教學樓評估

1. 資產評估：論述如何評估我校2號教學樓的價值

教學樓，分析教學樓在市場上沒有可比實例，市場法不能使用。

教學樓是無利可圖的，所以不能用收益法來評估教學樓的價值。

因此，只能採用成本法來評估教學樓的價值。

重置成本－實物損失－功能損失－經濟損失＝評估價值

單位和個人在委託房屋土地資產價值評估時，應首先到有資質的房地產評估單位查閱，查閱有關文件。委託方出具《房地產估價書》，作為委託估價的依據。房地產估價單位無異議的，視為接受委託。當然，在出具《房地產估價授權書》之前，應明確收費標准，以達到通過性。其次，就要向估價單位提供估價房屋用地的相關資料。

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有關的證明材料有：土地使用權和附圖，建築在地面上，產權證書和附圖，房地產他項權利登記文件、企業資質證書，新建、改建股份制企業主管部門的批准文件，取得土地使用權的，應當提供出讓方式或者出讓土地使用權出讓合同。

委託房地產的基本情況包括：房地產土地行政主管部門批準的文件、土地徵用和成本數據，規劃管理部門的批准文件，項目建議書、可行性研究報告、設計和有關部門批准，的發展規劃批准文件，市政設施和帶分隔符的數據調查。

投資，建設項目預算結算資料、商品房開盤預售許可證或預售價格及預售情況、土地估價的地形圖、綜合線路圖、總平面布置圖、平到建築的平面圖、估價結構地面圖、施工圖等評估所需的資料。

2. 大中小學蓋教學樓、宿舍樓可否不進行環境影響評價有沒有什麼政策依據

根據是《建設項目環境影響評價分類管理名錄》。

3. 評估范圍與評估級別的確定

1.評估范圍的確定

地質災害危險性評估的范圍不應小於規劃區、建設用地和礦山范圍，而應根據規劃、建設和礦山項目的特點及影響范圍、地質環境條件和地質災害種類予以確定。

可能受崩塌、滑坡及塌岸影響的評估項目，評估范圍應以第一斜坡帶為限;可能受泥石流影響的評估項目，評估范圍宜包含完整的泥石流流域面積;可能受地面塌陷影響的評估項目，評估范圍應與初步推測的可能范圍一致;可能受地裂縫影響的評估項目，其評估范圍應包含地裂縫可能延展的范圍;可能受地面沉降影響的評估項目，其評估范圍應包含引發該區地面沉降主控因素所在的范圍;可能受建設工程或采礦活動影響的區域也應包括在評估范圍內。重要的線路工程建設項目，評估范圍一般應以相對線路兩側擴展500～1000m為限，區域性工程項目的評估范圍，應根據區域地質環境條件及工程類型確定。

評估范圍劃定以後，要把地質災害危險性評估的重點放在評估區內容易發生地質災害的地段，而不能平均施力。

為科學合理地確定評估范圍，應向規劃、建設部門收集以下資料:規劃區范圍、規劃功能和布局;建設項目用地范圍、擬建物平面布置、功能、整平高程和項目投資;礦山項目的礦界范圍、開采礦層、規模、投資、服務年限和地面保護對象情況。

2.評估級別的確定

地質災害危險性評估分級進行，根據地質環境條件復雜程度與建設項目重要性劃分(表10-1)。

表10-1 地質災害危險性評估分級

地質環境條件復雜程度主要考慮地質災害發育程度、地形與地貌類型的復雜程度、地質構造及岩土體性質、水文地質條件、工程地質條件、人類活動等，劃分為簡單、中等復雜、復雜三類(表10-2)。

表10-2 地質環境條件復雜程度分類

注:1.每類條件中，有一條符合復雜條件者即劃為復雜類型。

2.現狀工程:地質環境條件復雜區段大於(或等於)全線50%為復雜類型;簡單區段大於(或等於)50%為簡單類型;其他為中等類型。

丘陵山區規劃區或礦山面積大於等於1km²而小於5km²、平原規劃區或礦山面積大於等於5km²而小於10km²時，按表10-1劃分的評估級別應提高一級;規劃區或礦山面積大於等於5km²時，評估級別應定為一級。

當擬建線狀工程長度小於50km大於等於25km或非線狀工程山區用地面積小於0.5km²大於等於0.1km²、平原區用地面積小於1km²大於等於0.5km²時，按表101劃分的評估級別應提高一級;當擬定線狀工程長度大於等於50km或非線狀工程山區用地面積大於等於0.5km²、平原區用地面積大於等於0.5km²時評估級別應定為一級。

規劃和建設項目重要性按表10-3確定。表10-3中未列出項目重要性的，應根據相應行業建設工程設計規模劃分來確定，其中的「大型」為重要，「中型」為較重要，「小型」為一般;未列入相應行業建設工程設計規模劃分表的建設工程的重要性，宜根據其破壞後果的嚴重性確定，「嚴重」為重要，「較嚴重」為較重要，「不嚴重」為一般。

礦山項目重要性由礦山規模和地面保護對象重要性確定，取兩者中的較高者。礦山規模大小按表10-4劃分;地面保護對象中的建(構)築物的重要性按表10-3劃分，其他保護對象的重要性按《建築物、水體、鐵路及主要井巷煤樁留設與壓煤開采規程》(國家煤炭工業局，2000)確定，Ⅰ級保護等級為重要，Ⅱ級保護等級為較重要，Ⅲ、Ⅳ級保護等級為一般。

表10-3 規劃、建設和礦山項目重要性分類

注:學校的教學樓和監獄的監舍，其重要性當按本表劃分為較重要或一般時應提高一級。建設工程中各單位工程重要性不在同一級別時其重要性應取其中的最高級。礦山項目重要性由礦山規模和保護對象重要性確定，取兩者中的較高者。

表10-4 礦山生產規模劃分

續表

4. 武漢大學炸教學樓需要進行資產評估嗎

武漢大學炸教學樓不需要進行資產評估。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

5. 有一幢已使用多年的教學樓，現需要對你進行結構評估，我們需要從評估哪些方面的內容

實用性《還可以用幾年》、 藝術性《東方建築/西方/中西結合/歐式/等等》 代表性內《在學校這個樓容的代表什麼意思了嗎，例如：胡適樓代表胡適同志》 構造成分 《磚瓦結構/鋼筋水泥/木板/》 等等。幾個方面。

6. 教學評估 的內容有哪些簡答題

教學評來估有廣義與狹義之分自。
廣義教學評估是指對影響教學活動的所有因素的評估。
狹義的教學評估則是根據一定的教學目標和標准，對教師的教進行系統檢測，並評定其價值及優缺點，以求改進的過程。
我們一般所講的教學評估，都是對學校的硬體設施（教學樓、實驗儀器等）進行審核，以及對學校的軟體設施（課程安排、教學質量、學生評教、社團活動等）進行評審。

7. 怎樣評估一棟教學樓，需要些什麼資料

權屬資料，購建資料！教學樓一般採用重置成本法！

8. 評估教學樓需要拍哪些照片,依據是什麼

拍照片是為了體現擬估對象的現狀。最起碼需要拍一些完整的外觀，代表性的內景，最好是各主要部分，照片能體現建築裝修保養狀況就可以了。