教育教學類高校

1. 教育類專業有哪些

一、概述：教育學這個一級學科中又包含若干具體方向的小專業，我們叫做教育學的二級學科。
以北京師范大學開設的教育學二級學科為例，具體講解每個小專業，包括二級學科下再具體劃分的三級學科，之所以以北師大為例，是因為北師大的教育學是全國最好的教育學，科研領域涉及廣泛，相對其他學校而言，他開設了比較齊全的二級學科，當大家了解以下二級學科時，就幾乎能對國內教育學所有二級學科有深入認識。考研報考專業時，要求考生報考到三級學科，所以以下知識對考生格外重要。

二、教育類專業可細分為：

[1]教育學原理

這是一門理論研究學科。主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域，反映了該學科深厚的學理性及其與教育實踐之間的緊密聯系。
它主要有以下幾個方向：
1.教育基本理論與教育哲學（含教育文化學）：教育基本理論主要研究教育理論問題；教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好；教育文化學是大家比較陌生的學科，它沒有準確的界定，一般來說是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視並理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背後的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什麼樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。
2.教育政治學與教育法學：教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括；教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
3.教育社會學與教育人類學（含性別教育與多元文化教育）：教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究四大主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織。教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。其實教育社會學與教育人類學的研究領域和問題常常相重合，以至於很多著作不能單純說是教育人類學還是教育社會學的。性別教育著重從性別的角度分析教育狀況與原因，或者從教育的角度研究對兩性造成差異的原因。對於多元文化教育各有說法，總之它集中於研究不同文化中的教育特點，旨在以尊重與寬容的態度對待不同文化，並取長補短，增進交流。
4.德育原理（含公民教育、道德教育等）：主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。 5.家庭教育：專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。

[2]課程與教學論

它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。其中，教學論是著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性；而課程論的研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。課程論與教學論難以說有明確的劃分界限，至今有三種理解，教學論中包含課程論，課程論中包含教學論，教學論與課程論有交叉部分。所以一般這兩個專業所學內容大致相同，有很多高校所開設的就是「課程與教學論」這一學科，不會分的如此詳細。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好的幫你提高自己的教學能力。 此外，小學教育：主要培養小學教師與小學教研員，小學教師的培養一是來自各個學科專業的學生，二是來自這個專業，但是一般教育學中的小學教育專業多理論知識，少教學技能的培養，如果你有很好的教育技能，又願意做小學教育的工作，這個專業對你再適合不過。其中，有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。
腦認知與教學（含腦與學習科學、腦與語言學習等）：腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展。這一學科在國內是新型學科，在國外這個專業很有前景，中國目前還很缺乏這個專業的人才，如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手。

[3]教育史

主要是梳理教育發展的歷程，並從史學的角度研究教育，分為對中國教育史方向與外國教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好，如果有古文基礎，一樣有利於中國古代教育史的研究，教育史是一門純理論研究，當然，並不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。

[4]比較教育學

這是一門研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用。一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。

[5]學前教育學

專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問。它分為以下三個方向的專業研究。
1.學前兒童心理與教育：是依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育。 2.學前教育理論與實踐：研究學前兒童教育理論與實踐問題
3.學前兒童課程與游戲（含音樂、體育、健康等）：研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲。

[6]高等教育學

這個學科以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什麼。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。
這里，要特意說明三點：
第一，各個二級學科中開設的原理方向，就是將教育基本原理在各個教育階段中的具體化研究，集中研究理論、方法論與現實問題。比如學前教育理論、比較教育學的理論與方法等，包括高等教育理論也是一樣的道理。
第二，高等教育質量保障與評估專指就如何評估高等教育的質量問題進行專門研究，旨在尋找科學的評價方法與體系。
第三，這里的比較高等教育與比較教育學中高等教育方向其實研究內容幾乎一樣，在北師，高等教育中開設比較高等教育方向，比較教育中開設比較高等教育方向，兩個二級學科里都重視高等教育，將其單獨作為一個方向進行研究。這只是北師的情況（未來的北師也有可能將這兩個專業合並）。也有很多學校只開設其中一個比較高等教育，作為考生，你要明確自己報考哪個二級學科中的比較高等教育。

[7]成人教育學

成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。

[8]職業技術教育學

所謂職業教育，指通過職業學校和職業培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓，以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。而對以傳授某種職業或生產勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業技術教育學。一般集中兩個方向的研究，職業教育原理和職業教育課程論。
[9]特殊教育學

本專業培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。這個專業就業情況很不錯，它是專門培養特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應求，由於是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業學生一般會成為師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
求採納為滿意回答。

2. 哪些學校有教育類研究生專業

教育學專業作為國家的統考專業，在分數上的要求相對來說是比較合理的，但是對於一些自主劃線的院校，像北京師范大學，華東師范大學類似的這樣的院校，或者一些比較受學生歡迎的院校，如南京師范大學，雖然不是自主劃線的院校，但是還是比較不容易考取的。下面，為你推薦15所性價比比較高的院校，這些院校有一些共同的特點：
一是這些院校的教育學專業比較廣泛，且專業上也比較好;
二是不是自主劃線的院校，錄取時走的是國家線;
三是避開了競爭比較激烈的熱門地區，競爭上相對來說沒有那麼激烈。
首先首都師范大學是一所比較特殊的院校，雖然首都師范大學位於北京這個比較熱門的地區，但是相對於北京的其他一些院校，以及其他地方的一些比較難考的院校，首都師范大學是一所比較容易考的院校。
一、首都師范大學
首都師范大學教育學院課程與教學論專業，在全國排名第七。復試分數線一般都是國家線。首都師范大學的教育科學學院及各學院的課程教學論學科均參加全國教育學統考。
對於首都師范大學的教育學專業的考研應該說是明顯簡單於北大和北師，因為首都師范大學執行國家線，所以這在一定程度上就降低了分數要求，是針對大多數學生的線，所以考生們可以踴躍報名。
對於首都師范大學的就業情況還是比較樂觀的，因為北京市還是比較認可首師大的畢業生的，而且北京市80%的中小學教師是由首都師范大學輸送的，同時教育學專業不一定都要從事教師這個行業，可以是適當的拓寬自己的就業面，所以首都師范大學也是一個讓你進入高學府學習的機會。
因為執行國家線，所以你的英語水平不需要達到很高的水平，難度較報考北師和北大小一些，當然不是說英語水平高就不好了，那樣會更有把握。同時專業課也不能掉以輕心，因為專業課可能卡你的線。當然也不要以為首都師范大學非常好考，隨著近幾年報考者的增多，也存在這刷掉很多考生的情況，所以要慎重選擇，選一個自己喜歡的，而且符合自己的能力的學校。
二、上海師范大學
上海師范大學是比較有實力的師范院校，特別是比較教育學、小學教育等專業，有著自己的獨特優勢，同時從上面的版名人數作為參考來看，競爭不是很激烈，還是有很大的考取概率的，特別是鑒於其綜合實力，所以這所學校對於一些基礎比較好的考生，應該是比較穩的學校，而對於一些一般的學生也是一個很好的選擇。
特別在比較教育學這個比較優秀的專業報考人數也不是很多，所以也是有很大的空間的，再一個就是上海師范大學復試分數執行國家線，所以也是一個優勢，這樣就是要求分數符合基本上的要求，是對一般的要求，所以也是很容易達到的。
上海上師范大學的教育學專業研究方向比較多，而且地處上海這樣一個發達的城市，所以也會是很好的發展和就業的機會，所以總體上來說選擇上海師范大學時一所比較好的考研選擇院校。
三、華中師范大學
華中師范大學在教育部學位中心發布的2007-2009年全國學科排名榜，81個一級學科中，華中師范大學9個一級學科位於前十強。其中教育學排於第4名。從這里可以看出華中師范大學的綜合實力是比較強的。所以報考這所院校應該是一個不錯的選擇。
華中師范大學教育學專業復試分數線執行國家線，並且專業招生如果生源很足的話，不接受外校調劑，所以報考這所院校還是存在很大的優勢的，因為只要你過線就會有復試的資格，所以對於取得復試的資格應該不會太難。報考這所院校重點要考慮的就是這所學校報考的人數和考生自身的實力，不管從什麼角度來說，華中師范大學也是一所「211」高校，所以也不可掉以輕心，對於一些復習水平很差的考生，還是建議三思而後行，因為從華中師范大學復試的一些信息我們也可以看出，復試時側重於綜合素質的，所以不能僅僅憑借筆試的優勢就沾沾自喜。
而相對於成績比較好、綜合素質比價高的考生，還是建議報考這所院校的，因為這所院校的綜合實力不差，而且復試的機會比較大，在一個就是如果你的綜合素質比較好，成功率還是比較高的，所以建議水平比較好的考生報考這所院校。
綜合上述的理由，所以考生在選擇學校時要掂量一下自己的實力，也要很好的權衡要報考學校的實力，以尋找自己和某所學校的最佳契合點，爭取不辜負一年的辛苦和奮斗，實現自己的目標，進入高校區繼續歷練和學習。
四、天津師范大學
天津師范大學是天津市屬重點院校，始建於1958年，原名天津師范學院，1982年更名為天津師范大學。1999年4月，原天津師范大學、天津師范高等專科學校、天津教育學院合並組建新天津師范大學。現任黨委書記王璟副教授、校長高玉葆教授。
天津師范大學是一所不錯的教育學專業的報考學校，同時又屬於師范類院校，而且執行國家線，所以總體上來說是一所可以選擇的比較好的院校。但是並不是說大家都應該報考，因為從歷年的報考人數我們也可以得出，這所院校是比較受大家歡迎的，報考的人數也是比較多的，特別是教育學原理和比較教育學這兩個專業，所以即使這所院校是比較好的選擇，但是也要避免撞車，不要很多人去擠一個專業，那樣會損失很大，所以建議大家在選擇這所學校的時候要權衡相關專業的受歡迎度。
而如果你的專業課復習的不是很扎實，與好的復習水平還存在一定的差距，而你又非常想報考天津師范大學，建議你報考一些報考人數比較少的專業，例如現代教育技術專業、學前教育專業等等，這樣可以避免報考沖撞，提高考上的成功率。
五、浙江師范大學
學院擁有浙江省高校人文社科重點研究基地2個，浙江省教師教育重點基地1個;課程與教學論、教育技術學和發展與教育心理學3個省級重點學科。設有課程與教學研究所、心理研究所、現代教育技術研究所、基礎教育研究中心、教育評論研究中心、教育經濟與管理研究中心等校級重點研究機構，還有電視傳播技術研究所、實驗積極心理學研究基地、教育文本分析中心等院級研究機構。
從上面可以看出，浙江師范大學的教育學的培養實力是比較強的，綜合性價比也是比較高的，從歷年報考人數來說也是比較受廣大同學的歡迎的，雖然這所院校也是執行國家線，但是由於報考的人數比較多，所以也會成為競爭的一個瓶頸，所以建議大家謹慎報考，特別是教育技術學和教育經濟與管理等幾個專業，是每一年的報考人數都是不少的。
但是也不是說不能報考，如果自己的綜合素質都比較高的話，可以報考這所院校，因為執行國家線，所以你的英語水平不需要達到很高的水平，難度較報考北師和北大小一些，當然不是說英語水平高就不好了，那樣會更有把握。同時專業課也不能掉以輕心，因為專業課可能卡你的線。當然也不要以為浙江師范大學非常好考，隨著近幾年報考者的增多，也存在這刷掉很多考生的情況，所以要慎重選擇，選一個自己喜歡的，而且符合自己的能力的學校。
六、湖南師范大學
湖南師范大學創建於1938年，位於歷史文化名城長沙，是國家「211工程」重點建設的大學、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校。學校現有5個校區，佔地168公頃，建築面積100餘萬平方米。主校區西偎麓山，東瀕湘江，風光秀麗，是全國綠化「400佳」單位之一。
湖南師范大學是一所「211」院校，課程與教學論、高等教育學、基礎心理學3個博士點，擁有教育學、心理學博士後流動站，1個國家「211工程」重點學科和省級重點學科，1門國家級精品課程，2門省級精品課程，1個國家級特色專業，2個省級特色專業，1個省級基礎課示範實驗室。從這里可以看出華中師范大學的綜合實力是比較強的。所以報考這所院校應該是一個不錯的選擇。湖南師范大學教育學專業復試分數線執行國家線，從歷年報考這所院校的人數的統計來看湖南師范大學是一所比較受學生歡迎的院校，但是學校收取考生的人數是一定的，所以考這所院校重點要考慮的就是這所學校報考的人數和考生自身的實力，不管從什麼角度來說，湖南師范大學也是一所「211」高校，所以也不可掉以輕心，對於一些復習水平很差的考生，還是建議三思而後行，因為從湖南師范大學復試的一些信息我們也可以看出，復試時側重於綜合素質的，所以不能僅僅憑借筆試的優勢就沾沾自喜。
而相對於成績比較好、綜合素質比價高的考生，還是建議報考這所院校的，因為這所院校的綜合實力不差，而且復試的機會比較大，在一個就是如果你的綜合素質比較好，成功率還是比較高的，所以建議水平比較好的考生報考這所院校。
七、陝西師范大學
陝西師范大學是教育部直屬、國家「211工程」重點建設的一所師范大學，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理幹部的重要基地，被譽為西北地區「教師的搖籃」。
相對於北師大這樣的學校，陝西師范大學還是比較容易考的，因為北師是自主劃線，而陝西師范大學是走的國家線。而上面的信息我們可以看出，學前教育學專業是陝西師范大學的優勢專業，所以在報考此專業的相關研方向時要認真考慮，謹慎權衡自己的切實實力，因為這個專業肯定會成為眾矢之的。
雖然相對於北師來說，可能陝師會差一些，但是從實力上講，陝師比一般的師范類學校相比還是存在很大的優勢的，所以在報考陝師時也不要盲目。如果你的綜合素質比較高，就是說你的英語口語和筆試都能很好的發揮，而且你的專業課業很好的話，你可以嘗試報考這所學校，但是如果你的實力都是一般水平的話，建議你不要報考，因為陝西師范大學是陝西的很有聲譽的學校，所以陝西省內的考生也會很多，所以建議一些基礎比較差的同學不要報考陝西師范大學。
八、山東師范大學
山東師范大學坐落在歷史文化名城——濟南，其前身山東師范學院成立於1950年10月，系建國後山東省成立最早的高校之一。1981年更名為山東師范大學。現已發展成為一所學科齊全、辦學層次較高、辦學條件較好的綜合性高等師范院校，成為山東省屬高校的排頭兵，進入全國師范院校的先進行列。
相對於北師大這樣的學校，山東師范大學還是比較容易考的，因為北師是自主劃線，而山東師范大學是走的國家線。而上面的信息我們可以看出，教育學原理專業是山東師范大學的優勢專業，所以在報考此專業的相關研方向時要認真考慮，謹慎權衡自己的切實實力，因為這個專業肯定會成為眾矢之的。
雖然相對於北師來說，可能山師會差一些，但是從實力上講，山師比一般的師范類學校相比還是存在很大的優勢的，所以在報考山師時也不要盲目。如果你的綜合素質比較高，就是說你的英語口語和筆試都能很好的發揮，而且你的專業課業很好的話，你可以嘗試報考這所學校，但是如果你的實力都是一般水平的話，建議你不要報考，因為山東師范大學是山東的很有聲譽的學校，所以山東省內的考生也會很多，而且山東的考生普遍在學習成績上有很大的優勢，所以硬拼，可能外省的學生會輸，所以建議一些基礎比較差的同學不要報考山東師范大學。
九、福建師范大學
福建師范大學是福建的一所比較好的師范院校，課程與教學論專業是省級重點學科，1個校級重點學科：比較教育學。可以看出福建師范大學的教育學專業的實力還是比較有優勢的。
同時福建師范大學也沒有高的門檻，所以比較容易考取，而且從招生的簡章也可以看出來招生的人數還是相對比較多的，所以也有很大的報考空間，所以建議大家報考福建師范大學。而對於跨專業的及綜合實力比較好的學生，而且特別喜歡這幾個專業的學生來說應該是一個不錯的選擇，成功的系數應該是比較高的，院校的招生門檻也不會太高的。相對於北師、山師這些院校，這所學校可能會簡單一些。
對於就業的問題，因為教育學是全國統考，所以你的教育水平是全國認可的，你的教師資格證也是全國通用的，所以不要因為這點而否定報考這所院校，而去報考實力比較強的院校，那樣的話成功的幾率會比較小。
十、遼寧師范大學
遼寧師范大學是一所省屬重點大學，坐落在中國北方美麗的海濱城市——大連，是遼寧省基礎教育師資培養與繼續教育基地、教育科學研究咨詢基地、高校師資培訓基地、適應地區經濟建設與社會發展需要的科研基地，現已成為遼寧省最大的、起示範帶頭作用的教師教育中心。
遼寧師范大學的教育學專業是比較好的，特別是教育學原理專業，是遼寧省的重點專業。遼寧師范大學的綜合實力還是比較不錯的，同時我們也可以看出遼寧師范大學的教育學的相關專業是比較廣泛的，會有很大的選擇餘地，而且在招生的專業目錄里我們也知道每年的招生人數還是不少的。
綜合上面的諸多因素，建議考生報考，但是如果要報考教育學原理專業，則要認真權衡自己的實力了，因為諸多的人都想報考這個專業。再一個要考慮的就是報考人數增多的諸多方面的因素，這就需要考生自身的實力，所以如果你的專業課和綜合素質都挺好的話，報考這所院校成功的幾率還是挺大的。
同時因為執行國家線，所以你的英語水平不需要達到很高的水平，難度較報考北師和北大小一些，當然不是說英語水平高就不好了，那樣會更有把握。同時專業課也不能掉以輕心，因為專業課可能卡你的線。所以要慎重選擇，選一個自己喜歡的，而且符合自己的能力的學校。
十一、四川師范大學
四川師范大學是四川省人民政府舉辦的全日制綜合性省屬重點大學，是四川省舉辦師范類本科專業最早、師范類院校中辦學歷史最為悠久的大學。四川師范大學的教育學專業是比較好的，雖然位於西南，但是這所院校也有優越的地理條件。
高等教育學專業歷年錄取率比最高的院校是四川師范大學，每年的報考人數都比較低，不超過20人，相對來說競爭比較小，從三年的錄取情況來看，四川師范大學的錄取比例有下降的趨勢。所以報考四川師范大學是存在很大的風險的，第一是會有很多的考生選擇這所學校，因為被這所學校的實力和很好的口碑所吸引，所以很多人去搶這個機會，競爭就會很激烈;如果報的人多了，分數線就會往上調，這樣也會刷下去一部分，雖然四川師范大學不是自主劃線的學校，但是如果報考的人多，所以會刷人也會很厲害，這就面臨著高分也不一定會通過復試，從中我們也可以體會到考研的嚴峻性。
對於四川師大，有一定實力的同學可以去碰碰，比如你的專業課基礎很扎實，可以預見在以後的考研前期復習中能夠獲得更大的進步，同時你的英語成績一定要是拔尖的，因為四川師這樣的學校，對英語的要求也是非常高的，需要很好的英語水平才能達到的標准，而且在復試的過程中也有英語口語的展示，所以對於英語差的考生，還是要有自知之明的，即使過了四六級也是不可在復習中太過輕率。而對於專業課平時學習的就不扎實，而且英語成績一塌糊塗的考生在此時更要有自知的智慧，這里不是要否定，而只是實事求是的去分析你的能力，如果你認為自己的潛力可以在考研時得到很好的發揮，那麼假如你願意挑戰，也未嘗不可，只要你有面對失敗的勇氣和堅強，而如果你選擇了一所比較有把握的學校，適合自己能力的學校，那時你就會收獲喜悅。
十二、雲南師范大學
學校佔地面積3330畝，下設23個學院，2個獨立學院，57個本科專業，其中國家級特色專業9個。現有全日制博士、碩士研究生和本科生23900餘人，成人繼續教育學生16000餘人，圖書資料262萬冊，是中國高等教育文獻資源保障系統雲南省中心建設單位，建有「萬兆主幹」的新一代「數字校園」。
雲南師范大學的教育學專業還是比較好的師范院校，同時雲南師范大學也沒有高的門檻，且位於B區，所以應該說還是比較容易考取的，而且從招生的簡章也可以看出來招生的人數還是相對比較多的，所以也有很大的報考空間，所以建議大家報考雲南師范大學。而對於跨專業的及綜合實力比較好的學生，而且特別喜歡這幾個專業的學生來說應該是一個不錯的選擇，成功的系數應該是比較高的，院校的招生門檻也不會太高的。相對於北師、山師這些院校，這所學校可能會簡單一些。
對於就業的問題，因為教育學是全國統考，所以你的教育水平是全國認可的，你的教師資格證也是全國通用的，所以不要因為這點而否定報考這所院校，而去報考實力比較強的院校，那樣的話成功的幾率會比較小。
十三、華南師范大學
華南師范大學始建於1933年，是一所哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學等學科齊全的省屬重點大學，是廣東省屬高校中唯一的國家「211工程」重點建設大學。
華南師范大學是廣東省屬高校中唯一的國家「211工程」重點建設大學。教育技術學，全國排名第二;課程與教學論，全國排名第四。所以可以看出華南師范大學的綜合性價比還是比較高的，同時教育學專業的實力也比較高，所以在報考華南師范大學時教育技術學和課程與教學論專業要謹慎權衡。
報考華南師范大學是存在很大的風險的，第一是會有很多的考生選擇這所學校，因為被這所學校的實力和很好的口碑所吸引，所以很多人去搶這個機會，競爭就會很激烈;如果報的人多了，分數線就會往上調，這樣也會刷下去一部分，雖然華南師范大學不是自主劃線的學校，但是如果報考的人多，所以會刷人也會很厲害，這就面臨著高分也不一定會通過復試，從中我們也可以體會到考研的嚴峻性。
對於華南師大的高門檻，有一定實力的同學可以去碰碰，比如你的專業 課基礎很扎實，可以預見在以後的考研前期復習中能夠獲得更大的進步，同時你的英語成績一定要是拔尖的，因為北京的學校，特別是華南師大這樣的學校，對英語的要求也是非常高的，需要很好的英語水平才能達到的標准，而且在復試的過程中也有英語口語的展示，所以對於英語差的考生，還是要有自知之明的，即使過了四六級也是不可在復習中太過輕率。
而對於專業課平時學習的就不扎實，而且英語成績一塌糊塗的考生在此時更要有自知的智慧，這里不是要否定，而只是實事求是的去分析你的能力，如果你認為自己的潛力可以在考研時得到很好的發揮，那麼假如你願意挑戰，也未嘗不可，只要你有面對失敗的勇氣和堅強，而如果你選擇了一所比較有把握的學校，適合自己能力的學校，那時你就會收獲喜悅。
十四、西華師范大學
西華師范大學是四川省重點建設的師范大學，座落在中國歷史文化名城—南充。六十餘年來，學校堅持「立足四川、面向西部、輻射全國」的服務面向，形成了「鑄魂勵教、陶冶化育」的辦學理念，現已發展成為一所具有鮮明教師教育特色的綜合性師范大學。
西華師范大學的教育學專業還是比較好的師范院校，同時西華師范大學也沒有高的門檻，所以應該說還是比較容易考取的，而且從招生的簡章也可以看出來招生的人數還是相對比較多的，所以也有很大的報考空間，所以建議大家報考西華師范大學。而對於跨專業的及綜合實力比較好的學生，而且特別喜歡這幾個專業的學生來說應該是一個不錯的選擇，成功的系數應該是比較高的，院校的招生門檻也不會太高的。相對於北師、山師這些院校，這所學校可能會簡單一些。
對於就業的問題，因為教育學是全國統考，所以你的教育水平是全國認可的，你的教師資格證也是全國通用的，所以不要因為這點而否定報考這所院校，而去報考實力比較強的院校，那樣的話成功的幾率會比較小。
十五、廣西師范大學
教育科學學院是廣西師范大學的二級學院，又是典型的師范類專業，綜合實力在師范類院校里還是比較好的，只是位於B區，所以位置差了些，但是這所院校的實力還是比較誘人的。
對於這所院校，綜合素質比較高的考生，而且比較嚮往這所學校的考生，這所學校會成為你很合適的選擇，而且你考取的成功率也會比較高，會很容易實現自己的夢想。
而對於綜合素質一般的學生，也會是你們比較好的選擇，因為這所院校不會太難考，與一般考生的水平比較匹配，所以建議大家報考這所院校，這樣的成功率會比較高。與此同時，因為廣西師范大學的專業相對來說還是比較好的，這樣你也可以選擇自己比較喜歡的專業。雖然相對於北師、山師這些院校，這所學校可能會簡單一些，但是也會存在風險，因為大家每年都不能確定到底這所院校報考多少考生，關鍵還是自己的實力，所以考取這所學校還是需要很大的付出的。
備註：2012年AB區合並，原來的一區二區三區（也叫A/B/C三區）現在只有A、B兩區。國家按照一區、二區確定考生參加復試基本分數要求，一區包括北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陝西等21省（市）；二區包括內蒙古、廣西、海南、貴州、雲南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省（區）。

3. 國家認可的教育教學類學術論文刊物有哪些

我收集的資料，希望對你有幫助
《中文核心期刊要目總覽》摘選
初等中等教育1.課程、教材、教法 2.中小學管理 3.語文教學通訊（分初中刊和高中刊）4.學科教育 5.外國中小學教育 6.歷史教學 7.上海教育 8.中小學教師培訓 9.小學語文教學
10.小學教學研究 11.思想政治課教學 12.天津教育 13.中學化學教學參考 14.中學地理教學參考 15.中學數學教學參考 16.英語輔導（與瘋狂英語合並為：英語輔導、瘋狂英語）
17.中小學外語教學 18.數學通報 19.中學物理.高中版 20.生物學教學

教育1.中國成人教育 2.教育與職業 3.中國職業技術教育 4.中國電化教育 5.中國遠程教育 6.電化教育研究 7.成人教育 8.中國特殊教育
9.北京成人教育（改名為：中小學信息技術教育） 10.父母必讀 11.繼續教育

數學1.數學學報 2.數學年刊.A輯 3.應用數學學報 4.計算數學 5.數學進展
6.數學研究與評論 7.系統科學與數學 8.數學物理學報 9.應用概率統計
10.工程數學學報 11.應用數學 12.數學雜志 13.高校應用數學學報.A輯
14.模糊系統與數學 15.高等學校計算數學學報 16.數學季刊 17.工科數學（改名為：大學數學） 18.數學的實踐與認識 19.純粹數學與應用數學 20.運籌學學報 21.數學教育學報

4. 教育類專業包括哪些

教育技術學、小學教育、教育管理、基礎教育、漢語言文學教育、中文教育等。

1、教育技術學

本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

2、教育管理

教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。

3、小學教育

小學教育專業，是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批準的新增設本科專業。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。

4、基礎教育

基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中佔有重要地位。

5、漢語言文學教育

漢語言文學教育專業是中文類專業，是漢語言文學專業的師范類方向，也稱漢語言文學(師范類)。漢語言文學(師范類)屬於漢語言文學專業。

漢語言文學教育專業，屬於師范類教育專業，主要培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀中國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。

5. 國內哪些大學的教育學專業比較好

18級教育學研究生回答一波

首推北京師范大學和華東師范大學，先不說這兩所大學本身為頂級的師范院校，且其教育學專業為該校的雙一流A類學科，學校師資、設備等資源非常具有優勢。

閨蜜就在華東師范大學，經常去他們學校，教育學大咖超級多，而且國內很多教育學專業的相關論壇都在華師舉辦，我們院很多專業課老師都是華師畢業的。華師的教育學原理、課程與教學論、職業技術教育學等專業排名全國第一。

據說華東師范大學招生，畢業院校和考研成績很重要，不考慮學生家庭背景，而且特別歡迎跨專業報考，他們的暑期夏令營並不只青睞專業成績排名前5％的人，更鼓勵成績排名前10％的人報考，學生綜合素質和實踐能力也是錄取的關鍵。

所以想跟考研的小夥伴說，如果想去北師跟華師，哪怕你跨專業也要鼓起勇氣試一試，來自我不敢報考錯失華師的教訓。當然，填志願除了要有冒險精神，實力必不可少，畢竟這才是你能否被錄取的關鍵。

何以犒賞人生，唯有再上征程！加油！

6. 教育類專業有哪些

1、初等教育專業

培養目標：培養掌握中小學文科教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步文科教學研究能力和應用能力的中小學教師。

7. 高等學校教師資格教哪類學校

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內適用。
取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。
市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。
【報考條件】
（一）思想品德條件：
遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。
（二）學歷條件：
申請教師資格與應當具備的學歷條件對應表―― 申請教師資格種類應當具備的學歷條件幼兒園教師幼兒師范學校畢業及其以上學歷小學教師資格中等師范學校畢業及其以上學歷初中教師資格高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷高中、中等職業學校教師資格高等師範本科學校或其他大學本科畢業及其以上學歷中等職業學校教師實習指導教師資中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級高等學校教師資格研究生或者大學本科畢業學歷成人教育教師資格高等、中等學校畢業及其以上學歷 在校生（大二、大三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試。
（三）教育教學能力
1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。
2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格

8. 什麼是師范教育類專業

小學來語文教育學，本科畢業生主自要進小學當語文老師，少數能進中學。因為是師范類，本科畢業後如不當老師要追回學費，碩土畢業後沒這個限制，進公司，事業單位，學校都可以。
語文教育專業是「語文」和「教育」的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。學制：三年。與其相同的本科專業為：漢語言文學，同屬於文學類專業。
本專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養，能夠適應社會主義現代化建設和基礎教育課程改革需要，德智體美全面發展，專業基礎知識全面，專業基本功扎實，能夠勝任初中和小學語文教學與研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文秘、采編、校對等文字工作者。