⑴ 關於新學期校長講話的新聞稿
您好，範文如下：
姜校長在九月份新學期開學典禮暨升旗儀式上的講話
姜育孝
尊敬的教職員工同志們，親愛的同學們：
艷陽高照，金風送爽。在這五穀飄香、碩果累累的收獲季節，20XX～20XX學年度第一學期又開學了。今天，我們全校師生員工聚集在這里，隆重舉行新學期開學典禮暨升旗儀式。首先，讓我代表學校領導班子，向在暑假期間犧牲個人休息時間，努力工作在學校各個崗位上的同志表示由衷的感謝！向剛入校的初一和高一新同學們表示熱烈的歡迎！
在過去的一個學期里，我們全校師生員工同舟共濟，努力拚搏，開拓進取，在教育教學、初高中招生、改善辦學條件等方面都取得了可喜的成績，圓滿地完成了上個學年度的工作任務。特別值得慶賀的是我校今年高考和中考大獲全勝：高考，陳剛彪同學以694分優異成績奪得雞西地區理科狀元；600分以上的73人，進入重點院校分數段的120人；進入二表本科分數段的407人；陳剛彪、李敬敬、王永森、李偉等四名同學分別奪得理科綜合、文科語文、體育文化課總分和體育術科四個單項第一名。今年中考，潘騰同學以652分的優異成績奪得全市中考狀元，宮殿君同學以648分的可喜成績名列全市第二；600分以上高分數段人數106人，首次突破百人大關；有9名同學以滿分的成績分別奪得數學、物理、化學三個學科的單科狀元。高考和中考大獲全勝，在社會上產生強烈反響，也令我們歡欣鼓舞，揚眉吐氣，士氣大振。它再一次證明了我校的辦學實力和辦學水平。
現在，新的學期開學了，我們全校師生員工要樹雄心，立壯志，抓住機遇，迎接挑戰，乘勢而上，與時俱進，為完成本學期的工作任務而努力奮斗。
本學期的工作重點是：深化課程改革，實施素質教育；落實工作責任，強化學校管理；優化教育資源，實施課題牽動；提高教學質量，擴大辦學聲望；承諾文明服務，創建和諧校園。
為實現這一工作目標，學校希望全校教職員工要明確自己的工作責任，增強工作的緊迫感、使命感和責任感，發揚我校多年積淀的「五種精神」，創造性地干好本職工作。全校教工要樹立全心全意為學生服務的思想，用一片愛心去塑造學生的心靈，用高尚的師德和聰明才智為學生的成功、成長、成人而付出辛勤的汗水和心血，為學生的終身發展奠基。人人爭做雞西人民滿意的教師，人人為創建平安和諧校園而多做貢獻。
實驗中學的全體同學們，實驗中學是你們成長的沃土，成才的搖籃。希望你們要有遠大的理想，不斷樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，不斷陶冶自己的道德情操，規范自己的言行舉止，做到講文明，懂禮貌，知榮辱。你們要端正學習態度，改進學習方法，逐步養成自主學習、合作學習、探究學習的好習慣，為終身發展打下堅實的基礎。
同志們，同學們，新學期的帷幕已經拉開，進軍新目標的戰鼓已經擂響，讓我們團結起來，再接再厲，拼搏進取，為早日把我校辦學理念先進、底蘊豐厚、隊伍精良、管理科學、設備完備、環境優美、特色鮮明的省內名校而努力奮斗。
⑵ 校長講話心得
轟轟烈烈的新課程改革，以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們為之痴迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘；讓我們的學生精神昂揚，鬥志沖天，脫胎換骨；讓我們的課堂充滿尊嚴，教學一體，靈動高效；讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰；作為一名課改組成員，我自豪；作為一名普通二中人，我驕傲！
金秋時節，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那麼，本學期學校計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們破解困惑的導航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：「在使命和擔當面前，接受意志的考驗；在改革和創新面前，接受能力的考驗；在人物與人才面前，接受人格的考驗」，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規劃了藍圖。下面結合自身教學實際談兩點體會：
一、學習奮進 壯心不已 做執著的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學習。傾情投入的新課程改革，使我收獲了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解並把握學科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。於是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學校園，參加了為期20天的河北省骨幹教師培訓，每天如飢似渴，領略大家風范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨幹精英深度交流實戰經驗，運用新理念共同打磨鍛造優質課。使我進一步更新了教育教學理念，更新了教與學的方法結構，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的基礎。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學習。多年來做學習型教師是我的堅持，做學者型教師是我的追求，養成了瀏覽教育教學雜志、欣賞網上歷史專著論文、學習研究新課改模式、關注歷史學大家和高考命題人博客等習慣，從中汲取了豐厚的教育教學智慧，不斷提升了教育教學水平。鑒於當今高考趨勢和特點，本學期我從網上購買了天津師范大學任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和嶽麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結構，拓展視野，扣准高考脈搏，引領高考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入 務實創新 不斷超越自我
1、尊重關愛學生，為學生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自於別人對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學生的最大尊重，莫過於在最短的時間內記住學生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，後者是對學生極度的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學生，我都將學生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切「見面」機會將人與名對號，強迫自己在兩周內認全學生，讓學生尤其是後進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發他努力上進的渴望。現在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學習，許多學生還認不準，但如果等學習回來後再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學效果。於是，臨行前我用手機給每個小組拍了一張照片並帶著與之相應的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過簡訊指導他們學習。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來後，不少學生找我探討學習方法、交流學習困惑、暢談高考奮斗目標。每天迎著學生們的笑臉走進教室，置身於學生們充滿激情的討論和展示中，融入學生們激烈的辯論中，我深深地感到我的學生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業倦怠，迎接年齡身體挑戰，接受毅志考驗。教師的狀態會影響學生的狀態，激情的教師會帶動激情的學生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰鬥力的學科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現了老中青相結合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導和激勵年輕教師，投身課改，迎難而上；傳遞優秀專家學者們嚴謹的治學態度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細節，鍛造高校課堂。人類歷史的發展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學習歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學期我們在文本研讀知識梳理環節進行了大膽改革，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導課環節，我們在激趣的同時更關注導課的目標，充分發掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設計上，我們努力做到了關注史學研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規律呈現，力求達到舉一反三以一當十的效果。
總之，我校的新課改已經到了陣痛期、深水期、關鍵期，我們只有勇於擔當、迎難而上、勇往直前，以學生進步為己任、以學校發展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學生、成就學校、成就教育。
⑶ 校長講話聽後感1000字，有么，套話就行
校長講話除了啰嗦之外哪有其他感想。。。
優生會聽後感
今天下午，
校長緊急召開了一次會議。
會議邀請了我們級部前
100
名學生參加。
本次會
議不僅對剛剛結束的期中考試做了充分總結，
也對我們前一百名的同學進行了未來展望、
備
戰中考、鼓勵學習等積極地教育。
開始校長就直接入題：
「同學們，經過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有不同
程度的進步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽；你們品德端正，積極上進；你
們學習努力，勇攀高峰；你們能獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加。在座的同
同學們是我們眾多學生中的優秀代表，
希望你們在下半學期里不驕不躁，
不斷進取，
再創佳
績，也希望能夠給其餘同學做個好榜樣，頑強拼搏，勇於爭先。」
我們學校為大家提供了良好的學習環境，
完善的後勤保障，
整齊的師資隊伍，
優質的教
學資源，
在校的每一個教師無不辛勤努力、
任勞任怨，
全心全意的撲在學生的身上。
就在這
樣的條件下，
同學們取得一些不凡的成績。
這些成績的取得，
是我校廣大師生員工共同努力、
全社會關心、
支持的結果。
這些成就，
將為進一步深化我校教育改革、
加快我校教育發展夯
實了根基，
為新起點創造新氣象奠定了堅實的基礎。
我們學校里可以說是有著全肥城市最權
威最優質的教師團隊。所以希望大家要珍惜現在的良好的學習環境，努力進取，更創佳績。
校長分析了現在的形勢，距離明年六月份的中考僅僅
204
天，如果除去節假日，周末，
純在校時間僅僅有
134
天。
當校長做完了這個統計後，
我們同學們都震驚了，
以為我們總覺
得中考離我們還很遠，
似乎有
1
年之久。
而校長也已經預料到是這個結果。
所以校長話鋒一
轉：
「好，安靜。仔細想想，現在距離中考還有
3
個多月的在校時間，
有
6
個多月的總時間。
時間還很充足，
就看大家能不能把握住這又長又短的時間了？只要大家現在意識到中考的重
要性，現在開始努力還為時不晚。
」
校長再次展望起了我們這些同學們的前途。
211
工程院校即全國前百名世界級的知名學
校，還有
985
工程的
38
所學校等等都是我們這些同學完全有希望能夠邁的進的。
然後校長舉了許多我們身邊的學習榜樣。
比如：
徐魯斌，
劉魯橋等等。
有一中的還有六
中的。他們全部都有所作為，都考入了名牌大學，甚至是出國留學。是的。他們的成績與他
們的習慣，努力，父母，學校離不開的，我們要向他們學習。
然後校長開始對我們傳授他的三十多年的教學經驗。
他給了我們許多的學習方法與學習
的經驗。
他說：
「第一、學習要刻苦。
我們今天要提倡的就是學習，
學習就要刻苦。
大家可以回顧，
古往今來所有的成功人士，
包括我們的父輩，
哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前後左右，
哪一個成績好
的沒有經過刻苦學習？為什麼要刻苦學習？因為專家已經研究過，
人的先天智力沒有多大的
區別，要想取得成功，只有靠後天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你
刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、學習要講究方法。
學習要有好的方法。
優秀學生在學習上要學會的學習方法是：
先預習後聽課；
先復習後
做作業；
先獨立思考後請教別人。
這說法，
同學們並不陌生，
可不少同學就是不願意老老實
實去實踐，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行這樣的學習方法，突出表現為
我們學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，
學習的被動局面就有可能改變，
學習成績就有可能上升。
良好的學習方法和習慣的形成，
也
必將為你今後學習的深造與事業上的發展奠定基礎，它將使你受益無窮。
第三、
要時刻用目標激勵自己，
要相信自己能行。
不要以自己的一次考試而確定自己的
近段的學習狀況。
你們的機會有很多，
不到中考決不罷休！
不考好決不罷休！
我們每一個同
學都要有遠大的目標，
然後將目標細化到平時的日常行動上，
具體地說就是制訂好學習計劃，
合理地分配好學習時間，
該休息的一定休息，
該玩的時候一定玩，調節自己的大腦。
將遠大
的目標落實為平時一點一滴的積累，
名校離我們並不遙遠，
清華北大離我們也不遙遠。
對於
短期目標我們也要正確對待，
受到挫折時要看得開，
要能作到勝不驕、
敗不餒，
應該總結經
驗，迎接以後的考試，不要哭哭啼啼，只能增加自己的負擔。我們只有做好了一點一滴、才
能繩鋸木斷，水滴石穿。
第四、不熬夜，不開夜車，注意身體，不要給自己過大的壓力，保持足夠的精神投入到
學習中。
不要對中考抱有恐懼心理，
中考的題目並不難，
比我們學校平常的試卷都簡單得多。
我們要以平常心對待中考，
把中考作為平常的考試和練習，
要求自己盡自己所能地努力。
所
以在考試的時候，要保持非常地放鬆，不要過於緊張。最後祝所有同學中考都取得好成績，
為學校爭光！我們等待你們捷報頻傳的時刻！
」
本次會議也隨著校長講完後的熱烈掌聲而結束。
聽了校長的一番講話，
我覺得真是勝讀十年書，
我認為我也要向校長說的那樣，
在中考
發揮出自己的耀眼的一面。也希望初三的所有同學們能夠做到這一點！為中考而加油！
！
！
！
初三十班步兆軍
⑷ 校長講話聽後感1500字
在開學第一天的老師大會上，有幸聆聽了馮局長、關校長的講話，只覺得醍醐灌頂，茅塞頓開，為這一學期及未來的工作指明了方向，為自己的日常工作定下了基調，也為自己的日常行為制定了准責。 在這次大會中，在關校長的講話中，我深有感觸，覺得我們學校將在關校長的帶領下，緊緊團結在以馮局長為領導的教育局的周圍，緊跟時代步伐，創新思維，辦有特色的學校，做家長滿意的教育。 做為個人，我深深體會到我要提高團隊意識，大局意識。學校是一個大家，每個班級是一個小家。我是大家中的一分子。我又是小家的家長。與其他家長一起托起這個大家，一起支撐著這個大家。大家榮耀，我臉上有光，小家增彩也為大家的臉上貼了一點金。為了讓我工作的大家庭更加有吸引力，有活力，有創造力，在工作中要處處，事事以大局為重，時時，事事以學校的利益為最終目標，舍小利全大利。與年組之間的老師，其他年級的班主任老師，與任科的科任教師心往一處想，勁往一處使。團結一心，齊心合力，共同進步，聽從校領導的安排，互相配合，為打造一個叫得響，拿得出，扛得住的團隊而努力。 同時，做為一名班主任，一名學校工作的執行者，學生的教育者，家長的溝通者，我還應該提高自己的服務意識與效率意識。 班主任擔負著執行上級部門及學校的決策與服務於學生需求的雙重任務，是學校工作與學生成長發展的中間人；也是各項具體工作的執行者，是學校與家長溝通的紐帶。這樣在工作中，就要強化效率意識，使學校的決議決定在推進推行過程中，政令暢通；讓學生在最短的時間內了解到學校的規章制度、辦學特色。在工作的同時因為學生的是未成年的兒童，他們的接受能力，理解能力，思維能力相對薄弱和不穩定，需要老師有強烈的服務意識，把學校的政令解釋為學生能聽明白，易於付諸於行動的具體的做事方法，並在執行中隨時出現在的孩子們的面前，為孩子們排憂解難，做孩子的好幫手，服務於學生，服務於家長，讓學生更好的適應學校，讓家長更多的了解學校。 最後感覺到迫在眉睫的工作就是增長自己的知識儲備，提高自己的學識水平，和教學能力。
⑸ 校長講話心得
你知道一個小女孩的夢多麼荒誕離奇嗎？一個無聊的午後，一隻揣著懷表的兔子就帶著這個可愛的小女孩開始了她的奇幻之旅。這個小女孩是誰呢？她就是《愛麗絲漫遊奇境記》中的主人公——愛麗絲。第一次讀《愛麗絲漫遊奇境記》之後，我有一種特別新鮮的感覺。愛麗絲的夢稀奇古怪、荒誕有趣，充滿了各種奇特的幻想：能夠變大變小的身子，能組成王國的撲克牌，能穿入的鏡子世界，使人忘記名字的小樹林等等。這一切就像是我們小孩的一個五彩夢，深深地吸引著我們，也讓我們想像的翅膀，過足了癮頭。就像我常常這樣幻想：我是一個可愛精靈，整天在宇宙上觀察著美麗的地球。那是多麼美妙的感覺啊！我對《愛麗絲漫遊奇境記》中的公爵夫人的廚房印象很深。尤其是愛麗絲和青蛙僕人的對話，讓我覺得十分發笑。再次讀《愛麗絲漫遊奇境記》這個故事，我又發現愛麗絲是個十分可愛的小女孩。她天真活潑，充滿好奇心；她還有一顆同情心，懂得明辨是非。在愛麗絲身上，可以看到我們少年兒童純真的天性。因為整個故事充滿了幻想，而主人公又是那麼的可愛，純真，它多麼貼近我們兒童的生活啊，所以我想不光是我喜歡這本書，相信其他小夥伴肯定也會喜歡的。據說1865年出版的《愛麗絲漫遊奇境記》和1871年出版的《愛麗絲鏡中奇遇記》一起風靡了整個世界，成為繼莎士比亞之後被翻譯成各種文字最多的英國作品。這一切是這部童話故事在歷經一百多年後依然在兒童文學中綻放異彩的原因。而那個善良可愛的小主人公更是其中的一顆明珠。她也許並不是很聰明，但是她有一顆純凈的愛心，對一隻小鵝都彬彬有禮。加上她那雙明亮的眼睛，一個生動的女孩形象躍然紙上。我相信在將來的一百年後，這部書依然會暢銷全世界。《愛麗絲漫遊奇境》是一本適合少兒閱讀的好書，著名兒童文學作家曹文軒作序推薦說，一本好書就是一輪太陽，現在的書太多太多了，而經過一段時間的閱讀比較發現，真正的好書又太少太少了，的確是這樣。女兒的學校在這個暑假留了一個作業，就是親子共讀——父母和孩子共讀一本書，要讀的書目也確定了，就是這本《愛麗絲漫遊奇境》。為了完成孩子留給我的作業，也為了讓孩子看到我如何去完成她留的作業，同時孩子也要完成她自己的作業，所以，我選擇了帶孩子去書店讀（而不是買回來讀），去時帶上筆記本，邊讀邊記，這樣讀過的內容不至於忘掉，而且讀時的感受和印象深的地方可以先簡單記錄一下，以便回來整理。事實證明，這樣的讀書效果不錯，在書店的會員閱讀區讀書氛圍好，容易讀進腦子去，收獲也大，而買回來讀就不一定多長時間能讀完了，效率不高，我也想藉此告訴孩子「書非借不能讀」的道理。離題了，回頭來說說讀這本書的感受。我前面說這是一本適合少兒閱讀的好書，起碼是適合我女兒（小學中年級）這個年紀閱讀的好書，為什麼這么說呢？因為我覺得，小學三四年級的時候，孩子剛開始接觸寫作文不久，最重要的是「插上想像的翅膀」——拓展想像力，而這本書（以第一章節《掉進兔子洞》為例）最出色的地方就是作者豐富的想像力，作者創造了一段神奇的故事，讓愛麗絲這個小姑娘，經歷了曲折離奇的過程，每一個過程都是想像的結果，比如說小姑娘一會兒變得很大，大到整個屋子都盛不下，一會兒又變得很小，小到像一根小姆指，無論如何也無法攀上一張桌子；同時這本書里在豐富的想像之下又不乏現實的細節，很貼近生活，比如在愛麗絲為了找到從四面鎖閉的大廳里出去的方法再次回到桌前找鑰匙卻發現桌上多了一個瓶子且標簽上寫著「喝我」時，感到很意外卻又不乏思索，想到「什麼奇怪的事都可能發生，今天已發生這么多奇怪的事了，這也沒什麼奇怪的」。但在她決定喝裡面的東西時還是很慎重，先是看了看上面沒有寫著「毒葯」一類的字，後又「嘗」了一小口，確信沒什麼問題時，才一口氣喝了個底朝天。作者這段關於心理和行為的描寫很貼近現實生活，與小朋友們目前現實生活中接受的教育和所作所為的情形差不多，這種在想像的翅膀時卻又不忘翅膀是羽毛做的的寫法使我們讀起文章來既感到思緒的飛揚又感到情感的踏實，讓小朋友們在新鮮的閱讀中受到教育；還有這本書的第三個亮點就是：離奇的故事。故事很離奇，為什麼這么說呢，因為兔子會說話、穿衣服、帶懷表，而這是人才能做的事情，還因為兔子洞很深很深居然愛麗絲睡了一覺才掉到底，又因為愛麗絲居然迷失在一個鎖閉的大廳里一會兒變大一會兒又變小就是變不合適出不去，故事因為離奇才吸引人往下看，才牽動讀者的心，這本書的作者正是打好了這張牌，值得小朋友們好好想想，以後怎麼讓自己的作文也吸引人。