『壹』 四年級數學學習目標怎麼寫
學習目標：1.課前要認真復習，上課要認真聽講，課後要好好復習；
2.老師布置的作業要認真完成；
3.課上要積極回答問題，即使錯了，也不要緊；
4.在考試前一定要有安排好的復習計劃，考試的時候要盡自己的最大能力，要相信自己；
5.面對自己做錯的題時，要積極去問老師，把自己的錯題弄明白，在下次考試中，爭取下次考試中，不要把不該錯的題做錯了。
一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。
1、進行自我分析 。我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此，制訂計劃前首先進行自我分析。
A、分析自己的學習特點，讓同學們仔細回顧自己的學習情況，找出學習特點。是記憶力強，學過知識不易忘記；還是理解力好，老師說一遍就能聽懂；或是動作快但經常錯；或是動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善於進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想像力豐富，善於在圖形變換中找出規律。所以要全面分析自己的學習特點。
B、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
2、確定學習目標
學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
3、科學安排時間
確定了學習目標之後，就要通過科學地安排時間來達到這些目標，要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 ——在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理—— 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合於記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然後再復習自然、常識、外語等。
高效 ——要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍後去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
祝你學習進步哦！希望對你有用。
『貳』 小學四年級下冊數學教學目標與要求嗎
教學目標：
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
第一單元 第一課時：教學內容：P4/例1、例2（只含有同一級運算的混合運算）
教學目標：使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。
教學內容：P6/例3 P10/例4（含有兩級運算或有括弧的混合運算）
教學目標：使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序。學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。
第三課時：教學內容：P11/例5（強化小括弧的作用）、歸納運算順序
教學目標；使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。在學生的頭腦中強化小括弧的作用。在練習中總結歸納出四則混合運算的順序。
第四課時：教學內容：P13/例6（0的運算）
教學目的：使學生掌握關於0的運算應該注意的問題。教學重、難點：0不能做除數及原因。
第二單元位置與方向
第一課時：教學目標：
通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。能根據任意方向和距離確定物體的位置。發展學生的空間觀念。
教學重點：能根據任意方向和距離確定物體的位置。教學難點：對任意角度具體方向的准確描述。
第二課時：教學目標：能繪制平面示意圖，通過製作平面圖的過程，使學生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。通過繪制平面圖，培養學生的動手操作能力。
第三課時：教學目標：1通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。2在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。3「做一做」呈現了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。
教學重點：為什麼在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式。
教學難點：使學生進一步認識到位置關系的相對性。
第四課時：已有基礎：1、能夠根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。2、能夠根據方向和距離，在圖上繪出物體的位置。3、已能體會到位置關系的相對性。
教學目標：1、能用語言描述簡單的路線圖。2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。
3、體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。
教學重點：
體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。教學難點：
根據觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。
第三單元
第一課時：教學內容：P28/例1（加法交換律） P29/例2（加法結合律）
教學目標：1.引導學生探究和理解加法交換律、結合律。2.培養學生根據具體情況，選擇演算法的意識與能力，發展思維的靈活性。
第二課時：教學內容：P30/例3（加法運算定律的運用）
教學目標：1.能運用運算定律進行一些簡便運算。
第四課時：教學內容： P34/例1（乘法交換律） 例2（乘法結合律）
教學目標：1.引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
第六課時：教學內容：P36/例3（乘法分配律）
教學目的：1.引導學生探究和理解乘法分配律。
教學重點：乘法分配律的意義和應用。教學難點：乘法分配律的反應用。
第七課時：教學內容：乘法分配律的應用 教學目的：1.引導學生能運用乘法分配律進行一些簡便運算。
第九課時：教學內容： P39/例1（減法性質）P43/例3（除法性質）
教學目標：1.知道從一個數里連續減去或除以兩個數，可以改為減去兩個數的和或除以兩個數的積。
教學重點：引導學生探索和理解一個數連續減去或除以兩個數，可以減去兩個數的和或除以兩個數的積。
教學難點：學生自己探索一個數連續除以兩個數，可以改為除以兩個數的積。
第十課時：教學內容： P40/例2（綜合運用加鹼計算的實踐問題）
教學目標：培養學生靈活解決實際問題的能力。
第十一課時：教學內容：P44/例4（兩個數相乘的乘法中的簡便計算）
教學目標：1.使學生理解和掌握把一個數乘兩位數，改成連續乘兩個一位數的簡便演算法。2.培養學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便演算法的擇優意識。
教學重點：簡便演算法的算理。教學難點：把一個兩位數改成兩個合適的一位數相乘的方法。
第十二課時：教學內容：P45/例5（乘加運算中的簡便計算）
教學目標：1.進一步熟練學生進行簡便計算的方法。2.能熟練運用簡便方法解決實際中的問題。
第四單元 小數的意義和性質
小數的產生和意義 教學目的：(一)知識方面：1．使學生了解小數的產生。2．使學生理解小數的意義。3．掌握小數的計算單位及單位間的進率。
教學重點：理解和抽象小數的意義。教學難點：抽象小數的意義。
小數的讀寫法 教學目的：使學生會讀、寫小數，並進一步理解小數的意義。教學重點：使學生會讀、寫小數。
小數的性質 教材簡析：小數的性質是小數四則計算的基礎。根據小數的性質，可以化簡小數，也可以不改變小數的大小，在小數末尾添上一個或幾個「0」，或者把整數改寫成小數的形式。教學時，要通過比較、辨析、抽象、概括等一系列的思維活動，幫助學生理解和掌握小數的性質。
教學目的：1利用遷移規律，讓學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學生理解和掌握小數的性質，提高學生運用知識進行判斷、推理的能力。
教學重點：掌握小數性質的含義 教學難點：小數性質歸納的過程
小數的大小比較 教學目標：1、結合「貨比三家」的具體情境，經歷比較小數大小及與同伴交流的過程。2、體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發展數感。
小數點位置移動引起小數大小變化 教學目的：1、使學生通過探究理解掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化規律。
教學重點：掌握小數點位置移動引起小數大小的變化的規律
教學難點：理解小數點位置移動引起小數大小的變化的規律。
生活中的小數 教學目的1、使學生理解什麼是名數、單名數和復名數，會利用單位間的進率把高級單位的名數改寫成低級單位的名數，把低級單位的名數改寫成高級的名數。
教學重點：會進行名數的改寫。教學難點：會進行名數的改寫。
求一個小數的近似數1 教學目的：1、使學生能夠根據要求會用：「四捨五入」法保留一定的小數位數，求出一個小數的近似數。2、培養學生的類推能力，
教學重點：能正確的求一個小數的近似數。教學難點：怎樣准確的求一個小數的近似數。
求一個小數的近似數2 教學目的：1、使學生掌握把一個不是整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的數，以及根據要求保留一定的小數位數。
教學重點： 掌握把一個不是整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的數
教學難點： 根據要求保留一定的小數位數。
五單元 三角形
三角形的認識 教學目的：1使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特徵和特性。2 經歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關系3讓學生樹立幾何知識源於客觀實際，用於實際的觀念。
教學重點：掌握三角形的特性
教學難點；懂得判斷三角形三條線段能否構成一個三角形的方法，並能用於解決有關的問題；
三角形的分類 教學目的：1．通過動手操作，會按角的特徵及邊的特徵給三角形進行分類。2．培養學生動手動腦及分析推理能力。
教學重點：會按角的特徵及邊的特徵給三角形進行分類。教學難點：會按角的特徵及邊的特徵給三角形進行分類。
三角形的內角和 教學要求1．通過動手操作，使學生理解並掌握三角形的內角和是180°的結論。2．能運用三角形的內角和是180°這一規律，求三角形中未知角的度數。
教學重點：三角形的內角和是180°的規律。教學難點 使學生理解三角形的內角和是180°這一規律。
六單元 統計
折線統計圖 教學目的：1、引導學生自主探究折線統計圖的特點和製作方法。2、讀懂折線統計圖，屆時統計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，並能解決一些實際問題。3、通過學生主動參與，讓學生體驗折線統計圖的作用
教學重點：掌握折線統計圖的特點和製作方法教學難點：體驗製作過程，發展統計觀念。
第六單元小數的加法和減法
第一課時教學要求：使學生理解掌握小數加、減法的方法。培養學生的計算能力。
教學重點：計算方法。教學難點：退位減法。
第二課時教學要求：鞏固小數加減法的法則，加減法關系並掌握小數加減法應用題。提高解題能力。
教學重點：小數加減法法則，加減法關系。教學難點：運用法則進行准確計算。
第三課時教學目的：使學生能夠掌握小數四則混合運算的運算順序，正確計算小數加減法法混合運算。在教學中進一步培養學生的計算能力.教學重點：掌握小數四則混合運算順序.
第四課時教學要求：在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。
教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。教學難點：正確的進行簡算。
第七單元 統計
第一課時 教學目標：1.讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中應用，體會數學與生活實際的密切聯系；2.使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，並能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。
第二課時 教學目標：1.讓學生在折線統計圖的基礎上，進一步體會折線統計圖在現實生活中應用；2.使學生能根據數據進行合理分析、製成折線統計圖，培養學生的動手能力。
一、指導思想：
教材四年級數學下冊，是以《全日制義務教育數學課程標准(實驗稿)》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所採用措施的可行性。使實驗教材具有創新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關系，既注意反映數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性，豐富性和發展性。
二、學情分析：
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心。
三、教材分析：
本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
四、教學目標：
1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊和三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
五、教學重點、難點：
1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
六、教學措施：
1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鍾的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標准嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
七、教學進度安排：
四則運算----------------------8課時
位置與方向--------------------6課時
運算定律與簡便運算------------14課時
小數的意義和性質--------------18課時
三角形------------------------8課時
小數的加法和減法--------------10課時
統計--------------------------4課時
數學廣角----------------------4課時
總復習------------------------4課
『叄』 提高四年級上冊數學教學的措施有哪些
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點：專
1、結合教材的內容，老屬師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。