❶ 教學開放周是什麼意
為深化課程改革，加強教學研究，打造高效課堂，全面提升教育教學質量，加快省新課程改革樣板校建設， 舉行了教學開放周活動。開放周安排了聽課、領導交流、學科交流、大課間展示以及學生跑操比賽等活動。
❷ 教學開放周活動 作文400字
在這一周的學習中，我收獲很多感觸也很深。
開放周是一種資源，因為公開課能夠得回到很多同行的指答導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課時，為我指出了很多不足，比如語文課學生讀得較少，沒有板書，每一個小細節都對我幫助很大。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優點值得我學習：
❸ 教學開放周記錄表怎麼填
在學校統一安排下，我班於11月19日至23日舉行課堂教學開放周活動。共有41名學生的家長走進教室，進行了58人次的聽課活動，共聽課152節。其中多次進教室聽課的有12位，父母都來聽課的有6位，聽課節數最多的家長高達14節，聽課節數在4節以上的有15人。共有6名學生家長因故未來聽課。
與以往相比，本次課堂教學開放周有以下幾個突出特點：
第一，反復來校聽課人數明顯增加。由於家長們都有自己的工作崗位，以前絕大多數家長是集中一次來聽課。雖然能夠在一定程度上發現問題，但總有不夠深入、不夠全面的感覺。今回很多家長減少了連續聽課的節數，一次只聽一兩節課，變一次集中來聽為多次分散來聽，雖然增大了工作量，但也擴大了聽課的涉及面。
第二，聽課更注重實效。由於每天都提前通報第二天的課程表，家長朋友們在聽課時更有針對性，側重於多聽孩子比較薄弱的學科，從中發現自己的孩子在上課時存在的問題。根據家長會上老師所提建議，家長們聽課更加註重了實效，不再事先向學生打招呼，而是直接通過教室東門進入教室，在學生毫無察覺的情況下聽課，更容易發現學生在課堂上不自覺出現的問題。
第三，發現問題解決問題及時。家長填寫的記錄表每天都進行了匯總、統計，把家長發現的問題及時歸納總結，並作好記錄。有些問題，比如上課時有的任課老師不關教室門、個別學生遲到、個別學生坐姿不正等問題，都得到了及時解決。家長在聽課結束後與任課老師積極交流，並留下通訊方式以便聯系。有些家長在解決問題後，還再次來校聽課察看學生改變情況。
第四，問題較多學生的家長轉變了意識，聽課變得積極起來。今回雖然有6名學生的家長沒來聽課，但大多數問題較多的學生的家長都來了，而且這些家長大多還是多次聽課。這說明這些家長仍然對學生抱有信心，仍然重視孩子在校發展情況。有些學生存在一些問題是客觀現實，只有不掩飾、不迴避，積極主動地進行家、校配合，才能更好地解決問題。
本次活動也存在一些問題，如有的家長在填寫記錄表時不夠詳細，一開始的時候對班裡存在的問題不好意思填寫，為了與任課老師交流而耽誤聽課，還有的家長聽課較多但填寫記錄表很少（沒填寫記錄表的就沒有統計）等等，希望這些問題在下一次開展活動時能得到解決。
通過本次活動，方便了家長對孩子在校學習情況的了解，加深了家長與任課老師、與班主任之間的交流，為以後班級管理、教學改進提供了依據。