❶ 龍文教育：淺談教師如何與時俱進
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育是國家發展的基石。有一流的教育，才能有一流的人才，才能建設一流的國家。我們必須目光遠大，把教育搞上去。辦好教育，教師是關鍵。而面對社會飛速發展，知識、觀念更新的今天，我們又當如何勝任？這確實是一個值得靜下心來思考的問題…
當今世界正在發生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革，我們面臨的機遇前所未有，面臨的挑戰也前所未有。黨的十七大站在發展中國特色社會主義的全局和戰略高度，對今後一個時期我國建設的和個方面進行了全面部署。其中對發展我國教育事業提出了新的更高要求。人們呼喚教育為國家多出人才、快出人才、出好人才，期盼各級各類學校能培養出多層次、高素質的人才。人們也清楚地看到：實施素質教育的根本是建設一支素質優秀的教師隊伍。
無論時代如何發展，教育事業都是一個大有可為的舞台。我們作為教師，我們要自覺養成良好的師德師風，愛崗敬業、勤奮好學、嚴謹治學，以對國家、對民族、對社會的強烈責任感來感染學生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，真正培養出將來建設國家的棟梁之才。
一、更新教育觀念，樹立正確的人才觀。
未來社會的職業是多層次的，社會需要的人才也是多種多樣的，那些對社會有高度責任心、有實踐能力、勤奮工作、在不同的崗位上創造性地進行工作，為社會作貢獻的人，就是人才。樹立這樣的人才觀，就不至於單純用學習的標准、考試成績的標准來看待學生。我們老師必須因人、因時、因勢利導，因材施教，才能有效地把他們培養成為社會主義現代化建設的接班人。
二、做與學生共同學習的夥伴
在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經在發生變化。過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的唯一載體了，只是其中的一個渠道。同時，老師也要不斷的學習，不然就會落後於學生。教師應始終持有「終身學習」的理念，這樣不僅有利於不斷學習、吸收新知識，而且也會與學生保持一種平等的學習心態，互相促進，共同進步。21世紀的教師，應該是與學生共同學習的夥伴。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單地把知識教給學生。
以往我們總是講「教學相長」，而真正理解和做到教學相長的教師並不多。這恐怕與傳統的教育思想和陳腐的教學模式分不開。在中小學的課堂上，老師「滿堂灌」的現象比比皆是。而我們作為新世紀的教師就必須改變這傳統的教學方式，變灌輸式、說教式為啟發式，努力激發學生獨立思考和創新的意識，在教學中以學生為主體，做學生學習的促進者和引導者。
三、師德的靈魂是愛
教育界老前輩葉聖陶先生曾說過，「教師的全部工作就是為人師表。」作為人類靈魂的工程師，教師真正做到「學高為師，身正為范」，需要很高的道德修養。社會上三百六十行，行行都有自己的規矩。我們要把培養學生當作自己生命的延續，站在這樣一個思想高度來看待教育，就會熱愛教育、熱愛學生。教師對學生的愛體現在對每一個學生無微不至的關懷上。老師的每個動作，哪怕是一個眼神，一個微笑，都會在學生心中激起小小的漣漪。有人比喻師愛勝過母愛。的確，師愛比母愛更偉大、更崇高，她不但要用博大的愛去關懷每一個學生，還要用愛的力量去感化學生，指引和帶領學生走上成才之路。
《中小學教師職業道德規范》中的第三條：「熱愛學生。即關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等工整地對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展"。"愛心"是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。"愛心"是消除師生之間情感障礙的保證，"愛心"是培養老師與學生的感情，使師生成為"知心朋友"的橋梁。"愛心"是轉變後進學生，使他們良好地發展的靈丹妙葯。學生能夠對老師做到"親其師，信其道"，正是老師無私地向學生奉獻"愛心"的回報。作為老師，在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不苟地傳授書本的知識。在這方面，我大部分時間做得很好，但有時還是犯了急躁的毛病，在以後的教學中一定要徹底地改掉，做到循循善誘、誨人不倦。
四、 靈魂的教育需要心理的溝通
要塑造學生健全的人格，教師首先要力求自己的品德高尚、人格趨於完善，也就是「正人先正己」。教師面對的是學生，是活生生的人，需要心靈的溝通、感情的交流，才能迸發出智慧的火花。人們常常把教師比做園丁，那些被施教的對象——學生，很希望自己能像禾苗一樣得到陽光雨露的滋潤。尤其當他們在學習、生活和思想上遇到困難，心理出現障礙的時候，特別渴望老師能理解他們的苦悶，向他們伸出援助之手。因此，我們教師應該懂得心理學，了解學生的心理狀況和愛好。
五、 變傳授知識為重點培養學生的創新精神
合作與創新是21世紀的主流。哪一個國家和民族具備了合作和創新精神，就能在信息時代搶占制高點，開拓新技術；否則只能跟在人家後面跑。一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界先進民族之林。這就要求我們教師要徹底拋棄以傳授知識為主的陳舊做法，真正轉到素質教育的軌道上來。然而要真正掙脫陳舊的傳統教育觀念和教學模式的束縛，開辟教育創新之路，還任重道遠。
要培養學生的創新精神和創新能力，教師首先要敢於創新，要有善於吸收、加工、儲存、應用信息的能力，不斷地學習新知識，研究新課題，更新自己的知識結構，才有推陳出新的資本，才能打破教師講台上教，學生被動地學的思維定勢。教學過程可以不固定在課堂上、實驗室里，可以到課外、社區……讓學生在實踐中感受知識，而不是按部就班地聽講知識。教學方式可多樣化，讓學生在實踐中多渠道地去尋找、探索、體驗、分析、思考，然後經討論的出自己的結論。在這樣的教學過程中，教師的主導作用在於啟發、推動學生的思維，發現和賞識學生創造的火花，引導和培養學生探索、鑽研的興趣。
新世紀的教育，需要有新觀念的教師來實施。可敬的教師們，面對新形勢，肩負新使命，我們作為新世紀的教師，准備好了嗎？
❷ 龍文高中數學一對一哪個老師好
奧嘉西安的陳老師
❸ 陳曉敏老師 龍文教育小學數學怎麼樣
陳老師平易近人，我們喜歡和老師互動，老師提出的問題，我們都樂意回答。這樣就促進了我們和陳老師之間的交流呢，這也許就是陳老師的個人魅力所在。陳老師上課講方法，分析問題有思路，認真學習還是能進步的。
❹ 高考作文怎麼復習快打救下我
語文復習可以用八個字來概括--承前啟後蓄勢待飛，承前就是承接第一輪復習，啟後就是迎接第二、三輪復習。這個階段復習任務重，意義大，把這一部分做好了，高考成績會有所突破，因此叫蓄勢待飛。
一輪復習以簡單梳理高考真題和總結規律為主，熟悉命題內容和思路，熟悉答案步驟和基本方法，復習之後，已經基本知道高考要考些什麼，但還不能掌握所有考點的基本題型和解題技巧，還有知識的缺漏。要贏得這個階段的勝利，關鍵是心中有目標，解題有方法，並堅持不懈地努力。
首先，查漏補缺，心中有數。我們一般把高考復習後期稱作"查漏補缺"階段。這個階段，我們的主要學習任務就是突破弱項，提升強項。自己的強項是什麼？弱項是什麼？一定要做到心中有數，這樣才能對症下葯。
同學們可以將你歷次模擬考試的試卷找出來，按照表格形式統計總結自己的得、失分情況，並從中找出自己的強、弱項考點。對於較弱的、多次失誤的考點，一定要用醒目的文字註明，以提醒自己。建議對每張試卷都要做這樣一張"考點得分情況統計表"，然後將這些表格綜合到一張總表上，最後根據這張總表將強、弱項考點列舉出來，作為自己後期復習的參考目標，對以後的各次模擬考試也要進行這樣的分析統計，以便找出自己的強、弱項的變化情況，隨時將失誤考點補充到復習目標表格中去，使復習更有針對性。
要認真分析自己失分的題，特別是多次失分的題，找出失分的原因，並找出解決之道。一定要明確自己失分的真實原因，只有這樣才能對症下葯。
無論是自己的強項還是弱項考點，都要進一步細分，因為每一個考點在高考試卷中的呈現形式又有若干小考點。只有將這些小考點都一一過關了，這個知識點才算過關。如果有其中的哪怕一個小考點沒有過關，這個考點就算問題考點，還要再復習。尤其是自己的強項考點，更要進一步細分，以免被該考點中的錯誤小考點逃過，造成考場上的遺憾。
在這個階段，還要做兩個非常實用的工作：其一是整理錯題。把每次做錯的題目整理到一個本子上（糾錯本），周期性地做，直到做正確為止。做正確後把它去掉，以免錯題越來越多。做錯並不一定是粗心的問題，可能是這個知識點沒有完全掌握，需要回歸教科書重新理解，重新再復習一遍該考點。其二是把不懂的問題集中在一起，找老師輔導解決，這樣可以大大縮短鞏固知識的時間。
其次，復習後期，高考越來越近，時間就變得越來越少，因此要充分利用一切可用時間，讓最後的寶貴時間得到最大限度的發揮。
充分利用零散時間。比如，課間休息，把視力放到極限，看看綠色植物，緩解視力疲勞，恢復體力振作精神；可以向老師詢疑問難；可以及時地復習一下聽課筆記，鞏固所學到的內容，加深理解，理清線索；可以利用空隙時間看看模擬測試卷，找一點感覺，回味一下考場氣氛，鞏固、強化一下解題方法；也可以將一些需經常記憶、反復記憶的語音、錯別字、成語、名句、文學常識等記在便於攜帶的小卡片上隨身帶著，利用一切時間空隙拿出來抓緊學習……這樣積少成多，一定會收到良好的效果。
交叉復習，換種思維，休息學習兩不誤。當名言警句背誦累了，可以做做語言運用題；當語音字形搞得你昏天黑地時，不妨看看新聞，讀讀報紙雜志，隨時拿筆記錄下自己喜歡的句子、事例和靈感，為作文積累材料，也許考試作文時就派上用場了；當病句讓你糾纏不清的時候，不妨閱讀兩篇意蘊深厚的散文……如此復習，必將讓你基礎和寫作同時提升，作文不刻意復習，卻能寫出有個性的文章。
再次，進入復習後期，時間有限，需要強化的弱勢考點可能還很多，此時做做綜合模擬題還是必要的。做模擬題應該少做，每周做一次為好，但必須限時，要在規定的時間、地點一氣呵成，不要中斷；多做老師給的題，不要自己埋頭苦找偏題、難題、怪題來做，題且有講解分析，這樣訓練的效果明顯，既不浪費時間、打擊自信心，又提高對基礎知識的復習與鞏固。做模擬題一定要注意訓練自己的答題速度和規范，嚴格按照真實的高考要求進行。答題規范與否直接影響高考得分，必須引起足夠重視。必須養成良好的答題習慣，保證卷面工整、美觀；還應確定規范的修改方式。要把每一次做模擬考試題都當成是一次高考練兵，熟悉考點、題型、答題方法，訓練自己的心理素質，訓練自己的考場適應能力。
最後龍文陳老師再次強調這一階段在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分，這一階段可以稱為語文復習的收獲期，同學們可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語文成績在短時間內取得一次飛躍。 東莞龍文教育助你高考考出好水平。