教育教學設施規劃

A. 15歲學習什麼技術好

個人建議來學復習汽車新能源制專業，因為汽車都普及家庭了，幾乎家家戶戶都有了，有生產就有銷售，有銷售就有售後，所以汽車專業還是有發展的，另外的話，學習汽車專業呢，也是一門技術，靠自己的技術吃飯，養活自己，養活家庭都不在話下，目前新能源汽車也出現在國內市場，發展空間確實是很大的，油電混合動力，可以來學校看看，實地考察下，教學設施，師資力量，校園環境等等，希望你能有一個長遠的選擇！！！

B. 棕北中學除了基地班還要有哪些班好

內蒙古准格爾旗位於晉陝蒙交界處，是著名的「雞鳴三省」之地，也是傳說中的「西口」，她古老而神奇。准格爾旗第一中學座落於風景秀麗的原旗政府所在地，自治區經濟開發區——沙圪堵鎮。她是一所以普通高中教育為主體，以民族教育和職業技術教育為兩翼的「一體兩翼，三種教育」相結合的綜合性高中。准格爾旗第一中學建於1956年，幾十載風雨，春華秋實，幾十年歷史積淀，幾代人辛勤耕耘，形成了良好的校風、學風和教風，沉積了厚實精深的文化底蘊，營造了令莘莘學子仰慕和嚮往的育人環境。至今，已先後培養出大批優秀畢業生，其中大多數成為各行各業、各部門的優秀人才，我校教育教學質量已躋身於全市先進行列。 學校多次被評為「全國科研興教示範單位」、「國家教育科研創新型學校」、「國家教師科研基金『十一五』規劃重點課題科研單位」、 「中國教育工會全國先進集體」、「作文三步法全國優秀實驗學校」、國家留學基金管理委員會「出國留學人才選拔基地」 、「英語真實閱讀全國優秀課題研究成果學校」、「自治區級現代教育技術優秀學校」、「自治區級體育衛生工作優秀學校」、「市、旗兩級文明學校」、「旗級文明標兵」和「准旗體育、藝術特色學校」。 學校總佔地面積20萬平方米，建築面積 4萬平方米。建築主體由兩座四層教學主樓、綜合實驗樓、4座公寓樓、現代化體藝樓、禮堂、大型餐廳等構成，設施完善、裝備精良。學校分為教學區、體藝文化活動區、生活區、生產區四部分。學校體育設施齊全， 有400米跑道的標准塑膠操場，校園東面有2號操場。校園內松柏成林，樹木成行，綠草如茵，交相輝映，鳥語花香，環境幽雅；校園文化氛圍濃厚,有文化石、文化牆、文化碑,有龍虎山、滴水山、團結協作和諧樹,有「乘風」雕塑、孔子像、論語竹簡；校園內民族特色濃郁,有民俗苑、蒙古包、民族班。校園綠化率達45%，硬化率達95%，美化率達80% ，花園式校園，和諧校園，人文性校園，已形成規模。 學校有圖書館、閱覽室、實驗室、語音室、微機室、多媒體教室以及大型階梯教室等現代化教學設施，有大型印刷廠、大會議廳、多功能電教室等附屬設施。教師辦公現代化，每室一台微機，全部接入互聯網、中國現代教育網以及北大附中遠程教育網，師生每8人一台電腦，大部分教師配有筆記本電腦。2008年建成開通千兆校園網，網路支持下的新式多媒體教學進入課堂，成為常規教學手段。2004年我校與北大附中正式達成聯合辦學協議，「極速英語教學基地班」和「元培班」已正式開班，真正實現了山區里的孩子享受現代化教學方法和全國一流教學資源的願望；2006年我校又與北科院達成聯合辦學協議，學生有個性化特點的全面發展趨勢已形成。 目前，我校有63個高中教學班，在校生3000餘人，教職工216人，其中專職任課教師159人。有高級教師34人，研究生7人，中學一級教師53人，第一學歷本科佔80%。有國家級、自治區級、盟市級先進教育工作者、先進教師、優秀班主任和勞動模範等27人，有市級以上教學能手18人，市級學科帶頭人19人。近年來，先後從北京師范大學、東北師范大學、陝西師范大學、吉林大學、延安大學、煙台大學、吉林師范大學、內蒙古大學、內蒙古師范大學、內蒙古民族大學、寧夏大學等院校招聘本科教師80多人，師資結構合理，學歷層次高，師資力量雄厚。 學校實行校長負責制、教職工全員聘用制、結構工資制和崗位責任制；管理上實行全員參與管理，全程教育管理，全面組織管理的「三全管理」制度；遵循「以人為本」的教育管理思想，本著面向學生心靈，面向學生素質，面向學生發展的「三個面向」方針，通過「教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人」，多渠道地培養合格人才。我校的辦學宗旨是「將普通學生培養成優秀人才」。為此，我校提出「一體兩翼，三種教育」相結合的辦學模式，該模式已被教育部確立為國家「十一五」重點科研課題，以此為龍頭，我旗被列為在全國擬建的150個國家級重點課題實驗區中第78實驗區。我校提出班級設置特色化，學科建設特色化，學校管理特色化的「三特色」辦學理念。開設的特色班級有「東南大學希望班」 、「北大附中元培班」、 「極速英語基地班」、 「藝術班」（音樂班和美術班）、「體育班」、「加試蒙語班」、「俄語教學普高班」、「日語教學普高班」、「文理科加強班 」、「職高班」、「重點（尖子

C. 昌吉市四中的規劃措施

學校發展以科學發展觀為指導，堅決貫徹「鞏固、深化、提高、發展」八字方針。一是堅持發展是硬道理；二是提高質量，堅決把工作重點轉移到提高教育質量上來；三是鞏固成果，深化改革，不斷提高教育體制的生機活力；四是從嚴治教，強化管理，保證教育事業的健康發展。這四個方面歸結起來，就是要以人為本，促進教育事業全面、協調、可持續發展。堅持教育工作的「兩個為本」，即教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體，辦人民滿意的學校。為了使上述目標能變為現實，具體規劃和措施如下：
遵循質量、數量並重的原則
在今後的發展中，堅定不移的堅持質量立校、特色強校的理念，突出抓教學質量的提高。全面貫徹昌吉市教育的總體規劃，切實提高教學質量。轄區內初中純入學率 100%，初級中等教育完成率達99.2%以上。初三畢業生高中階段入學率達90%，高中普及率達95%以上，養成教育合格率98%以上，重大安全事故、違法犯罪率為0；杜絕教大安全事故發生。
師資隊伍建設
教育大計，教師為本。一所學校的發展， 關鍵是教師， 一所學校優質的教學成果首先來自於優秀教師的素質，一所學校要持續不斷迸發活力和生命力，更是來自於教師滿腔熱情的高質量的奉獻。建設一支高素質教師隊伍，集聚一批高素質創造性人才是當前乃至於永恆的一項根本性任務。因此我校在今後五年內全力打造一支樂於奉獻，敬業奉獻，銳意進取，富有創新精神的教師隊伍， 不僅在數量上有突破，更重要是在質量上有大的提升。教育科研工作五年內有國家或省級教育、教學科研項目1—2個，市級項目2個；五年內編輯出版校本教材1—2冊；區級學科帶頭人1人，州級骨幹教師3—6人。教師發表國家、省級論文每年不少於1篇。學校40歲以下的青年教師佔80%左右，這部分青年教師優點是頭腦靈活，教學熱情高，易於接受新事物。未來將發展成為教師隊伍的中堅力量，因此，他們在短期內的提高至關重要。在這種情況下，一定要參加崗位培訓，力爭10%的青年教師能取得研究生學歷學校以體藝教育為特色，在全市嶄露頭角，但要認真經營， 改革深化， 形成特色學校，並向品牌特色方向發展。
加強科組的建設
在特強學科的建設上，學校要在五年內，建設5個特強學科。 即：以政史地組、數學組、美術組、音樂組、體育組為突破口，實施特強學科的建設。在實施特強學科的建設中，各學科要找突破點，如：美術、音樂、體育教師學科要抓業務功底，政史地學科要抓教師的讀書，數學學科要培訓教師的思維方法，力爭五年後，各學科形成鼎盛的局面。
逐步完善教學設施
我們在迎「兩基」時，學校的各項設施、設備都嚴格按照標准來配置。隨著社會的發展，我們要進一步完善教學設施。（1）在每一層樓內建1—2間電教室。並安裝兩個學生電腦室的空調系統。（2）進一步充實各功能室的設備。各實驗室的器材要充實，尤其是生物實驗室、綜合實踐室和綜合電教室。（3）加大體育設施的投入。體育器材要更新換代和添置，特別是運動場要重新鋪設。
以人為本，繁榮校園文化
今後五年內，要加強和改進學生思想道德建設，依託學校人文環境，開展有實效的活動，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校是育人的場所，而我校又是新建學校，在未來五年內，學校要在校園文化建設上上一個台階，在校園基本定形的基礎上，學校著力建設文化大校，美化綠化校園，營造良好的育人環境，通過形式多樣的活動繁榮校園文化。維護好現有的景點文化，如已有的固定雕塑，石碑，亭等，不斷增加教育內涵建設。全面完善校園網頁建設，在現有基礎上，增加「校園論壇」、「心理咨詢」等功能，並有專人維護，以擴大學生與老師、學生與校長、學生與學生、教師與校長、教師與教師、教師與家長之間溝通的渠道。提高校園閉路電視的利用率，通過培養學生做校園電視台的台長、記者、編輯等工作，強化學生素質教育，加強校園文化建設。建設壁廊文化，讓校園的每一面牆壁，每一條走廊，每一間校舍都成為先進文化的傳播陣地。建設報刊文化，辦好校報，校園電視台，廣播站，及時反映校園生活，以高雅的文化藝術凈化學生的身心。開展影視文化活動周，學校文化活動月，重大節日紀念活動，堅持每年辦好有特色的藝術節，全力營造校園文化氛圍，形成特色的校園文化，向社會展示名校風采。要提升學校的文化內涵，加強圖書館建設和管理。五年內，再充實幾萬冊圖書。同時建立規范的管理制度，實現科學化的管理。
建立完善科學的管理運行機制
未來五年， 學校立足於實現管理、師資、校舍、設備等優秀資源的最佳組合， 學習引進科學的管理體系 ，建立和完善科學的管理運行機制。建立目標管理機制，引導學校將德育、教學、後勤保障結合，按照過程式控制制進行管理。 修改和完善學校組織機構，明確規定各部門崗位職責和任職條件。堅持過程管理原則，優化具體管理目標，強化質量意識，建立質量管理體系、提高教學質量、並加以實施和保持，擴大辦學成果，持續改進。進一步發揮教職工當家作主的積極性，開好每年的教代會，優化績效工資分配方案，嚴格執行各項人事制度。
貫徹新課程標准、優化教學過程
學校在今後五年內，全面貫徹落實國家關於高中教育新課程改革精神，追求精品教學的目標。全面落實教學任務，落實教學工作持續改進原則，不斷完善備課、授課、輔導、作業批改、考試五個環節的評價制度，建立起教學質量目標體系，量化工作要求，利用表格等統計形式，堅持教學過程的跟蹤、檢查、記錄、匯總，結合學生滿意度調查，控制教學任務的完成情況，形成可信度高、科學性強的結果評估，獎勤罰懶，用優汰劣，激勵教學人員爭優創先，積極創新，樂於奉獻，形成嚴謹治學，奮發向上，有所作為的教學氛圍。優化教學過程，實現教育教學觀念的現代化，課程設置多樣化，教學方法靈活化、藝術化，教學手段多樣化，綜合化，學生學習主體化。提高教學質量，全力打造名師隊伍，精品課堂，培養出更多的名生。
加強學生思想道德建設
堅決貫徹「 鞏固、深化、提高、發展 」的八字方針。促進學生全面發展。今天，世界各國都面臨著一個艱巨的挑戰，就是培養的人如何能真正適應21世紀的要求。要適應這一歷史性的挑戰，必須高舉全面推進素質教育的旗幟，使德智體美等方面有機統一在教育的各個環節，使學生生動活潑積極主動地發展，強化創新精神和實踐能力的培養，實現受教育者德、智、體、美諸方面的全面發展。落實育人為本、德育為首、全面發展的要求，必須努力營造有利於學生健康成長的良好環境。探索深層次思想教育方法途徑，完善對教師和學生綜合評價制度。各個部門要通過通力協作和全社會的共同努力， 為學生營造一個安全的環境， 一個健康的環境，一個發展的環境。學生的需要就是教學工作的全部內容，圍繞學生發展、開展教育教學工作，衡量學校工作的重要指標是學生發展。學校為各類學生營造良好的學習、生活、成長氛圍，為各類學生成長搭建平台。在尖子生的引領下，激發所有學生的熱情，挖掘所有學生的潛力， 使每個學生都得到最大限度的發展。教師對學生學習能力的培養： (1)善於了解，解決動機。 (2)教育有方，解決方法。(3)指導督察，培養習慣。(4)激發鼓勵，挖掘潛能。(5)為人師表，耳濡目染。教師指導、監督學生形成良好的學習習慣：①養成制定計劃目標的習慣。②養成會聽課會學習的習慣。③養成會記憶會思考的習慣。④養成會收集會消化的習慣。⑤養成獨立解決問題的習慣。
積極加強對外交流
我們將加大教師的培訓力度，讓更多的教師走進先進學校校園，感受濃厚的學習氣氛。2010年，我校廣播站站長、校團委副書記雙馬田野與時任昌吉州回民中學校學生會宣傳部部長何啟峰同學成功策劃並舉辦了兩校紀念「五·四運動」大型學生聯誼活動就是一個很好的例子。接觸學科與前沿，體會教學科研的魅力。分期分批到省內的一些有特色的、教學效果顯著的學校參觀學習。同時，選派部分骨幹教師到省外，甚至走出國門，去學習先進的管理，教學理論，來提高我們的學習水平。另外，我們將積極聯系辦學水平較高的兄弟學校，互派教師，蹲點學習，互相交流，從而達到提高教師素質的目的。

D. 機械設計製造及其自動化專業就業前景怎麼樣

機械工程一級學科所屬的經典二級學科有四個：機械製造及其自動化、機械設計及理論、機械電子工程以及車輛工程。其中機械製造以工藝流程、工裝夾具為主，機械設計以人機工程、結構設計為主，機械電子工程以信息處理、自動控制為主，車輛工程以汽車技術、設計理論為主。四個學科各有所長，偏重不同，優勢互補，在近幾年機械類考研不斷升溫的大環境下並駕齊驅，勢頭正猛。
機械製造及其自動化——新面貌，就業面廣
機械製造及其自動化是一門研究機械製造理論、製造技術、自動化製造系統和先進製造模式的學科。該學科融合了各相關學科的最新發展，使製造技術、製造系統和製造模式呈現出全新的面貌。機械製造及其自動化目標很明確，就是將機械設備與自動化通過計算機的方式結合起來，形成一系列先進的製造技術，包括CAD(計算機輔助設計)、CAM(計算機輔助製造)、FMC(柔性製造系統)等等，最終形成大規模計算機集成製造系統(CIMS)，使傳統的機械加工得到質的飛躍。具體在工業中的應用包括數控機床、加工中心等。
這些專業方向要求學生在本學科領域內具有扎實、系統的基礎理論知識，較深的專業知識和熟練的實驗技能。特別值得注意的是，這些專業還要求學生能熟練閱讀本專業的外文文獻資料，具備較好的外語聽說水平及一定的外語寫作能力。研究生須具有進行機械產品設計製造、計算機輔助設計製造、製造及設備控制及生產組織管理的能力。北京科技大學機械學院的研究生小季表示：「這個專業就業面相當廣，被稱為『萬金油』。我的師兄師姐畢業都是去科研院所、外資企業、高新技術公司、機械出口貿易公司這種單位，薪酬待遇也不錯。」
就業情況：機械製造及其自動化專業的研究生多年來供不應求，供需比一直在1:10以上。根據北京、上海和深圳等地的人才市場調查顯示，機械設計製造及其自動化專業一直排在人才需求的前列。

E. 蘇州大學哪些專業含金量高

蘇州大學哪些專業含金量高？

考入理想的大學是每個學子的理想，在那裡他們可以盡情的學習，努力的一步步向自己的夢想。但是考入好的大學只是重要的一部分，選對專業也很重要。有些冷門專業，分數線很低，但是畢業後就業率低，或者學校不擅長這類專業，在此方面師資力量不是很雄厚。

材料與工程在蘇州大學占據了非常重要的地位，隨著中國加入WTO材料與工程專業的人才需求量越來越大，蘇州大學材料學專業的學生就業率近幾年一直保持在97%左右，其專業學生多次參加比賽獲得優秀成績。

F. 常州大學懷德學院怎樣

常州大學懷德學院是經教育部批準的獨立學院。學院位於江蘇省常州市（常州大學白雲校區），交通便捷，環境優美，學風淳樸，是一所花園式學校。學院辦學實力雄厚，形成了以「責任」為特徵的主流校園文化，為廣大青年學子健康成長提供了深厚的人文底蘊和良好的育人氛圍。 懷德學院堅持社會主義辦學方向，以社會經濟發展和市場需求為導向，立足江蘇，人才培養主要面向長三角經濟發達地區。堅持服務育人的理念，以教育質量為核心，以通識教育和專業教育為主線，堅持本科學歷教育和綜合實踐能力培養相結合，培養素質高、競爭能力強的應用型高級專門人才。學院依託常州大學的學科優勢、雄厚的師資力量、一流的教學設施，有一支穩定的教學督導隊伍，嚴格教學管理，提高教育教學服務質量。學院實行完全學分制，學生修滿學分即可畢業，享受普通高等學校學生同等待遇，符合畢業和學士學位授予條件的,按照教育部和江蘇省教育廳相關文件要求頒發國家統一印製和承認的常州大學懷德學院畢業證書和常州大學懷德學院學士學位證書。 學院以學風建設為中心，以大學生的「成人、成才、成功」為引領，開展大學生學業生涯規劃，堅持「嚴格管理，積極引導」的學生工作方針。學院致力於大學生就業競爭力的提升；致力於大學生個性化發展指導。一、二年級學生著重培養「三基兩能」，即基礎知識扎實，基本能力提高，基礎習慣養成，英語口語能力及計算機應用能力突出；三、四年級學生著重培養「三專兩創」，即專業知識過關，專業技能過硬，專業資質考取，創業意識濃厚，創新能力很強。學院為學生基礎能力、特長愛好發展提供院、系、班多級平台和廣闊舞台，長年開展各類學術講座、科技競賽、人文情懷、社會實踐等品牌活動，大學生均擔任過社會工作，均參與過校園文化活動，畢業班學生黨員比例達25%。畢業生就業前景好，學院已為滬寧線等經濟發達地區的石油石化、化工、機械、IT、貿易等行業輸送了大量受歡迎的人才。 （免責聲明：本文來源於網路，可能並不準確，僅供參考，請以正式公布的相關文字和數據為准！）

G. 視覺傳達設計專業和其他細分專業哪個更好

視覺傳達設計、環境設計、產品設計這一類專業都歸屬於藝術設計這一個門類，這其中每一個專業的發展方向都有所不同，各有特色。

1.視覺傳達設計在廣義上說的就是一些關於人類視覺的設計，如何能夠通過設計向大眾更好的傳達信息，狹義上主要是通過一些具體的設計來傳播廣告信息，這就包括平面海報，字體設計，包裝設計，插畫設計，標志設計，品牌設計等一系列平面設計，視覺傳達設計是跟我們的生活息息相關的東西，小到一個小小的指示牌，大到大型展板都要視覺傳達設計參與其中。同時其他專業的設計還需要平面設計來進行輔助設計，從而提升整個設計的美感。就我個人而言比較喜歡視覺傳達設計，因為本人學習這個專業已經達六年之久，而且中國目前的視覺傳達設計也需要很大的提高和發展，所以學習這個專業有較好的發展前景，視覺傳達設計相對於其他的專業來說在軟體技能操作方面來說相對比較簡單，但是學習這個專業可以很好的培養你的審美能力，學好了視覺傳達設計這一個專業，你可以從事各種關於平面設計的工作，如：設計公司，廣告策劃公司，包裝設計公司，印刷廠，列印社等。

個人覺得你選擇你的專業方向的時候，一定要選擇那個你最感興趣的專業，這樣你進行以後的學習才能深入下去，而且在這些專業當中沒有更好之分，我認為重要的是你把你所學的專業能夠深入學習，學精，這樣相信你會有很好的發展的，三百六十行，行行出狀元。

H. 如何建設特殊教育資源教室

一、資源教室簡介：微信關注「善行特教」公眾號獲取聯系方式

資源教室是在幼兒園、普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術於一體的專用教室；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能，其目的是滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求。

資源教室由資源教師負責管理，主要為智障學生、自閉症學生、腦癱學生、聽障學生、視障學生、語言障礙學生等提供支持服務。

I. 義務教育均衡發展手抄報內容

國務院關於深入推進義務教育
均衡發展的意見
國發〔2012〕48號
各省、自治區、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構：
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，鞏固提高九年義務教育水平，深入推進義務教育均衡發展，現提出如下意見。
一、充分認識義務教育均衡發展的重要意義
1986年公布實施的義務教育法提出我國實行九年義務教育制度，2011年所有省（區、市）通過了國家「普九」驗收，我國用25年全面普及了城鄉免費義務教育，從根本上解決了適齡兒童少年「有學上」問題，為提高全體國民素質奠定了堅實基礎。但在區域之間、城鄉之間、學校之間辦學水平和教育質量還存在明顯差距，人民群眾不斷增長的高質量教育需求與供給不足的矛盾依然突出。深入推進義務教育均衡發展，著力提升農村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質量，努力實現所有適齡兒童少年「上好學」，對於堅持以人為本、促進人的全面發展，解決義務教育深層次矛盾、推動教育事業科學發展，促進教育公平、構建社會主義和諧社會，進一步提升國民素質、建設人力資源強國，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。各級政府要充分認識推進義務教育均衡發展的重要性、長期性和艱巨性，增強責任感、使命感和緊迫感，全面落實責任，切實加大投入，完善政策措施，深入推進義務教育均衡發展，保障適齡兒童少年接受良好義務教育。
二、明確指導思想和基本目標
推進義務教育均衡發展的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和人才成長規律，積極推進義務教育學校標准化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。加強省級政府統籌，強化以縣為主管理，建立健全義務教育均衡發展責任制。總體規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類指導，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉差距，努力縮小區域差距，辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長。
推進義務教育均衡發展的基本目標是：每一所學校符合國家辦學標准，辦學經費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程。教師配置更加合理，提高教師整體素質。學校班額符合國家規定標准，消除「大班額」現象。率先在縣域內實現義務教育基本均衡發展，縣域內學校之間差距明顯縮小。到2015年，全國義務教育鞏固率達到93%，實現基本均衡的縣（市、區）比例達到65%；到2020年，全國義務教育鞏固率達到95%，實現基本均衡的縣（市、區）比例達到95%。
三、推動優質教育資源共享
擴大優質教育資源覆蓋面。發揮優質學校的輻射帶動作用，鼓勵建立學校聯盟，探索集團化辦學，提倡對口幫扶，實施學區化管理，整體提升學校辦學水平。推動辦學水平較高學校和優秀教師通過共同研討備課、研修培訓、學術交流、開設公共課等方式，共同實現教師專業發展和教學質量提升。大力推進教育信息化，加強學校寬頻網路建設，到2015年在有條件的地方解決學校寬頻接入問題，逐步為農村學校每個班級配備多媒體教學設備。開發豐富優質數字化課程教學資源，重點開發師資短缺課程資源、民族雙語教學資源。幫助更多的師生擁有實名的網路空間環境，方便其開展自主學習和教學互動。要調動各方面積極性，在努力辦好公辦教育的同時，鼓勵發展民辦教育。
提高社會教育資源利用水平。博物館、科技館、文化館、圖書館、展覽館、青少年校外活動場所、綜合實踐基地等機構要積極開展面向中小學生的公益性教育活動。公共事業管理部門和行業組織要努力創造條件，將適合開展中小學生實踐教育的資源開發為社會實踐基地。教育部門要統籌安排學校教育教學、社會實踐和校外活動。學校要積極利用社會教育資源開展實踐教育，探索學校教育與校外活動有機銜接的有效方式。
四、均衡配置辦學資源
進一步深化義務教育經費保障機制改革。統籌考慮城鄉經濟社會發展狀況和人民群眾的教育需求，以促進公平和提高質量為導向，加大投入力度，完善保障內容，提高保障水平。中央財政加大對中西部地區的義務教育投入。省級政府要加強統籌，加大對農村地區、貧困地區以及薄弱環節和重點領域的支持力度。各省（區、市）可結合本地區實際情況，適當拓展基本公共教育服務范圍和提高服務標准。
推進義務教育學校標准化建設。省級政府要依據國家普通中小學校建設標准和本省（區、市）標准，為農村中小學配齊圖書、教學實驗儀器設備、音體美等器材，著力改善農村義務教育學校學生宿舍、食堂等生活設施，妥善解決農村寄宿制學校管理服務人員配置問題。繼續實施農村義務教育薄弱學校改造計劃和中西部農村初中校舍改造工程，積極推進節約型校園建設。要採取學校擴建改造和學生合理分流等措施，解決縣鎮「大校額」、「大班額」問題。
五、合理配置教師資