舞蹈表演教學內容

① 如何提高舞蹈表演的質量

一、老師對學生確定完善明確的目標
舞蹈表演不是單純的動作、舞步的表演，而是要讓舞者把自己對這段舞蹈的內涵和情感的理解再與肢體動作相結合表達給觀眾的一個活動。
老師在教學生學習舞蹈的過程中，不能只看學生的動作技巧，而是要把不同節奏的動作與其相對應的內涵和情感之間的聯系傳授給學生，提高學生對舞蹈理解的能力。
二、讓學生明白舞蹈對多元化的需求
因為舞蹈表演的主要體現來自於表演者的肢體，體現了不同情感下的表演方式。因此，舞蹈的綜合藝術性使得舞蹈表演者多元化。
1.舞蹈和音樂的結合。要表演舞蹈就不能沒有音樂，舞蹈與音樂之家是相輔相成的密切關系，舞蹈需要有音樂來提升它所表達的情感，有了音樂表演者就更加發揮出舞蹈所帶來的效果。
2.舞蹈和服裝的搭配。服裝的搭配一目瞭然地表現出舞蹈所處的年代、民族和周圍環境等基本特點。服裝的獨特造型、精美的圖案、濃厚的色彩等都能提高舞者的表演效果。
三、老師對學生要有明確的教育方法
老師強化學生的體能訓練，是學生能夠根據舞蹈的時間長短、動作的復雜程度能否完成的必要條件，讓學生有能力在一系列舞蹈動作過程中表現的更加完美。
另外，老師要努力激發學生的想像空間。只有舞者擁有豐富的想像力，才能把舞蹈的內心世界真正地表達出來。沒有想像力的舞蹈就沒有吸引力，所以，我們老師一定要好好培養學生的想像思維。
四、老師要更新教學方法和提升自身素質
1.老師要把教學方法從傳統的灌輸轉為輔導式教學，讓學生從接受老師的教學轉為主動的向老師學習，以此來提高學生的學習主動性。另外，老師要注意學生在舞蹈學習中的不足，發現問題要及時的去幫助學生改正，千萬不可讓沒有缺少積極性或自信心的學生隨心所欲，老師要有強烈的責任感去幫助他們，通過與學生溝通交流來幫助他們更好地學好舞蹈。
2.作為一名專業的舞蹈老師，我們必須要勝任我們的教學職責。老師在傳授知識給學生的同時，自己也要不斷的努力去更新教學方法，通過不斷的學習知識來增加自身的知識容量，老師要跟上時代的節奏才能更好地為自己的工作服務，才能更好地教導學生。
總之，老師要不斷地提升自己素質，精於傳授方法，學生要積極主動，努力學習。只有這樣才能提高舞蹈表演的技能和質量。

② 大學舞蹈系學什麼課程

大學舞蹈系學的課程：舞蹈寫作教程、舞蹈形態學、中國舞蹈史、中國民間舞蹈文化、世界芭蕾史綱、歐美現代舞史、舞蹈專業英語、舞蹈文獻檢索與利用、中國舞蹈意象論、中外舞蹈思想教程、舞蹈解剖學、舞蹈概論、舞蹈作品分析、編舞技法、表演基礎。

美學、音樂理論、音樂鑒賞、曲式分析、少數民族舞蹈史、中外舞蹈史、藝術概論、人體解剖學、中國古典文學、中國現當代文學、外國文學；中國民間舞、中國古典舞、身韻、基本功、現代舞、拉丁舞、東方舞、敦煌舞、古典舞教學法、民間舞教學法、芭蕾舞教學法。

(2)舞蹈表演教學內容擴展閱讀

大學舞蹈系的業務培養目標：具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學以及編輯等工作的高等專門人才。本專業培養能在學校、藝術團體、藝術（文化）館，青少年宮等單位從事中國古典舞、中國民間舞、芭蕾舞、現代舞等其他舞種的教學、創作、輔導工作的德、智、體全面發展的高級舞蹈藝術人才和「復合型」專門應用人才。

大學舞蹈系的畢業條件

1、具備良好的思想和身體素質，符合學校規定的德育和體育標准。

2、通過培養方案規定的全部教學環節。

（1）舞蹈表演方向：總學分達到160學分（其中普通教育課程39學分，普通教育課課程任選課6學分，專業基礎課38學分，專業必選課71學分，專業任選課6學分）。

（2）舞蹈教育方向：總學分達到160學分（其中普通教育課程39學分，普通教育課課程任選課6學分，專業基礎課38學分，專業必選課71學分，專業任選課6學分）。

3、畢業論文（設計）、教育實習成績達到及格或及格以上；英語考生等級考試達到實用英語三級以上；日語考生等級考試達到四級以上；計算機考試達到一級要求，課外培養計劃完成6學分。

③ 幼兒舞蹈教育 如何在舞蹈教學中發揮幼兒主

培養健康活潑、朝氣蓬勃的幼兒，是學前兒童教育的一項重要任務。幼兒舞蹈是幼兒教育的一門重要學科，是幼兒音樂教學的重要組成部分。然而，不少學校的幼兒舞蹈教學卻是簡單地把現成作品教給幼兒，很少發揮幼兒的主動性和創造性。筆者認為，以新觀念、新理念對待幼兒舞蹈教學，發揮幼兒主動性和創造性，有利於掌握幼兒舞蹈教育的內涵，對做好舞蹈教育工作具有重要意義。
一、恰當的舞蹈教育內容有助於幼兒發揮主動性和創造性
舞蹈作為一種人體語言，是通過人體動作過程來表現人類情感的藝術。幼兒舞蹈教育則是通過教授這門藝術來反映人們的思想、情感以及社會生活的藝術。
教師要根據幼兒年齡及每個幼兒具體情況來選定具有教育性、藝術性、興趣性的教材。選擇教材時，要盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結構到風格都能貼近幼兒生活的教材。 如我選擇的歌曲《一分錢》就富有一定的生活故事情節。在教學時，先選擇兩個幼兒進行情境表演，讓幼兒知道這個故事表演的內容。從而理解歌詞，學會演唱這首歌曲，並讓幼兒進行表演。因為這首歌曲內容生動，所以幼兒喜愛這個表演。通過表演還能讓幼兒受到啟發，陶冶情操，形成良好的思想品德。這樣的教材童趣足，並適合幼兒的年齡特點，而且有一定的教育性，藝術性，充分發揮了幼兒的主動性和創造性。
二、通過幼兒舞蹈教育的特點發揮幼兒的主動性和創造性
幼兒舞蹈教育是舞蹈藝術中一支鮮嫩的花朵，具有舞蹈藝術自身的個性與特點。幼兒舞蹈突出表現在活潑、天真、誇張、有趣。幼兒舞蹈不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著幼兒的心理特徵，散發著充滿真、善、美的童心體驗和審美追求。 因此，在幼兒舞蹈教學中，要根據幼兒好幻想、好奇心強、好提問等心理特徵，設計趣味濃的教學活動，利用多種形式來激發孩子們對舞蹈的興趣。讓孩子們在玩樂中學到舞蹈的本領，在玩樂中享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環境中與舞蹈建立密切聯系，並用舞蹈美化自己的童年生活。
我在教幼兒舞蹈時，就先把舞蹈內容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈內容，促使幼兒跳起舞蹈來能創造性地表達各種舞蹈形象，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的角色。如在創編《唐老鴨》這個舞蹈時，孩子們站成一排，學習小鴨子走路時左右搖擺的樣子，在音樂拍點處做出停頓。然後，再加上一些前挺肚子、後撅屁股的可愛動作。最後，在跳舞的時候撅起小嘴巴。這樣一來，孩子們不僅非常喜歡跳這個舞，而且還表演得淋漓盡致，形象逼真可愛。
同時，在日常生活中適度地提供舞蹈刺激，激起幼兒愉快的情感，使幼兒的舞蹈天賦得以很好的發揮，從而主動參與活動。如在區域活動中，在班中設立「表演區」，其中放置不同的頭飾、綵帶和幼兒喜歡的舞蹈服飾等，通過播放音樂，讓幼兒自由表演、自由創作，培養了幼兒舞蹈的活動能力和對舞蹈的興趣。
三、適當的情感教育有助於發揮幼兒的主動性和創造性
情感是教育的催化劑，美學家施東昌說過：「美感是富有感情特徵的。」藝術對人的培養是從怡情養性著手的，它要求以情動人，通過「美—成—理」的過程，使人產生情緒體驗，煥發高尚情感的激盪，思維的起伏，逐步感受美、欣賞美、表現美、創造美。因此，我們在幼兒舞蹈教學中，首先抓住「情」字，通過師生間的和諧環境促進幼兒身心發展，達到音樂教育的目的。
我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時都會通過手舞足蹈來表達自己的情感。一個好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教於樂、寓教於美的效果。它不僅符合幼兒的情趣，而且會使幼兒的聽覺和視覺同時感受到藝術的陶冶，這是培養藝術素質的起點。同時，這也是培養幼兒德、智、體、美全面發展的一種形象、生動、富有感染力、幼兒容易接受的教育形式。 首先，教師自己要熱愛自己的本職工作。上課時教師要精神飽滿、態度積極。幼兒好勝心強，正確的評價、表揚和鼓勵對幼兒的點滴進步給予肯定是一種強化方式，可以激發幼兒的上進心、自尊心和自信心。在實踐過程中，我發現對剛入園的幼兒來說，這方面的教育更是必不可少的。因為這時的幼兒在音樂能力方面的發展有一定的個別差異，在上舞蹈課時，有的幼兒膽怯，就連小小的動作都不敢放開來做。針對這樣的情況，我在平時就以鼓勵表揚為主，對幼兒表現的動作總要多看一眼，或滿意的一笑，或說一句鼓勵話。這能增強孩子的自信心，從而可以逐漸引導幼兒主動參與活動。另外還可以讓孩子當「小老師」教其他小朋友學習動作，這樣既培養了孩子的自信心，又讓他體驗到成功的快樂，同時鼓勵了其他幼兒，使他們相互學習、相互激勵，從而提高了幼兒對舞蹈的興趣，也間接促進了幼兒的創造性。
其次，教師應有豐富的情感。因為教師的感情對於幼兒具有強大的感染力。人們常說我們一些幼兒園老師是一個長不大的「孩子」，總是嘻嘻哈哈似乎不懂得什麼叫煩惱和憂愁。在教學中，教師要把這種興趣傳播給每個孩子，所以在每節舞蹈課上，我們總是充滿激情地和幼兒在一起唱歌跳舞，用優美的動作渲染幼兒，把舞蹈課的氣氛調動得熱鬧、積極、活躍。如在「小貓」這個音樂律動游戲的教學中，我通過模仿小貓走路的可愛樣子，表現小貓調皮、機靈的性格，用形象化的手段和對音樂的興趣帶動全體幼兒積極地投入到表演中，教學效果也就十分突出。
幼兒舞蹈猶如春風化雨，潛移默化地陶冶著幼兒的心靈。我們要仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的質朴情感，廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創作出的舞蹈才能被孩子喜歡和接受。同時創造性地開展舞蹈教學，發揮幼兒的主動性和創造性，培養幼兒的注意力、觀察力、思考力、想像力和創造力，這樣才能不斷完善幼兒舞蹈教學。

④ 如何選擇一家好的舞蹈表演藝考培訓班

最簡單的辦法就是看該學校的舞蹈藝考老師水平,教學設備,學校環境,食宿環境,往屆回學生錄取率.
教師水平一般只答能參考學校網站的說明,比如學歷,要看整體水平,而不是一兩個所謂的明星老師.

往屆錄取率如果網上沒有,只能打聽往屆學員了.
教學設備,學校環境,食宿環境這個最好自己去學校實地考察.

⑤ 求文檔: 成人舞蹈教學工作計劃

2011年舞蹈教學工作總結

2011年的舞蹈教學工作已經結束了，在這一年裡，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期工作作一個總結，以利於以後把工作做得更好。

長沙天驕藝術學校舞蹈班在六藝天驕總園開設了提高班、初級班，在各個分園開設了四個班。學生人數有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6歲孩子，大部分孩子都是學過舞蹈的，有的孩子還是學了兩年以上舞蹈的，有一定的舞蹈基礎。有大部分孩子都參加過大型舞蹈的演出和比賽，有一定的舞台經驗。有少部分孩子沒學過舞蹈，沒有舞蹈基礎，有個別孩子的舞蹈感受較差我們採取個別教育的形式。在初級班都是3-4歲的孩子，大部分孩子都是沒學過舞蹈的，沒有舞蹈基礎，有的孩子還是學了半年舞蹈得的，有一點舞蹈基礎。少部分孩子參加過大型舞蹈的演出，有一些舞台經驗。孩子們都很喜歡舞蹈，孩子們都很喜歡舞蹈，對舞蹈很熱愛，都是自己踴躍報名參加的。個別孩子是在家長的引導下來學習舞蹈。

我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發展特點及其心理發展的需要而開設。舞蹈教學的目標是：1、培養孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態，能大膽的進行表演。2、認識身體基本部位，並對這些部位進行鬆弛、伸展和靈活的進一步訓練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳綳等要求。（橫叉、前腰、跪立後腰、起胸腰、後吸腳）4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。5、舞蹈教學進行音樂反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。那麼舞蹈教學內容：1、《中國舞蹈考級一級教材》、《幼兒舞蹈基礎訓練教材》《中國舞蹈考試二級教材》、《中國舞蹈考試三級教材》、《湖南省舞蹈考試一級教材》、《中國舞協美育教材》等。2、自編品舞蹈：《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪裡》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號》、《扭秧歌》等等。3、基訓：橫叉、前壓腿、後彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。

一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與復習，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳綳等基本要求，並能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理發展需求與我們創編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍精靈》、《春天在哪裡》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進行想像，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，並且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演慾望興致很高，舞台經驗、比賽經驗較豐富，今年的幾次大賽也有點收獲。

4月份，湖南省舉行的「友阿杯」舞蹈比賽中，我編排指導的幼兒獨舞姜懿甜表演的《心愛的花書包》獲金等獎、李嘉凝表演的《茉莉花》獲銀等獎、三人舞《吉祥三寶》獲優秀獎；我獲得「優秀輔導員稱號」；

6月份，所有孩子都參與了大型的舞蹈表演，我認真負責完成好「六一兒童節」活動，執行導演好整場活動圓滿完成。

7月份，舉行的七彩陽光全國電視大賽《藍精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進入北京決賽。並且雙雙獲得湖南賽區的銀獎，我獲得了「優秀輔導員獎」！

10月，終於迎來了六藝天驕建園十周年的大喜日子，幼兒園十周年園慶節目演出活動，在省、市、縣、園領導的高度贊賞評價下觀賞了整場演出活動。我們圓滿的成功的完成了這次重大的有著深刻歷史意義的活動！

為了保存幼兒園十周年活動的文化藝術，這次的活動尤其有著重大意義，我們把這些節目活動完整的鞏固與復制。進行重新挑選演員排練，培養新一批的優秀孩子，給他們一種更大更好的挑戰與鍛煉。現在在適當的時間里，我們自編自創了很多的小節目，有獨舞、獨唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。

為了讓家長們更加的了解孩子在校的舞蹈學習情況，提高舞蹈興趣班的教學質量，提升教師的教學方法，把長沙藝術學校舞蹈興趣班辦得更好，希望家長、教師們互相學習、探討更好的教學方法。特開展了累計八次舞蹈興趣班匯報表演家長開放日活動。這幾次的活動我和配教老師帶領孩子們進行了舞蹈表演，由於活動一直由情感這條線貫穿，而且富有游戲化，所以孩子們都很感興趣，每個孩子都很喜歡隨著音樂舞蹈。那舞蹈活動匯報目標：1、培養幼兒喜歡跳舞的興趣；2、能夠大膽的在集體面前表演節目，充分展示自己的才藝；3、通過匯報活動將本學期所學的舞蹈內容給予體現；4、增進大人與小孩之間的共同合作表演交流。

在活動中，我能盡量照顧到每位幼兒，尤其和孩子交朋友時，孩子個子矮，夠不到我，還得使勁抬頭看我，針對這一現象我及時的半蹲下來，讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中，有個孩子年齡很小，看見了媽媽就開始要媽媽了，不願意跳舞了，我及時給予鼓勵了，大家都給與掌聲了。我發現個別的孩子不能找到朋友，即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興，於是我在提醒幼兒注意聽音樂，跟節拍的同時，引導幼兒要微笑、開心，能夠面對面。孩子們經過我的提示都能表情燦爛的找朋友了，當找到朋友時還會興奮的告訴我。通過此事使我想到，教師在進行集體教育活動時，在面向全體的同時，一定不可忽略關注個別孩子的發展，要想辦法樹立他們的自信，引導他們喜歡學。

舞蹈匯報活動最具有互動性那就是家長與孩子之間合作表演：游戲《碰一碰》，每個家長都能積極配合，而且將此游戲完成的很好。孩子和家長之間增進了更深的合作。我的心裡尤為感動，孩子們心裡樂滋滋的。因為孩子可以當老師了，教自己的家長跳舞，他心裡是特別的開心！我還買了點孩子們最喜歡的小禮物送給了他們，孩子是最需要鼓勵和支持的，尤其當孩子取得了贊揚的時候，更需要的給與一定的獎勵的，像孩子們辛苦努力了一學期，今天精彩的表現自己，還不是希望大家給與他們肯定？是的，當孩子在接受那份獎品的時候，他是多麼的高興和自豪，是多麼的能夠自信和珍惜自己的勞動成果！家長們更是心裡暖和和的。

舞蹈匯報活動讓家長給與了我們的肯定與支持，也讓領導給與了我們鼓勵與贊揚。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動中有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強，活動過程如何設計更合理，更適合個別幼兒的心裡的幼兒的年齡特點。在活動過程中，我發現在目標制定上，還有些寬泛，不夠細致，應該針對這節活動制定的更詳細、更符合這節活動所要達到的目標，不能含糊其辭。在教學內容上還要更具體更適合個別孩子的發展需求。在教育形式上那更要鑽研、多多實踐和摸索了。

希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動中來，將我們的舞蹈跳出精彩來！也希望我們的孩子健康成長！願我們的藝術學校舞蹈班越來越好！同時勉勵自己能夠創造出更多更好的舞蹈作品！相信不久的將來，我們也能成為自己的一個藝術團。不斷地，時刻都有著上大舞台演出活動的優秀節目。讓我們的幼兒在這里快樂的唱、快樂的跳！為舞蹈教育事業做出自己的貢獻

⑥ 民族舞技巧教學方法有哪幾種

你好，很高興為您解答。

民族舞技巧教學方法歸納為三種：版

1. .元素權性技巧教學法： 元素，也就是基本要素。所謂元素性技巧教學，就是將民間舞蹈中的技巧部分提煉、分解成元素性技巧動作，然後進行強化訓練。如維族民間舞中的夏克轉、跪轉，鮮族民間舞中的墊步轉、螺旋空轉，蒙族民間舞的別步勒馬轉、海青式吸腿轉等，都應進行單一性、重復性的元素訓練

2. 短句性技巧教學法：所謂短句性技巧教學，就是將民間舞蹈中的技巧動作同風格動作串連和組織起來，編排成連貫性的短句，以便學生進行反復訓練。

3. 表演性技巧組合教學法： 所謂表演性技巧組合教學，就是將各類技巧融入表演性很強的組合中去進行訓練。這類組合的編排，可從安排一些具體情節，也可以從情緒出發，給技巧的運用找到情感的依據。
   

⑦ 初中舞蹈課

你可以學業余舞蹈考級啊,其實適合初中生的中國舞七八九級每個組合也挺簡單的,有老師教就更不用說了.芭蕾可以去學三四級,也挺簡單的.
中國舞考級簡介:
認證機構：中國歌舞劇院考級委員會

北京舞蹈學院中國舞考級中心

宗旨及目標：中國舞是面向廣大幼兒、兒童、少年及青年的一種舞蹈類型，是將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結合起來推行國民素質教育的舞蹈課程。
中國舞等級考試教材注重少兒的年齡特徵，把中國古典舞和中國民族民間舞中一些基本元素、韻律、舞姿、動作和舞步，按不同年齡劃分為13個等級，每一等級的內容與方法符合相應年齡學生的生理和心理特點，也有符合該級別學員身體條件的舞蹈基訓。
普及型級別：
一級（4-5歲）;二級（5-6歲）;三級（6-7歲）;四級（7-9歲） ;五級（8-10歲）;六級（9-11歲）;七級（10-12歲）;八級（11-13歲）;九級（12-14歲）;十級（13-15歲）
半專業型級別：
第十一級（初級課）適用於14-16歲青年
第十二級（中級課）適用於15-17歲青年
第十三級（高級課）適用於16-18歲青年
中國舞考級內容包括：中國古典舞基訓和身韻和身韻、中國民族、民間舞（漢、藏、蒙古、維吾爾、朝鮮、傣、苗、彝族）以及音樂節奏訓練。
舞蹈練習可以使身體變的挺拔，克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態；科學化、規范化的舞蹈訓練還有助與少年兒童身體各圍度的均衡發展。使少年兒童的力量、柔韌性、控制、穩定性、協調性、靈活性和耐力等方面的身體素質都會得到提高。
因此，通過孩子對中國舞蹈的系統學習與訓練，不僅能夠使孩子們獲得舞蹈知識與技能，提高孩子認識美、掌握美、展現美的藝術品質，還能夠促進其身心健康發展，從而更加健康美麗。
考試須知 ：
一、各級學生報考，須由獲得北京舞蹈學院中國舞考級中心所頒發的《教師資格證書》的教師推薦。
二、參加考試的學生須分級報考。成績合格者，由北京舞蹈學院中國舞考級中心按所考級別頒發證書。
三、參加考試的學生，各級課程規定的課時數完成不足五分之四課時的學生不得參加考試。
四、參加考試的學生須交納考試費。
五、考生於考試前40分鍾報到。
六、考生進入考場前應佩帶好考試編碼。
七、課程每周一至兩次，須一年時間完成。報考舞蹈考級無起點級別限制，初級階段不要求級別連續，中高級階段不能越級，必須有級別的連續性。
八、考場內謝絕參觀，僅考試官及負責音樂伴奏的老師在場。

考試流程：

1、 考生考試要求：考生不要佩戴飾物，著裝整潔干凈，盤頭、統一體操服、長襪褲，表演可穿黑色長褲，掛牌入場。6---8人為一組，每組考試時間為15分鍾至20分鍾。（中、高班民族舞必須穿跟鞋），攜帶規定的教具（例：幼兒課的鈴、鼓、手絹等）。
2、 考試內容：基本功，組合、劇目表演兩個部分。表演要求從規定組合、自選組合中各選1---2個，組合進行匯報考試。高級要有完整的劇目，進行獨舞表演。

3、 每組考生應為雙數。如遇單數則替補一名已考完的學生，此考生身上不佩帶編號，僅在做雙人組合時上場。

證書相關：

一、中國舞等級考試《教師資格證書》及《學生考試合格證書》，是教師擁有教授《中國舞等級考試教材》資格的憑證及學生舞蹈水準認定的憑證，證書獲得者應珍惜、愛護、妥善保管。
二、「證書」遺失、損壞一律不予補發。如有特殊情況，須由本人說明理由提出申請，經核實後方予以補發。補發「證書」須重新交費：
《教師資格證書》 200元/級

《學生考試合格證書》 50元/級
三、如「證書」填寫有誤，經核實屬舞蹈考級中心工作人員疏忽所為，將免費予以補發。
如「證書」填寫有誤，經核實屬考試承辦單位填寫或提供姓名等資料不準確，則應由
承辦單位負責，按補發「證書」處理。
四、承辦單位在三個月內如未領取到證書，請盡快與證書製作部門張學麗老師聯系，核對郵寄地址。

芭蕾舞考級簡介:
北京舞蹈學院芭蕾舞分級考試
簡 章
芭蕾舞考級創建於1993年12月。1994年初，北京舞蹈學院芭蕾舞考級委員會成立。目前芭蕾舞考級中心承辦單位在全國有90個，分布於全國17個省（59個市）及3個直轄市。
八十年代初開始，我國芭蕾舞的普及教育隨著整個社會對美育教育的重視而得到了很大的發展並且取得了良好的效果。為了進一步提高芭蕾舞普及教育的質量，使之走向規范化，在文化部的支持下編寫了這套分級考試教程。逐步開展考級活動，希望通過這一系列的活動，使芭蕾舞的普及上升到一個新的高度，有利於繼續發展和完善我們自己的具有中國特色的芭蕾舞教學體系，同時，我們也希望通過考級活動能對孩子們的學習進行一次考核，激發廣展青少年對芭蕾舞的興趣，吸引更多的孩子來學習芭蕾舞。
這一套考極教程共分八級。每一級都是根據學生的年齡和訓練時間的增長而編寫的，對於教材的規范化和系統性方面有明確的要求。學生在每考一級之前，一般需經過一年不間斷的（每周1-2次）練習。（不可跨級）。一、二級課程的對象是學齡前或一、二年級的小學生，對他們進行芭蕾舞的啟蒙教育和基礎訓練。三、四級的課程與中專芭蕾專業一年級的程度相呼應，通過這幾級課程的訓練，為那些具備從事舞蹈專業基本條件而又喜愛舞蹈、立志從事專業工作的孩子們打下一個基礎。五至八級的教材是為那些雖沒有進入專業舞蹈學校學習但又十分喜愛芭蕾舞的愛好者而設計和安排的。希望他們中的某些人通過這一途徑也有機會實現他們的願望，成為一名芭蕾舞演員。我們也希望能有千千萬萬個芭蕾業余愛好者，為提高整個民族的文化素養而作出努力。

芭蕾舞考級的創建為芭蕾舞教育在中國的普及打下了深厚的基礎，填補了芭蕾舞業余教學的空白。這是芭蕾舞教育事業的一個創舉，也是從事芭蕾舞的老前輩們為中國芭蕾舞事業校外教育做出的又一貢獻。

芭蕾舞考級目前所使用的分級考試教程,是由北京舞蹈學院原芭蕾舞考級中心聘請專家組成教材編審小組編寫，經文化部審批後實施。此教程是根據兒童年齡生長特點逐級制定，具有明確的系統性和規范性。受到廣大從事校外芭蕾舞教學的教師及少年兒童及家長的熱烈歡迎。在香港、印尼等地區也被廣泛應用。
大綱設置：

每一級的內容分為兩大部分，即：把桿訓練部分和中間訓練部分。中間動作又分為CLASSICAL（古典舞）、FREE MOVEMENT（自由動作，實際上是比較簡單的現代舞訓練）和CHARACTER（性格舞，主要是俄羅斯舞、波蘭舞和匈牙利舞）。每一級的教學重點不同，但從下往上是循序漸進、承前啟後，具有一定的連貫性。

初級著重訓練芭蕾基本功，即腳位、手位、方位和將來組合中所要用到的舞蹈動作元素，訓練學生逐步熟悉芭蕾術語和芭蕾技術特點，培養學生對簡單組合的協調性、准確性、控制能力和對不同音樂風格的理解和表現，並且學會在舞蹈中表現自己的自信心和溝通表現能力。動作編排及音樂根據小孩子的特點具有一定的趣味性。

中級開始訓練比較復雜的組合，要求學生准確理解舞蹈語匯並進行表達，學生要對不同風格的舞蹈組合、不同風格的音樂進行展示，提高空間感和表演能力。有點基礎的成人可從這里開始。

高級要求學生全面綜合地理解和表現所學的芭蕾技術和技巧，舞蹈組合變得長而復雜，除了要自信地表現舞蹈內容、動作的流暢和連貫性、空間的把握等以外，還要表現出音樂要表達的情感和情緒，當然，允許不同的人對風格有不同的理解，因此可以進行不同的解釋（指用舞蹈來解釋，動作不變的情況下，作不同的細節處理，這和老師風格也有關系）。高級的另一個目的是拉近學生在業余舞蹈學習和專業舞蹈演出之間的距離，讓學生意識到在劇院里如何去欣賞芭蕾，並在平時訓練中也想像是在舞台上表演一樣。

考試形式：

考試的時候一般為四人一組。1~8級把桿都四人一起做。中間組合1~7級有四人的、兩人的和獨舞，四人全在考場內，沒輪到自己時在旁邊指定位置等候；8級中間組合全是獨舞，把桿集體完成後，一個一個進考場單練。

考試的時候不能化妝，要求頭發像舞蹈演員那樣盡量盤起來，如果頭發太短不能盤，也要盡量把頭發處理整齊，露出額頭和耳朵，不能披頭散發。頭上不能戴任何裝飾品，卡子只能用黑色的。身上也不能戴任何首飾和裝飾品。
服裝和道具：

平時的服裝沒有嚴格要求。考試時服裝為短袖緊身衣（LEOTARD），顏色為統一起見老師會指定，穿粉色軟鞋，一般考試的時候都會換新鞋穿。1~5級穿白色及腳踝的短襪。6~8級要穿肉粉色天鵝絨連褲襪，中間組合CLASSICAL和FREE MOVEMENT部分穿過膝的與緊身衣顏色相配的紗裙。CHARACTER從1~8級都穿黑色布面性格舞鞋，過膝的黑色性格舞裙，裙邊有彩色鑲邊。6級以後的FREE MOVEMENT還有帶紗巾的舞蹈，顏色也與緊身衣顏色相配。初級里還有要用到簡單道具的舞蹈，不過老師會提供的。

評分標准分為三大項：技術、音樂和表演。

技術方面：如正確保持重心、保持正確的外開、全身的協調、腿在地面和空中的伸展、清晰的腳下動作、落地控制、空間把握、展示身體線條的能力、旋轉的綜合協調控制等。

音樂方面：節奏准確、表現出輕重緩急、表現音樂的風格和情緒等。

表演方面：面部、身體和動作的表現力，對舞蹈的理解和表達，舞蹈中與觀眾交流的能力等。

具體規定如下：
一、參加考試者年齡：
北京舞蹈學院芭蕾舞分級考試教程共分八級。各級考試申報者的年齡如下：
一級 6 — 11歲
二級 7 — 12歲
三級 8 — 13歲
四級 9 — 14歲
五級 10 — 15歲
六級 11 — 16歲
七級 12 — 17歲
八級 13 — 18歲
二、考試
1． 北京及各地考級活動每年至少舉辦一次，具體考試日期，將由芭蕾舞考級辦公室與各地承辦單位協商。
2． 參加考級的學生必須由獲得該級別資格的教師推薦。在符合年齡規定和推薦條件的前提下，不限制學生申請考試的次數和級別。
3． 考試通過者由北京舞蹈學院考級委員會頒發社會藝術水平考級芭蕾舞專業考試合格證書。
4． 北京舞蹈學院考級委員由考級教育管理中心聘請專家擔任，並負責對考生進行考試及評定成績。
5． 各地考級的組織工作，由經該地區政府文化部門審批後的單位負責。
報名手續:
1． 填寫考級報名單（字跡清楚，姓名、出生日期必須准確無誤）
2． 交二寸像片兩張
3． 交納考級費
三、師資培訓
為了保證教學質量，考級中心不定期在北京以及具備一定條件的大中城市主辦不同級別的教師培訓班。經培訓和考試，成績合格者將取得該級的教師資格證書或實習證書。持有證書的教師均有資格推薦學生參加我中心每年度在該地區舉行的考級活動。

參加師資培訓應具備以下條件：
1、年齡17——40歲。
2、從事過舞蹈專業的演員、教員或受過三年以上專業舞蹈訓練的人員。
3、只有取得前一級教師資格證者才能參加下一級教師資格的培訓和考試。
4、持有實習證書的教師必須經過教學實踐、學生參加考級其合格率達到90%以上、或在兩年內通過復修考試合格後換取該級教師資格證書。
5、根據各地教學情況，中心將不定期的組織教師進行復修，逾期不復修者將取消其教師資格。

培訓內容
1、考級教程
2、芭蕾舞基本訓練
3、教學法

報名手續
1、填寫報名單，詳細說明本人專業學歷。
2、交二寸免冠像片兩張
3、交納培訓費

北京舞蹈學院舞蹈考級教育管理中心
芭蕾舞考級部
2007-4-30
這樣可以么？

⑧ 如何提高孩子學習舞蹈的積極性

家長最好自己也對舞蹈感興趣。可以利用電視、電影的傳播媒介，為孩子創專造一個美的環境屬。可經常播放一些優美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。召開家庭音樂會。和孩子一起表演節目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通，根據孩子的愛好，製作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。