教育教學中努力的方向

『壹』 教育學考研都有哪些方向

1.中國教育史抄

在教學內容方面曾引進西方的政治社會學說和自然科學技術作為各級各類學校的課程。最終創立了 以共產主義思想為指導的，民族的、科學的、大眾的新教育。

2.外國教育史

外國教育史是指外國教育方面的歷史，分為外國古代教育、中世紀教育、外國近代教育、外國現代 教育四個時期。

3.德育原理

德育原理指德育科學或德育科學群。德育原理是作為整合諸多德育科學研究的一般理論形態而存在 的。

4.教育社會學

教育社會學是以社會科學原理研究教育現象、教育問題及與社會之間相互制約關系的學科，是教育 科學的重要分支。

5.教育哲學

教育哲學是教育科學分支學科。具有方法論性質的基礎學科。對教育理論和教育實踐中的一些根本 問題進行哲學探討，以為教育理論和教育實踐的指導。

『貳』 教育學從事的工作方向

本科嗎？
本科的話來，我們班自考研的十來個，其他的有些在教育機構當老師（像新東方之類的）；有些在學校當老師或是行政職員，不過現在很多公立學校一般不要教育學專業的當專科老師；也可以去高校當輔導員，這個還是不錯的，不過最好是黨員，有些學校可能還會要求有心理咨詢師的證書；也有在企業做銷售做人事的，這個看個人能力和特長。

『叄』 教育學 科學教育方向 是指教什麼的呢

科學教育指的是數學與自然科學教育以及在它們的基礎上形成的各種交專叉科學、綜合科學和技術屬科學的教育.各級各類學校中進行的科學教育具有系統性、客觀性、抽象性和繼承性等特點.
主要課程：高等數學、大學物理、大學化學、生命科學及實驗、現代科技概論、.工程制圖、手工工藝技術、應用力學、機械技術、電子電工技術、技術設計與製作、信息技術、自動化技術基礎、綜合實踐活動教學論、科技創新教育概論。
培養適應社會與經濟發展需要,德、智、體全面發展,掌握科技創新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術設計為核心的技術教育等基本理論、知識和技能,具備專業化科技教育、傳播與普及能力。
修業年限4年授予學位教育學學士主幹學科教育學。

『肆』 北京師范大學教育學中的傳媒教育方向

我們北師大的傳媒教育是下設在教育學原理專業下面的，是教育學原理之下的回一個研究方答向，其實這個方向開設的時間不是特別長，是從07年開始的，當年特別從傳媒大學和清華大學聘請了老師過來做這個專業的研究。現在這個專業的代表老師是李德剛老師，當然，也還有其他人。涵毅教育提醒你，這個專業主要是鑒於當代傳媒對於教育的影響越來越大，所以，此專業的學習和研究方向在於傳媒對教育的影響，教育如何更好的利用傳媒。整體來說，整個北師大教育學部的教育學專業的研究重點都在教育，其他的都是視角不同而已，而您的未來是想做影視、經紀，似乎不應該學教育，而應該學傳媒的哦。

『伍』 教學方向是什麼意思

所謂教育的方向,就是我們要為一個怎樣的社會培養怎樣的人,說得極端一點,是為一個民主、自由社會培養幸福人生的創造者,還是為一個君主社會培養奴才.
我們的教育要培養什麼樣的人,決定著我們用什麼（課程內容）去培養和怎麼（用什麼樣的方法）去培養.
一、引言
1、幸福的人生
幸福人生需要什麼?我寫了一篇文章「幸福人生的有與無」,其中,講了幸福人生的四個有：
第一、心中有盼頭.即有目標、有追求、有所成就、有所嚮往.真正好的老師一定能不斷地喚起學生對於未來熱烈的憧憬與嚮往,能把人生美妙的前景呈現在學生的面前,讓學生帶著美好的期待、美好的渴望成長.
第二、手中有事做.有事做意味著社會需要你,有實現人生價值的崗位.在英文里 「職業」這個詞可以用calling來表示.Calling的意思是「上帝的召喚」,如果意譯的話,就是「天職」.在基督教文化裡面,愛崗敬業是愛上帝的表現.
第三、身邊有親友.人是社會的動物,需要有情感的歸屬.人人都希望得到他人的認可和欣賞,這是所有人一個共同的需要.怎樣使學校成為一個溫暖的家、溫馨的家?怎樣打造一個相互支持、相互欣賞的團隊?這是校長們應該認真思考的問題,在這個過程中學校的領導、校長扮演著一個非常重要的角色.更多地欣賞和鼓勵我們的同事,更多的關愛,提出建設性的意見,這是一個好領導的重要特徵和表現.
第四、家庭有積蓄.經濟上的富有是重要的,我們經常說富貴吉祥,首先是「富」然後才是「貴」.當我們在經濟上富有的時候,就會顯得大氣,不會過分地斤斤計較,不會過分地在乎那些名和利.所以,我們要消滅貧困,建設一個富裕的社會.
這是講的幸福人生的四個有,祝大家永遠幸福.幸福是社會和人生追求的重要目標,我們要創造幸福的社會.如果社會中有更多的人都能感受到幸福,那麼我們的社會將會是更加安全的、和諧的和融洽的,更有前途和活力.也希望我們帶著幸福的心情一起進行上午的分享.
2、良好的心態
先說一個有趣的計算.如果令A、B、C、D……X、Y、Z這26個英文字母,分別等於百分之1,2,3,4……24,25,26這26個數值,那麼,我們就會得出如下有趣的結論：
第一、Hard work(努力工作).努力工作是重要的,它在我們生命中的重要性佔98%（算式：H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%）. 「手中有事做」和愛崗敬業,這是我們實現生命價值的一個重要著力點.
第二、Knowledge(知識).知識也是很重要的,它在我們的生命中的重要性佔96%（算式：K+N+O+W+L+E＋D＋G＋E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%）.知識改變命運.
第三、Love(愛情).愛情可能對女性來說更重要一些,它在我們生命中的重要性佔54%（算式：L+O+V+E=12+5+22+5=54%）.
第四、Luck(好運).好運、好運氣也是很重要的,我們都希望有好運氣.人生不是建立在饒幸的基礎上,而是建立在踏實、誠實的基礎上,好運的重要性佔47%（算式：L+U+C+K=12+21+3+11=47%）.
第五、Money(金錢).當然金錢也很重要,但金錢不是萬能的,沒有金錢卻是萬般不能的.它在我們生命中的重要性佔到72%（算式：M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%）.
第六、Leadership (領導力).它在我們生命中的重要性佔到89%（算式：L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+18+19+9+16=89%）.這個領導力不僅僅是領導者,我們所有人都有一個領導力的問題.所謂領導力,就是影響別人的能力,即推動、鼓舞和激勵別人的能力.一個人的領導力有這樣四個要素組成：洞察力、鑒賞力、判斷力以及親和力.人生的價值在哪裡?在我看來,就是看你在多大的程度上、多大的范圍內、多大的積極意義上能給他人以多大的好的影響.可以通過你的思想、言論,也可以通過科學技術發明等等,造福於人類社會,改變人類的生活,這就是人生的意義.
第七、Sex(性).性對我們成年人來說也是重要的,但是它在我們生命中只佔到48%（算式：S+E+X=19+24+5=48%）,略高於好運.
努力工作、知識、愛情、好運、金錢、領導力、性等這些我們通常非常看重的東西,都很重要,但都不能使我們的生活變得百分之百的圓滿.
那麼,究竟什麼能夠使我們的生活變得百分之百的圓滿呢?
是Attitude (心態),是態度!
算式：A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%.
為什麼是心態呢?因為境由心生,環境是由你的態度生長出來的,用哲學的話來講,你的思想就是你的世界,你的思想就是你的處境.世界其實就是我們自己,痛苦與快樂,成就與失敗,寬容與緊迫,其實全在於我們怎麼看.因為我們是通過自己的觀點去看世界,所以態度決定一切.這就是為什麼課程改革強調情感態度和價值觀,並且把它作為「三維」教學目標中的重要一維.
從前,有一群青蛙組織了一場攀爬比賽.比賽的終點是一個非常高的鐵塔的塔頂.一大群青蛙圍著鐵塔看比賽,圍觀者為他們加油.
比賽開始了!老實說,這群青蛙沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂,他們都在議論,「這太難了!,它們肯定到不了塔頂!它們決不可能成功的,塔太高了!」聽到這些,一隻接一隻青蛙開始泄氣了,除了那幾只情緒高漲的青蛙還在往上爬.群蛙繼續喊著說：「這太難了,沒有誰能爬上頂的!」越來越多的青蛙累壞了,退出了比賽,唯有一隻青蛙卻還在越爬越高,一點沒有放棄的意思.
最後,其他所有的青蛙都退出了比賽,除了有一隻青蛙,它費了很大勁,終於成為唯一一隻到達塔頂的勝利者.
很自然,其它所有的青蛙都想知道「勝利者」是怎麼成功的?有一隻青蛙還跑上去問了那隻「勝利者」,你哪來那麼大的力氣跑完全程?結果發現這只青蛙是個聾子.
這個故事的寓意是：永遠不要聽信那些習慣於消極悲觀看問題的人,因為他們只會粉碎你內心對美好事物的夢想與希望.而且總是要記住,你聽到的那些消極的話語都會影響你的行為.所以,我們總是要保持積極、樂觀的心態!而且,當有人告訴你的夢想不可能成真時,你要學會變成「聾子」,對此充耳不聞!要總是想著：我一定能做到!
我國基礎教育課程改革,有兩個重要意義和價值.
第一、改造國民性.所謂國民性,就是一個國家公民共同的性格.人們之間性格有很大的差異.當我們放在世界民族文化的大背景上,就會發現思考問題的方式,處理問題的方式、審美趣味、情趣,甚至很多民風、民俗、習俗等是非常相近,這個相近就是所謂的國民性.
我國是一個落後的國家,落後的原因之一是國民素質的落後.諸如缺乏合作精神,缺乏對他人的真誠的支持、缺乏高度的自律,缺乏主動、積極、自信等這些品質,這是我國國民的一些不足.
魯迅、梁啟超等前輩,很早就強調改造國民性.
今天通過創造積極的課堂,讓學生獲得更多的成功體驗,使學生在課堂中有更多實質性的參與機會.減輕學生學習內容的難度和份量,讓學生更實質性地參與課堂,讓學生更多樂於表達,等等,培養未來國民良好的品質,積極的、樂觀的、開朗的、主動的、自信的、友善的等重要品質,形成民主的性格.建設一個民主的國家,就必須培養公民民主的性格.
第二、促使所有教師成為探索者.課程改革之前有教學大綱,它對教師教學有一個詳盡的指導.今天將大綱改稱為課程標准,課程標准就是比較原則性的,比較粗線條的.這個轉變的意義在哪裡?課程標准為教師發揮教學的創造性提供了更多的空間,教師不能再簡單地依綱靠本,依據教學大綱,依靠課本進行教學,必須去探索.當你處於探索的過程中就會有成就感,更容易克服教學的倦怠感.探索本身就有一種重要的教學價值,為什麼?因為探素總是與開放的心態、進取的需要、成長的渴望和學習的內在需求相聯系.
我的《教育的理想與信念》這本書里,有這樣一段話：「有心的地方就會有發現,有發現的地方就會有欣賞,有欣賞的地方就會有愛,有愛的地方就會有美,有美的地方就會有自由,有自由的地方就會有快樂.」
世界不是缺少美,而是缺少發現.重要的是你要有一個積極、開放、發現的心態,如果你是死灰的心態,當然不會有所發現.
有發現就會有欣賞.如一部作品,只有發現作者是怎樣的布局謀篇,怎樣選材剪材的,作者表達了怎樣的思想和情懷,才說得上你對這部作品的欣賞.
有欣賞才會有愛.欣賞就是情感的透視,作為兩性之間的愛是全方位的欣賞.智慧的吸引才能獲得尊敬,心靈的吸引才會產生友誼（你覺得他很寬厚、善良,很樂於與他做朋友）,身體的吸引會產生情慾,三者相加就是愛情.如果僅僅只有身體上的吸引,那就是動物的本能.
有愛的地方就會有美.看自己的孩子怎麼看都漂亮,那是你有愛.所謂情人眼裡出西施,那就是一種愛,有愛才有美.沒有愛就沒有教育,因為沒有愛,就不容易發現學生的閃光點,就不容易給學生一些鼓勵,給學生更多的自尊和自信.
有美的地方就會有自由.美是自由的象徵.德國有個研究：漂亮的女士在事業上更容易獲得成功.漂亮的人群和不漂亮的人群,前者成功的機會更高,這是統計學上的發現,你怎麼解釋呢?我的解釋是：今天的社會是個愛美的社會,無論是東方還是西方,女士漂亮更容易引起男士的關注,這是人之常情.反之,這個男士一定有心理變態.有美的地方就會有自由.漂亮的女友,既漂亮,又刁蠻,不講理,但是她的男友對她還是呵護有加,就是因為她很漂亮.如果她本身長得就不漂亮,再野蠻就更可惡了.美麗是人的權力.
有自由的地方就會有快樂.如果你睡的床鋪很窄,不能自由地舒展你的軀體,你會感到很不舒服,這是身體上的.心靈上的也是這樣,如果有一個自由的空間,我們才會感到快樂.
要使學校成為一個寬松、寬容、寬厚的地方.學校不同於軍營,也不同於監獄,更不同於醫院,學校應該是舒展心靈、放飛個性的地方.學校,一個可以定位的就是學生會犯錯誤的地方.學生犯錯誤不能進行嚴厲的懲罰,學生正因為會犯錯誤,才需要老師.學生需要的是老師而不是訓獸師.所以,當教師一定要保持積極樂觀的心態.
剛才我講了課程改革的兩個重要意義：改造國民性和促使教師成為探索者.重要的是當有人告訴你,你的夢想不能成真時,你要變得冷靜、有膽識,要總是想到我一定能做到.要經常給自己更多的積極的心靈暗示.暗示是心靈的產物,人們行為是受觀念支配的,觀念是從哪裡來?我們可以解釋是心靈的暗示.每一個人都是可以改變自己的,所以我們要有一種積極樂觀的態度,當我們遇到困難、挫折時,更應該有積極的心靈的暗示,要想著一切的不如意總會過去.
大家要成為成功的人士,在座的各位也一定會成功.能夠充分發揮個人的潛能,就是成功.我們的老師不可能人人都成為名師,但是,每一個教師都可以成為一個成功的教師!
有一位印度大師,身邊有一個總是報怨的弟子.
有一天,派弟子去買鹽,弟子回來後大師吩咐這個不快樂的弟子把買回來的鹽放在一杯水中,並讓他喝了一口.
大師問：味道如何?弟子咧著嘴說：苦!
大師又吩咐弟子把這些鹽放進湖泊里,並讓弟子再嘗嘗湖水.弟子就嘗了嘗.
大師又問：現在味道如何?弟子答：很新鮮!「你嘗到鹹味了嗎?」弟子說：沒有!
這時大師對弟子說：生命中的痛苦就像一把鹽不多也不少,我們在生活中遇到的痛苦就這么多.但是,我們體驗到所受的痛苦取決於你放在多大的背景中.一個是我們遇到的痛苦,一個是體驗到的痛苦,這個取決於你的胸懷.所以,當你處於痛苦時應開闊你的胸懷,不要做一隻「杯子」,而要做一個「湖泊.」
教學中,鼓勵學生參與課堂,培養學生樂於分享,樂於表達內心真實想法,這是十分寶貴的品質.現在有些人當面不說,背後亂說.過去學生在課堂上沉默寡語,寡言少語,過於內向、木吶,這都是國民性格不好的表現.樂於表達,特別是西方一些政治人物都善於表達,好的表達才能分享其中有價值的東西,才有豐富的思想資源.多看點書,少看點電視；相信上帝,但別忘了鎖門.以上這些生活中的常識,我們應該記住!
我講這些,基於這樣一個理作為教師,最重要的是應該做一個什麼樣的人!如果在生活中是一個苟且的人,干什麼都心不在焉的人,我想你在工作中不會表現出兢兢業業、精益求精等這些品質.
我的一篇文章有一段話：假若你是一個能喚起生活、熱愛生活的人,一個學而不厭的人,一個富有想像力和創造力的人,你不僅會成為一個好的教師,也能勝任許多其他的工作.相反,如果你是一個不學無術的人,一個麻木不仁的人,一個貧庸和貧乏的人,不僅不會成為一個好的教師,能勝任的工作可能是少之又少.若一個人有問題,做出的事就會有問題.
我希望大家能更好地經營自己的人生,完善自我,這一點是很重要的!

『陸』 教育學專業分哪些方向

教育方面的來職業一度被認自為是講授的職業，往往在小學、中學或者學院、大學里。其范圍已被大大拓展，在許多專業領域也已得以發展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。
教育學專業學生可以從事的行業非常廣泛，既包括各類院校、學院，社區服務社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業也同樣適合教育學專業的學生。
主幹學科：教育學、心理學
主要課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。
主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排時間總數不少於20周。

『柒』 教育學原理下有哪些小的方向

本學科旨在培抄養基襲礎理論扎實、專業知識系統、研究能力強、從事職業教育研究、教育管理、教育培訓和教育教學工作的高層次專門人才；學生畢業後既能從事在職教師教育理論培訓、相關專業的教學工作、教育管理工作，又可從事職業教育教學研究的專業科研人員。
本學科方向主要有教育原理、比較職業教育、德育與班主任工作、教育社會學等四個研究方向。本學科主要研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律，著重研究教育的本質與歷史發展，教育的價值與職能，教育與政治、經濟、科技、文化、人口等的相互關系，教育目的、教學原理、教育哲學、德育原理，以及教育研究方法等。

『捌』 列舉你所面臨的教育教學的問題，指出解決問題的方向，並說明理由

問題：教育的設備設施少
解決：加大對教育的經濟支持
理由：科學技術是第一生產

『玖』 教育學研究方向

1.課程與教學論,高等教育學那個前景好?
其實無所謂哪個好,兩個的方向不一樣.其實課版程權與教學論更容易找工作,因為學的比較務實.

2.課程與教學論,高等教育學其下的專業方向又是具體研究什麼的什麼，需要詳細的介紹，各個專業方向的前景又如何？想到大學之類任職是否選擇高等教育學更有優勢？

現在想到大學當老師需要博士以上學歷了,樓主要有心理准備啊~ 不過去任教跟學哪個專業沒關系,高等教育學只是研究高等教育領域的事,並不是說更適合在高校當老師.

040102 課程與教學論

01教學哲學與基本原理
教育哲學跟哲學密切相關,研究基本原理,比較枯燥,要慎重啊~~~

02課程理論與教學改革
說通俗點就是研究如何教育教學,主要根據新課程改革,研究如何教學,如何設置課程,如何調動學生學習積極性啊,如此之類的.

03比較教學論
中西放教學比較.要了解外國教育史.

040106 高等教育學

01 高等教育管理
高等教育如何管理嘍~宏觀到高等教育如何撥款,國家如何支持,微觀到每一所高等院校的管理工作.

02 高等教育理論
研究高等教育相關的基礎理論.

樓主加油哈!

『拾』 教育學專業就業方向

教育學專業就業方向 教育學的職業一度被認為是講授的職業,往往在小學、中學或者學院、大學里.現在其范圍已被大大拓展,在許多專業領域也已得以發展,這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等. 教育學專業的學生可以考慮多種多樣的職業選擇或在多種多樣的工作環境下工作. 一、普通高校 這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向,但現在碩士生進高校越來越難,基本上都要求博士學歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了. 二、中小學校 現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強教育理論素養的人才特別缺乏,而且隨著中小學教師待遇的不斷提高,再加上教師這個職業本身比較穩定,越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校,今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象. 三、特殊教育機構 這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向.特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才,他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等. 四、出版社、報社 出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作. 五、政府單位 還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位,但要求教育類專業的公務員招考很少,想當公務員的同學可以努力一把,但要做好心理准備,因為競爭的激烈程度會超乎你的想像. 六、新技術教育領域 這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向.在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等,包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育.