江蘇教育教學

㈠ 為什麼說"全國教育看江蘇,江蘇教育看南通"

因為江蘇的教育事業是極其發達的，江蘇高考試卷也是全國最難的。

江蘇南通雖然是一個地級市，但是卻擁有五個實力很強的中學：海安高級中學、海門高級中學、如皋中學、如東高級中學、南通中學。

可以說，南通為江蘇的教育事業做出了很大的貢獻，江蘇為全國的教育事業做出了很大的貢獻。

拓展資料：

南通，江蘇省地級市，位於江蘇東南部，長江三角洲北翼，簡稱「通」，別稱靜海、崇州、崇川、紫琅，古稱通州。南通是上海大都市圈北翼門戶城市、中國首批對外開放的14個沿海城市之一，長三角北翼經濟中心、現代化港口城市和國家歷史文化名城。

東抵黃海，南望長江，與上海、蘇州燈火相邀，西、北與泰州、鹽城接壤，「據江海之會、扼南北之喉」，被譽為「北上海」 。南通集「黃金海岸」與「黃金水道」優勢於一身，擁有長江岸線226公里，是江蘇長江經濟帶的重要組成部分。

因漲沙沖積成洲，南通成陸至今已有5000多年的歷史。自後周顯德三年（956年），南通建城至今已有一千多年歷史。辛亥革命後，改通州為南通縣。1983年，撤銷南通地區，設立南通市。南通市下轄3區、1縣，代管4個縣級市，面積8544平方千米。

在中國近代文化科教史上，南通創辦第一所師范學校、第一座民間博物苑、第一所紡織學校、第一所刺綉學校、第一所戲劇學校、第一所中國人辦的盲啞學校和第一所氣象站等「七個第一」，被稱為「中國近代第一城」。

作為中國老齡化最高的城市，南通人口平均壽命達80.71歲，百歲壽星多達1031位，2014年5月，南通被國際自然醫學會、世界長壽鄉認證委員會授予全球首個「世界長壽之都」。

2014年8月，南通成為江蘇省第6個，全國第37個獲批建設軌道交通的城市。2017年中國百強城市排行榜中，南通市位列第22位。

㈡ 廣東省的教育和江蘇省的教育

江蘇的教育制度利和弊(2008-07-01 09:30:19)
轉載
凡事都有其所謂的兩面性，當然，如大眾所知的教育制度也同樣是這樣，沒有完美的教育制度，同樣也不存在百弊而無一利的制度。

剛才看了幾個帖子和所回復的內容，身為一個江蘇南通的學生，我不知道該悲哀還是高興？如網上寫的，南通是全國聞名的「教育之鄉」，而這個美稱就是它的第一大利，至少名氣好！在南通，為什麼說「中國的教育看江蘇，江蘇的教育看南通」？而它的制度就體現在這里，南通的中考選拔，也就是中考卷子都會比大部分地方的中考卷子難許多，尤其體現在理科上。在南通幾個稀少的普高中，大多數是集中在680分上下，例如有名的啟東中學，白浦中學，南通中學，海門中學。。。就連3類高中，就是最爛的高中，還要520分左右！今年的南通又實行新政策，因為高考主要考語數外，所以在中考的8門科目（語數外理化政史體）中規定語數外的底分不少於多少，在上高中錢就開始篩選，就是為了高考考生的生源質量，從而在大眾看來江蘇的錄取人數多,

也就是這個原因。所謂政策年年變啊，真的是不假，誰也不知道明年後年是什麼情況，不是嗎？

至於你們所謂的魔鬼教育，是有！沒錯！但不全對，所謂有壓力才有動力嘛！嚴師出高徒就是這個道理。這么多人自殺，我就不是很清楚了，畢竟不會正面報道，如果真有這種事情，大家也不想想，這些個魔鬼高中基本都是在縣區，都是農民，他們膽子都很小，被那些學校打發打發就走了，而且，高中生是成年人，都應該去對自己的行為負責，受了天大的委屈，有很多途徑可以去解決，何必陪上自己的命，有一個回復說的很對，生下來不是為了高考而活下去的，同樣現在不是有很多滯留在家的本科畢業生嗎？

還有，再來說說特長生加分的問題，素質教育的最終目的是讓學生全面發展，德智體美勞協調發展，你們認為在嚴重的可也負擔下能再去發展別的嗎？其實，有人說中國的高考制度就像是過去的進京科舉，一點都沒錯，他們真的太像了！從而不知扼殺了多少的人才，很多學生沒有學習文化的天賦，但是他們卻有其它方面的天賦，科技創作啊，文學方面的啊，其實偏科現象的出現，就是這個原因。

但話又說回來。我們的力量太渺小，只能去迎合制度，不要妄想去改變，時間長了弊端自然會大大的突顯，到那時制度就會改變，即使誰都不願這樣，但制度是很難大規模改動的，它牽涉到很多，所以，作為21世紀中國教育的犧牲品，既來之則安之，多用功點就好了，不是嗎？

㈢ 江蘇省教師編制考試一般都考些什麼內容

這個還不知道你考的是什麼地方的教師考試，江蘇各個地方的還不太一樣
南京的和一些版地區的是考公共基權礎知識和專業知識的
主要是教育學，教育心理學，教師職業道德，教育法律法規，新課改等內容
專業知識主要是你報的那個專業課的內容。
相關的內容可以去蘇程教育的網站上去看看，我空間裡面也有書店的鏈接，你自己找找把，或者直接上淘寶去找蘇程的官方店去買資料去。

㈣ 中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，這是為什麼啊學生的壓力大啊！

全國教育看江蘇, 江蘇教育看南通，其原因如下：

江蘇之所以在全國教育系內統中名列前茅是因為江蘇容人「以人為本」的教育理念，「以實為要」的教學態度，「以研為先」的教學策略，「以特為榮」的教學成果，促成了江蘇教育的巨大豐收。

南通之所以在江蘇省取得領頭羊的成績，就是因為其有明確的辦學思想和理念：

狠抓教育質量，把更多的孩子輸送到大學里去深造。

南通教育人認為素質教育的主陣地是教學，主動力是學生，主戰場是課堂；推進素質教育，必須以教學質量為中心。

學校培養學生的素質，最關鍵的還是科學文化素質。正是因為堅持這一辦學思想和理念，使得南通連續十三年的高考成績一直名列江蘇省最前列。

㈤ 江蘇省哪個市教育最好

江蘇省教育最好的地級市是南京，南京雲集了一眾名校，如南京大學，東南大學，南京回航空航天大學，南京答理工大學，南京師范大學，河海大學等全國知名高校，其中南京大學和東南大學為985高校，可見其高等教育實力之雄厚。

其次是南通，南通市依江傍海，景色宜人，為遠近聞名的花園式城市。城內濠河繞城而過，亭台軒榭掩映其間，南通的教育水平總體來說也不錯。

(5)江蘇教育教學擴展閱讀：

南京的高等教育

南京是中國高等教育資源最集中的五大城市之一 ，國家四大科研教育中心，有仙林大學城、江寧大學城和浦口大學城三個大學城，國家重點學科數量居全國第三位 ，南京高等教育毛入學率為61%，人均受教育超過14年，從南京走出的兩院院士近200人。

2019年中國最佳求學城市排行榜，南京位列中國第三。

截至2019年，南京有兩院院士81人，普通高等學校53所（不含部隊院校），在校學生73.54萬人，研究生14.25萬人 。111計劃高校10所，僅次於北京上海。一流大學及一流學科建設高校共12所，居中國第三。

㈥ 江蘇那些教師培訓可獲得學時

您好，中公教育為您服務。

根據江蘇省教師培訓學時認定和登記管理辦法版：

第十一條新任教師崗權前培訓學時實行單項認定和登記，培訓時間為1年內120學時。單項培訓學時不足的，視同周期內培訓學時未完成。

第十二條鼓勵教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。年度內完成1門以上課程學習並考核通過的，憑單科結業證書認定當年縣級以上培訓36學時。

第十四條鼓勵優秀教師示範引領。

（一）參加校本培訓授課，認定相應校本培訓時間。參加縣級以上培訓授課，認定縣級以上培訓6學時。按次計算，最多不超過18學時。

（二）開設縣級以上公開課、示範課一次，認定縣級以上培訓6學時。按次計算，最多不超過18學時。

（三）參加縣級以上教育行政部門組織的優質課、教學基本功、技能大賽、信息化教學大賽等教師競賽項目獲個人獎項的，認定當年縣級以上培訓18學時。

第（二）、（三）不重復計算。

第十五條響應號召到貧困地區跨縣支教，支教期間無教學事故或其他不良影響，連續任教時間1學期以上的，經考核合格，認定當年縣級以上培訓72學時。

更多信息請關註：21世紀人才網

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

㈦ 江蘇省教師工作還存在不少問題主要表現在什麼地方

支持力度不夠大、質量水平不夠優、結構分布不夠好等。

在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，面對人民群眾對公平優質教育的迫切需求，省教師工作還存在不少問題，主要表現在五個方面：支持力度不夠大，教師工作尚未置於教育事業發展重點支持的戰略領域，長期以來困擾教師隊伍建設的瓶頸問題沒有得到解決。

質量水平不夠優，教師教育體系有待完善，師范院校和師范專業建設滯後於教育發展，一些教師的思想政治素質、師德水平、專業能力有待提升，高校領軍人才相對匱乏；結構分布不夠好，中小學和幼兒園教師編制短缺與結構性矛盾突出並存，地區之間、城鄉之間、學段之間結構不盡合理。

管理機制不夠順，「放管服」改革仍未到位，教師准入、交流、退出等機制亟需健全和落實，教師專業發展通道需要拓寬；地位待遇不夠高，不少地區和學校沒有依法落實教師工資待遇，教師特別是中小學教師職業吸引力不足。

(7)江蘇教育教學擴展閱讀：

江蘇省教師工作問題的相關內容：

1、師德師風成為評價教師隊伍素質的第一標准，師德師風建設長效機制基本形成，廣大教師爭當先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

2、各級各類學校教師數量達到配備標准，滿足教育發展需要。教師學歷層次普遍提高，中小學骨幹教師隊伍和高校高層次人才隊伍逐步壯大，鄉村教師隊伍建設切實加強。

3、教師資格認定、招聘、退出機制不斷完善，職稱制度改革深入推進，符合學校實際的崗位管理制度基本建立，義務教育學校教師「縣管校聘」全面實行，高校用人自主權進一步擴大和落實。

㈧ 江蘇教育學院是本幾

江蘇教育學院是二本大學。

江蘇教育學院即江蘇第二師范學院。學校坐落於歷史文化名城南京，是國家級中小學骨幹教師培訓基地、中小學骨幹校長培訓基地、教育部中小學校長領航班培訓基地和全省唯一的教師教育改革實驗基地、江蘇省決策咨詢研究基地、江蘇教育強省建設研究基地，入選教育部首批「卓越教師培養計劃」、「新工科研究與實踐項目」。

學院前身為創建於1952年的江蘇教育學院，是新中國成立後江蘇省較早設置的17所省屬公辦本科學校之一。

2013年，經教育部批准，學院由省屬成人本科學校改制為省屬普通本科學校。

2014年12月，學校入選教育部首批卓越教師培養計劃。

2018年3月，學校入選教育部首批新工科研究與實踐項目。

2019年11月，江蘇第二師范學院錫劇傳承基地入選《2019年全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地名單》。

(8)江蘇教育教學擴展閱讀：

學校設有文學院、外國語學院、經濟與法政學院、馬克思主義學院、學前教育學院、教育科學學院、數學與信息技術學院、物理與電子工程學院、生命科學與化學化工學院、城市與資源環境學院等14個教學院部，開設漢語言文學、對外漢語、英語、思想政治教育、工商管理、人力資源管理、歷史學、學前教育等26個本科專業。

㈨ 江蘇教師在編報考條件

（一）思想道德狀況：
遵守憲法和法律，與激情的教育履行「教師法」下的義務，遵守教師職業道德。主機和合格的應用型人才的單位或鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定;畢業生，思想道德鑒定學校。

（二）學歷條件：
教師資格申請，並應符合相應的表的資格 -
申請教師資格種類應該有資格 BR />幼兒園教師幼兒師范學校畢業程度或以上
小學教師資格，中等師范學校畢業以上
初中教師資格的師范院校或其他大專學歷學位或以上
高中，中等高等師范職業學校教師資格的本科學校或者大學本科畢業及以上中等職業學校教師，中等職業學校實習指導教師擁有研究生學位或以上
和有專業技術職務在水平相當的助理
大學教師資格的研究生或者大學本科畢業
成人教育教師資格或中級以上技術工人和更高高中畢業或更高
學生（大二，大三，應屆畢業生）ID或證明可以申請參加考試。
（c）教學能力
1。必須有教育教學質量和能力的承諾。人員需要參加一個教師教育研究生教育，心理學補修，能力評估，測試和教學的滿意程度。
2。相應的普通話水平應達到兩個以上的B級標準的普通話水平測試等級標准由國家語言文字工作委員會頒布的，和其他時間「普通話水平測試等級證書。
3。良好的身體素質和心理素質，以及非傳染性疾病，並沒有精神病史，以滿足教育教學的需要，教師資格認定機構組織在醫院縣級以上體檢

考試科目
考試教育學和心理學課程。周圍的考試科目略有不同。

普通話水平
另外的大學教師另有規定外，申請人確定的其他類教師達到「普通話水平測試等級標准
在入學以上兩個B在今年年底並沒有滿足的法定退休的年齡，狀態，有「教師法」規定，教師的資格，並願意從事工作的中國公民的教師可以申請為和須的測定，幼兒園，小學，初中，高中，中等職業學校（含實習指導）教師資格。

（一）申請程序：標准：往屆畢業生需要以下材料：1，我的身份證原件及復印件;教師教育專業文憑原件及復印件;思想和申請人思想品德鑒定表「（在職人員，由其所在單位提供，非工作由當地政府或街道辦事處，鄉（鎮））; 4，我填寫教師資格認定申請表「;在指定的縣級教師資格; 6，普通話水平測試等級證書和復印件，原件或以上醫院出具的體檢。可能
即將到來的普通學校的學生在畢業前的最後一個學期，提出的研究地點，或想教學校的教師認證機構認可的教師資格申請，而不是學歷證書申請，成績單，思想和道德鑒定表在這項研究中所學校以前的學生的要求。
機構審查合格後，方可獲得教師資格證書的教師資格的材料。
標准：普通即將到來，歷屆畢業生需要准備的材料基本上是一樣的。只要合格後，在第一時間，須參加審查教師資格專家審查委員會組織的教育教學質量和能力，和教育學，心理學考試成績證明。如果您符合資格，教師資格認定機構將在同期接受通知的識別結果。
（二）報名日期：
教師認證機構和依法接受委託高校每年春，秋各一次接受鑒定時間。<BR /考試課程及時間非師范畢業生（包括在職人員和非在職人員）：根據報紙類別：高級教師開考的高等教育，高等教育學，心理學，中學（包括職業學校）考試大綱劃分每年一次的開放教育學，心理學考試的中學教師，小學教師和小學教育心理學，幼兒園教師，開考的兒童早期教育和幼兒心理衛生在開考。開考。<BR / （三）認可的組織：
按照有關規定，縣教育行政部門負責處理幼兒園，初中，高中教師資格，地（市）和國家級教育管理部門，負責接收老師在一個高級中等職業學校教師和實習指導員資格;省教育廳負責處理高校教師資格。
據省教育廳相關部門，為方便大學的需求畢業生職業生涯發展在讀或離開學校之前從明年即將畢業的大學生，完成了研究生的教師資格考試和工作，以確定自願從事教學專業。