A. 英語課堂用語
課堂用語
一、 規則
1、No hitting ,please. 請不要打人。
2、No pushing,please.不要請推人
3、Please walk in the classroom.在教室里請走路。
4、T:Look at me,/Listen to me,/Who wants to try?
5、Read after me.
6、Which one is----.
7、Shhhh,no screaming,please. 請不要尖叫。
8、Please put it away.請歸位。
9、Please use your nice voice. 請用好聽的聲音。
10、Please wait (for your turns).請等待。
11、We do not disturb others.我們不打擾別人。
12、Is this yours ?Please put it away. 這是你的嗎？請歸位。
13、Here you are.
14、Hurry up .Quickly.
15、Be quiet.
二、 Simple Directions簡單指令
1、Please put up your hand .請舉手。
2、Please keep quiet.請保持安靜。
3、Are you ready?
4、T: Attention ,/Hands up ,/Hands down.
5、Who did it,he did it?
6、Come here./Go back.
7、Let』s try again .我們再試一次。
三、Praise 表揚
Good Well done! You did a good job!(較正式)。 Great! Excellent! Wonderful! Good boy/girl! Super!
1. Beginning class.(class begins.) 開始上課
Stand up, please. 起立！
Sit down, please. 請坐下！
Let』s start now. / Let』s begin our class / lesson. 讓我們開始上課。
Let』s start a new lesson / Lesson 1. 我們開始上新課 / 第一課。
Let』s get ready for class. 准備上課。
Have you got everything ready for class? 你（們）做好上課的准備了嗎？
2. Greetings 問候
Hello, boys and girls / children. 同學們好！
Good morning / afternoon, class / everyone / boys and girls. 早上好 / 下午好，同學們。
How are you today? 你（們）今天好嗎？
3. Checking attendance 考勤
Is everyone / everybody here / present? 所有人都到齊了嗎？
Is anyone / anybody away / absent? 有人缺席嗎？
Who』s absent / away? 誰缺席了？
Why is he / she absent today? 他 / 她為什麼缺席？
Try to be on time. / Don』t be late next time. 下次別遲到。
4. Asking the student on ty 向值日生提問
Who』s on ty today? Who』s helping this morning / today? 今天(早上)誰值日？
Could you clean the blackboard, please? 請你擦一下黑板，好嗎？
What』s the date today? 今天是幾號？
What day is it today? 今天星期幾？
5. Reviewing the lesson 復習功課
Let』s review our lessons. 讓我們開始復習。
What did we learn last lesson? 上一課我們學了什麼？
What did we talk about last time? 上一次我們討論了什麼問題？
Who can tell me what we learnt today? 誰能告訴我，今天我們都學了些什麼？
What did you learn today? 今天你們學了些什麼？
樓主細斟酌。
B. 英語課堂上各部分講課的連接用語
Good morning/afternoon, boys and girls.
Let's beging with...
Open your text book, pageXX.
Read after me.
Who can answer this question?Hand up, please.
Thank you, great. Sit down please.
C. 教師英語課堂常用語都有哪 些
教語文。
一般而言，像英語，漢語言，數學這種專業都不用想就是報語數外。
除非你是什麼人力資源管理，旅遊管理這種奇奇怪怪的專業才需要思考一下。『
你不需要。就是語文。
D. 高中英語 學生的課堂用語
As far I'm concerned, 就我所考慮的…來…
In the one hand, in the other hand 一方自面 另一方面
As we all know 眾說周知
Is goes without saying that 毫無疑問的是……
Just as a coin has tow sides, 正如一個硬幣有兩面，……
寫作文也有用，
E. 怎樣提高英語課堂教學用語
英語教師在教學中應怎樣使用好課堂用語?使每一堂英語課都成為有效課堂呢?我認為應把握以下幾方面：一、盡量多用英語組織教學老師應該重視課堂內外堅持說英語的示範性和榜樣作用,創設濃厚的英語語言環境氛圍.在課外,老師主動用英語與學生打招呼,用上：「hi!」「good morning」等,課堂上用英語進行師生問好、提問、鼓勵、表揚等,即教學中用英語進行簡單交流,常用上「what」「why」「where」「how」等詞,如常與學生進行交流：「what are you doing now?」「 how old are you?」「where did you go yesterday?」「what』s the weather like today?」「what』s the date today?」或用上「who can tell me?」等.組織教學,一段日子下來,你會發現學生會爭先恐後地用英語與老師打招和回答問題.從而養成了學生用英語進行交流的習慣,這將有效地提高學生的英語聽說能力.二、盡量用淺顯、明白、學生能聽懂的英語小學階段的學生只能運用簡單的語言形式來展開活動,但他們能夠理解的語言形式往往會比能夠說出來的多得多.教師盡可能地了解自己學生的知識掌握情況,盡可能多的向學生輸入大量的,貼近生活化的語言,在課堂教學中創設一種說英語的氛圍,這樣,學生才能夠積極、主動地與老師配合,才能達到預期的目的.比如教師在教學time這個話題時,先進行一個猜謎活動,為學生輸入大量的英語：it is round. you can put it on the wall. you can also put it on the table. it can tell you the time. please have a guess. what』s this? 接受和理解能力較強的學生很快就會猜出來是「o』clock」,但老師不能急於公布答案,應幫助有困難的學生,老師再放慢速度,一邊說一邊加以輔助動作再說一遍.這樣班上大部分學生都會猜出來,教學過程中,猜出謎底是一個內容,更重要的是要讓學生理解謎面,聽懂老師的描述.長期進行這樣的聽力和交際訓練,學生的聽力和口語表達能力將會有明顯的提高.三、注意課堂用語的規范性無論是說漢語還是說英語,吐語都要規范.說漢語時普通話過關,克服方言的影響.禁濫用口頭語說半句話的習慣,克服概念不清、邏輯混亂的修辭表達.在學生學習初級階段講英語時,要注意每個字母、每個音節、每個意群、每個句子都應該在強烈的韻律和節奏的基礎上讀清楚.在學生初學英語階段,根據小學生的特點,他們具有很強有模仿性.為此,教師更應准確地說每一個字母、詞、句、注意間的高低,語音、語調、語流一系列的問題.四、配合以眼神、表情和肢體語言,形象生動表述和講解教師通過教態向學生傳達信息和傳授知識,如：三年級英語第課堂,教師走進教室應面帶微笑走上講台,環視全班學生.如班長說「起立」.如學生起立,教師可伸出雙手向下壓的動作,示意全班坐下,並說「no」下講台,走近班長,同時伸手、掌心向上抬起,示意起立和跟讀：「stand up」,待完全理解後,再由班長發出指令全班再起立.如果學生回答問題很好或哪方面表現優秀時,老師豎起大拇指表揚：「very good」等.以此來感染學生情緒,增強知識講解的效果,開發學生的非智力因素.教師還應善於用不同的眼光表情達意,如：當學生做得好時,老師應贊賞的眼神,當學生做錯什麼事時,老師應用責備的眼光,根據教學的需要、表現出發自內心的情感.身姿、手勢、一舉一動都要表達出對知識講解和老師所要表達情感的協調.五、對於講解生詞、難點、重點、應配合以板書為了防止或彌補學生聽不清楚或聽不懂,把生詞、重點、難點應板書出來.這樣學生可以更深刻、全面地理解教師所表達的內容.並體現知識結構和講與練的程序.使學生聽覺和視覺相結合,理解更准確、迅速、記憶更牢固.還可以啟發、引導和調節學生的思維.但板書也應當與教學內容密切相關,它必須具有針對性、概括性、靈活性、條理性、計劃性和示範性.在講解時需板書的內容,教師必須邊演示邊講解、邊板書、注意體態動作的協調.六、與其他教學手段密切結合教學中,可用直觀教具相結合.直觀教具是直接法教學的重要手段,造價師可使語言表達和所指形象直接聯系,從而越過翻譯.如在教學「what』s this?」句型時,可出示學生最熟悉的鋼筆.教師自問自答：「what』s this?」「it』s a pen.」這樣學生容易理解句子也可以留下深刻印象.其次,可簡筆畫進行輔助教學.簡筆畫應用於教學可以使課堂妙趣橫生,可以使學生直接理解所學英語,增強學生學習興趣.如果在課文教學中,教師可用簡筆畫做為課文介紹、串講等,口語教學中藉助簡筆畫可以讓學生開展看圖回答、看圖說話、看圖討論、看圖編故事等活動.總之,在英語教學中有簡筆畫的輔助,可以提高學生的學習積極性,並達到印象深刻、生動、有趣的教學效果.另外,還可以運用多媒體進行輔助教學.教師運用多媒體演示課件,將課堂中教師需要演示的文字、聲音、圖片、影片等有機地結合到英語教學中取代大部分的的板書和難懂的英語詞、句,因此,多媒體輔助教學可使教學生動有趣,重點突出,藝術性強,信息量大,時課堂節奏加快,學生多感官學習,會達到很好的效果.七、注意語言的啟發性,激發學生的學習興趣,求知慾和應答主動性.小學階段：由於地域原因,有的學生、家長都不太重視英語,而有的學生是擔心自己表達不清楚自己的意思而羞於開口.為此,教師在教學中一定要注意激發學生的學習興趣和發展需要,倡導體驗、實踐、合作和交流的學習方式及任務型教學方法,在教與學的過程中使學生形成對英語語言的積極情感和學習態度,鼓勵學生能夠主動思維,大膽實踐,培養學生成為視野開闊、思維敏捷、主動、獨立的學習者.在教學中,對信心不足的學生需要增強學生的自我接納度,樹立學習英語的信心.其實,學生從心底里期待老師對他們學習行為的認可和接受,他們期待來自老師的鼓勵、表揚和欣賞.教師的贊賞會讓學生感到一種安全,讓他們無憂無慮地投入學習的全部過程,把學習當作一種快樂享受.即對學習不努力,成績不好的學生也不宜批評,應多用常識教育.即一位教育家說過：「數子十過,不如獎子一長.」教師應多關心學生的心理需要,把孩子的點滴進步都盡量能用語言表達出來.八、注意語言教學的韻律和節奏感、快、慢、高、低符合教學內容需要課堂教學語言的語速一般要比生活用語慢.特別是在教師講解新內容,出現新語言材料時,教師應比平時的語言速度慢得多.等學生完全理解和掌握時,才可以用正常的速度講解或敘述.講解或敘述的過程中應有適度的重復和停頓.九、注意發音用噪技巧音量以後排學生聽清楚為度.音質優美、圓潤、悅耳、具有穿透性.如果音量過高,對學生太刺激,影響學生思維,產生疲勞感覺、音量過低,學生聽不清楚,容易分散注意力,產生昏昏欲睡的感覺.總之,小學英語課堂教學語言是一種以口頭形式為主,書面語與形體語等配合和綜合運用的特殊語言系統.而英語教學的量終目的是培養學生綜合運用英語的能力,以滿足學生今後的學習、工作和生活對英語的基本需求.為此,英語教師應把英語課堂生活化,應該讓學生對英語語言的學習貼近學生本身的生活經驗和實踐經歷,在課堂教學里創設一種學習英語的氛圍,在師生之間展開無拘無束的談話過程,教師也適時地、巧妙地引導學生發表自己的意見和看法,學生將從教師的思想當中汲取學習生活的養分,切實讓每一堂英語課都成為真實有效的課堂.
F. 求英語課堂用語！要詳細的！
網上找的，希望對你有所幫助，這些應該都是很簡單很基本的。
祝你好運！
在英語課上，老師的很多指令或要求都是用英語說的，一定要想辦法逐漸適應哦。現在咱們就來學一些簡單的課堂用語，OK?
1. Let's start now./Let's begin our class/lesson. 我們開始上課吧。
2. Sit down, please. 請坐下。
3. Who's on ty today? 今天誰值日？
4. Is everyone here? 都到齊了嗎？
5. Don't be late next time.下次別遲到。
6. Go back to your seat, please. 請回到你的座位。
7. Ready? /Are you ready?准備好了嗎？
8. Listen carefully, please.請聽仔細了。
9. Listen to the tape recorder/the recording.請聽錄音。
10. In pairs, please.兩人一組進行練習。
11.Let's do it one by one.我們一個一個地做。
12. Now you, please./It's your turn now.現在該你了。
13. Think it over and try again.仔細想想，再試一次。
14. Say/ Read after me, please.請跟著我說/讀。
15. In English,please.請用英語回答。
16. Please take out your books.請把你們的書拿出來。
17. Please answer my question(s).請回答我的問題。
18. Please stop now./Stop now, please./Stop here,please.請停下來。
19. Stop talking./Stop talking now,please.請不要講話了。
20. Time is up.下課時間到了。