網球教學質量

① 怎樣提升網球教學質量

一、讓學生樹立正確的網球理念
在教學中可以發現，學生技術的提高幅度，在很大程度上取決版於他權對網球運動是否有正確的理解。擁有正確的網球思維習慣能使他們在以後的訓練中有飛躍式的進步。
二、課堂組織能夠調動學生的積極性
課堂教學組織要具有系統性、邏輯性、科學性，競賽性。
性的過程中，雙人互相干擾的持指顛球練習，變網球為打口袋練習等等，使學生在不知不覺中掌握網球的球性，提高上課的積極性。
三、享受網球，讓學生盡情發揮
在傳統的體育課中，一般以學習運動姿勢為首要目標。
，發揮自己的聰明才智，通過積極的思維活動，糾正錯誤技術動作，反復練習，提高自己的技術水平，從中享受到網球的樂趣。
四、創建良好的課堂氛圍
良好的課堂氛圍是目前教學中追求的重要目標，且體育課本身就含有藝術魅力，因此教師在教學中應挖掘潛在的情趣提升課堂氛圍，如綜合能力表達、提問問題等等。教師在加強體育理論知識的教學時，應結合運動項目本身及學生生理、心理特點，介紹一些網球鍛煉的意義、價值等知識，使學生對網球運動本身有個全方位的了解。在課堂中還可以設置一些比賽項目，調動課堂活躍氛圍，同時提高學生自豪感、榮譽感。
五、合理安排課程難度

② 國內哪個網球學校教學質量好

保定超達網球學校訓練水平很高,全國青少年網球比賽只要他們參與就一定有冠內軍容產生,還有具我知道,有很多人都是從超達出來的,比如北京隊的李爭,文欣.八一隊的李擇陽 李夢夕 鎖路軍都是.所以我認為保定超達在國內教學質量算最好的網球學校了。

③ 網球教學中存在什麼問題 多多益善

高校開設網球課能夠促進學生的身心健康，有助於提升學生的全面素質和生活質量。2．3高校開設網球選項課有助於推動校園文化的建設網球運動具有深厚的文化底蘊和高雅的傳統．而這恰恰適宜校園文化。高校開設網球課必將以其意識、行為和物質等方面的內容豐富校園文化的內涵。3高校網球選項課教學存在的問題高校網球課教學與「體育與健康課」的教學目標和大眾網球所具有的特點有很大的偏差。3．1網球任課教師的基本現狀高校傳統的網球教師大多數是由過去狹窄的體育專業模式中培養出來的，很多屬於「運動技術型」，使得高校網球教師的教育理念滯後，科研能力較差。對網球教學的深層認識不足，學生的身心健康、個性培養等問題的探索和研究能力不足。網球師資隊伍的數量和質量是提高教學水平的關鍵。大多數網球教師是通過自學或臨時培訓獲得，這說明普通高校嚴重缺乏網球專業的任課教師，這種現象導致的結果就是教法、教學手段不成熟，嚴重影響網球運動的發展和普及。3_2傳統的體育教學模式對高校網球教師的影響以競技體育為指導思想，以技術教學為中心的教學模式在高校網球選項課教學中長期存在。由此帶來的結果，只能是教學針對性不強。學生掌握網球技能情況不理想彳匣難在較短的教學時間內提高網球教學的效率。3．2_1教學方式簡單。教法呆板網球課程教學基本是採用教師先講解、後示範，然後輔導學生練習的傳習式教學方法。這種教學模式不利於發揮學生的主觀能動性．不利於學生個性和思維能力的培養。採用教師的教和學生被動的學這種教學方法．只會使學生產生厭學心理，進而影響網球課的教學效果。3_2．2傳統體育教學內容的「競技化」傳統體育教學內容過分強調競技運動知識和技能的系統化、正規化全將競技運動的內容與方法移植到學校體育教學中。這偏離了「以促進學生生長發育為基礎的身體健康」這一目標，不利於學生身體素質的全面發展。3．2．3體育教學過程技術化在網球選項課教學過程中，苛求技術的規范性，將主要作為健身手段的運動技術本末倒置為網球教學的目的。造成了網球教學目的的偏差。這種過高的技術要求，削弱了學生參與網球學習的熱情與慾望，無助於網球教學目的的實現。4提高高校網球選項課教學質量應採取的措施4．1明確高校網球教學目的，轉變教學觀念．發展學生綜合素質高校網球教學的目的不但要增強學生體質，讓學生掌握知識和技能，還要培養學生團結互助、遵守紀律等優良品質。4．2高校網球教學要以科研為基礎應對高校網球教學進行研究，在充分了解和掌握學生基本情況的基礎上，制定網球的教學計劃、教學大綱，包括教學目標、教學內容及評價標准。4．3高校網球教學組織形式要多樣。教學手段要多變對於不同教學對象採用不同的教學內容，採用不同的教學方法和手段，有針對性地培養學生的網球運動能力。4．4高校網球教學重視教師人才培養，加強師資培訓網球師資隊伍的建設應立足於現有教師的培養，解決眼前的問題只能從加強對現有教師的培訓人手，加強體育教學業務研究，樹立正確教育觀。掌握和運用現代教育手段，促進網球學科建設和發展，及時了解掌握教育信息。
我也是網上找來的哦！希望對樓主有用。

④ 關於曲阜師范大學曲阜校區的網球課真相，希望大家擦亮眼！！

沒有啊，我選修的朱騰旗老師的網球課，我覺得挺好的呀！也教一些知識，專我覺得挺好屬的，再說了，體育課一周一次，其實就當課余鍛煉身體就好，你也不能指著老師把你當專業的訓練啊，有些同學也吃不消啊，互相理解一下吧

⑤ 網球課該如何教學

有句古訓：玉不琢不成器。網球訓練課實際上也是一個「琢玉」的過程。在現代網球訓練中，球員的訓練質量與教練員的教學水平和方法有一定的關系。本文通過優秀教練員的成功經驗闡述了教練員在網球課教學過程中需要注意的一些問題。

1．教練員的要求應與球員的想法相吻合
作為教練員應清楚球員的目的和想法。如果教練員不知道球員在想什麼，那他訓練起來就會感到困難重重。教練員必須要提高自己與運動員的交流技巧，比如能夠清楚地表達自己的想法，認真地傾聽隊員的意圖，學會觀察隊員的微妙行為等。
通常隊員的普遍想法是什麼呢?在一對一的個人訓練課上，學員希望能有針對他個人的訓練計劃並能按照他的學習進度進行訓練，能比上集體訓練課接觸到更多的球和提高得更快，能與一名好的選手進行對練。他希望自己的教練能熟練地掌握。演示和運用所教的技術動作。
而在集體訓練課上，學員們的想法大都是希望能有一個富有興趣的訓練計劃，有機會做到既學習新技術，又達到運動和比賽的目的希望通過訓練結交新朋友。
為了與學員的想法相吻合，教練員應注意制定出使所有學員都能感興趣的一個或多個訓練內容。同樣，教練員還要像對待個人訓練課那樣來認真對待集體課，但又不能讓學員感覺到像是在把每節個人課生拼硬湊在一起。

2．教練員應想方設法使訓練課充滿樂趣
教練員常會出現這樣的問題：他們只是將注意力集中在教授技術上，而忘記了網球運動所帶給人們的樂趣。實際上，網球樂趣是最重要的，教授怎麼樣打好網球則應是第二位的。因此，教練員應注意將各種形式的小游戲穿插在訓練課中。即使是訓練初學者，也要讓他們在第一堂課上，在游戲中學習打網球。教練員在執行每一堂訓練課或每一個訓練計劃的時候，都要注意第一項練習內容一定要使你所帶的學員感到非常有趣。記住，學員所注意的不是教練員所帶給他們的網球知識，而是帶給他們的愉快的網球經歷。
教練員要想使自己的學員，能從網球練習中真正得到一種愉快的經歷，那這名教練員就要在場地上扮演好各種角色——教師，教練、組織者，鼓舞士氣的人、表演者等等。如何才能扮演好各種角色呢？有這樣幾點需要教練員注意：一是要滿足學員學習網球運動和比賽的基本要求：二是為不同水平學員安排不同水平的挑戰：三是保證學員在訓練過程中能獲得成功的感覺和對網球的好感。教練員在指導時應注意讓學員心理上感覺是在「改善」，而不是在被「糾正錯誤」，學員可以經常從教練員那兒得到積極的反饋：四是不斷地翻新自己的訓練課；五是用耐心和幽默來使自己的訓練課充滿生機；六是在高標准上完成每一堂訓練課(例如，難度稍大一點的練習，或學員與教練打幾分比賽等)；七是不要干擾到其他場地的教練員和學員的正常訓練。這就需要教練員到網前去指導學員，而不要在場地上隔著球網大聲指導。在指導時也要盡可能地用簡短的關鍵詞，而不要使用過長的句子。同時要控制好自己球場上的球，不要讓它隨便「亂跑」；
最後一點需要注意的就是「宣傳自己的下一堂課」。要想做到「宣傳」的目的，那在即將結束第一堂訓練課的時候，教練員要注意做好這么幾項工作：頭一個是，回顧一下這一節的主要內容，重點強調學員們所取得的進步。第二個是，滿懷熱情地介紹下節課教練員所要講的內容和新的訓練方法，這將有助於提高學員對下次課的興趣。

⑥ 吉林體院網球專業怎樣它是剛成立的，不知道怎麼樣啊!急~~~~~~~~~~

吉林體育學院是吉林省唯一的一所培養體育人才的高等學府，其前身是長春體育學院，1958年9月創建，1961年更名為吉林體育學院。吉林體院創建初期為吉林省參加第一屆全國運動會培養了大批優禿運動員和教練員，為吉林省體育事業的發展做出了貢獻。
1962年，在暫時經濟困難時期，吉林體育學院根據國家「調整、鞏固、充實、提高」的八字方針停辦。 黨的十一屆三中全會以後，為適應吉林省體育事業發展需要，1981年7月經國務院批准，吉林體育學院正式復建，肩 負起為吉林省體育事業培養高級人才的重任。
40年來，學院始終堅持正確的辦學方向，把培養「有理想、有道德、有文化、有紀律」的體育大學生作為根本任務，力面向2 1世紀體育教育事業發展和社會全面進步培養了各級各類體育專業人才。學院歷屆畢業學生，在國內高等院校任職的占總數的23％：在中等學校任職的佔40％；從事體育行政管理的佔25％；還有相當一部分人成為體育教授、高級教練員、科研人員、國內著名運動員。如中國乒乓球原主教練許紹發；中國女子短道速滑教練辛慶山；花樣滑冰教練李明珠：「中華武林百傑」高正誼；著名運動員董玉萍(女子七項全能亞洲I冠軍)、李亞娟(女子舉重世錦賽冠軍)、葉喬波(冬奧會速滑亞軍)、陳露(花樣滑冰世錦賽冠軍)：還有一些優禿畢業生成為省、市、縣級體育運動管理官員。院的思想建設和精神文明建設出現了新的飛躍。1997年被中共長春市委、長春市人民政府授予「文明單位」金匾。
學院現已形成「兩系」(運動訓練系、體育教育系)、「兩部」(基礎理論部、函授教育部)、一校(附屬職業中專)為主體，20多個院屬機構相協調的教學、訓練、科研、行政、後勤、產業管理體制。現有教職工243人，其中在職教授11人，副教授34人，客座教授12人，講師37人，助教30人。在籍各層次學生990人，函授生528人，共計1518人。
1993年，學院提出建設具有吉林特色新型體院的構想，教學上進行面向21世紀的教改工程。1997年，與吉林省體委一起進行運動員學生化管理體制改革，得到國家體委的充分肯定。在教學改革中，涌現出了解剖、體操、乒乓球、跆拳道等優秀學科：在訓練方面，聘請國內外專家和高級教練，在全國大賽中多次奪得好成績：科研能力和水平不斷提高，科研成果、教學研究成果、科研論文在國內多次獲獎，並正開展著多項國家級、省級科研課題研究：為加強聯誼，促進發展，學院與天津、山東、哈爾濱、河北、西安等體育學院結成姊妹校，優勢互補，資源共享，共同發展：先後同日本築波大學體育科學系、俄羅斯哈巴羅夫斯克體育學院建立了國際間友好院校關系，並與法國里昂大學體育學院、韓國水源大學體育學院也達成建立友好校際關系的意向。
學院還同台灣體育學院和香港體育學院建立了友好關系。
目前， 學院正在全力推進各項改革， 在「三年大變樣」 的基礎上，又提出了「3321」奮斗目標，即拼搏三年，努力實現教學質量高、競技水平高、辦學效益高運動員學生化，管理規范化：開創一個黨建和思想政治工作的新局面，為跨世紀的發展而努力奮斗! 檢舉回答完畢，希望對你的提問有幫助，如果滿意請採納o(∩_∩)o...哈哈

⑦ 網球運動有哪些基本教學原則

網球運動基本教學原則有：
一、健康原則

網球教學的健康原則.是指網球運動應有利於學生身體家質的提高發展。在網球教學過程中要保證學生身體的安全和健康。所有有違於這點的教學方法和練習方法都是錯誤的和應該禁止的。通過網球練習，應起到不斷提高學生的基本身體素質、培養學生的意志力和良好的心理索質的作用。
二、循序漸進原則
網球教學的循序漸進原則，是指網球故學的內容、練習方法和運動負荷的安排，都應按照符合運動生理學的要
求，由低級到高級.由簡單到復雜，由小到大，由住到快，逐步提高。
網球教學的循序漸進原則，具體要做到:
1)安排教學內容和組織教學時，應由簡到縈，由易到難。
網球運動的各單項技術教學的安排順序，一般從正手到反手，再到截擊、發球、高壓球等。單項擊球技術的組織教法，一般是從單人練習到多人練習，從少回合練習到連續多回合擊球，從慢球到快球，從平擊球到旋轉球，從直線球到斜線球。
2)在制定教學計劃時，需考慮到各個擊球動作練習的前後銜接，逐步提高要求。
如:球感、球性練習安排中的對坡和兩人不落地顛球，可過渡到連續截擊練習
3)即便是循序漸進原則要求教學內容系統的連貫，但對於不同的過程，不能同等看待，應有主有次，有重點和基本，抓住重點，帶動全面。
如;正手擊球的四個過程中，重點要掌握向前揮拍擊球的過程，掌握固定的擊球點，控制好擊球時的拍面位置。
4)教學中，應逐步提高運動負荷讓身體機能逐步適應。
如:上課前的熱身活動，使心率由低到高，逐步穩定增加;在安排底線擊球練習時，由慢到快擊球;兩人相互隔網練習時，應由近到遠，逐漸拉開擊球距離。
三、從實際出發原則
網球教學的從實際出發原則，是指應根據學生的年齡、性別、體質狀況、運動素質基礎，以及練習的場地、設備、環境、氣候等實際情況來確定教學的任務、內容、組織方法和運動負荷。使學生能夠接受，並充分、有效地掌握擊球基本技術。
貫徹從實際出發原則，應注意:
1)應具體調查、分析切實拿握學生的各種身體狀況。在安排和進行網球教學時，教學任務、內容、組織方法和運動負荷都要符合學生的實際水平和可接受能力。
如;對少兒選手的教學，要是不重視球感、球性的練習就直接教完整的擊球動作，則會因其對球的判斷能力差而很難擊中球。再如;一些乒乓球或羽毛球技術較好的青年人，若不注重糾正多餘的手碗動作，則很難體會到網球是用腳、用身體打球的，而且還會造成手腕損傷。
2)既要考慮到學生情況的一般性，又要考慮到學生情況的特殊性。
如:在學習一般擊球技術動作時，對於運動索質較高的學生，應在完成動作的質量上提出更高的要求;對於水平稍低的生，則可採用一些特殊的救學步驟和浦助練習，用來鼓勵和提高他們的信心。
四、自覺積極性原則
網球教學的自覺積極性原則，是指在網球教學中，要啟發李生明確自己學習網球的目的，調動其學習網球的主動性，培養其對動作的認真思考和自我練習能力，將教學中的擊球技術和練習方法牢記在心，充分理解消化，並通過不斷自我實踐提高水平。
貫徹自覺積極性原則，應注意:
1)應使學生明確學習網球的目的，是准備參加比賽奪取名次.還是一般的健身娛樂。
2)網球教學應有啟發性，要引導學生自我思考、自我控制、主動地去學習讓學生互相觀察技術動作，提出問題，挖掘原因，井有效地找出糾正錯誤的方法，然後再想像糾正自己同樣的錯誤。做到對錯誤動作要知其然，並知其所以然。
3)要不斷激發學生對網球的興趣。在教學過程中，隨著學生技術動作的不斷提高和掌握，應經常明確擊球的要點和效果，讓學生體會到自己的擊球水平的不斷提高。
如:當學生基本掌握了正手擊球技術後，教練員在網前喂球時，讓其有效回擊，並在網前將球回擊到學生身邊，使學生能連續擊打較容易的球，體會到連續擊球的樂趣，從而激發出向更高擊球水平努力學習的興趣。
五、鞏固提高原則
網球的鞏固提高原則，是指在網球教學中，應使學生牢固地掌握網球各方面的知識、各項基本擊球技術技能、各種練習方法，不斷提高網球運動水平，增強體質。根據身體機能的生理特性，當你掌握了某些單項擊球技術，而不經常鞏固、提高，就會產生俏退現象，致使忘卻了已經掌握的技術動作。所以.只有不斷地練習、不斷地強化動作定型.才能防止消退，才能提高網球技術技能。
貧徹鞏固提高原則，應注意:
l應讓學生明確了解擊球動作的各個環節，了解具體擊球技術的正確概念，以及每個動作的重點、難點和練習方法。
2)要反復多次練習，逐步提高難度。應進行連續多回合的擊球練習，直至單項擊球技術動作達到熟練。
3)要通過比賽練習.加強對各種擊球技術的掌握和靈活運用，不斷地鞏固、提高網球運動技能。

⑧ 如何提高網球教學質量

讓學生樹立正確的網球理念 在教學中可以發現，學生技術的提高幅度，在很大程度上取決於他對網球運動是否有正確的理解。擁有正確的網球思維習慣能使他們在以後的訓練中有飛躍式的進步。

⑨ 談談對網球學習的認識，對於進一步提高教學質量有什麼建議

1.基礎比較薄弱
網球運動在國外已有接近100年歷史，是廣泛開展的群眾性運動。中國網球一直以專業性為主，網球人口少，群眾基礎薄弱。而任何運動要發展，要出成績都必須依賴於雄厚的群眾基礎的；由於受到不富裕的經濟條件限制，很難全面開展這項運動，這就決定了普及和普及基礎提高的難度之大。我國現有的體育競賽體制又決定了國家不可能把大量的精力、人力、物力投入到少年球員的培育上，因此，我國的球員可以說是「先天不足」；再加上「後天」的競賽機會太少，球員難以在大賽中得到鍛煉、提高，可供選材的范圍很窄，人數有限，真正有潛質的苗子可謂少之又少。
2.訓練方式保守，訓練的自由度過大
網球運動發展到今天，已經具有相當的科學性，除所有的訓練必須分齡、分類、分量外，運動員的起居飲食的安排都有嚴格的數據支持，決不能想當然或憑感覺來處理。目前中國缺乏的正是現代化的訓練方法。中國大部分教練員是從隊員退役後直接當教練的，他們直接繼承了前輩的訓練方法。運動員在這種訓練環境下，長期形成的一些不合理的動作，因為考慮到暫時的成績，或教練員水平的原因，往往得不到及時的糾正。所以改變教練員的思想觀念，讓他們接受最新的網球訓練理念，引進新的教材、新的訓練方法是必需的。
3.教練員與球員比例失調、教練員各方面素質急需提高
按照目前各省市各級專業網球隊的編制，每個教練要負責多個隊員，因此每個球員受到的關注必然就相應減少。全國現役專業隊網球教練員總數為120人，其中國家級教練6人，高級教練25人，高級以上教練員大多數為大專學歷，普遍存在著文化水平低、視野不寬、業務不精的現象。特別是在市場大潮的沖擊下，敬業精神、奉獻精神不夠，訓練方法、手段陳舊，對新技術、新打法的學習研究不夠。在教練員整體隊伍當中，理論水平高、組織能力強、訓練經驗豐富的教練員少，更缺少象乒乓球、羽毛球、體操等優勢項目的有威信的領軍人物。
4.球員過早被迫出成績
中國的青少年成績相當不錯，但一上到成年組就與外國球手拉開很大距離，通過對分析可以發現，在國外，11歲以下的大部分以培養球感為主，到13歲才進入競技及技術的訓練，在此之前不會對這些青少年要求成績，還會強調勝負並不重要，直到13—16歲才開始強化訓練。在國內，網球在青少年組已經要出成績，而且這種要求青少年出成績的年齡持續下降，甚至出現在短網比賽中。青少年在訓練中備受壓力，導致該項運動對他們來說已嚴重缺乏趣味性。這種情況很自然就會大幅度地削弱競技的後備力量。同時，過早出成績，會使青少年忽略網球的思考性、技巧性，從而制約他們水平的進一步提高。

⑩ 北京哪個網球俱樂部好

北京金源網球俱樂部是我國最知名和有影響力的網球俱樂部之一。俱樂部成立以來一直致力於青少年網球普及和培養工作。俱樂部注重運動創新，聘請外籍青少年網球教育專家，引進美國青少年網球訓練理念結合國內青少年網球培訓的具體情況集中編寫了詳細而且實用的教學大綱和教案。俱樂部師資力量雄厚，所有教練員均為各省專業隊退役運動員並具備ITF（國際網球聯合會）PTR(美國網球聯合會)初級教練資質。教學經驗豐富具備國家一級運動員及一級以上教練員資格，有扎實的專業理論功底，技術全面動作規范，有多年豐富的教學經驗，能因材施教，根據學員的不同情況和具體要求制定針對性訓練方案，滿足您多元化的需求，同時所有教練員都要進行包括企業文化、教學理念、教學方法的崗前培訓。這在極大程度上保證了教學質量和教學穩定性，也得到了廣泛認同。形成了一隻超過20多名教練人員的先進團隊。
金源網球在成立之初，就在"為青少年提供高質量網球培訓"的宗旨下，建立健全了標準的客戶服務體系。在2006年初就建立了企業CRM客戶關系管理系統，並且在2007年對原有CRM客戶關系管理系統進行了升級。從金源體育建立第一天起的客戶資料均有詳細留存，並實現了公司客戶資料聯網共享，對客服系統升級後，客服來電系統和客服電話錄音系統都運轉良好，客戶滿意度得到了極大的提高。
金源體育在2010年將繼續本著"為青少年提供高質量體育培訓"的宗旨，建立和完善青少休閑體育培訓體系，讓金源體育培訓項目更加多樣化，也更加富有特色。