教師答辯中的教育教學及教育能力

A. 我的專科文憑是法律,本科是教育管理，可以評政治高級教師嗎需要進行答辯嗎

可以評政治高級教師，需要進行答辯。
高級教師為由教育行業人員獲得的高級職稱，按照教育不同階段有小學高級教師（簡稱「小高」）、中學高級教師（簡稱「中高」）之分。
中小學教師水準基本條件：
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。
四、中小學教師評聘各級別職稱（職務），除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：
（一）正高級教師
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

B. 河南省中小學教師職稱評定答辯題

答辯環節是哪個部門負責的？

C. 2015年教師職稱評申講課答辯何時進行

第一條 為了規范我省中小學高級教師任職資格評審講課答辯工作，根據國家和我省關於深化中小學教師職稱制度改革的有關精神，特製定本工作規則。
第二條 講課答辯工作的原則。中小學高級教師任職資格評審講課答辯工作要以科學發展觀和科學人才觀為指導，立足中小學教師的職業和崗位特點，堅持以能力和業績為導向，通過講課答辯更加科學、客觀、公平、公正地評價中小學教師的教育教學能力和水平。
第三條 講課答辯工作管理。省職改部門負責全省中小學高級教師任職資格評審講課答辯工作規則的制定和實施情況的監督，具體講課答辯工作由評委會承辦機構組織實施。
第四條 講課答辯辦法。講課答辯採取講課加答辯的方式進行，每人講課答辯時間為15分鍾左右，其中講課時間10分鍾左右、答辯時間5分鍾左右。
講課答辯分學科、城市學校、農村學校進行。
第五條 講課答辯內容。講課答辯人員按照工作崗位分為高中、初中、小學、幼兒教育四個學段，講課的內容根據所教學段、課程版本和學科隨機抽取。答辯內容為中小學教師所應具備的教育教學基本理論和學科專業及相關知識。
第六條 講課答辯按下列程序進行：
（一）抽簽：應試人員集中後分學科、城市學校、農村學校隨機抽簽確定講課答辯順序，並由本人簽字確認。
（二）備課：應試人員在所教學段和學科課程內隨機抽取確定講課題目進行備課，備課時間不超過15分鍾。
（三）講課答辯：應試人員按抽簽確定的順序和內容進行講課答辯。
（四）公布成績：講課答辯結束並進行成績匯總後，承辦機構應及時公布講課答辯成績。
第七條 考場設置。根據講課答辯工作需要設置候考室、備課室、講課答辯室、服務室等專用場所，候考室、備課室、講課答辯室應相互隔離，避免相互影響。
第八條 評委。講課答辯評委由省職改部門從河南省中小學高級教師任職資格評審委員會專家庫中抽取。評委實行異地交流，每考場評委不少於3人，其中設主考評委1人。
第九條 工作人員。講課答辯組織單位應為講課答辯配備必要的工作人員並明確相應的崗位職責。工作人員應嚴格按照崗位職責開展工作，未經允許不得擅自脫離工作崗位。候考室、備課室、講課答辯室工作人員工作期間不得串崗，未經允許不得相互接觸。
第十條 評分及成績應用。每個應試人員講課答辯結束後評委當場進行評分。講課答辯總分100分（其中講課70分，答辯30分）。所在考場各評委平均分為應試人員原始成績。
如同類應試人員只設置一個考場的，原始成績即為最終成績；如同類應試人員設置多個考場的，可採用「二次平均法」對有關應試人員的原始成績進行平衡，平衡後的成績為最終成績。「二次平均法」公式如下：
（一）根據在不同考場參加講課答辯人員的原始成績，計算出該考場的平均成績（A1、A2、A3……An）。
（二）將各考場的平均成績進行二次平均，計算出所有考場的總平均成績（R）。公式：（A1+A2+A3……+An）÷N=R
（三）用總平均成績（R）除以相關考場的平均成績（An），得出該考場的加權系數（X）。即：R÷An=Xn
（四）應試人員原始成績乘以本考場的加權系數得出最終成績，即：最終成績=原始成績×Xn。
每考場講課答辯結束後，《講課答辯評分表》和《講課答辯評分匯總表》應由主考評委和監督人員簽名後密封保存。
講課答辯最終成績90分及以上者為優秀等次。
講課答辯最終成績按學科分城市學校、農村學校分別排序，根據最終成績暫按同類人員總人數的10%左右進行末位淘汰，淘汰人數實行四捨五入。
如參加講課答辯的同類人員較少，淘汰人數不足1人的，要根據各學科淘汰線進行綜合平衡，最終成績低於各學科平均淘汰線的人員予以淘汰。
講課答辯最終成績60分以下人員直接淘汰。
第十一條 迴避。參與講課答辯工作的人員凡與應試者有法律規定的直系親屬關系的要實行迴避。
第十二條 監督。講課答辯工作應主動接受紀檢監察部門的監督。候考室、備課室、講課答辯室應設置監督員。監督人員應嚴格遵守講課答辯工作紀律和保密規定，不得與應試者單獨接觸，不得以任何方式違規向評委和工作人員施加影響。
考場實行全程錄音錄像，講課答辯結束後有關音頻、視頻資料應封存備查。
第十三條 違紀處理。應試者違反講課答辯工作紀律的取消講課答辯資格，有嚴重違紀行為者按照省紀委、省監察廳、省人事廳《關於進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人〔2002〕30號）和《河南省職稱評聘工作責任追究辦法》（豫人社職稱〔2013〕18號）等有關規定進行處理。
講課答辯評委及工作人員違反工作紀律的，按照有關規定嚴肅處理，構成犯罪的移送司法機關處理。
第十四條 本規則由河南省人力資源和社會保障廳負責解釋，講課答辯工作組織單位可依據本規則制定具體的實施方案。
第十五條 本規則自印發之日起實施。

D. 晉升中小學高級職稱評定小學語答辯內容

1、怎樣上好一堂課?
答：教師要深入挖掘教材,教師要有堅實的教學基本功,離不開 學生的學習情緒。

2、結合你的教育教學實踐，請你說一說學校開展教研活動有什 么意義? 相互學習，取長補短，共同探討教育教學中存在的問題，培養 典型，典型引路，確立新的教育觀念，提升教師專業化水平，提高教 師的教育教學能力和素養。

3、按照中華人民共和國教師法的規定，教師享有哪些權利？ （1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （2）從事 科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表 意見； （3） 指導學生的學習和發展， 評定學生的品行和學業成績

（4） 按時獲取工資報酬， 享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休 假； （5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意 見和建議， 通過教職工代表大會或者其他形式， 參與學校的民主管理； （6）參加進修或者其他方式的培訓。

4、 請你談一談教師的心理健康對教育學生有什麼影響？ 教師的心理健康直接影響學生的心理健康，表帥作用在教育過 程中佔有重要位置。

5、對「開放式課堂」你是如何理解的？
主要是改變以「教師為主」的課堂教學模式為以學生為主「的 課堂教學模式，多形式，多渠道。

6、你對新課程改革有什麼體會？ 改變單純的知識結構體系，為在知識傳授中培養能力的結構體 系。突出分析問題，解決問題能力的培養。

7、新型的師生關系應該是什麼樣的？ 答：在人格上，學生與教師是平等的 在社會道德上，師生關系是相促進的 師生關系是一種朋友式的友好幫助的關系

8、教學原則包括那些？（答對四項得滿分） 答： A 直觀性原則 B 啟發性原則 c 鞏固性原則 D 理論聯系實際原 則 E 循序漸進原則

9、一份教案的核心是？ 答：提出教學目的、選擇教學方法、涉及教學進程、規劃板書 內容。
10、我們應該怎樣對待「學困生」？ 答：在表揚中鞭策「學困生」進步。在鼓勵中引導「學困生」 提高。重視學生自信心的激發與培養。

11、談談「一切為了每一位學生的發展」在教學中的具體體現 (1)、關注每一位學生。(2)、關注學生的情緒生活和情感體驗。 (3)、關注學生的道德生活和人格養成。

E. 高級教師職稱評點中，今年沒有答辯及格下一年可以繼續答辯嗎

不能。

高級教師評審首先是個人申報。中小學教師競聘相應崗位，要按照不低於國家和當地制定的評價標准條件，按規定程序向聘用學校提出申報。

學校對參加競聘的教師，要結合其任現職以來各學年度的考核情況，通過多種方式進行全面考核。根據考核結果，經集體研究，由學校在核定的教師崗位結構比例內按照一定比例差額推薦擬聘人選參加評審。

由同行專家組成的評委會，按照評價標准和辦法，對學校推薦的擬聘人選進行專業技術水平評價。評審結果經公示後，由人力資源社會保障部門審核確認。

中小學根據聘用制度的有關規定，將通過評審的教師聘用到相應崗位，未通過的下一年需要重新申報。

(5)教師答辯中的教育教學及教育能力擴展閱讀：

高級教師職稱申請的條件：

1、根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

F. 幼兒園進高級職稱答辯內容是什麼

幼兒園進高級職稱答辯內容是評委會問論文中的觀點、方式方法等。所以論文，不管是自版己寫的還是找人權代寫的，需要提前了解並熟悉裡面內容，當然，自己寫的更具有優勢；

全市公辦普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、教研室、電教館(站)、青少年活動中心和教師進修學校等在編在崗，並符合晉升教師職稱（職務）條件的教師可以申報相應專業技術職稱。

凡在我市教育行政部門批准設立的民辦中小學、幼兒園任教或在公辦中小學、幼兒園任教的臨聘人員，且符合晉升教師職稱（職務）條件的教師，可以參照公辦學校教師評審程序，申報相應專業技術職稱。

(6)教師答辯中的教育教學及教育能力擴展閱讀：

職稱評審的材料清單

1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業績一欄要填寫詳細、具體。

2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》。

3、專業論文和業務工作總結。

專業論文要求：

1、必須親自撰寫，不得抄襲。

2、要結合本人工作和崗位實際。

3、字數不少於 3000 字。

業務工作總結要求：

1、要把自己工作的經歷寫清楚。

2、要把負責或參與的主要項目寫清楚。

3、要把發表的論文或取得了哪些主要成果、獎勵寫清楚。

G. 教師資格面試《體育》學科答辯技巧有哪些

試考試是進一步考察考生是否具備作為一名教師應該具備的能力和素質。在答辯環節中，考官通過提出問題、要求考生作答來實現這一目的。作為考生，我們必須知道作為一名體育教師應該具備的能力和素質，因為在答辯環節，這一點會作為問題直接出現，同時也會融合在其他的問題中，幫助我們去找到作答思路。那麼，體育教師應該具備什麼樣的能力和素質?這一點又如何指導我們解答其他題目呢?中公教師網通過題目分析來為大家解答。
典型例題一：直接考查
你認為，作為一名體育教師應該具備什麼樣的能力和素質?
【參考答案】
(1)高尚的思想品德：忠誠於社會主義教育事業;具有牢固的職業思想;熱愛學生，尊重學生;要有朴實的工作作風;具有高尚的道德品質，6.具有良好的心理品質。
(2)全面的業務工作能力：運動能力;教學能力;教育能力;組織課外體育活動和課余體育訓練能力;科研能力。
(3)合理的知識結構
基礎知識：哲學知識;教育學現代教學論和心理學知識;專業基礎知識;工具性科學知識等;
專業知識：學校體育學知識;課程教材、教法知識;專項訓練知識;組織和編排各種體育競賽知識等
(4)強健的體魄、充沛的精力
通過上面的題目，我們清楚了作為一名體育教師應該具備的能力和素質，其實許多個人信息類的題目都可以從這些方面入手。我們接著看下面的題目。
典型例題二：引導思路
你之前是干什麼工作的?你之前有沒有教學經驗或經歷?
【題目分析】
上面的兩道問題是一類問題，雖然表面看來問題比較簡答，但是我們要通過這樣的問題體現出我們的素質，體現出我們的思維和想法。這類問題的答題原則是：如實、誠懇、與教育相關。什麼是「與教育相關」呢?就是上文提到的教師能力和素質，你所回答的要能夠對這些方面有所體現。
我們以「你之前是干什麼工作的」為例，進行分析。這道題有三種情況，一種是應屆畢業生;一種是從事其他工作;一種是代課或其他未入編的教師。無論哪種情況我們都要回答的「與教育相關」，體現出我們的能力。
第一種：應屆畢業生
考官您好，我是應屆畢業生。懷揣著對教師職業的嚮往、對體育教育事業的熱愛以及學以致用的心態我報考了體育老師。在學校中，我學習了運動解剖學、運動生理學、學校體育學、體育心理學、運動訓練學等相應的專業知識(根據自己情況說)，對體育學科的專業知識有了一定的掌握和理解;學習了田徑、三大球、體操、武術等運動項目技術和理論知識，具備了一定的專業技能;還學習了教育學、教育心理學等相關知識，提高了我的教育教學能力;此外我還負責組織過某某運動會，參加過裁判工作，這些都對我的組織能力、協調溝通能力及業務能力起到了很好的鍛煉作用。在實習期間，我來到了一所學校，負責體育教師的工作。通過這份經歷不僅豐富了我的教學實踐經驗，也鍛煉了我的交流溝通能力，讓我體會到了作為一名體育教師的價值，體會到了自我實現的快樂，這使我更加堅定了我稱為一名體育老師、成為一名優秀的體育老師的夢想。我知道，現在自身還存在著些許不足，但教師的成長也是在不斷地發現問題、解決問題、謀求提高的過程中實現的。我會正視自身存在的問題，不斷地學習和進步。
第二種：從事其他工作
因為回答要結合具體的工作，所以這個問題的參考答案不再展開，我們只分析思路。首先我們要誠懇的回答，其次要與教育相關。在說明工作之後，就要具體說說工作中你都幹了些什麼，而這些內容就要與教育相關。比如通過這個工作鍛煉了你交流溝通的能力;鍛煉了你組織協調能力;提升了你的責任心;提升了自己的耐心，以上所舉的這些例子不都是「與教育相關」、「與體育教師應該具備的能力相關」的內容嗎?所以，我們在回答的時候，要從這些方面去答。回答的總思路就是：幹了什麼?通過這些有什麼收獲?而這些收獲都是與作為一名體育教師應該具備的能力相關的。
第三種：代課或其他未入編老師
這種情況的回答思路與以上兩種回答的思路是一樣的：幹了些什麼?通過這些有什麼收獲和提高?在這個基礎上，還要加上對於一名教師，對教師行業的理解和體會。
通過以上分析，我們解決了「你之前是干什麼工作的?」這個問題，那麼「你之前有沒有教學經驗」這類問題你會回答了嗎?如出一轍，如果沒有教學經驗，就列舉自己其他的經歷，然後談收獲，而這些收獲要「與教育相關」;如果有教學經驗，那就直接入手，談收獲。答辯問題都是相通的，就看你能否找到思路、是否具備答題素材了。

H. 參加教學能手比賽時要答辯些什麼問題

1、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎麼做？

班主任的管理風格主要有三種：專制型，民主性和放任型。我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：

A 班主任同樣也是一名教師，因此，教學一定要出色，學生佩服你，才會有威信 B
班主任是班級的管理者和組織者，因此要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況C.
有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系 D要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，並能妥當處理
E.要做好學生的表率，真正做到為人師表。 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育

2、如何對待後進生？

關心熱愛與嚴格要求相結合；培養和激發學習動機；善於挖掘後進生身上的閃光點，增強其自信心和集體榮譽感；針對後進生的個別差異，因材施教；對後進生的教育要持之以恆，反復抓抓反復。

3、如何對待差生？如何發現「差生」身上的閃光點？

A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C
挖掘「閃光點」，幫助後進生在學生心目中佔有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心裡願望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇

4、談論自己對教師職業的看法

列寧說，教師是太陽底下最光輝的職業，加里寧說，教師是人類靈魂的工程師，總之，教師是一個非常偉大的職業，在社會的發展和人類的延續中起著不可替代的作用。對於教師職業，我主要有以下四點認識:

（1）教師職業的性質主要有兩方面：教師職業是一種專門化的職業，教師是專業人員；教師職業是促進個體社會化的職業，因此教師是教育者。

（2）教師職業最主要的職責是教書育人，因此作為教師一定要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

（3）教師職業的角色有很多，例如傳道者、授業解惑者、榜樣、管理者和朋友，同時，新課程改革又賦予教師許多新的角色，例如學生學習的促進者，教育教學的研究者和課程資源的建設者和開發者。

4、教師這一職業不同於其他職業的地方是它具有鮮明的示範性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重言傳身教，為人師表，給學生以示範。

5、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎麼樣？

我從事過家教，認為家教和教學工作之間既有區別又有聯系。

A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教也不能保證照顧到每一個學生。

C. 家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎。

6、你同意「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎?

我認為這句話有其合理之處，同時，它也是片面的，因此，我們應該一分為二的看待。

A、這句話看到了教師在教學過程中的主導作用，看到了教師對於學生的重要影響，這是值得肯定的。

B、但是它過於誇大教師的作用，忽視了學生的主體地位。個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，」即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。
學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會和各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但並不是有教師所能決定的。

7、怎樣與學生進行良好的溝通?

A、如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂於與教師進行溝通

B、對於不同的學生採取不同的溝通方式，對於調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對於不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C、能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

D、良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視並肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急於表達自己的觀點

8、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，是有其自身規律可以遵循的，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而教學過程是一個復雜多變的動態過程，常常會發生各種各樣意想不到的偶發性事件，這就需要教師能夠運用教育智慧，迅速做出判斷和決策，妥

善處理各種偶發性事件，化消極因素為積極因素，對學生進行生動活潑的教育。因此，教學過程中需要教師的智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術

9、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

作為一名優秀的教師，要具備一定的道德素養，專業知識素養，專業能力素養和個性素養。

A、教師的道德素養包括教師要熱愛學生，忠於人民的教育事業，要具有團結協作的精神，要以身作則為人師表。

B、教師的專業知識素養：廣博的科學文化知識，精深的學科知識和寬厚的教育科學心理科學和管理科學知識。

C、教師的專業能力素養：駕馭教材和組織教學的能力，精湛的語言表達能力，運用現代教育技術手段的能力，較強的組織管理能力，較高的教育機智，教育科研能力。

D、教師的個性素養包括熱情樂觀，有責任心，仁慈友善，幽默周到，善於交際，樂於助人，團結合作，公平客觀等良好的個性品質。

10.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對於剛走上講台的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。要想應對這樣的挑戰，需要教師從以下幾個方面努力：

A、要求年輕教師有過硬的專業知識，對於知識上的問題，不輕易被難住。

B、對於課堂上出現的很多的突發狀況，教師要冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然後可以找其談話。

C、用真誠打動學生，並在今後的日子裡，逐漸樹立威信。

11、 你找工作考慮的重要因素是什麼？

人要做自己擅長的事情，所以找工作首先要考慮自己的能力和性格最適合做什麼樣的工作，什麼樣的工作可以發揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩定的，然後是工資待遇和工作量的大小

12、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的願望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。 一位老師的評語是：「胸無大志，真沒出息！」
一位老師的評語是：「願你把歡笑帶給全世界！」 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：「工作有尊貴和卑微之分」。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀

社會中有並且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。

13、一節好課的標准：

我認為一節好課並不等於一節好看的課，它有一定的衡量標准，主要有以下幾個方面：

A、目標明確：教師要明確每一堂課使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面應達成的目標，並且要緊緊圍繞目標組織教學活動。

B、內容正確：要保證教學內容的科學性、思想性和系統性。

C、方法得當：教師要根據教學內容和學生的實際情況靈活運用各種教學方法，以使教學取得較好效果。

D、組織有效：教師要密切關注教學的進程，對偶發事件能及時處理。

E、體驗積極：要關注學生的情緒生活和情感體驗，師生都處在積極的裝呀i，雙方在良好的情感體驗中完成教學任務。

14.如何組織和培養班集體？

A、樹立明確的奮斗目標

B、培養積極分子，形成集體核心

C、形成良好班風

D、健全班級規章制度

E、加強班級常規管理

F、加強非正式群體的教育

G、組織形式多樣的教育活動

15、作為一名新教師，你准備怎樣提高自己的專業技能?

A、向名家學習，復製成功是走向成功的捷徑；

B、向身邊的名師學習，與身邊的榜樣同行；

C、向學生學習，教學相長；

D、在讀書中提高，要做教書人，先做讀書人；

E、在研究中提高，做課題，寫論文

16 、新課改背景下，你嚮往怎樣的師生關系？

A、課堂上主導主體，教學相長；

B、課堂外平等和諧，互動交流；

C、人格上的平等關系，社會道德上的相互促進關系。

17 、你覺得怎樣才能上好第一節課？

「好的開始是成功的一半。」 第一節課是為人師者必須重視的問題。在第一節課中，要讓學生對老師留下良好印象，對學科產生濃厚興趣。

要想讓學生對老師留下良好印象，老師就要適當講究儀表，服裝、發型都要得體、自然、樸素、大方；要想讓學生對老師留下良好印象，就要注重情感因素，要面帶微笑，情緒飽滿，舉止得體，語言幽默。

要想讓學生對學科產生興趣，教師就要發揮自己的優勢，展現自己的業務水平。第一節課授課內容往往不受教材限制，教師要精心備課，把自己的知識和相關素材結合起來，把課講好講活；讓學生了解本學科的大致內容，了解本學科

與現實的聯系，激發學生的學習熱情。

18、如何建立良好的師生關系？

A、了解和研究學生

B、樹立正確的學生觀：學生觀就是教師對學生的基本看法，它影響教師對學生的認識及其態度與行為，進而影響學生的發展。

C、熱愛、尊重學生，公平對待學生

D、主動與學生溝通，善於與學生交往

E、努力提高自身修養，健全人格：教師的素質是影響師生關系的核心因素
19、你最尊敬的教育家是誰？為什麼？

我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齊。原因主要是有兩個：一是由於他是教育史上第一個實踐「教育愛」的教育家。二是我比較認同他的教育思想。

其一，他一生生活的特別窮困潦倒，把自己的畢生精力都獻給了自己熱愛的教育事業。他拿出了自己的全部積蓄，興辦了兩所公益性的學校：斯坦咨城和新莊孤兒院，從社會上領取了一些流浪兒，又從孤兒院領養了很多孤兒，然後在學校中實踐自己的教育愛的思想。他和自己的學生同吃同住，用父母對孩子的愛來對待自己的學生，努力把學校建成充滿家庭式溫暖的地方。可以說，佩斯泰洛奇畢生都在興辦教育，為了自己熱愛的教育事業奮斗終身。

其二，他比較注重學生的全面發展。提出教育的目的在於按照自然的法則，全面和諧的發展兒童的一切天賦力量，教育應該做到智育、德育和體育的一體化，使腦、手和心都得到發展。這一點在當時的教育背景下，也是特別帶給人們啟發意義的。

基於以上兩點原因，佩斯泰洛奇成為我最尊敬的教育家。

20、為什麼要選擇教師這個行業

（1）與我就讀的專業有關。我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。

（2）考慮到我的性格與能力，我比較外向，愛交際，並且一直以來在從事與教育有關的工作，所以，感覺自己比較能勝任教師的職業。

（3）我感覺教師職業是個偉大的職業，能通過我自身的力量，影響更多的人，幫助更多的學生實現夢想，我希望能體會到作為一名教師的職業成就感，看著自己的學生慢慢成長，這或許是作為一名教師最大的快樂。

（4）考慮到教師職業比較穩定，待遇也可以，所以對很多人來說，還是有一定誘惑力的。

I. 教師資格認定參加教育教學能力測試中自我評價和答辯怎麼講

要准備一篇說課稿（網上有很多參考）列印五份，盡量能背下來。內容會事先指定。
考的時候會要求交說課稿，然後要你說課，嚴格的評委會要你脫稿說。
一般不會讓你說完，大概說幾分種後會打斷你，然後提問。
沒有固定的問題，所以要做一些准備，圍繞你說課的內容所涉及的知識你都要了解一下，然後你這一學科的常識性問題要了解。再就是練練粉筆字。你教體育的，那麼一些體育課上的規范性動作等等要會做。（我不是學體育的，所以不能具體舉例）。
在回答問題的時候，問到你善長的知識，盡量多說，要讓評委覺得你特專業，同時也可以減少評委問其他問題的機會。
一般十五分鍾內會結束。如果你排號排在前面會吃虧一點，排在後面就賺了，因為越到後面，評委越覺得累，就想早點考完，這樣就不會太叨難你了！