❶ 大家快幫幫我，要一篇100字左右的英語學習經驗交流稿！
根據我近幾年的學習經驗,我總結出以下幾條:
一、要有正確的學習態度
1.要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是Learning English而不是Learning about English。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。
2.要持之以恆。學習英語既然是練功夫的過程，就並不是那麼輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌「三天打魚，兩天曬網」。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恆。
二、要掌握正確的學習方法
1.要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，後續的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發音完全正確並非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語和漢語的區別。英語和漢語是兩種不同的語言系統。如英語語音中的短母音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞復數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養成用英語思維的習慣，並產生英語語感，就會逐步減少犯「中國式英語」的錯誤的機會。
3.掌握規律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯系起來，即掌握拼讀規則，按前綴、後綴同詞根或詞乾的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環境中的關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全.
以上是根據我的學習經驗總結的,如有不妥,請原諒.
❷ 英語成績進步交流經驗怎麼寫
那我就來幫你草擬一份，具體你根據自個人情況再改：
各位老師同學，大家好！我是XXX，很榮幸能向大家介紹我的英語學習經驗。當然，這和老師和同學們對我的幫助是分不開的，不過我還有以下一些小方法，希望能與大家分享：
從課內來說，我建議大家：
1、上課一定要認真聽，做好筆記。上課一定不能留下問題，不然回家要花更多的時間解決問題。尤其是課文和語法，一定要多向老師提問，不留疑惑；
2、該背的單詞和課文一定要好好背，這是學英語的基礎，也是考試能考好的保證。
3、。。。（你自己說一下平時是怎麼學習的就可以了）
從課外來說，我還有如下的方法：
1、業余時間，我會看一些英文的書籍和電影。可能剛開始看不怎麼看得懂，但是堅持下來，對語感有很好的提升。這個大家要按興趣來學習；
2、大膽的和其他人用英語交流。在家可以和父母，下課後也可以嘗試用英文向英語老師提問，這可以鍛煉大家的口頭表達能力。
3、。。。（你自己的愛好）
當然每個人還有自己的學習方法，但我相信，只要肯下功夫，學好英語絕非難事！謝謝大家！
就這樣~
❸ 英語學習經驗交流稿
直接當作標題的話 - English Study Experience Manuscript
翻譯意思的話 - The Manuscript of English Study Experiences
❹ 如何培養學生英語閱讀經驗交流總結
《如何提高學生英語閱讀能力》
學期初，根據我所教班級的基本情況，確立了本學期課題研究《如何提高學生的英語閱讀能力》，並在學期初制定了自己的小課題研究計劃，進行了為期一個學期的實踐研究，現將總結如下：
本課題以《英語課程標准》為理論依據，以培養面向未來的人才為根本目的，從實際出發，通過研究實踐，探索出英語閱讀的有效教學模式，促進教師教學能力和學生英語素質的全面提高。
通過一個學期的實踐與研究，初步探索出了高年級英語閱讀教學模式，即：高年級的閱讀教學主要分為三個部分，即閱讀前、閱讀中和閱讀後，培養學生一定的閱讀技巧，為學生以後的閱讀奠定了基礎。
一、Pre-reading 的活動設計
Pre-reading 活動設計的主要目的是營造英語學習的氛圍，激發學生的閱讀興趣，掃除部分閱讀障礙，為接下來的閱讀學習做好適當的心裡和知識准備。
二、While-reading 的活動設計
While-reading環節除了幫助學生理解所要閱讀的內容外，更主要的是要指導學生掌握正確的閱讀策略，為學生今後的學習培養良好的學習習慣，主要訓練學生跳讀能力（scanning）、略讀能力（skimming）、查讀能力等。
語言學家Eddo Williams 曾經說過：「一般來說，讀中活動應先把握整體，再深入到詞句段落的理解。」因此在閱讀中環節可以分為三步走：整體粗讀，了解文章大意；分段細讀，注意細節，解決問題；反復重讀，深層理解，體會語言結構。
❺ 英語學習經驗交流
Hi everyone! I'm glad to be here to talk about my English learning experience. Well, I would like to say that everyone can learn English successfully if they really try hard. Firstly, I think it's very important to preview your lessons or text book before having class. This is very helpful because when you are doing this, you can get the actual idea about what the teacher will talk about tomorrow and you can easily understand. Secondly, when you are having class, please listen carefully! So you will not miss what the teacher said. If you have anything you don't understand in class, please don't be shy and raise your hand then ask your teacher. They will be happy to help you. Thirdly, I think you can review what you have learned before doing you homework. In my opinion, this is very important because I know that many of my classmates would open the book when they have something confusing such as the spelling of words. So you can review your lesson and just ask your teacher or classmates if you have something confusing. Fourthly, do you homework on the same day which you have English class, so you will not forget what you have learned easily. And please do your homework carefully. Well, this is my experience about English learning. It's absolutely OK that you don't follow my way, but I hope all of you will be happy to learn English and be successful and proud of English!
打字很辛苦的樓主！！！絕對原創，只不過弄成了是全班演講的！！！你自己有不滿意的話修改一下就好！！！求採納呀！！！！
❻ 英語學習經驗交流會演講稿
英語學習經驗交流會演講稿
暇之餘，常常思索工作中的點點滴滴。在劍橋工作的這四年裡，我接過小班，大班，混合班，也接過別人的班，可以說是學生經歷豐富。這里，結合多年的教學實踐，有幾點心得與大家分享。
第一是提高常規訓練。所謂沒有規矩不成方圓，沒有常規也不成課堂。對學生不控制不行，控制死了也不行，英語學習就是要給學生更多說話的機會。給學生自由但是不能放任自流。自由要與紀律相結合。
首先來分析一下學生的性質，正所謂知己知彼，百戰百勝。我認為學生分為三種性質，第一種是中性的，這種學生既不促進也不防礙課堂秩序；第二種是惡劣的，戲弄同學，嘲諷老師，接話茬等；第三種是孺子不可教也，這樣的學生我們要和家長溝通好，做到讓家長了解孩子的情況，理解我們的工作就好。不管遇到哪一類學生讓我們生氣，經驗告訴我不能大動肝火，否則會激化矛盾，會產生更嚴重的叛逆，這一點在中學生中很明顯。
結合上述幾種情況，給大家介紹幾種實用的方法。
1. 聲勢鎮壓。這個方法要適用，找准機會「發火」。
2. 突然提問：這個問題一定要剛剛講過的不太難的問題。這個方法適合中性的學生。他們走神後回答不出來問題，通過這種方法一是可以提醒他們二是在告訴他們答案的同時也變相復習了，可謂一舉兩得。
3. 靜觀：眼神控制。可以利用身體語言，比如手勢配合數數；拖下巴等，給學生一種條件反射似的提醒。
4. 連帶懲罰
5. 紀律委員：充分發揮班幹部的效應，使他們成為我們的得力助手。
6. 調座位：注意男女生搭配。
7. 獎懲制度：一定要有力度。老師要說到做到。
8. 小板會：利用好剩餘課堂時間，進行階段總結。
9. 課後談話。
但是不管用哪種方法，管不如防。防患於未然可以有效幫助我們提高常規。老師可以在上課之前給學生講清教學風格和原則，比如給自尊心三次機會等可以突出老師管理特點的「警告」。
第二是興趣與教學。我認為興趣與教學是密不可分的。有效教學，提高質量既可以培養興趣又可以防止流量。有效教學可分為三個方面，三個精神方面，首先是微笑進課堂。所謂一日之計在於晨，那麼一課之際在於笑；然後是激情上課中。有效的課堂在激情中展開，只有具有激情的老師才能讓課堂多情善感，才是情感的課堂；最後是親近在課下。幽默，歡快和聆聽都能幫助促進師生和諧。
有了情感前提，我們就可以「開課了」。首先是課初導入，可以是笑話、謎語、歌曲、英漢方式嘮家常等幫助學生進入學習狀態。其次是課中設置，這是能不能上好課的重點。我會給學生滲透一個觀念：答錯了允許重答；答的不完整允許補充；沒有想好的允許再想；不清楚的允許問；不同意的允許爭論；老師出錯允許批評；必要時允許不舉手自由發表意見。
在教學過程中，我常用的幾種方法是：游戲教學、故事教學、單詞卡片有效應用、合作學習。游戲教學是主打，主要游戲方法有猜一猜、模仿、找茬、設置卡通人物代表小組比賽、接龍和爬樓梯等。注意游戲不要太復雜，如果游戲會亂，就少做或者不做，鼓勵孩子多參與，訓練他們在游戲中發現問題總結規律；故事教學可以細化為讀故事和講故事。讀故事訓練孩子的復述理解能力，講故事對老師的要求比較高，在復述過程中滲透重點和難點。單詞卡片幫助老師來教單詞，主要方法有聽音找詞、歌曲找詞、看一點猜全貌、閃詞看靈敏和首字母提示搶答......百世歲月當代好 千古江山今朝新 萬象更新
❼ 你的英語老師舉辦了一次英語學習經驗交流會,而你的英語非常優秀，所以你與大家分享了自己的英語學習經
句子比單詞重要 中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的介值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義 不要學「古董英語」。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙 很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裡面去理解 聽不懂也要聽 練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，准備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍 所以切記：聽不懂時，你也在進步 練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高 敢於開口 學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點 問題出在以下幾點： 一是有些人把是否看懂當成學習的標准。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標 二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把「goodbye」記作「古得拜」，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮 不敢開口的第三點是怕語法有錯。嗯 對了，我現在學的ABC夫下英語的老師和我提到，其實想學會英語是很容易的。堅持具有符合的研習空間與實習口語對象，老師水平是關鍵，標准口音才可以 堅決天天口語學習 1對1針對性教學才可以有最.好.的進步效率~課後同樣要回放復習課後錄音反饋，更可以加深印象；然後要是真的沒有人可以指導的話，那麼就到 VOA或滬江得到課外教材學習 多說多問不知不覺的口語就加強起來，學習效益應該可以突飛猛進的 沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心 而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用盡心機考慮用什麼句型，只要能選准一個單詞就行 學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的「用外語思維階段」就會悄然而至 「盯住」一套教材 現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇餘地，但處理不好也會帶來不良後果———今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其餘材料都作為補充 還有，目前市面上不少考試材料都以「真題」為賣點，不少考生把希望寄託於做「真題」上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用
❽ 高三英語備考經驗交流材料
www.cyol.com
❾ 小學生英語經驗交流200字
一、考試基本情況本次考試本校參加英語考試的總人數為380人，考試人均86.8分；及格率為.2%。二、答題情況分析英語試卷滿分為100分，時間60分鍾，包括聽力和筆試兩大部分。聽力部分：從抽查的100份涉及5所不同層次考生答卷中，發現、聽力的第1題得分較高，除極少數學生不能區別Gg和Jj的讀音，大多數能做好。聽力的第2題主要考查對英語的交際運用，平時的口語訓練抓得緊的，此題做得較好。聽力的3、4題失分情況較嚴重。尤其第3題，學生在做題之前沒有事先瀏覽題目、沒弄清題目的要求，造成重復填空和漏填的現象，說明平時對學生訓練較少，更重要的是對數字的讀音掌握不好，造成失分嚴重。除此外，多數學生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息，也是造成3、4題失分多的原因。筆試部分：得分較高的題為Ⅴ題。說明學生對字母掌握得較好。失分較高的題是Ⅵ題，此題主要考查學生對詞彙的記憶，從抽查的試卷中能夠得滿分（20分）的學生極少，10個單詞能夠寫對6個的算好的。不少學生一個都寫不對。其原因是教與學嚴重脫節。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認為新教材只注重日常口語交流，不注重學生的書寫和對單詞的記憶，從而導致學生會說某些單詞，而不認識、不會書寫這些單詞，變成了學英語的「睜眼瞎子」。另外，有的學生學習態度不端正，認為有趣的課就聽一下，而對發音規律、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。上課就成了混日子、打發時間，自然什麼也學不到了。四、幾點教學建議總體上說，小學英語抽考是對全縣小學英語教學水平的一次考查。它注重了語言的實用功能，但試卷中仍然存在著不足的地方，表現在：1、題目難度偏大。個別單詞超出檢測范圍，如Ⅵ題都是考查學生對單詞的記憶，其中belt不屬於本冊的單詞。2、聽力題Ⅱ題3小題造成考生誤解，錄音時兩個單詞都讀了，有的學生兩個都打√，有的乾脆兩個都不打√，造成無故失分。根據此次抽考出現的種種情況，我認為今後的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：1、加強詞彙教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞彙是句子、文章的基本單位，對詞彙的熟悉與否，將直接關繫到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。2、根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持「四位一體」：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。3、小學英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，「死文活教」，因材施教、寓教於樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。4、規范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，並對學生的作答技能進行規范化訓練。總之，小學英語的教學要注重「雙基」，在培養聽、說、讀、寫能力上多下功夫。