教育教學實踐總結

Ⅰ 將社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程的工作總結

近年來，XX市教育系統緊緊圍繞立德樹人根本任務，將課程建設、傳統文化、社會實踐、學校管理和網路環境，作為加強社會主義核心價值觀教育的著力點，落實落小，深度融入，引導中小學生主動認同、自覺實踐。

一是著力融入課程體系建設，強化課堂育人。將核心價值觀內涵細化為45個目標要點，分層次貫穿於各個學段，形成具有校本特色的序列化育人目標、內容框架和評價體系;開展核心價值觀教育課題研究60餘個，總結推出了主講導讀、自主學習、質疑辯論、實踐體驗等4種教學模式，整體設計教法、編寫教案、篩選案例，為教學實踐提供示範。

二是著力融入文化教育體系建設，強化文化育人。統一下發了《中小學傳統文化教育指導篇目》，編寫了《中華傳統美德警句名言》和《君子之道格言》《張騫申遺讀本》《蔡倫造紙》等讀本，免費向中小學生發放20萬冊。

全市將傳統文化課納入必修課程，每周一節;在全市各中小學張貼宣傳畫1.5萬張，設置大幅公益廣告牌300個，電子顯示屏140塊，社會主義核心價值觀作為學校文化的靈魂，遍布每間教室、每條走廊;連續多年開展XX名師、全市三好學生、優秀學生幹部等各類評選活動，樹立典型並廣泛宣傳。

三是著力融入實踐活動體系建設，強化實踐育人。持續開展「養成良好習慣」課題實踐研究，將中小學生日常學習生活的言行規范，分解細化成文明禮儀系列教育內容;深化「開學第一課」活動成效，讓社會主義核心價值觀的種子從開學伊始就在孩子們心中生根發芽。

建設1個綜合性實踐教育中心、11個校外教育活動中心、43個科普教育示範基地開設了包括生存體驗、素質拓展、科學實踐等四大板塊18類實踐課程體系。

每年還組織10多萬人次中小學生到博物館及各類工業、種養基地等進行學習體驗;扎實實施「築夢圓夢」行動，以特殊學生群體為對象，開展「築夢、追夢、圓夢」助夢活動;開展「快樂志願多彩體驗」實踐活動，培養學生自覺擔當的責任意識和實踐能力。

Ⅱ 近五年教育教學工作小結(400字左右)

近五年來，本人曾擔任六年級語文教學、年級組長工作；現擔任三至六年級的數學、健康教學工作。角色在轉變，但對教育事業的一片熱忱沒有變；迎接挑戰，勇攀新高的情懷沒有變。為了學生的主動、全面發展，本人恪盡職守、謙虛謹慎。廣泛學習教育教學理論知識、學科基礎知識，采擷他山之石充實自己；深入踐行育人為本、能力為重、全面發展的教學理念，提高實踐能力；積極反思、總結，撰寫教育博客，提升理論水平。
一、育人為先，以德化人。
通過長期的教育實踐工作中，我深知雖然學科不同，但育人本質卻是完全一致的。品質優秀、好學上進是從事一切學習活動的基礎。
擔任班主任、年級組長、少先隊分隊輔導員工作期間，我以活動為主渠道，讓師愛拉近師生之間的心理距離，用師德感染孩子們的心靈。能力強的孩子，我為他們提供機會、搭建展示的舞台。得意時，以警醒；挫折中，促奮進；困惑時，撥謎團。而處中游的孩子，多了些老師的「暗中保護」與「加餐小灶」；樹立信心、堅定決心。對於那些發展不均衡的孩子，我總是飽含期待，關注最多；耐心地守望遲到的春天。教過的學生時隔多年仍念念不忘小學恩師，這個孩子的故事被我記錄在一篇教育敘事《呦，我的傻兒子》上。該文在陝西省教育科學研究所組織的論文評選活動中榮獲三等獎。
擔任數學、健康、語文教學工作期間，我結合學科教學特點培養他們健全的人格、良好的學習品質；訓練孩子們常態的觀察、注意、記憶、思維、想像等智力因素。強調孩子們在校、在課堂的一日常規，無論是讀書的姿勢還是作業的規范，點點滴滴嚴格要求；水滴中折射出良好習慣的光芒。
二、篤學樂教，獨樹一幟。
經過多年教學工作的鍛煉與磨礪，我逐漸形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，在區上的監測考試中教學質量良好，獲得學校領導的肯定與贊許。
我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。在語文教學中，我重視語言文字的積累與內化，提倡忠實內心的本色寫作。開辟讀書時間、佳作賞析，以身作則，培養了一批批熱愛寫作的文藝少年。
近四年從事數學教學，更不敢怠慢。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。善於發現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。
由於數學學科的特點，思維縝密、環環相扣，隨著課程的加深，學困生會增加。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不製造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計游戲激發興趣、藉助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。同時聯系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。
時代對數學教師的要求不斷提高，我總是懷著強烈的危機感。唯有讀書、演題、每天進步一點，方能讓自己穩穩當當地站在講壇上。在2008年、2009年我兩次代表學校數學組參加蓮湖區教師基本功比賽並入圍復賽。這樣的比賽讓我收獲了豐富的參賽經驗，見識了數學大家胸襟與氣度，更堅定了遠行的信念。
在多學科的教學中，我發現只有教師充分地享受了「教」的過程，學生才能夠快樂地學。教師對於本堂課的知識點的深度詮釋、教師對於已知和未知世界濃厚的興趣、哪怕是對於學生錯誤的關注都深深地包含著一種愛。熱愛知識、熱愛生活、熱愛他人，而這種愛是會傳染的。感染給孩子們就是快樂的學生，從而使我們的工作充滿了詩意和情趣。
三、學習反思，活水源頭。
十二年的教育工作，使職業的使命感深入骨髓。無論何時、身處何處，我總是以教師的心去感悟、以教師的腦去思考。我常常觀察身邊的孩子們的喜怒哀樂，靜聽每一節課花開的聲音；胸中常常盛滿感動，像泉水一樣汩汩湧出。於是，想將這些東西記錄下了。在我的教育博客里，有自己的時評小議（如博文《我們向雷鋒學些什麼》）、有對孩子們最新鮮的觀察（如博文《值周的觀察》）、有課堂教學的尷尬（如博文《小廬的煩惱》）、有讀書札記。寫著寫著，自己的缺點與不足就水落石出般的暴露出來了。這樣由自發到自覺地讀書、學習狀態最好。讀中外教育名著明理，讀學科教學論文導行，和同行溝通交流認識自己，瀏覽家長網頁換一個角度思考問題。以上是常態的學習，除此之外，我把握每一次校本培訓、外出培訓以及網路培訓的機會；認真傾聽專家前輩的經驗總結，感受大家的風采，記錄精闢獨到的見底。常常被他們思想的火花點燃，同他們的靈魂一同起舞；在返校的路上，不斷對比反思、明確自己需要改進加強的地方。唯有學習才能使自己的教育教學工作像常青藤一樣綠意盎然，唯有反思才能認識自我、認識差距。所以，我將更加堅定的在此路上漸行漸遠。

Ⅲ 教育實習總結課堂教學怎麼寫

首先要談的是實習學校，對於孝高的理解僅限於同學之間的口頭傳述，當我踏入這所內學校容的時候，我的直覺告訴我，我作出了正確的選擇，我愛這里。孝高名副其實，是一所綜合實力很強的學校，校園文化氛圍很濃。正式實習是在我來孝高的第二天，一大早，我見到了我的指導老師――張克修老師。張老師是一位非常和藹、親切的老師，是高一年級5班的班主任，同時也是一名特級教師，這讓我感到十分的幸運，正因此，我一直在同學面前稱自己為實習幸運兒。
在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生中的一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

Ⅳ 教育實習總結範文

我於2005年9月4日至10月16日在湛江市東海區覺民小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：

（1）班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

（2）信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。

（3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與製作網路環境下自然學科圖表復習專題網站。

（4）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告。

（5）研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一（5）班部分學生完成班級主頁的製作。

經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導 和 老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

一、班主任工作

（1）在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我和麗萍就急著找班主 任潭 老師了解班級情況。但潭老師並沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但後來想一想潭老師並沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

（2）在班級日常管理方面

我能在班主 任潭 老師的指導下，輔助她主持日常工作並組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業都是空白，到了後來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

（3）在班級活動方面

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什麼體育比賽，以及什麼性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的准備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主 任潭 老師身上學到很多，同時充分體會到「愛心」在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到「愛」跟「嚴」結合，可能我的他們的愛有點過度，以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

二、信息技術教學工作

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對於信息技術課知識的掌握情況。然後，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講台的准備。

在經過了前兩周的聽課、試講後，第三周我正式走上講台。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過「備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講」這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是「上課」。這個環節，也就是我們一直在探討的「課堂教學」。

由於信息技術是在機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。

在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。

在所上的四節課中，有兩節課我都創設了情景，而且情景設計的都比較貼切，一個是大話西遊的後傳，一個是夢幻西遊人物榜，學生都很感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。

其次注重對任務的設計。

在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。

最後注重對教學媒體的設計。

在教學媒體上，有兩節課我選擇了網站的形式。在網站設計時，融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動畫，既引起了學生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學。

在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，並努力探索在網路環境下學生的自主學習。網路環境下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利於學生自主的、個性化的學習，有利於培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。在創設學生自主學習的環境方面，我採用了學習型網站的形式，學習型網站的一個主要特點和優勢在於資源的整合，學生可以利用網站查找所需要的信息，進行自主學習，可以培養他們獨立學習獨立解決問題的能力。從上過的幾節課中，應該說起到了一定的效果。當然我這個學習型網站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。

在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。

（2）、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

三、其他方面

除了教學和班主任工作，我還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網站的製作、教育調查問卷的設計、統計以及研究性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是我們專業獨有的實習任務。

在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

1、在學科整合方面，本來規定是做一個學科整合的教案，後來實習學校只讓我們完成資料的查找和學科網站的建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學習搜索技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。在學科網站製作上，我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網站的製作，由於那個老師是第一次嘗試在網路環境下學習，因此對網站具體要實現哪些功能以及網站可以實現什麼功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中，很好的輔助了教學。但是遺憾的是我們沒學過動態網頁的製作，很多動態上的技術自己沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，於是我們就進行了分工，我負責了界面設計以及一些圖片的處理。

2、在研究性學習方面，由於那邊的老師已經給布置了任務，我們自己設計的就不能實施了，因此我們只能是指導學生開展。由於研究性學習是小組合作開展的，對於初一的學生，他們很難將分工進行合理的搭配，而是各管各的，有時候能力強的全攬所有的任務，此時候就需要我們進行指導與監督。而且我們需要密切關注學生研究過程，適時的給予點撥。我們對學生的輔導只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過程。同時也確保學生的中心地位。

由於研究性學習是一個新的課程，是涵蓋多個學科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學生提供更廣的意見和建議。在指導研究性學習的過程中，深刻體會到自身知識的缺陷，因此自己需博覽群書，學習各方面的知識來充實自己。

3、教育調查方面

這次調查由於時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學校中，有一定的局限性，不能完全反映整個溫州市區中學教師的信息素養。溫州十二中和十三中都是應用教育技術比較好的學校，學校都非常重視對教育信息化的發展。有了學校的重視，以及硬體方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養。因此從這次調查來看，教師應用現代教育技術的硬體條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應用教育技術的態度也是非常積極的，對應用信息技術的目的也是明確的。但由於個人(如年齡、時間、費用)、技術、理論等方面的因素，教師在實際中應用教育技術的效果與我們設想的有差距，特別是信息技術與學科整合方面。

在教育信息化發展的進程中，信息技術教師在其中發揮了很大的作用，作為教育技術專業的學生，我想更應該在校期間努力學習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專業素質，只有這樣充分體現自己的價值，為信息化發展添磚加瓦。

從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深入，比如網站的製作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。

四、建議

我希望我們學院以後能多和中學聯系並和他們建立長期的基地關系，並開展一系列的合作。包括課題的研究開發，教學設計，學科資源網站的建設等等，並把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳。總之要多給我們實踐的機會。

Ⅳ 教育教學總結

本學期我做了以下工作：
在開學初，制定出了切合實際的工作計劃：繼續以學校「二五」規劃和XX年工作意見為指導，堅持以學生發展為本的教學理念，以教學帶動教研工作，用匯報課的形式帶動教學工作的開展。
一、提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。
學校的首要工作是教育教學，培養跨世紀的人才是學校的主要職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍。今年學校開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。
不斷學習是提高教師師德水平，促進教師整體素質不斷提高的保證。學校每周四放學後為學習時間。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養。
首先，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣於人對人生、對理想、對社會的正確認識，只有在提高教師政治理論水平的基礎上，才能將師德工作落在實處。我們結合十五教育組織教師學習黨的基礎知識、教師職業道德修養，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。
其次，加強了法制學習。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《北京市中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等與教育教學相關的法律知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。
再次，加強新刻標的研討學習，我們隔周的課標研討一直在進行著，大家在學習課標的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。
二、加強課標研討，以「教學匯報課」為載體，深化教研工作。
我校繼續施行「人人上匯報課，人人參與講座，人人參與課題實驗研究」的教研製度，要求教師們繼續完善自己的教研子課題，並結合平時的教學實踐著手研究。為此，我們開展了教師「教學匯報課」活動，每位老師都以課堂教學的形式匯報自己的課題實驗成果，展示自己的課堂教學水平。要求每位聽課教師邊聽課邊做好評析，保證認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在上課前，每位老師都要確定出課上的實踐點，並且發布在網站上，邀請中心校及各校的相關老師自願參加，讓外校及中心校的老師做到因需要而來，有準備而來；每位作課老師在課後要做專題講座，並將講稿發布在網站上，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。
在「教學匯報課」活動中,教研組長靳志英老師，雖然擔任班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，並且把自己教學經驗進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學習的成果。
李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學匯報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課朴實，切切實實地讓學生學到了知識。孫妍老師的課讓學生在情境中探究。他們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。使教學水平又有很大提高，李建鋒也因此被評為匯報課進步獎。寇寶順老師雖然年齡較大，但所上的品德課《愛護衣物》很好的把學生的日[FS:PAGE]常生活引入課堂，利用學生的生活實踐經驗進行課堂教學，再加上合理的運用課間，整堂課特點鮮明，學生在不知不覺中就學到了知識，受到了教育，他的課因此被評為匯報課特色獎。在鎮期中抽測中，我校的各科成績名列前茅，受到主抓教學的曹校長和教研室李主任的誇獎。
三、加強教學常規管理，提高教師整體素質。
從教師的「備、教、批、輔、查」等日常的教學工作入手，高標准嚴要求，勤指導常督促，切實抓好新教師的輔導工作，同時發現和確定教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養對象，為他們的成長創造條件，使其逐漸成為本校、乃至全鎮的骨幹教師，然後再以骨幹教師帶動新教師的成長，實現人才的整體開發和綜合利用。
在學校課題組的帶動下，全體老師「人人搞科研，人人有課題」，深化課題研究領域，不斷探索新的教學方法和教學模式，使課題研究更有實效性和指導性，全面提高課堂教學效率。通過「學習－－實踐－－研討－－提高- -實踐」，我們看到了教師們的教育思想和教學理念得到了不同程度的更新，教學方法不斷創新，教學風格日趨成熟，教學水平明顯提高。在平時教學及匯報課中，老師們都製作了大量的實用課件，提高了課堂質量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的教師也應用起了電腦備課，網路辦公，所上的匯報課幾乎都應用了課件。教室的計算機每天的課余時間、微機房的計算機在中午及晚上放學後全部向學生開放，學生們在自主實踐操作中學到了許多知識，在剛剛開設計算機課一年的時間里，我校的三年級就在抽測中獲得全鎮第一的好成績，學生自己製作的課件還在全鎮首屆學生文明素質展示活動中展示。通過創設我校特色的教研氛圍，努力實現教師向「研究型」、「學者型」和「專家型」轉變。
四、以活動為動力，以少先隊活動為陣地，營造良好的育人氛圍，加強學校的凝聚力。
為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現「面向全體」的素質教育精神，我校積極開展各種活動。首先做好一些常規活動。如雛鷹爭章活動，各班牆壁上的雛鷹台激勵作用明顯；門心語活動，充分反映出了各班的特點，體現了實效性；侯課一分鍾活動，更好的保證了40分鍾的上課時間；召開家長會，家教委員會，家教指導會，充分發揮了家教員的橋梁與紐帶作用；同時，我校還開展了許多有意義的活動。如一年級的入隊評價考核；三年級的我和健康手拉手、趣說歇後語；五六年級的革命烈士我愛你寫詩活動；全校學生參加的德育自編歌、學雷鋒見行動、紅領巾連著我和你捐款、慶六一我能行、還家鄉一片青山綠水遠足、社會環保立牌活動、規范書寫競賽、英語單詞微機錄入賽、無准備演講賽、生命安全高於一切安全教育等等各種活動。師生們也都在活動中展現了自己的特長，體驗到了成

功的喜悅。
五、所取得的一點成績 更多克艘「總結王-zongjiewang」
靳志英獲鎮級優秀輔導員稱號；
瀋海燕獲全國級「春蕾杯」徵文園丁獎；區級德育論文三等獎；鎮級教學進步獎；
李建鋒獲鎮級匯報課進步獎；
黃永起獲全國級「春蕾杯」徵文園丁獎；
寇寶順獲匯報課特色獎；
邢啟紅獲取級優秀輔導員獎；鎮級學生活動優秀組織獎；
沈振獲懷柔區中小學教學社方案三等獎；懷柔區科幻繪畫優秀輔導獎；懷柔區消防繪畫比賽優秀輔導獎；
洞台小學獲首屆渤海鎮學生才能展示團體第二名；
時代的車輪滾滾向[FS:PAGE]前,未來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績是新的起跑線，在挑戰和機遇並存的時刻，我們清醒地認識到，只有創新發展才是硬道理，才能出類拔萃。今後，我們全校上下擰成一股繩，各司其責，各盡所能，全面開花，力爭辦出有自己特色的學校。