教育教學考試題型

Ⅰ 教師資格證都考什麼題型

教師資格證會考選擇題、填空題、判斷說明題、簡答題、論述題這五種題型。

教師資格證考試共分為筆試和面試兩個部分，只有筆試通過的考生，才有機會參加面試。

如果筆試成績第一年沒有過的話，那麼考生還可以參加下一次的筆試考試，因為筆試的單科成績的保留時間為2年。

(1)教育教學考試題型擴展閱讀：

一、選擇題

難度不大的常考考點有職業理念和職業道德，這兩個考點多以一些真實的案列呈現出來，每個考點大概會出4個左右打單選題，對這兩塊的考點需要加以認識和理解即可。

二、填空題

一般採用的是「總-分-總」的答題模式。盡量用文中的話加以總結和歸納，因為自己的話很可能不夠全面，而且不夠簡潔。一定要結合材料加以分析，切勿空談。

三、判斷說明題

所謂判斷說明題，不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。切記對的也一定要做出說明解釋。

四、簡答題

這種題目一般來說不應答得過長，只要把主要知識點寫上，稍作展開即可，因為這種題型一般是按照知識點來計分的，這就要求考生對某個問題大概包含幾個知識點做到心中有數。另外，答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目瞭然。

五、論述題

論述題題目比較靈活，不局限於書本知識，也沒有標准答案。答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。考生在答這類題的時候一定要有理有據，抓住關鍵的知識點展開論述，抓住了知識點去也就抓住了得分點。

Ⅱ 教育綜合知識考哪些內容以及考試的題型

教育綜合知識一般包括教育學、心理學、教育心理學、教育政策法規、教師專職業道德、新屬課改等內容。由於教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，所以具體考試內容應以當地公告為准。中小學：教育學、心理學、教育法律法規和時政，主要題型有：選擇題，填空
題，簡答題，解答題和綜合運用題（參考，每年會有些許不同）；
幼兒：學前心理學、學前教育學、法律法規和時政職業道德，主要題型有：選擇題、
判斷題、填空題、簡答題以及案例分析題（參考，每年會有些許不同）。

Ⅲ 小學教師資格證教育教學知識與能力考什麼題型什麼內容

1.
根據考試大綱知，教師資格考試小學《教育教學知識與能力》：
①題內型
單項選擇題、容簡答題、材料分析題、教學設計題。
②內容
主要包含教育知識與應用（教育基礎、學生指導和班級管理）、教學知識與能力（學科知識、教學設計、教學實施、教學評價）兩大板塊。
2.
教師資格考試科目具體考核可查看考試大綱了解。

Ⅳ 什麼叫教育教學基礎考試內容是些什麼內容

是全國唯一一復套教師轉正、資制格認定的復習題庫。《教育教學基礎》內容包括：教育學、心理學、教育心理學。

教師轉正 資格認定考試 復習要點與題庫——《教育教學基礎》

全書以國家教育部制定的《考試大綱》以及「人教版」「語文版」等版本教材為主要編寫依據。

本書適合代課教師轉公辦考試、資格認定考試、各類培訓考試復習使用或在校生使用。

●本叢書優勝於其他資料的是囊括必考的七大題型:單項選擇、多項選擇、填空、判斷、簡答、論述、材料(案例)分析。

●全書以國家教育部制定的《考試大綱》以及「人教版」「語文版」等版本教材為主要編寫依據。

●本書適合代課教師轉公辦考試、資格認定考試、各類培訓考試復習使用或在校生使用。

●本叢書優勝於其他資料的是囊括必考的七大題型:單項選擇、多項選擇、填空、判斷、簡答、論述、材料(案例)分析。

Ⅳ 中小學教師資格考試筆試主要題型有哪些

《綜合素質》抄題型包括：29道單襲項選擇題，每道題2分;3道材料分析題，每道14分;1道作文題，每道50分。
《教育知識和能力》的考試題型考查四種，分別為單選題、辨析題、簡答題與材料分析題;其中單選題21道每道2分、辨析題4道每道8分、簡答題4道每道10分、材料分析題2道每道18分。

Ⅵ 教師招聘考試題型有哪些

根據2020江西中小學教師招聘14158人公告，江西省中學招聘考試內容為：
中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《江西省中小學、幼兒園教師招聘考試大綱(2019年修訂版)》;音樂、體育、美術教師崗位筆試和面試成績分別佔40%和60%，其它學科教師崗位筆試和面試成績各佔50%。
《教育綜合知識》
一、試題內容結構
試題主要包括教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學等三部分，各部分分值占總分的百分比大致為15%、 48 %、 37 %。各部分分值具體所佔比例以當年考試試卷為准 。
二、試卷難度
試題總體難易程度適中，容易題、中等難度題和較難題的佔分比為 4 : 3 : 3。
三、題型說明
1 .試卷包含選擇題和非選擇題兩大題型，各占 50 %分值。
2 .第一部分選擇題包括兩道大題，共 50 分。
第一大題為單項選擇題，共 30 題，每小題 l 分，共 30 分。
第二大題為多項選擇題(多選、少選或不選均為 0 分) , 共 20 題，每小題 1 分，共 20 分第一部分選擇題圍繞教育綜合知識考試大綱內容，主要考查考生在教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學等三方面基礎知識及其在中小學教育工作中的實際運用。
3 .第二部分非選擇題包括三道大題，共 50 分。
第一大題為判斷辨析題，共 5 題，每小題 4 分，共 20 分。
第二大題為論述題， 1題， 12 分。
第三大題為案例分析題， 1 題， 18 分。
( l )判斷辨析題：主要考查考生對教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學三部分主要內容的理解和運用，同時還應該學會結合中小學教育教學工作實際例子進行分析。
( 2 )論述題：主要考查考生對教育學、教育心理學兩部分主要內容的理解和運用，同時還需學會結合中小學教育教學工作實際例子進行論述。
( 3 )案例分析題：主要以案例的方式呈現中小學教育教學工作中的一些典型問題及現象，考查考生運用教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學三部分知識進行分析，重點考查考生的問題分析能力及問題解決能力。
《專業學科知識》(這里以初中語文舉例）
一，試卷結構
試卷包含選擇題和非選擇題兩大題型。
1.選擇題50道,每小題1分,共計50分;
2.非選擇題分為填空題、簡答題、案例分析題、閱讀鑒賞評價題和教學設計題等,共計50分。
二、試題難度
試題難易比例:容易題約佔40%,中等難度題約佔40%,較難題約佔20%。
三、題型說明
1.選擇題:主要是四選一的選擇題,考查考生對古今漢語基礎知識、古今中外文學史常識及重要作家作品、文學理論、中國古代文化常識、中學語文課程與教學論知識、新課程標准及其解讀知識的了解和掌握情況。
2.填空題:主要考查考生對要求背誦的古代名句名篇的理解和掌握情況。
3.簡答題:主要考察考生對語文概念、語文問題等方面的分析概括、篩選整合及表達能力。
4.案例分析題:主要考查考生根據新的教育教學理念對教學案例的分析評判、提出建設性意見的能力。
5.閱讀鑒賞評價題:考查考生對中國古代文學作品的基本解讀能力和文學評論寫作水平。在理解的基礎上對作品的主要內涵和藝術特色(結構特點、寫作手法、修辭運用、語言特色等)做出分析與評價
6.教學設計題:主要考查考生按照教學計劃的要求和學生的實際情況,運用先進理念和適宜的教學方法,解讀、設計、實施和反思教學片段或完整的一節課教學內容的能力。

Ⅶ 招教考試都考什麼題型

招教考試題型：
1、筆試為《教育綜合知識》和《學科專業知識》兩回科，所有考生答均需參加；
2、教師公開招聘考試的內容，由於各地市、區、縣出題范圍和內容比較靈活，所以考查的內容不太固定，但是綜合各地考試真題，可以發現多數地區教師公開招聘考試筆試主要考查兩個部分，即教育理論綜合知識(公共知識)和專業知識；
3、教育理論綜合知識(公共知識)部分包括教育學、心理學和教育心理學的一些理論，以及一些相關的其中教育理論綜合知識教育法律法規，考點與教師資格考試基本相同;專業知識涵蓋了各科相應的基礎性知識、教學技能與實踐、教材教法與教案等；
4、考生應以各地教育網或人事人才網公布的考試大綱為准；
5、教師公開招聘考試面試主要考查考生的實際教學能力，方式有說課、試講、面談(答辯)等，其中面談和結構化面試相似，問題會緊密結合教學實際。

Ⅷ 教育綜合知識考哪些內容以及考試的題型

中小學：教抄育學、心理學、教育法律法規和時政，主要題型有：選擇題，填空
題，簡答題，解答題和綜合運用題（參考，每年會有些許不同）；
幼兒：學前心理學、學前教育學、法律法規和時政職業道德，主要題型有：選擇題、
判斷題、填空題、簡答題以及案例分析題（參考，每年會有些許不同）。

Ⅸ 無錫教育教學常識考試題型

《教育教學常識讀本》考試大綱(試行)

Ⅰ課程性質與設置目的
一、課程性質
《教育教學常識讀本》課程是無錫市面向社會進行法定考試認定教師資格的專業課，是為了培養應考者掌握教育教學業務主要內容而設置的一門課程。
教育教學常識包括教學業務、現代教育、基礎教育課程改革、教師職業道德和相關教育法律法規等內容。本課程的設置有助於應考者了解教育教學的相關知識，適應教育教學改革的發展和新課程標準的實施，更好地開展教育教學工作。
二、課程目的
通過本課程的學習，使應考者了解和掌握教育教學的基本理論、政策和方法,能夠理論結合實際，學會就課堂教學技能、模式和現代教育技術的專題進行深入的探討，為從事教育教學工作奠定堅實的基礎。

Ⅱ考試題型、時間和考試形式
一、考試題型
考試題型：選擇題（30分）、判斷題（10分）、填空題（10分）、名詞解釋題（10分）、簡答題（20分）、案例分析題（20分），合計100分。
二、考試時間
考試時間為120分鍾。
三、考試形式
閉卷測試。

Ⅲ課程內容與考核目標

第一講 專業法規

學習目的和要求：通過本部分的學習，識記無錫市中小學青年教師教學業務能力達標要求，理解無錫市中小學青年教師教學常規入門、課堂教學過關要求和班主任工作規定。

一、無錫市中小學青年教師教學業務工作達標要求
（一）考核知識要點
1、教學常規入門要求。
2、課堂教學過關要求。
3、教學業務能力達標要求。
（二）考核要求
1、識記
（1）教學常規工作內容，包括備課、上課、作業、輔導、考試等。
（2）課堂教學主要內容，包括目的要求、教學內容、教學方法、教學態度、教學實驗等。
2、領會
（1）教學常規的入門要求。
（2）課堂教學的過關要求。
（3）教學業務能力的達標要求。
3、應用
應用教學業務工作達標要求分析案例

二、修改為《中小學班主任工作規定》（教基一[2009]12號）
（一）考核知識要點
中小學班主任工作內容。
（二）考核要求
1、識記
班主任的概念。
2、領會
班主任的配備與選聘、職責與任務、待遇與權利等主要條款。
3、應用
應用《中小學班主任工作規定》分析案例。

第二講 教學業務常識

學習目的和要求：通過本部分的學習，識記教學過程、課堂教學結構、教學方法、教學技能、教學模式、教育技術等概念，理解課堂教學基礎知識、課堂教學技能、教學模式、現代教育技術的作用和特點，應用教學業務常識的理論分析具體的教學現象。

一、課堂教學基礎知識
（一）考核知識要點
課堂教學目標、過程、評價、結構、方法、藝術。
（二）考核要求
1、識記
（1）課堂教學目標的分類。
（2）課堂教學過程的概念。
（3）課堂教學結構的概念和組成。
（4）課堂教學方法的含義和種類。
（5）課堂教學藝術的主要內容。
2、領會
（1）課堂教學過程的四個階段、教學過程中的師生關系。
（2）課堂教學評價的方法、原則、主要內容和標准。
（3）優化課堂教學結構的法則。
（4）現代教學方法的特徵。
（5）課堂教學藝術的特徵及其表現形式。
3、應用
應用課堂教學基礎理論分析案例。

二、課堂教學技能
（一）考核知識要點
課堂教學技能的培訓特點。
（二）考核要求
1、識記
（1）課堂教學技能的概念。
（2）課堂教學技能的訓練方法。
（3）課堂教學技能體系的主要內容。
2、領會
課堂教學技能的培訓特點。
3、應用
結合實例論述如何綜合應用教學技能。

三、教學模式
（一）考核知識要點
教學模式的特點。
（二）考核要求
1、識記
（1）教學模式的定義、構成要素、特點和種類。
（2）教學模式的功能。
2、領會
怎樣學習、推廣和研究教學模式。
3、應用
應用教育模式理論分析案例。

四、現代教育技術
（一）考核知識要點
現代教育媒體、多媒體技術的特性。
（二）考核要求
1、識記
（1）教育技術的定義。
（2）現代教育媒體的分類、特點。
（3）計算機輔助教育（CAI）的概念、構成。
（4）多媒體技術的含義。
2、領會
（1）多媒體技術的特性。
（2）現代教育技術的發展趨勢。
3、應用
應用現代教育技術理論分析案例。

第三講 現代教育常識

學習目的和要求：通過本部分的學習，識記素質教育、創新教育、主體性教學的基本概念，理解素質教育的特徵、內容、目標；創新教育的目標定位、作用及其核心內容；實施主體性教學應確立的基本觀念。運用現代教育常識的基本理論解決實際問題。

一、素質教育
（一）考核知識要點
素質教育的特徵、內容和目標。
（二）考核要求
1、識記
素質教育的概念。
2、領會
（1）素質教育的特徵、內容和目標。
（2）應試教育與素質教育的區別。
3、應用
應用素質教育理論分析案例。

二、創新教育
（一）考核知識要點
創新教育的目標定位、作用及其核心內容。
（二）考核要求
1、識記
（1）創新教育的概念。
（2）創新教育的目標定位及其核心內容。
（3）創新教育的戰略綱領和基本觀念。
2、領會
（1）創新教育的本質要義。
（2）創新教育在素質教育中的作用。
3、應用
應用創新教育理論分析案例。

三、主體性教學
（一）考核知識要點
主體性教學應確立的基本理念。
（二）考核要求
1、識記
（1）主體性教學的概念。
（2）教師職業的角色定位。
2、領會
（1）學生作為教學活動主體的特點。
（2）實施主體性教學，必須樹立的新的教學觀念。
3、應用
應用現代教育常識理論分析案例。

第四講 基礎教育課程改革

學習目的和要求：通過本部分的學習，識記新課改的主要新理念，理解關於課程改革的主要文件，應用新課改需掌握的一些基本要領解決實際問題。
（一）考核知識要點
新課改的新理念、基本要領。
（二）考核要求
1、識記
（1）新課改的主要新理念。
（2）採取成功教學的策略。
（3）課堂教學設計的內容。
（4）關於課程改革的主要文件。
2、領會
（1）現代教學理論的特點。
（2）自主學習、合作學習、探究學習之間的關系。
（3）做好學生發展性評價的基本策略。
3、應用
應用基礎教育課程改革理論分析案例。

第五講 教師職業道德

學習目的和要求：通過本部分的學習，識記教師職業道德范疇、教師義務、教師良心、教師公正、教師威信的概念、內容（主要表現）及功能作用。理解《中小學教師職業道德規范》規定。應用教師職業道德理論及相關條例分析教育現象、解決教育中的實際問題。

一、教師職業道德范疇
（一）考核知識要點
教師職業道德的規定。
（二）考核要求
1、識記
（1）教師職業道德范疇的概念。
（2）教師職業道德義務的內容。
（3）教師職業道德良心的概念。
（4）教師職業道德公正的內容。
（5）教師威信的含義。
2、領會
（1）教師職業道德范疇的特點。
（2）教師職業道德良心的特點及其作用。
（3）教師威信的作用。
3、應用
應用教師職業道德理論及相關文件精神分析教育現象。

二、修改為《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》（教師[2005]1號）
考核要求：領會《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》文件精神。

三、修改為《中小學教師職業道德規范》（教師[2008]2號）
考核要求：領會中小學教師職業道德規范的主要內容。

Ⅹ 中小學教師資格證考試題型有哪些

幼兒教師資格證筆試科目：《綜合素質》、《保教知識與能力》
小學教師資格證筆試內科目：《綜合素質》容、《教育教學知識與能力》
中學教師資格證筆試科目：《綜合素質》、《教育知識與能力》以及《學科知識與教學能力》
其中，各科目題型如下
《綜合素質》
《綜合素質》題型分為單項選擇題、材料分析題和寫作題，其中寫作題主觀性較強，佔分數比最重。寫作題考察的是考生的職業理念、文化素養、基本能力、教師職業道德規范和教育法律法規五大模板知識。
科目二
幼兒教師資格證——《保教知識與能力》：單項選擇題、簡答題、論述題、材料分析題和活動設計題，側重於教學活動的分析和設計。
小學教師資格證——《教育教學知識與能力》：單項選擇題、簡答題、材料分析題和教學設計題。
中學教師資格證——《教育知識與能力》：考單項選擇題、辨析題、材料分析題和簡答題。
《學科知識與教學能力》
《學科知識與教學能力》的題型分為單項選擇題、簡答題、材料分析題和教學設計題，涵蓋了學科專業知識、教學能力判斷、課程理論與實際理論運用等知識。