『壹』 教學過程最優化理論包括哪些基本思想，電大
教學過程最優化理論是20世紀70年代初期由蘇聯教育家巴班斯基提出的教學理論內。該理論運用現容代系統論的原則和方法，對教學理論進行綜合性的研究和探索。可以說，它並不是什麼特別的教學方法或教學手段，而是一種教學的方法論，一種教學的策略思想。但是，正是這種教學的方法論極大地影響了蘇聯70年代的教育實踐和教育理論的發展進程。
『貳』 蘇霍姆林斯基教育思想（）A和諧教育思想B教育過程最優化C教學發展觀D全面發展觀
蘇霍姆林斯抄基從多角度論述了教育目的襲，提出了「培養共產主義建設者」、「培養全面發展的人」、「聰明的人」、「幸福的人」、「合格的公民」等等。其中最集中的也最深刻的一個觀點是要把青少年培養成為「全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者
『叄』 教學過程最優化理論包含哪些基本思想
教學過程最優化的概念和標准最優化指選擇在給定條件下解決任何一種任務的最佳方內案的過程容。最優的教學過程，一般來說不是最好的教學過程，即並非理想的教學過程。最優是指在現有條件下，對學生和教師在當時的實際可能性來說，以及從一定的准則來看是最好的。巴班斯基認為，在現代條件下，最優地組織教學過程，「應該是使各個班級在每一個學生，在掌握教學內容方面，達到他當時實際可能達到的最高水平（優、良或合格），同時在可能的范圍內，提高他的教育水平和發展水平。」具體而言，他認為，教學最優化包括以下幾個方面：取得最大的可能效果；耗費最少的必要時間；耗費最少的必要精力；花費最少的經費。
『肆』 （ ）提出教學過程最優化的理論。
【答案】C
【答案解析】
蘇聯教育家巴班斯基把現代控制論、系統論觀點用於教學論研究，提出了教學過程最優化的理論。
『伍』 「教學過程最優化」的思想是( )提出來的。
「教學過程最優化」的教學思想是由()提出的。
A.贊科夫 B.巴班斯基 C.蘇霍姆林斯基 D.凱洛夫
答案B
『陸』 語文教學過程最優化 是誰提出的
拿篇課文,我致思考幾問題：寫?寫?要編排冊、單元?篇課文隱藏著培養語文素養哪些能?些問題相深入思考,我便制定切實行教目標.篇課文目標制定程,我應該考慮幾面：第：文本特點 文本特點?我備課首先要做件事情.文本研究透,我才深刻握文本規律,制定切合文本特點教目標.第二：習起點 制定教目標,重要維度,情握.我教師必須要隨解我孩何處起步,總體達,繼續往哪點前進?所,我要曾經掌握要掌握,孩已經哪些本領要練習哪些本領,清晰 解.第三：編者基點 我制訂教目標,重要維度,要努力研究編者邏輯起點.篇文章,選入教材,便再獨立存體,整語文廈機組部.我課文我做主做派要.教師仔細析些內容才能理解編者思考基點.第四：課標落點.制定教目標,要充考慮課標落腳點.教目標制訂要緊緊扣住課程標准.語文新課程理念傳統語文教經驗總結,根據現代語文教要求提.體現語文課程文性與工具性統,思想性與審美性統,強調語文習主體位,凸顯現代社語文能力新要求,突語文課程實踐性本質,教工作展提供理論依據.制訂教目標,要充考慮語文素養全面性.語文素養包括語文能力語文知識、語言積累、思想情、思維品質、審美情趣、習、習習慣等面.,整教目標制訂要全面考慮,既要突主導目標,要兼顧其目標,努力讓節課習體現本篇課文性,要凸顯本段共性.同,課標特別強調要建設富力放語文課程.,教程著力創設指放力情境.利用切能手段（媒體網路技術）滿足發展語文素養需要,讓課內、課外習程斷提高搜集處理信息能力、發現問題解決問題能力及綜合運用語文知識能力.目標設定,我提受神魅力,目通課堂,引領孩踏親近神,受神魅力快樂語文路.,同處理同教材,其目標確定更打教師性烙印.難說我確定目標規范、合理,更遑論科.
『柒』 蘇聯心理學家，教育家贊可夫的代表作是《教學過程最優化》是正確還是錯誤
錯誤。
贊可夫（Занков Леонид Владимирович 1901～1977年），蘇聯著回名教育家、心理學家答。他的主要著作有：《教學與發展》、《教學論與生活》、《和教師的談話》、《論教學論研究的對象與方法》、《論小學教學》等。贊可夫一生從事教育教學工作，把畢生精力獻給了「教學與發展問題」的實驗研究。從 1957年至1977年他以「教育與發展」為課題，進行長達20年的教育科研與教改實驗。他指出，在前蘇聯占據統治地位幾十年之久的傳統教學體系，偏重於死記硬背，學生的思想缺乏靈活性和創造性，遠遠落後於時代要求，必須進行改革。
『捌』 教學過程最優化理論是誰提出來的
教學過程最優化理論是20世紀70年代初期由蘇聯教育家巴班斯基提出的教學理論。該理論運用現代系統論的原則和方法，對教學理論進行綜合性的研究和探索。
『玖』 提出教學過程最優化思想的教育家是（）
巴班斯基