① 奧爾夫穿插舞教案
奧爾夫音樂教案《握手舞》——就是那首有長音短音的音樂，可以玩撕報紙、傳報紙之類的游戲的，誰有好點的教案？謝謝啦！
提問者：WYJUAN11 - 試用期 一級
② 奧爾夫音樂螃蟹舞教案怎麼寫
【活動目標】
1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區分A段B段音樂的不同性質。
2、通過肢體動作的創編，發展幼兒的想像力，動作的協調能力。
【活動准備】
圖譜、CD等。
【活動過程】
一、情境導入。
小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什麼樣？
身體圓圓的，有四隻腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一隻螃蟹）
你能用手來做一隻螃蟹嗎？（手部動作的創意）
二、傾聽音樂（結合圖譜）
（1）出示圖譜：「請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？」
（2）結合圖譜，初步感受音樂。
教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。
提問：螃蟹在幹嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽）
三、肢體律動。
（1）動作的創編。
螃蟹怎麼走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：「格磯」（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關節要用力。
螃蟹怎麼吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主（jy135幼兒教育 www.jy135.com）想像吹出一串泡泡的動作。
（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB
A：螃蟹走（手的動作，表現拍子，樂句）
B：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）
（3）創編吹泡泡動作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？
A：螃蟹走（集體做一致的動作）
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創編動作）
（4）創編螃蟹走的動作。
剛剛我們用手做了一隻小螃蟹，還能用身體做一隻大螃蟹嗎？
大螃蟹怎麼走路？（孩子要站著做動作，注意引導孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）
聽音樂集體站著做動作。
A段：幼兒創編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）
B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）
（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往後退。
跟音樂做動作。
A段：第一次音樂可以在老師的帶領下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創編（一個樂段換一個孩子帶領做動作）。
B段：在老師的帶領下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內聚攏和向後散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）
四、活動結束。
③ 自創奧爾夫打擊樂洋娃娃和小熊跳舞教案
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引內導幼兒學說量詞：個、容支、片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。
3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。
活動准備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個
④ 幼兒園奧爾夫音樂歡樂舞教案怎麼寫
教案和教學設計抄都是襲事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
⑤ 小班奧爾夫波蘭舞曲教案
活動目標：
1. 培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢專說、喜歡說的興趣。屬
2. 鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言、繪畫的形式表現出來。
3. 引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。
活動准備：
1. 經驗准備：觀察烏龜的外貌特徵，了解烏龜的生活習性。
2. 背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、活動過程：
一、聽一聽1. 自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。
2. 引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。
二、說一說1. 教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想像講述小烏龜去旅行的故事，2 . 幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫1 . 教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現。
2 . 幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講1.教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講老師、小朋友、小烏龜聽。
2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。