① 義務教育階段的教師目標獎能扣出部分作為非義務教育階段的高考質量獎嗎
不能，非義務教育階段的高考質量獎金應該有專項資金，不能動義務教育階段教師的目標獎！
② 義務教育教師獎勵性工資可以分三六九等嗎
院士義務教育教師獎勵性工資可以分為三69等，應該來說也當然是的了，按照他們這個實際的付出啊。
③ 義務教育工勤崗為什麼不發績效獎
一般來說來，不發獎金是違反《中華人民源共和國勞動合同法》的，但合同約定的除外。根據《中華人民共和國勞動合同法》第六十二條第三款的規定，獎金是工資的一部分，屬於工人應得的，用人單位有義務向工人支付績效獎金。應當指出，獎金與其他形式的報酬一樣，是勞動者和僱主通過僱用合同或僱主的有關制度商定的。勞動者與用人單位在勞動合同中約定發放獎金，或者用人單位通過支付工資、考核等方式約定發放獎金的方式，用人單位不支付獎金，違反《中華人民共和國勞動合同法》規定的，勞動者可以向用人單位要求。用人單位未與勞動者簽訂勞動合同的，勞動者可以按照同工同酬日的規定要求支付包括獎金在內的報酬。中華人民共和國勞動合同法第六十二條規定，用人單位應當履行下列義務: (一)執行國家勞動標准，提供相應的勞動條件和勞動保護; (二)告知被派遣勞動者的工作要求和報酬; (三)支付加班工資、績效獎金，提供崗位福利; (四)為被派遣勞動者的工作提供必要的在職培訓; (五)實行連續就業的正常工資調整機制。用人單位不得將被派遣勞動者分配到其他用人單位。
④ 義務教育學校可以給學生現金獎嗎
可以的
也要參考什麼形式，金額多少
數目不能太大，也要公開透明
⑤ 義務教育學校獎勵性績效工資分配宣傳參考提綱
義務教育學校實施績效工資政策宣傳提綱
國務院決定，義務教育學校自2009年1月1日起實施績效工資。貫徹落實好《國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部財政部教育部關於義務教育學校實施績效工資指導意見的通知》(國辦發(2008)133號，以下簡稱《指導意見》)，順利平穩實施義務教育學校績效工資改革工作，特製定本提綱。 一、義務教育學校實施績效工資的重要聲義 1．義務教育學校實施績效工資充分體現了黨中央、國務院對教師的親切關懷。改革開放以來，黨中央、國務院採取了一系列措施，不斷提高教師的工資待遇。2006年事業單位收入分配製度改革，建立了崗位績效工資制度，在實施步驟上先進行基本工資制度改革，績效工資與規范津貼補貼結合進行。這次義務教育學校實施績效工資，是黨中央、國務院做出的重大決策。當前，國際金融危機對我國經濟影響持續加深，國內經濟困難明顯增加，目前事業單位買施績效工資的總體意見尚未出台，其他行業事業單位尚未實施績效工資。在這種背景和情況下，黨中央、國務院決定首先在義務教育學校實施績效工資，更加充分體現了對教育事業的高度重視，體現了堅持教育優先發展戰略的堅強決心，體現了對廣大教師的親切關懷。 2．義務教育學校實施績效工資意義重大、影響非常深遠。義務教育學校實施績效工資，是深化事業單位收入分配製度改革的重要內容，績效工資是事業單位工作人員收入的重要組成部分，主要體現工作人員的實績和貢獻，發揮激勵功能。義務教育學校實施績效工資，是貫徹落實義務教育法的重要舉措，為確保義務教育法規定的「教師的平均工資水平不低於當地公務員的平均工資水平」提供了重要制度保障。義務教育學校實施績效工資，有利於進一步提高教師地位，吸引和鼓勵各類優秀人才到義務教育學校特別是農村義務教育學校長期從教、終身從教；有利於合理配置教師資源，進一步促進義務教育均衡發展；有利於充分調動廣大教師的積極性、創造性，激勵教師更好地教書育人；有利於鞏固義務教育經費保障機制改革成果，進一步加強和規范學校經費管理。義務教育學校實施績效工資，是全面貫徹落實科學發展觀的重要體現；是推進教育事業又好又快發展的重大基礎性工程；是加強教師隊伍建設的根本性戰略舉措，意義重大而深遠。 3．義務教育學校績效工資政策的制定體現了科學民主決策的要 求。一年多來，人力資源和社會保障部、財政部、教育部把義務教 育學校實施績效工資擺到整個事業單位實施績效工資工作的首位，先行進行了深入研究。三個部門通過召開座談會等多種形式，廣泛聽取各個方面意見，特別是義務教育學校校長和教師們的意見；調查了解了3 1個省(區、市)和新疆生產建設兵團義務教育教師與當地公務員津貼補貼水平的情況，並選擇部分地方進行了實地核查；在此基礎上起草了義務教育學校實施績效工資指導意見，又多次召開座談會徵求部分省(區、市)人事、財政、教育部門意見，進行反復修改。這期間中央領導同志多次聽取匯報，作出重要指示。《指導意見》最後經國務院常務會議審議並原則通過，並由國務院辦公廳轉發。總之，《指導意見》是經過深入調研、廣泛聽取意見、反復測算分析和周密研究論證形成的，充分體現了依法決策和科學民主決策的要求，集中了地方政府、有關部門和廣大義務教育學校校長、教師的智慧。 二、義務教育學校實施績效工資的主要政策 4．績效工資實施范圍。義務教育學校實施績效工資的范圍是按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員，這和2006年事業單位收入分配製度改革時的規定是一致的。完全中學中既有義務教育，也有非義務教育，為保持學校內部合理的收入分配關系，完中的非義務教育教9幣津貼補貼問題由學校統籌考慮，待非義務教育學校實施績效工資意見出台後，再按有關規定執行。國家有關部門正在抓緊研究擬訂事業單位實施績效工資的意見和非義務教育學校及其他行業事業單位實施績效工資指導意見。 5．績效工資總量和水平．績效工資總量暫按學校工作人員上年度12月份基本工資額度和規范後的津貼補貼水平核定。其中，義務教育教師規范後的津貼補貼平均水平，由縣級以上人民政府人事、財政部門按照教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平的原則確定。績效工資總量隨基本工資和學校所在縣級行政區域公務員規范後津貼補貼的調整相應調整。 6．績效工資的構成．義務教育學校的績效工資分基礎性和獎勵性兩部分。根據義務教育學校的特點，摹礎。准部分佔70％，主要體現經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，項目和標准由縣級以上人民政府人事、財政、教育部門確定，一般按月發放。採取這一做法，可以有效避免同一地區同一崗位級別教師在不同學校之間的工資收入水平差距過大。獎勵部分主要體現工作量、業績和貢獻等因素，是學校內部搞活分配的重點，由學校根據實際情況確定分配方式和辦法。為保障教職工的合法權益，制定分配辦法時，要符合規定的程序，廣泛徵求學校教職工的意見並報學校主管部門批准，做到公平公正、公開透明。 7．績效工資分配導向．在政府人事、財政部門核定的績效工資 總量內，學校主管部門具體核定學校績效工資總量時，要合理統籌， 逐步實現同一縣級行政區域義務教育學校績效工資水平大體平衡。 對農村學校特別是條件艱苦的學校要給予適當傾斜。績效工資分配 堅持多勞多得、優績優酬，重點向一線教師、骨幹教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜。校長的績效工資由學校主管部門在政府人事、財政部門核定的績效工資總量范圍內確定。 8．班主任的績效工資．班主任是義務教育學校的重要崗位，肩負著教書育人的重要職責。按照《指導意見》規定，原國家規定的班主任津貼，與績效工資分配中的班主任津貼項目歸並，不再分設。納入績效工資後，班主任工作量要作為教師工作量的重要組成部分，各地和學校要結合實際情況，在內部分配時向班主任傾斜，更好地發揮對班主任的激勵導向作用。 9．離退休人員生活補貼。在義務教育學校實施績效工資的同時，對義務教育學校的離退休人員發放生活補貼，標准由縣級及以上人民政府人事、財政部門確定。績效工資不作為計發離退休費的基數。 三、義務教育學校實施績效工資的經費保障與管理 10．實施績效工資經費保障原則．義務教育學校實施績效工資所需經費，納入財政預算。按照「管理以縣為主、經費省級統籌、中央適當支持"的原則，確保義務教育學校實施績效工資所需經費落實到位。 11．管理以縣為主．縣級財政直接承擔義務教育學校績效工資的經費管理工作，在經費保障方面也要承擔重要責任。縣級財政要優先保障義務教育學校實施績效工資所需經費，足額納入預算，及時撥付到位。 12．經費省級統籌。省級財政強化調控省以下財力水平差異的責任，加強經費統籌力度，進一步加大對財力薄弱地區的補助力度，確保本省范圍內義務教育學校績效工資經費落實到位。省級財政既要將中央財政對農村義務教育學校實施績效工資的補助資金全部下達給縣級財政，又要統籌使用中央財政給予的一般性轉移支付增量和本級財力增量，優先安排用於補助縣級及以下義務教育學校實施績效工資經費缺口。 13．中央適當支持。中央財政進一步加大轉移支付力度，對中西部及東部部分財力薄弱地區農村義務教育學校實施績效工資給予適當支持。 14．規范財務管理。要規范義務教育學校財務管理，嚴格執行國務院關於免除義務教育階段學生學費等費用的規定，嚴禁「一邊免費，一邊亂收費」。學校各類政府非稅收入一律按照國家規定上繳同級財政，嚴格實行「收支兩條線"。實施績效工資後，學校不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼補貼或獎金。 四、抓住契機積極推進義務教育學校人事制度改革 15．認真完善教師績效考核制度．做好教師績效考核，是義務教育學校實施績效工資的重要基礎和關鍵環節。教育部已制定印發了《關於做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》。地方教育行政部門要結合當地實際，研究制訂貫徹執行的具體實施意見，建立健全教師績效考核制度和考核指標體系。要把績效考核結果作為績效工資分配的主要依據，使分配激勵政策與考核結果緊密聯系，實現多勞多得、優績優酬。同時，把教師績效考核與教師資格認定、職稱晉升、崗位聘用等緊密結合起來，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。 16．積極建立教師資源均衡配置機制。按照總量控制、結構調整、城鄉統籌、有增有減的原則，充分考慮農村學校實際，進一步完善農村教師編制管理。合理設置城鄉學校各級教師崗位結構比例。創新教師補充機制，積極推行公開招聘，嚴把教師入口，加大「農村義務教育學校教師特設崗位計劃"實施力度，大力吸引優秀人才從教。積極推進校長、教師的有序交流，以優化結構和競爭擇優為導向，合理配置教師資源，促進義務教育均衡發展。 17．努力構建教師持續激勵機制。提高教師資格認定基本標准條件，積極探索教師資格定期認定製度。認真做好中小學教師職稱制度改革試點工作，拓展教師職業發展通道。完善教師榮譽稱號體系。大規模地開展形式多樣的中小學教師培訓，進一步提高教師素質和教書育人能力。 18．進一步做好班主任工作。班主任對每一位學生的健康成長都具有非常重要的影響，其關鍵性作用不可替代，要從根本上轉變觀念，切實把班主任作為學校重要的工作崗位給予重視，班主任崗位和教學崗位一樣計算基本工作量，不能把班主任看成是教師的副業。要鼓勵和引導教師積極踴躍做班主任，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量、高水平做好班主任工作，成為學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。 19．進一步加強師德建設。要弓l導廣大教師自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，積極爭做遵守社會公德的楷模，進一步增強使命感和社會責任感，為人師表、愛崗敬業、關愛學生、全面實施素質教育，努力肩負起教書育人的神聖使命。教師要認真履行崗位職責，依法保障學生權益。任何人不得以任何理由、任何方式擅離教育教學崗位，延誤教育教學工作，不能以罷教等方式干擾正常的教學秩序，損害學生利益，這要作為教師考核合格的必備的基本要求。 五、認真做好義務教育學校績效工資實施工作 20．統一思想，提高認識。義務教育學校實施績效工資，是黨中央、國務院為教育、為教師辦的一件大好事。地方教育行政部門和廣大教師要深刻領會黨中央、國務院對教育事業的高度重視，對廣大教師的親切關懷，充分認識義務教育學校實施績效工資的重要意義，認真學習有關文件精神，准確理解和把握政策要求，增強大局意識、責任意識和紀律意識，真正把思想統一到黨中央、國務院的決集部署上來，統一到《指導意見》精神上來，統一到人力資源和社會保障部、財政部、教育部全國義務教育學校實施績效工資工作部署會議提出的要求上來，切實把好事辦好。 21．加強領導，抓好落實。地方教育行政部門要把義務教育學校中、完中、職業中學、幼兒園等非義務教育教師的工作；既要做在職教師的工作，也要做退休教師的工作。要通過深入細致的思想工作，使廣大教師深刻認識到：第一，在國家經濟比較困難的情況下，中央把義務教育教師的績效工資放在重要位置首先加以解決，廣大教師要從思想上深刻領會黨中央和國務院的親切關懷，把關懷化作做好教書育人工作的強大精神動力，和廣大人民群眾一道共克時艱、共度難關。第二，義務教育學校實施績效工資是一件大好事，符合包括非義務教育教師在內的廣大教師的根本利益，每位教師都應該講政治、顧大局，共同維護改革的大好局面和教育事業發展的大好形勢。第三，義務教育學校績效工資政策，是中央有關部門大力支持和教育戰線同志們努力工作的結果，政策來之不易，應倍加珍惜。第四，要用辯證的觀點來認識和看待改革進程，理性對待需要逐步解決的實際問題。義務教育教師應理解到，由於各地發展不平衡，績效工資出台到落實到位會有一個過程；非義務教育教師要理解，國家有關部門正在抓緊研究有關政策，績效工資問題也會得到解決。第五，人民教師是無尚光榮的神聖職業，廣大教師要時刻不忘黨和人民的重託，把培養優秀人才和億萬青少年的健康成長作為自己的重大社會責任，認真履行人民教師的光榮職責。要為人師表，自覺抵制不良社會風氣的影響，尤其不能採取罷教等錯誤方式。這種錯誤行為犧牲學生的利益，給學生和社會上造成很壞影響，不符合人民教師職業道德的基本要求。 25．積極引導，維護穩定。義務教育學校實施績效工作涉及面廣，實施績效工資作為當前和今後一個時期教育改革發展重大而緊迫的任務，擺在重要的位置，配合人事、財政部門，切實抓緊、抓好。教育行政部門內部要建立領導責任制，抓部署、．抓檢查、抓督促落實。要加強指導，及時掌握實施進展情況，研究解決實施當中遇到的有關問題，扎扎實實地做好工作，把黨中央、國務院對教育的重視、對教師的關懷落到實處。 22．精心組織，周密部署．地方教育行政部門要深入調查研究，充分聽取學校和教師的意見，在全省統籌的前提下，以縣為單位，全面了解和掌握義務教育學校教師隊伍及其津貼補貼狀況，深入細致做好測算工作。積極主動與人事、財政部門溝通協調，配合制定好具體實施意見，並認真部署實施。 23．加強培訓，嚴格監督。地方教育行政部門要認真做好實施績效工資的專項業務培訓工作，幫助大家充分認識義務教育學校實．施績效工作的背景、重大意義，准確把握文件的精神實質和政策要點，促進各地做到思想認識一致、工作方向正確、政策把握准確、實施積極穩妥。要密切配合政府人事、財政部門建立健全有效的監督檢查工作機制，嚴格把握政策和程序，通過定期檢查和不定期抽查，加大對績效工資政策執行情況的監督檢查力度，督促學校嚴格執行實施績效工資的有關政策。 24．激勵教師，顧全大局。要高度重視、深入細致地做好教師思 想政治工作，充分發揮學校基層黨組織的作用，將教師思想政治工 作切實做到每個教師身上。』既要做義務教育教師的工作，也要做高十分復雜敏感。既涉及教育內部，也涉及教育外部。教育行政部門對在組織實施中，可能遇到的問題和困難，要高度重視，認真對待。要特別關注社會各方面的反映，正確弓I導社會輿論。積極與有關部門溝通配合，共同做好輿論弓l導工作。要堅持低調而適度的宣傳原則，嚴格掌握政策宣傳口徑，遵守宣傳紀律。對可能影響社會穩定的問題，要制訂應急工作預案，一旦發現苗頭要與有關部門及時研究處理，爭取把問題解決在萌芽狀態，切實維護社會穩定，為義務教育學校順利實施績效工資創造良好的改革環境和社會氛圍。
⑥ 仁壽縣省農村義務教育學校貢獻獎的教師獎
您好，可以看看
四川省農村義務教育學校教師貢獻獎管理辦法（試行）
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第一章 總則
第一條為激勵老、少、邊、窮地區農村義務教育學校教師認真投身教育事業，推進義務教育均衡發展，四川省教育基金會決定利用「廣州助學基金」的增值資金，設立「四川省農村義務教育學校教師貢獻獎」項目，對長期從事農村義務教育工作並做出突出貢獻的優秀教師進行獎勵。
第二條四川省村義務教育學校教師貢獻獎的評定工作在四川省教育基金會的組織領導下，委託市（州）、縣（市、區）教育局（教育基金會）組織實施。
第二章 獎勵對象、標准、條件
第三條獎勵對象為省內農村（不含縣城）義務教育學校教師。重點獎勵國家扶貧開發工作重點縣、民族地區、集中連片特困地區、革命老區等「老、少、邊、窮」地區農村（不含縣城）義務教育學校（教學點）中，在教育教學工作中做出突出貢獻的優秀教師。偏遠山區學校（教學點）中家庭經濟困難的優秀教師優先予以獎勵。
第四條獎勵標准為每名獲獎教師獎勵資金2000元，同時頒發「四川省農村義務教育學校教師貢獻獎」榮譽證書。
第五條 申請獎勵教師的基本條件：
1.全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心、責任感和敬業精神，模範履行教師職責，得到學校和社會的良好評價；
2.治學嚴謹，師德高尚，關心愛護學生，關注學生發展，認真教書育人，做好學生管理，切實踐行《教師職業道德規范》,事跡突出；
3.在農村義務教育學校教育教學第一線工作六年以上的在崗教師；
4.近六年教育教學任務完成較好，考核合格；
5.近六年曾獲得縣級部門或以上表彰、表揚或獎勵。
第六條有下列情形之一的教師，不得提出申請：
1.受到黨紀政紀處分；
2.違背教師職業道德規范，體罰和變相體罰學生；
3. 違反學校管理制度，組織或參與罷課、變相罷課、怠工等行為。
第三章 申請、審批程序
第七條四川省教育基金會每年5月底前將獎勵名額分配下達到各市（州）教育局（教育基金會），市（州）教育局（教育基金會）於6月15日前分配下達到相關縣（市、區）教育局（教育基金會），縣（市、區）接到通知後應在6月底前將名額分配下達到相關學校，並組織開展申請、評審工作。
第八條學校負責本校教師的初審及推薦工作。凡符合條件的教師皆可向所在學校提出申請，提交《四川省農村義務教育學校教師貢獻獎申請評審表》（見附件2，簡稱《評審表》）並提供相關材料。學校收到教師申請後，對申請教師的資格、條件進行初審。經初審通過的教師名單，必須在校內進行時間不少於5個工作日的公示。公示無異議後，學校將《評審表》及相關材料報送縣（市、區）教育局。
第九條 縣（市、區）教育局（教育基金會）按下達的名額，組織對學校推薦上報教師的材料進行評審，並填寫《四川省農村義務教育學校教師貢獻獎教師名單匯總表》（見附件3），連同《評審表》於7月底前報市（州）教育局（教育基金會）。
第十條 市（州）教育局匯總填寫《四川省農村義務教育學校教師貢獻獎教師名單匯總表》，連同《評審表》於8月10日前報四川省教育基金會。
第十一條 四川省教育基金會對各市（州）上報的材料組織終審，確定受獎勵教師名單，並於8月底前在四川教育網等相關媒介公布終審結果，並公示5個工作日。
第十二條 終審結果公布後，四川省教育基金會將獎勵資金撥付到市（州）教育局（教育基金會），縣（市、區）教育局（教育基金會）應在9月底前，將獎勵資金按標准發放給受獎勵教師。
第四章 其他
第十三條 各地各校應嚴格按照本《辦法》的相關規定，認真做好申請、評審、推薦等工作，確保公開、公平、公正。因工作不嚴謹，程序不規范，出現弄虛作假，徇私舞弊等行為的，取消學校及候選人參評資格。情節嚴重的，由教育行政部門依法依規嚴肅處理。
第十四條嚴格獎勵資金管理，切實做到專款專用，嚴禁截留、擠占、挪用或滯留。否則，將依據國務院《財政違法行為處罰處分條例》嚴肅處理。
第十五條 縣（市、區）教育局要建立四川省農村義務教育學校教師貢獻獎教師檔案（包括電子檔案）。由受獎勵教師簽字的獎勵資金簽收單一律造冊登記並保存，以備四川省教育基金會和有關部門檢查。
第十六條 已經獲得本項目獎勵的教師，原則上5年內不得再次申請獎勵。
第十七條市（州）、縣（市、區）教育局（教育基金會）可根據本辦法，制定獎勵教師條件、評審辦法等具體細則。
第十八條 本辦法自印發之日起試行，試行期三年。由四川省教育基金會辦公室負責解釋。
⑦ 2019年底義務教育教師能得到年終獎嗎
既然是義務教育的老師這種情況下應該也是能得到年終獎的
⑧ 「家庭成員子女有兩名以上接受非義務教育」的怎樣寫申請補助獎學金
因各地申請表格式不同，可向當地民政部門咨詢相關內容的填寫。內容要說的家庭比較困難方面，根據自家困難填寫，比如家人長期有病、經濟來源只靠農業生產，人多地少，遭受自然災害等都可以。
⑨ 義務教育階段生均公費能否用於發學生少量獎學金
不能用於獎學金，只能專款專用。
⑩ 義務教育了，學校真就那麼窮了嗎
窮是建立在對比上的，和誰比？
和私立的比，相對窮。
但……