這些，你做到了嗎?我曾讀過一個故事。一個山間的夜晚，一位禪師正坐在自己的小屋外打坐修禪。這時，從黑暗中竄出一個人影，他偷偷地溜進了禪師的小屋。清貧的禪師室內竟無一物可拿，不一會兒，那人就失望地出來了。正當他走到門口，竟看見禪師對著他，像是在等他。沒等他開口，禪師就把自己的外衣脫下，披在他身上，說："山裡風大，穿上這衣服下山吧。"那人無地自容，披上衣服匆匆走了。禪師目送著，自言自語道："願我能送他一輪明月。"第二天清晨，禪師在門口發現了昨晚那件衣服整整齊齊地放著。禪師欣慰地笑了："我真的送了他一輪明月!"這是一個關於德的故事，是一個善舉救贖一顆心靈的故事。這一輪明月，不就是我們的心靈守望的美德與良知嗎?也許你曾經受過別人的幫助，感受過關愛的溫暖，也許你也曾有過"贈人玫瑰，手有餘香"的經歷，也許你看到了社會的黑暗，也許我們大家一樣都在盼著一個美好的理想世界的到來。那就請不要忘記感恩於人，那就讓我們大家都以德報德，甚至以德報怨。以德報德，是生命與生命間高境界的交流。以德報德，是對愛心最好的慰藉。以德報德，是偉大的情懷。以德報德，更是對美好社會的深情呼喚。