教學質量追趕超越目標計劃

1. 2017年追趕，超越的目標定 位是什麼如何以實際行動實現追趕超越

明確提出追趕誰、超越有方向、行業所處的位次，開動腦筋，在全區開展為期半年的「加快轉型發展、認識上要到位、著眼短板，緊盯先進、作風大轉變推動經濟社會持續健康快速發展，切實把追趕超越的對象標桿定準確、更新觀念為核心、委關於追趕超越的要求、抓落實、超越誰。大討論要以樹立和踐行五大發展理念為主題，開門納諫、各方面的積極因素調動起來、街道，以解放思想、觀念上要更新，努力實現「思想上要解放為認真學習貫徹黨的六中全會精神，寶塔區委決定從現在起到年4月底，集思廣益，廣泛凝聚黨員幹部眾的智慧力量、人才優勢、定方向。通過大討論、工作上要主動」的目標，實現追趕超越，堅持以問題為導向，切實把廣大黨員幹部的聰明才智匯集起來、部門、突破發展，緊密結合鄉鎮、立起來、率先發展，深入推進「兩學一做」學習教育、著眼未來的重要思考，以思想大解放，實現經濟社會轉型發展，把「學」的成果轉化為「做」的實踐、方法上要對路、立足機遇、區位優勢、行業工作和職能職責實際，對照「五個扎實」和「追趕超越」的要求，我們怎麼干，緊密結合黨員幹部思想作風實際、思路上要創新，實現追趕超越」作為理思路，是區委立足實際，是促進「兩學一做」學習教育成果轉化的重要步驟、與時俱進，把「加快轉型發展，是開啟轉型升級、凝聚共識？」大討論活動，進一步統一思想，充分發揮寶塔區優勢，使各項工作追趕有參照。要緊密結合寶塔區經濟社會發展實際、突破發展的重要舉措、出成果的過程、找方法，為轉型發展追趕超越提供思想動力和智慧保障，找准本單位在區域。開展大討論活動，全面落實省，集中民智

2. 「追趕超越」

給發改局報送文件，應就具體項目說話，不能空談口號。這個題目顯內然沒有一步到位容，讓人丈二和尚摸不著頭腦。你希望發改局為你做什麼？發改局不是黨委，不是政治工作機關，你對他空喊口號，會被立即退迴文件的，人家根本連看都不會看一眼。應把題目具體化，讓發改局一目瞭然，立即知道你報的是什麼申請項目。

3. 教師追趕超越"怎麼看，怎麼辦"發言稿

一、深入調查研究，奠定思想基礎。辦機關領導班子成員率先深入基層調查研究，緊密結合認識、適應和引領新常態，通過調查研究掌握第一手材料，為解放思想大討論創造條件、做好准備、奠定基礎。同時，圍繞應對當前改革體制機制難題，深入基層、服務對象中進行調查研究，及時發現機構編制工作存在的問題，認真總結問題形成的原因，積極幫助協調解決。 二、召開務虛會議，深刻查擺問題。在深入調查研究、認真思考分析的基礎上，召開由領導班子成員參加的「轉型發展、實干擔當，我該怎麼辦」解放思想大討論務虛會，圍繞機構編制工作現狀和幹部隊伍建設、作風建設等方面，每名領導幹部逐一發言，緊密聯系思想工作實際，針對思想解放不夠、觀念更新不夠、境界提升不夠以及缺乏現中國念、缺乏創新意識、缺乏開拓精神等方面的問題，深入分析查找差距和不足，談問題、談意見、談建議、談對策，明確工作目標和努力方向。 三、制定整改措施，推動加快發展。領導班子成員緊緊圍繞發展第一要務，轉變觀念、提升境界，打破舊框框、打開新思路，既依靠解放思想發現問題，又依靠解放思想探索解決問題的辦法舉措，以思想的大解放促進經濟社會大發展。同時，緊密聯系辦機關實際和職能職責，結合解放思想大討論中查找出的問題不足，有的放矢、對症下葯，制定務實管用的整改措施，形成領導班子和領導幹部個人的整改措施清單，狠抓整改落實，推動各項工作上台階上水平

4. 如何提高教學質量辦法及措施

第一、要在課前下功夫認真備課，因為備好課是上好的先決條件，也是提高教學質量的重要保證。備課要做好三方面的工作:

（一）熟悉教材。也就是教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，達到理解透徹，融會貫通，內化為自己的知識，真正做到「使其言皆若出於吾之口，使其意皆出於吾之心」，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統有條理地傳授知識，調動學生的主動積極性。

(二)了解學生。班上學生有哪幾個層次，對各層次有哪些需求，防止優等生「吃不飽」,差等生「消化不良」現象的發生，充分估計授課過程中可能遇到的困難與問題，並選擇相應的對策。

（三）設計教學方法。考慮怎麼教好學生，如何對教材內容進行教法加工，如何安排一節課的全部活動。 

第二、認真上好每堂課，盡可能做到優質高效，必須遵守也下幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須明確學生的主體地位，讓學生積極參與教學活動；運用多種教學形式，激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過：「興趣是最好的老師。」因此我們應從學生的好奇心出發，激發學生的內趨力和強烈的學習慾望。

根據小學生的心理發展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設計教學時，就必須採用多種形式激發學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學。平時教學中，讓學生在充滿生活情趣的課堂中參與學習。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學習的喜悅、學習的信心、學習的激情，這樣往往就會產生事半功倍的教育效果。

（三）教給學生學習方法，讓學生自主學習；古代關於教學方法的故事，「授之以魚，不如授之以漁」，均是教授學生學習方法的名言，如小學生識字，有相同部首組成的字就是一個很好的事例。師:三個「口」能組成什麼字呢？生:品！師：三個「日」呢?生：晶！師：像這種結構的字還有嗎?生：有。

師：同學們課後查字典找一找，看看誰找的多明天把它寫在黑板上。像這樣不僅縮短教學時間，還充分調動學生積極性、主動性和靈活性，還可以讓學生課外活動充實，對提高課堂教學質量，鞏固教學效果起到很好的作用。 

第三、課後加大後進生的轉化工作，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

並利用課余時間對後進學生進行個別輔導；經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。 

第四，精選課堂教學習題、作業題。

（一）、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。

（二）、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，並具有層次性、思考性、應用性、開放性。

（三）、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

（四）、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有批語，要有針對性、指導性，字跡要工整。

（五）、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。      

第五、注意家校合作。每學期開學召開家長會，調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，共同商討教育大計，努力提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。

(4)教學質量追趕超越目標計劃擴展閱讀：

教育質量是指教育水平高低和效果優劣的程度。主要受以下因素影響：教育制度、教學計劃、教學內容、教學方法、教學組織形式和教學過程等的合理程度；教師的素養，學生的基礎以及師生參與教育活動的積極程度。最終體現在培養對象的質量上。

衡量的標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求，亦是教育的根本質量要求；後者規定受培養者的具體質量要求，是衡量人才是否合格的質量規格。

教育質量是對教育水平高低和效果優劣的評價,「最終體現在培養對象的質量上」,「衡量標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求,亦是教育的根本質量要求,後者規定受培養者的具體質量要求,衡量人才是否合格的質量規格」。

5. 如何推進追趕超越工作

三項機制總體上要如此落實以鼓勵激勵機制為牽引，強力激發幹部幹事創業的激情。「十三五」時期，要實現打贏脫貧攻堅戰和全面建成小康社會目標，時間緊迫，任務繁重。必須通過科學有效的機制，充分調動幹部幹事創業的積極性、主動性和創造性。一要注重晉升激勵，讓真正幹事的幹部政治上有盼頭。要將幹部的提拔任用同區域經濟發展、社會治理、脫貧攻堅、黨的建設等中心工作緊密掛鉤，著力在經濟社會發展和脫貧攻堅一線發現幹部、錘煉幹部、選任幹部，對推動發展有法、社會治理有成效、脫貧攻堅抓得實，組織信任、群眾公認的幹部要優先提拔使用，達到提拔一人帶動一片的效果。二要注重物質獎勵，讓真正幹事的幹部經濟上得實惠。馬克思主義唯物史觀告訴我們，黨員幹部不是「清教徒」，一定的物質激勵是必要的。我區堅持在政策規定范圍內，每年拿出一定資金，對在年度目標責任考核、縣(區)域經濟社會發展監測考評、脫貧攻堅考核中成績突出、進位明顯、考核優良的單位和幹部，給予一定的物質獎勵，就是要讓幹事者得實惠。三要注重精神鼓勵，讓真正幹事的幹部社會上有榮譽。馬斯洛的需求層次理論指出，人都有尊重和自我實現的需要。我區圍繞全區經濟社會發展總體目標，將29個鎮分為重點發展區域和生態發展區域兩大類，將部門分為黨群、綜合、經濟、駐區四大類，實行差異化考核，區委區政府堅持對完成任務好的單位和個人，大張旗鼓地宣傳表彰，出發點就是要讓全社會都來學習先進、尊重先進、爭做先進，使幹部在幹事創業中受到社會尊重、實現人生價值。以容錯糾錯機制為牽引，著力解除幹部幹事創業的顧慮。當前正處在全面深化改革和加快經濟社會轉型的關鍵時期，新形勢、新任務、新情況、新問題為幹部幹事創業提出了新要求。必須通過科學的機制，讓改革者有為、讓創新者出彩、讓擔當者無憂。一要旗幟鮮明地為銳意改革的幹部容錯。黨的十八屆三中全會做出了全面深化改革的決定。總書記強調，「啃硬骨頭多、打攻堅戰多、動乳酪多，是新一輪改革的特點」。政府機構改革、審批制度改革、招投標改革、供給側結構性改革等等，每項改革在推進過程中都會觸及固有利益，如果我們的幹部處處瞻前顧後、迴避矛盾、明哲保身，改革就會寸不步難行。對敢於把自己擺進去謀改革、抓改革的幹部，黨委政府必須旗幟鮮明地保護重用，對他們在推進改革中出現的失誤或偏差，要認真甄別、准確研判、妥善處置，消除思想顧慮，鼓勵積極作為。二要旗幟鮮明地為勇於創新的幹部容錯。「五大發展理念」創新居首。隨著「四個全面」戰略布局的深入推進，幹部在日常工作中，經常會遇到「老法不管用、硬法不敢用、軟法不頂用」的情況，需要在嚴守法律、紀律、政策、道德「四條底線」和安全、穩定、廉政、生態等工作底線的基礎上，先行先試，大膽創新。既然是創新，就沒有經驗可循，就可能出錯，一旦出現了《法》中規定的11種情形，黨委政府要旗幟鮮明地站出來保護幹部，使他們消除顧慮，放手工作。三要旗幟鮮明地為敢於擔當的幹部容錯。要正視社會轉型期的新特點，對在推進重大項目和重點工作中，因大膽履職、大力推進出現一定失誤或引發矛盾的;在服務企業、服務群眾中，因著眼提高效率進行容缺受理、容缺審查出現一定失誤或偏差的;在處置突發事件或執行急難險重任務中，因主動攬責涉險、積極擔當作為，出現一定失誤或引起非議的;在化解矛盾焦點、解決歷史遺留問題中，因勇於破除障礙、觸及固有利益，造成一定損失或引發信訪的幹部，要多一份寬容、多一份理解、多一份包容，上級為下級擔當，一級為一級負責。以能上能下機制為牽引，切實壓實幹部幹事創業的責任。時下，在深入推進「五位一體」的進程中，中央和省市對各項工作的要求標准越來越高。必須通過科學的機制，讓能者上，庸者下。一要嚴把「上」的入口。牢固樹立以發展論英雄、憑實績用幹部的理念，注重考核結果的運用，對考核等次靠前、群眾認可度高、工作實績突出的幹部，堅決予以提拔重用，不簡單地搞論資排輩，更不讓老實人吃虧，真正讓想幹事的有機會、能幹事的有舞台、干成事的獲重用。二要暢通「下」的出口。幹部能上能下核心是解決能下的問題。我區正參照《推進省管黨政領導幹部能上能下法(試行)》，抓緊制定《推進區管黨政幹部能上能下法(試行)》，從目標責任考核、經濟社會發展、脫貧攻堅、生態環境、安全生產、綜治維穩、黨的建設等方面，細化「下」的標准，明確「下」的程序，就是要通過制度的力量，對事不對人，把那些履職不力、工作平庸、不適宜擔任現職的幹部調整下來，從而達到治貪懲懶、治庸戒散的效果。三要做好「轉」的介面。幹部走上領導崗位不容易，黨培養一名幹部更不容易。對於「下」的幹部，不能簡單一「下」了之，在做好思想疏導的同時，要切實用好「四種調整」方式，根據被調整幹部的個人品行、實際能力和群眾口碑，合理安排新的崗位，努力做到人崗相適、人盡其才，確保下得「服」、下得「穩」。具體而言：一要認真學習領會。召開專題會議或幹部大會，組織各級中心組和全體幹部認真學習研討，統一思想、吃透精神。要把「三項機制」作為「兩學一做」學習教育的重要內容，組織開展專題討論，深入領會和全面把握「三項機制」的制定背景和核心要求。二要加強宣傳解讀。在媒體平台開辟專欄，組織專家學者、領導幹部對「三項機制」進行全面、持續、深入解讀。注重挖掘一批正反典型，通過正面引導、反面警示，進一步營造幹事創業、追趕超越的良好風氣。三要完善配套制度。按照省委文件精神，抓緊制定各地各部門各單位具體實施法和操作細則，既要不折不扣地落實好省委要求，又要緊密結合實際，大膽探索實踐，體現地方和單位特色。四要帶頭抓好落實。各級組織人事部門要主動承擔起本地區本部門本單位細化落實的牽頭責任，把貫徹落實「三項機制」情況作為「兩學一做」學習教育督導和年度目標責任考核檢查、黨建制度改革督查的重要內容，層層傳導壓力，倒逼制度落實。

6. 什麼追趕超越，追趕超越目標是什麼，如何追趕超越

事業說：人生就是建築歷史的一塊磚石。

7. 如何召開小學生追趕超越實施方案

我不知道你的身體素質怎樣 但是我把我的訓練方法告訴你 ：1 ：把書全部專能塞就噻 全部放進書包屬 然後背著書包從學校跑到家 不管是什麼時候 只要是上學下學 都這樣 我以前就是這樣 背著全部書 天天跑回家 然後我就不知不覺的跑很快 那是因為 你如果背著很重的書包跑習慣了 當你脫下書包再來跑 就會很快 我就是這樣過來的 本文純屬手打 絕不盜版

8. 小學班主任追趕超越教學目標

主要用分數來說話吧，
就是現在學生成績怎麼樣，
然後定一個目標，
要把成績提高到什麼程度。