『壹』 做好輔導員工作，人們常說要具備愛心、耐心、細心等五心，如何理解謝謝幫忙！
應該來是三心，二意。
愛心：對待學生源要像對待自己孩子、弟弟、妹妹一樣去關心他們，愛護他們。
耐心：學生的事情很多，很繁雜，沒有什麼大事情，但是小事情不斷，教育學生需要不急不躁，對待事情需要耐心處理。
細心：工作無巨細，不能出任何問題。
服務意識：是學生的管理者，同時也是他們的服務者
合作意識：輔導員工作面對學校多個部門，要管理號學生需要和各個部門通力合作。
『貳』 淺談怎樣做一個有責任心，愛心，耐心的幼兒教師
一、 幼教老師要有責任心
有人說責任勝於能力，一個缺乏責任心的人是不可靠的人，一個缺乏責任心的組織是一個失敗的組織。特別對於幼兒教學，責任重於泰山，一個沒有責任心的幼兒老師是一個不稱職的老師，我們幼兒老師肩負著家長託付給我們的任務，我們幼兒老師要恪盡職守，要兢兢業業地保證每一個園中的孩子快快樂樂、平平安安度過每一天，特別對孩子的身心健康，不得有任何麻痹懈怠心理，每個幼兒老師都要時刻告誡自己，自己對孩子的關愛是否能向家長交上一張滿意的答卷。其責任心表現為：第一對於幼兒老師來說，首先，課前要做足教學准備工作，教學的內容，教學的手段，教學過程，對幼兒的學情都要做到心中有數，千萬不能隨意隨性教學，導致腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡；其次，要把握幼兒的心理，把幼兒當成自己的孩子一樣看待，不要帶著變色鏡，輕易冷落孩子，甚至無端地打罵孩子，使孩子受到心靈傷害；對孩子一些反常動態，要及時與家長聯系溝通，例如，孩子霍然沉默寡言，或者孩子暴躁好鬥，或者發燒咳嗽等，第一時間要通知家長，實施家長與老師的互補性，保證孩子快樂健康地成長；要保證穩定的工作情緒，不要把受到其他方面的怨氣、屈氣顯露在幼兒課堂，還應用溫馨的微笑去滋潤孩子的心田，使幼兒感受老師的關愛。
二、 幼兒老師更要有愛心
感人心者莫先乎情，幼兒需要辛勤園丁濃濃愛意的澆灌，老師的愛猶如春風細雨，對孩子潤物無聲，老師的情猶如涓涓的小溪，潛移默化地滌盪著幼兒純真的心田。一個沒有愛心的老師不配做幼兒老師，如果每個幼兒老師都能無私地獻出自己的一份愛，幼兒教育就會變成美好的人間。當然對幼兒的愛心，不是說在嘴上，寫在紙上，而是落實在行動上，例如，對剛入園的小朋友，哭鬧、「潑皮耍賴」是常見現象，如果我們幼兒老師能夠帶著溫情用手抱抱，用嘴親親臉蛋，摸摸頭，使孩子感受到媽媽的愛，就不哭了，千萬要冷漠拒絕，對剛入園的幼兒的哭鬧不聞不問；我帶中班的時候，我和小朋友一起玩游戲，畫畫子，和孩子們玩的不亦樂乎；中午吃飯時，我帶著微笑一邊給自覺排好隊的孩子們輕輕盛飯，一邊表揚「小朋友真棒！聽話真乖！老師愛你們」這時孩子們個個表現自己，希望得老師的誇獎。中午睡覺醒來，孩子們嘰嘰喳喳圍在我身邊，我很享受做幼兒老師的快樂，我就給她們梳頭，編辮子，給他們洗臉、洗手，看到孩子快樂、幸福的樣子，我也感到無比的自豪、滿足、幸福、快樂。我在帶大班時，班級有一個叫張雷的孩子，非常活潑可愛，我突然發現孩子的性格孤僻起來，臉上、衣服臟兮兮，感覺很可憐，後來發現父母離異了，都不願帶孩子，最後由年老的奶奶帶，於是我幫他洗臉，洗衣服，由於孩子又找到母親般的愛，臉上又露出了稚嫩的微笑，這體現愛的無聲，愛的偉大。
三、 幼兒老師要有一顆持久的耐心
孩子在天資方面，，智商、情商方面，興趣愛好方面迥然不同，所以在教育教學中不能一刀裁。幼兒生活獨立性、自覺性差，好勝心強，表現慾望高，這樣導致有的小朋友淘氣不聽話，學習走神不用心，唱歌、繪畫、跳舞雖然喜歡，隨意性強，導致領會慢，此時幼兒老師不能煩躁，不能向幼小的孩子動怒，不能大聲呵斥，甚至出現新聞報道中的體罰虐童惡劣行為；而應該保持一顆靜如處子之心，耐心地對小朋友進行教學藝術性啟發誘導，激發幼兒的興趣，用欣賞、鼓勵的話語，用趣味性、藝術性、生動性的教學情景，讓孩子們都能「跳一跳摘到桃子」。例如，為了「六一」匯演，教孩子跳舞，由於孩子思維反應慢，動作也不協調，很難踩著幼兒歌曲的節奏，導致孩子跳起來很難步調一致，此時老師既不能灰心，也不能急躁，更不要去催促孩子，去說：「你們真笨」，而應該保證耐心進行等待，反復演練，並且鼓勵小朋友「小朋友跳得真棒！」最後經過小朋友的共同努力，在全縣匯演中，精彩華麗，光彩照人，榮獲全縣舞蹈一等獎的成績。所以耐心是幼兒老師必備的素質。
總之，幼兒是祖國的花朵，是家庭的希望，作為我們幼兒老師不是父母，要勝似父母，科學引導，潤物無聲，撲下身子，竭誠奉獻，桃李芬芳，無悔人生，用責任心、愛心、耐心去譜寫幼兒教育燦爛的篇章。
『叄』 教師述職責任心，耐心，愛心，細心體現在哪些方面
應該體現在學生的成績或者是勝過上的吧
『肆』 關於耐心和愛心的教育名言
1、一切為了學生。
2、以德感人，為人師表。
3、愛校、愛生是我們職責。
4、文學是社會家庭教師。
5、教師春風，日日沐我心。
6、意欲培養是教育關鍵。
7、教師就是要，敬業、愛生。
8、教師人格是教育基石。
9、眼中有孩子，心中有目標。
10、生命精彩自於智慧積淀。
11、愛已之心愛人，律人之心律已。
12、教育之根味苦，教育之果味甘。
13、非學無以立身，非教無以立國。
14、太陽下最光輝職業——教師。
15、我們每一個孩子都是好孩子。
16、捧著一顆心來，不帶半根草去。
17、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
18、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
19、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。
20、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
21、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
22、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
23、處處留心皆學問，肯學終為人上人。
24、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
25、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
26、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
27、熱愛孩子是教師生活中最主要東西。
28、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。
29、交流構築師生友誼，溝通融化師生隔閡。
30、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
31、頑強毅力可以征服世界上任何一座高峰。
32、數學是科學皇後，而數論是數學皇後。
33、教書育人是教師天職，既有苦，也有樂。
34、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
35、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。
36、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
37、為他人幸福而工作，才能達到自身完善。
38、願每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴人。
『伍』 教師述職責任心耐心愛心細心等方面在教育過程中有哪些具體體現
主要體現在對待孩子，特別是學習有困難的孩子，毛病比較多的孩子，教師的耐心，細心，責任心的就能充分的展示出來
『陸』 愛心,耐心,細心,責任心為題寫一篇500字作文
從進入學校的第一天起，我就對自己做出了承諾：要像好姐姐和好朋友一樣關愛每一個學生。今天距離開學剛好兩個月，兩個月時間，說長不長說短不短，但是對我這樣一個剛剛從事班主任工作的新手來說卻具有特殊的意義。與教學相比，班主任工作更能鍛煉自己各方面的能力，它不僅是一份工作，做好了更是一門藝術。
這兩個月來，我們服裝設計與製作班，各項工作開展得比較順利。班級共有11名同學，他們來自省內各個地市，肢殘、聽障皆有。他們雖然身體上有缺陷，但是樂觀向上，學習刻苦，積極進取，呈現出良好的精神風貌。兩個月來，在與他們不斷地相處和交流過程中，個人感觸頗多，收獲也頗多。我認為做一名合格的班主任必須要有四心，也就是細心，耐心，愛心和責任心。
一、細心
作為一名特殊教育工作者，同時也是一名班主任，我的雙重身份決定我不僅要考慮到學生們的生活學習情方方面面，還要善於發現每一位學生心理細微的變化，想學生之所想，急學生之所急。
開學那兩天，雖然手頭工作很忙，但我總會抽出一點時間和每位帶孩子報到的家長交談，從側面了解一些從孩子檔案中了解不到的信息，比如說孩子有沒有做過什麼手術，是否能上體育課；孩子殘疾的原因是什麼，先天性的還是後天因素造成的，若是後天因素，具體是什麼原因，他們的性格怎麼樣，有什麼特長等。交談之後我都會把這些寶貴的信息記錄在專門的本子上，為每位學生整理出一個小檔案，初步梳理出每位學生的成長背景，性格特點，專業特長等，以便於今後工作的開展。
後來根據記錄確定出來的班團干以及寢室長人選這兩個月來的工作比較另人滿意，符合當初的預期。事實證明，這種辦法是行之有效的。不僅如此，正常開學後在批改學生周記時，我發現有個學生性格比較內向和敏感，除了在她的周記上多加寬慰和開導外，還經常在日常生活中有意識地多觀察她的精神狀況，了解她內心的真實想法，並給予積極的建議和鼓勵。這個學生現在比以前開朗了，而且很關心班集體，很樂於助人。
細心真的很重要，我想如果在學生需要老師的關心、開導和幫助時，老師因為沒有注意到而沒能及時給予幫助，學生的學習生活都會受到影響，有可能整天悶悶不樂或者聽不進課。只有細心，班主任才能及時發現問題進而解決問題。通過不斷地發現問題和解決問題，不僅我們的業務水平提高了，而且師生感情也加深了。
二、耐心
有人曾經說過：「一千個讀者就有一千個哈姆雷特。」同樣，每位學生都有自己獨特的性格，只有不斷耐心地澆築才能讓每位學生愉快地學習和成長。
班主任的工作比較瑣碎，需要我們投入百分之百的耐心，把學生當成自己的好朋友好夥伴一樣，耐心地傾聽他們的想法，耐心解答他們心中的疑惑，尤其是同聽障學生交流時，由於手語詞彙量有限，不能滿足交流的需要，這時我們就必須拿筆寫，字還不能夠潦草，在這個環節上耐心發揮著很大的作用。
每次開班會課時，雖然班內只有一個完全聽不見的學生，但講到重點信息時我都會寫在黑板上，一邊解釋一邊打手語，打第一遍還打第二遍，生怕我打錯了讓她誤解。人都是有感情的動物，當你耐心地同學生交流時，他們是能體會到你的用心與關心的，從這個角度講，耐心也能增進師生感情。
三、愛心
我一直堅信榜樣的力量是無窮的，作為班主任，我們應該用無私的愛心和真誠的感情去關心和愛護每一位學生，讓他們切身感覺到我們對他們的關愛，感覺到這個社會是溫暖和陽光的。
學生在學校里學習，不僅要學習知識技能，更要學會如何做人，如何善待自己，善待他人，而潛移默化的影響是很大的。在每做一件事情之前，我都會想我這樣做是否妥當，對學生影響好不好，三思而後行，時時處處以身作則，希望在用愛心去感化他們的同時他們也能用同樣的愛心去關心周圍的同學，關心家人和朋友。
班裡有個學生，因為學習基礎比較差，覺得學校設置的功課有點多，生怕自己跟不上其他同學，壓力比較大，一開始時有想放棄。了解到這個信息後，除了平時多找她談心，多鼓勵她，生病時帶她到醫院看病，給予她無微不至的關懷外，我把情況告知幾個班干，班裡其他同學知道後都很主動幫她輔導功課，跟她聊天，她過生日時班裡每個同學還特地捐錢給她買了蛋糕為她過生日，這個學生現在比以前自信多了，也因為大家的關愛，她不再有放棄的念頭了。
四、責任心
對社會負責，對學校負責，對家長負責，對學生負責是我永遠追求的目標。沒有忘記每次同學生家長通過電話後家長始終不變的話語：「覃老師，小孩交給你，以後就多麻煩你照顧了。」而每次聽過後我都感覺到自己肩上的責任重大，做為班主任，除了不能辜負家長的期望，把學生教育好外，定期給學生家長回報學生在校情況也是我們應盡的職責。雖然我還沒成家，但我理解家長思念擔心孩子的心情，所以學生每次生病，思想行為上有什麼比較大的波動或者某些方面做得比較好時我都及時告知家長，有些學生家長沒有手機，家裡雖然有固定電話，但白天打，經常聯系不上，因為這些家長白天也上班，每當這個時候我都是晚上下班回家繼續打，直到把情況跟家長說過後心裡才踏實。
我想如果不是責任心，我的班級工作也不會開展得比較順利的。
『柒』 如何做一個有愛心責任心耐心細心的老師
進入新世紀以來，隨著素質教育的不斷推進，我們如何做一個合格的班主任，如何培養學生優良的品質、健全的人格、良好的生活習慣，這是一個值得我們這一代的年輕教師要深入去思考的話題。我從事教師這個職業已有四個年頭，從剛剛參加工作起，我就是學校最年輕的班主任。從開始的懵懵懂懂，到現在的得心應手，裡面的酸甜苦辣，只有自已心裡清楚。不恥下問地請教前輩們，自已在實踐中一點點的摸索。今天就想在此談談自已在當班主任的一點體會，說出來與同行共同探討，互相學習。不足之處，請不吝賜教。
當今社會，我覺得在大多數學校都存在這樣一種現象：誰都不願當班主任，尤其是一年級的班主任。而我很「榮幸」，連續多年當此重任。一年級的孩子，由於年齡小，自控力差，紀律渙散。剛從幼兒園出來的孩子，他們的思想和習慣都沒有完全從幼兒園那脫離出來，沒有什麼約束，沒有什麼規矩，什麼都是使著自已的性子來，在這樣的情況下，老師是很難開展工作的。再加上我們學校是處於城鄉結合的地帶，家長們都不太重視教育，忽略了孩子們的學習。所以在接班之前，我就知道自已得面臨一個很大的挑戰，如何使他們盡快的融入到這個班集體，盡快的適應一年級的學習，這是我的工作的重中之重。在這連續幾年擔任一年級的班主任教學工作中，體會最深得是如何做一名合格的班主任。我認為：
一、做好班主任工作要有愛心。
愛心是開展這份工作的前提條件。只有我們教師真心實意地去愛學生,要有「捧著一顆心來，不帶走半根草」的這種奉獻精神。在學習上當孩子們的嚴師,在生活上當慈母,沒有愛就不能教育好學生,就不可能有成功的教育。曾記得有這么一句話：老師的愛應該灑滿教室的每一個角落。不論是優秀生還是後進生，都應該傾注自已的愛。首先讓學生感受到老師們的愛，讓他們覺得老師是喜歡他們的，是重視他們的，是關心他們的。情感上的交流有時也是非常重要的。孩子們才願意靠近老師，和老師交流，溝通，我一直都認為這份職業的神聖在於有「愛」！因為有愛的事業和工作才是有意義和充滿生命力的！記得有一次，一個學生感冒發燒了，我走過去低聲地詢問他哪不舒服，和他「碰碰頭」，感覺體溫的變化，這時其他的同學也會圍過來問寒問暖。學生從而樂於接近老師，敢於和老師說話。還有一次在放學回家的路上，有一個小同學走在路上，跑到我身邊，拉了一下我的手，然後又高興地跑遠了，看著她高興的樣子和一起跑的同學們，我體會到了為人師的幸福，也感到了學生的天真、可愛。是的，教師應該是學生的朋友，貼心的朋友，有誰不聽好朋友的話呢，更何況是「老師朋友」。愛學生，學生也會愛他人，這本身就是最好的教材。反之，如果一個教師他「冷漠無情」，對於一個低年級的學生來說，無疑是一種隱形的傷害。
二、做好班主任工作還要有耐心。
對於農村的入學兒童來說，沒有幼兒園小、中、大班和學前班的經歷。他們沒有拼音的基礎，一開始就要學習一年級的知識，教師要完成一年級的教學任務，這對學生，對老師都是一種挑戰。在教學過程中要充分地發揮學生的主體作用。比如說教學生寫字吧，從握筆到坐姿到距離，我每天在課堂上要一遍一遍地說，一遍一遍地示範，要天天講，就是要有張「婆婆嘴「時時刻刻都要反復地說，還要手把手指導，並多說鼓勵的話。我發現撫摸孩子的頭，拍拍他的肩，孩子們特別受用，他們感到這是最大的獎賞。每個學生的接受能力不一樣，我們不能去強求劃一，而應該要耐心輔導，取得一點成績應該及時肯定，找到孩子的閃光點，讓孩子們更加積極主動地熱愛學習，喜歡學習。今天沒教會，明天再教，沒學好，後天再來，只要有耐心，每個學生都會有進步的。現在想想自已剛教書的那個階段，有的學生接受能力比較慢，急得我滿頭大汗。後來想想，是啊，他們才這么大點的孩子，得一步步來，千萬不可心急，心急吃不了熱豆腐。而學生良好的性格並非一朝一夕即可形成的，這就需要我們班主任做耐心細致的工作，持之以恆。班主任必須經常觀察學生們的一舉一動，發現不良行為要隨時糾正，並注意發掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恆，以培養學生的良好的行為習慣。可見，學生良好性格的形成，要經過長期的教育、反復的培養才能奏效，尤其是對於後進生的轉化工作，更是一項良工琢玉的過程。只要耐心，我們的教學會進入到一個更新的境界。
三、做好班主任工作更要有細心。
細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化後進生，培養他們的自尊心、自信心，使每個學生都健康快樂地成長。記得一位成功人寫了一本書，他所陳述的主題就是：細節決定成敗。這里的細節就是做事要細心。我們在備課時要細心，批作業時要細心，有時孩子們錯了一小道題目，都會叫他們到身邊來訂正，布置教室要細心，板書要細心……學生比較小，為了安全問題，我班上教室的灑水全由我來做，給學生一個干凈舒適的學習環境，以利於學生健康成長。雖然這些工作繁瑣，班主任得細致入微，但是這也潛移默化地在影響和教育著學生。學期結束了，根據學生的學習成績和表現，給學生寫下詳細的評語，向家長提出建議，指出學生的優缺點，告知家長如何配合，會得到家長的好評和支持。只有班主任在工作中細心，才能全面了解學生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，從而更好地做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發現問題，避免事態擴大；在工作中細心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做得更好。
四、做好班主任工作應該必須要有高度的責任心。
記得從我讀書起，爸爸就曾和我說過這樣一句話：責任重於泰山！一個人沒有責任心，那麼就什麼也沒有。當時我還很小，無法理解這句話的意思。但是當我走上三尺講台，看到台下那麼多雙求知的眼睛看著我時，我知道了自已肩膀上的責任有多大。所以我認為作為一個班的班主任，我深知班主任的責任心應該體現在上要對學校負責，下要對學生負責。班主任要保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、准確無誤地傳達到班級，並積極帶領全班同學通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好的貫徹落實。另一方面，班主任要經常全面地了解學生，觀察學生的一言一行，在思想上行動上進行有針對性地教育和引導，幫助學生樹立正確的觀念，帶領著班集體朝著積極向上的方向發展。
俗話說：「愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。」班主任，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，我深信，愛是一種傳遞，當教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。愛心、 耐心、細心、責任心是做一名合格的班主任的必要條件。
『捌』 如何提高教師的愛心，耐心，責任心
從進入學校的第一天起，我就對自己做出了承諾：要像好姐姐和好朋友一樣關愛每一個學生。今天距離開學剛好兩個月，兩個月時間，說長不長說短不短，但是對我這樣一個剛剛從事班主任工作的新手來說卻具有特殊的意義。與教學相比，班主任工作更能鍛煉自己各方面的能力，它不僅是一份工作，做好了更是一門藝術。 這兩個月來，我們服裝設計與班，各項工作開展得比較順利。班級共有11名同學，他們來自省內各個地，肢殘、聽障皆有。他們雖然身體上有缺陷，但是樂觀向上，學習刻苦，積極進取，呈現出良好的精神風貌。兩個月來，在與他們不斷地相處和交流過程中，個人感觸頗多，收獲也頗多。我認為做一名合格的班主任必須要有四心，也就是細心，耐心，愛心和責任心。 一、細心 作為一名特殊教育工作者，同時也是一名班主任，我的雙重身份決定我不僅要考慮到學生們的生活學習情方方面面，還要善於發現每一位學生心理細微的變化，想學生之所想，急學生之所急。 開學那兩天，雖然手頭工作很忙，但我總會抽出一點時間和每位帶孩子報到的家長交談，從側面了解一些從孩子檔案中了解不到的信息，比如說孩子有沒有做過什麼手術，是否能上體育課；孩子殘疾的原因是什麼，先天性的還是後天因素造成的，若是後天因素，具體是什麼原因，他們的性格怎麼樣，有什麼特長等。交談之後我都會把這些寶貴的信息記錄在專門的本子上，為每位學生整理出一個小檔案，初步梳理出每位學生的成長背景，性格特點，專業特長等，以便於今後工作的開展。 後來根據記錄確定出來的班團干以及寢室長人選這兩個月來的工作比較另人滿意，符合當初的預期。事實證明，這種辦法是行之有效的。不僅如此，正常開學後在批改學生周記時，我發現有個學生性格比較內向和敏感，除了在她的周記上多加寬慰和開導外，還經常在日常生活中有意識地多觀察她的精神狀況，了解她內心的真實想法，並給予積極的建議和鼓勵。這個學生現在比以前開朗了，而且很關心班集體，很樂於助人。 細心真的很重要，我想如果在學生需要老師的關心、開導和幫助時，老師因為沒有注意到而沒能及時給予幫助，學生的學習生活都會受到影響，有可能整天悶悶不樂或者聽不進課。只有細心，班主任才能及時發現問題進而解決問題。通過不斷地發現問題和解決問題，不僅我們的業務水平提高了，而且師生感情也加深了。 二、耐心 有人曾經說過：「一千個讀者就有一千個哈姆雷特。」同樣，每位學生都有自己獨特的性格，只有不斷耐心地澆築才能讓每位學生愉快地學習和成長。 班主任的工作比較瑣碎，需要我們投入百分之百的耐心，把學生當成自己的好朋友好夥伴一樣，耐心地傾聽他們的想法，耐心解答他們心中的疑惑，尤其是同聽障學生交流時，由於手語詞彙量有限，不能滿足交流的需要，這時我們就必須拿筆寫，字還不能夠潦草，在這個環節上耐心發揮著很大的作用。 每次開班會課時，雖然班內只有一個完全聽不見的學生，但講到重點信息時我都會寫在黑板上，一邊解釋一邊打手語，打第一遍還打第二遍，生怕我打錯了讓她誤解。人都是有感情的動物，當你耐心地同學生交流時，他們是能體會到你的用心與關心的，從這個角度講，耐心也能增進師生感情。 三、愛心 我一直堅信榜樣的力量是無窮的，作為班主任，我們應該用無私的愛心和真誠的感情去關心和愛護每一位學生，讓他們切身感覺到我們對他們的關愛，感覺到這個社會是溫暖和陽光的。 學生在學校里學習，不僅要學習知識技能，更要學會如何做人，如何善待自己，善待他人，而潛移默化的影響是很大的。在每做一件事情之前，我都會想我這樣做是否妥當，對學生影響好不好，三思而後行，時時處處以身作則，希望在用愛心去感化他們的同時他們也能用同樣的愛心去關心周圍的同學，關心家人和朋友。 班裡有個學生，因為學習基礎比較差，覺得學校設置的功課有點多，生怕自己跟不上其他同學，壓力比較大，一開始時有想放棄。了解到這個信息後，除了平時多找她談心，多鼓勵她，生病時帶她到看病，給予她無微不至的關懷外，我把情況告知幾個班干，班裡其他同學知道後都很主動幫她功課，跟她聊天，她過生日時班裡每個同學還特地捐錢給她了蛋糕為她過生日，這個學生現在比以前自信多了，也因為大家的關愛，她不再有放棄的念頭了。 四、責任心 對社會負責，對學校負責，對家長負責，對學生負責是我永遠追求的目標。沒有忘記每次同學生家長通過後家長始終不變的話語：「覃老師，小孩交給你，以後就多麻煩你照顧了。」而每次聽過後我都感覺到自己肩上的責任重大，做為班主任，除了不能辜負家長的期望，把學生教育好外，定期給學生家長回報學生在校情況也是我們應盡的職責。雖然我還沒成家，但我理解家長思念擔心孩子的心情，所以學生每次生病，思想行為上有什麼比較大的波動或者某些方面做得比較好時我都及時告知家長，有些學生家長沒有，家裡雖然有固定，但白天打，經常不上，因為這些家長白天也上班，每當這個時候我都是晚上下班回家繼續打，直到把情況跟家長說過後心裡才踏實。 我想如果不是責任心，我的班級工作也不會開展得比較順利的。