體育教學研究生能當舞蹈老師嗎

1. 幼兒園的老師在音樂、舞蹈、體育的教學活動中,為何用「鏡子式教學」

幼兒園的老師在音樂舞蹈體育的就有數學活動中為何用鏡子時教學可能這樣能讓孩子分辨一下左右吧

2. 電子科技大學幾個校區的區別！（回答我都會細心看的）

電子科技大學共有清水河、沙河、九里堤三個校區。

1、電子科技大學清水河校區：

清水河校區佔地4000餘畝，總建築面積約70萬平方米，種植銀杏、楠木、香樟、水杉、桂花等各類喬木2萬多株，基本建成數字化綠色校園。校區擁有館藏圖書252萬冊，數字文獻資源（包含各類網路數字圖書共計722萬冊），建有現代化的運動場、體育館、網球場、游泳池、健身館等體育設施。

主要院系：信息與通信工程學院 、電子工程學院 、計算機科學與工程學院 、機械電子工程學院。

除微電子、物理電子、光電信息、生命科學、信息與軟體工程五個學院以外，其他學院已整體搬遷至清水河校區。

一學年住宿費1200。

2、電子科技大學沙河校區：

電子科技大學沙河校區是電子科技大學信息與軟體工程學院教學所在地，除了有信息與軟體工程學院，還有微電子與固體電子學院，光電信息學院，物理電子學院，生命科學學院、國際教育學院等學院的部分本科生和研究生。

沙河校區一年住宿費是800。

3、電子科技大學九里堤校區：

電子科技大學九里堤校區電子科技大學三大校區之一，是高等職業技術學院、繼續教育學院、網路教育學院的教學基地；同時還是教育部重點建設職教師資教育培訓基地。

九里堤校區校區充分體現了電子科技大學職業技能教育特色，為社會培養產業急需應用型人才。現開辦有高職教育、師資教育、網路教育、成人教育、短期培訓等辦學類別。

校區擁有350餘名專業師資組成的各層次培養培訓專兼職師資隊伍，其中，參與國家級中職教師培訓的專兼職教師50人，45歲以下的佔38%，具有碩士以上學位的佔54%，副高職稱以上占專任教師總數的82%。

(2)體育教學研究生能當舞蹈老師嗎擴展閱讀：

電子科技大學原名成都電訊工程學院，成立於1956年9月，是在周恩來總理的親自部署下，由交通大學（現上海交通大學、西安交通大學）的電訊工程系、華南工學院（現華南理工大學）的電訊系和南京工學院（現東南大學）的無線電系合並創建而成的新中國第一所無線電大學。

學校成立以來，隨著國務院機構改革的進程，先後歸屬二機部、一機部、三機部、四機部、電子工業部、機械電子工業部、電子工業總公司、信息產業部負責管理。建校之初，學校定位為中國培養無線電工業幹部（人才）的主要基地，重點為中國無線電工業部門培養專業技術人才。

1955年3月30日，高等教育部黨組織向周恩來總理呈送《關於沿海城市高等學校1955年建設任務處理方案的報告》中提出：「將華南工學院、南京工學院、交通大學等校的電訊工程有關專業調出，在成都建立無線電工程學院。」

5月，國務院同意高等教育部的報告，並決定由高等教育部和第二機械工業部共同負責籌建成都無線電工程學院。

1955年7月21－28日，在北京第二機械工業部會議室，召開成都無線電工程學院的籌備會議；會議決定，成立成都無線電工程學院籌備委員會以及下屬秘書、基建、教務三個組，並從即日起開始辦公。

1956年2月4日，中共四川省委常委會議正式決定，學院院址設在成都市東北郊府青路以東、沙河以西的保和鄉地區。隨後開始大規模基建工作。

1956年9月初，沙河校區電子通信大樓、教學主樓兩翼和4幢教職工眷屬宿舍15639平方米、3幢教職工單身宿舍15505平方米，以及教職工食堂1329平方米，均以竣工。

3. 采訪體育舞蹈教師訪談總結報告

思想認識 
    在本學年裡，作為一名年輕教師，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基礎。力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。 
二、教學工作 
    1.在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。 
    2.在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。 
    3.在工作中，我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。在這一學年裡，在全組老師的通力合作下順利完成給國家資料庫上報《學生體質健康信息》的工作。積極開展陽光體育活動，抓好每天的「課間操」檢查和體育鍛煉。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了本校冬季運動會組織工作，增加了全校師生的運動參與熱情培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏意識。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。一個學期里我克服了許多困難，在考勤、例會沒有無故缺席過一次。在以後的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。 
    4.因材施教:通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。 
三、教學科研方面 
    認真貫徹陽光體育活動宗旨「快樂體育」。把教學態度和思想從新作了定位，服務與學生。在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對學生課堂教學行為規范的教學，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。 
    在體育課堂上，我突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。 
四、主要成績 
    教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，並在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教。努力做到課前准備好、課中講解透、課後督促檢查。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
在這一年中，我認真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，並積極參與學校的陽光大課間、活力棒操和陽光體育現場會的訓練活動中。
五、存在不足： 
    雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教教學中學到了很多，我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取老教師的教訓和指導，結出自己的想法。今後我將一直花比較多的時間在教學研究上，認真分析和研究好教材

4. 為什麼幼兒園體育，舞蹈等活動中，老師宣採用 鏡面示範 的教學方法

小朋友不會分左右的，只有模仿是適合幼兒的

5. 淺談論述在體育舞蹈項目中如何做好一名好教師一位好裁判

根據《人力資源和社會保障部、教育部聯合印發教師職稱制度改革指導意見的通知》和國家體育總局頒發的《體育教練員職務等級標准》的通知精神，結合目前體育舞蹈行業特點及國際體育舞蹈教師等級標准，經過中國體育舞蹈教師協會專家組充分調研論證，決定把體育舞蹈教師設為四個等級，分別為三級、二級、一級和高級。
附：中國體育舞蹈教師協會教師資格考試認定方法(試行)
為加強全國各體舞院校、體育舞蹈協會、俱樂部、培訓中心教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，完善體育舞蹈教師資格制度，促進教師專業化，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》和《<教師資格條例>實施辦法》，制定體育舞蹈教師資格考試標准。體育舞蹈教師資格考試標準是從事體育舞蹈教師職業的最基本要求，是進行體育舞蹈教師考試的基本依據。
一、考試目標
體育舞蹈教師資格考試主要考查申請教師資格人員從事教師職業所必需的職業道德、專業知識與基本能力。
1. 具有先進的教育理念;良好的法律意識和職業道德;具有從事教師職業所必備的科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。
2.掌握教育教學、學生指導和舞蹈培訓機構管理的基本原理知識，並能正確解決教育教學中的實際問題。
3. 具備學科教學能力，掌握擬任教學科或專業領域的基本知識，掌握教學設計、教學實施和教學評價的基本原理和方法，並能在教學實踐中正確運用。
二、體育舞蹈教師等級
根據《人力資源和社會保障部、教育部聯合印發教師職稱制度改革指導意見的通知》和國家體育總局頒發的《體育教練員職務等級標准》的通知精神，結合目前體育舞蹈行業特點及國際體育舞蹈教師等級標准，經過中國體育舞蹈教師協會專家組充分調研論證，決定把體育舞蹈教師設為四個等級，分別為三級、二級、一級和高級。
三、體育舞蹈教師報考條件、考核內容及認定標准
1.教師報考條件
三級教師：具有良好的思想品德和身體素質，年滿18周歲，中專以上學歷，無傳染性疾病，無精神病史。
二級教師：已取得三級教師資格證書一年以上。
一級教師：大專以上學歷，且已取得二級教師資格證書二年以上。
高級教師：本科以上學歷，且已取得一級教師資格證書三年以上。

6. 上體育課或舞蹈教學時,為什麼老師要做鏡面動作

因為這樣，每個人都可以看得到老師的所有動作。老師也可以看見學生的，老師和學生自己也可以看鏡子里呈現的，來調整自己的動作。

7. 華南理工大學的都要學游泳嗎

北校區（五山校區）
1. 機械與汽車工程學院：由原機械工程學院、工業裝備與控制工程學院、汽車工程學院三個學院合並組建而成，擁有材料加工工程國家重點學科和機械工程(一級學科涵蓋六個二級學科)、機械設計理論（原輕工裝備與控制工程）材料加工工程、化工過程機械等4個省部級重點學科，設有機械工程及自動化（國家級特色專業、廣東省名牌專業）、機械電子工程（廣東省名牌專業）、過程裝備與控制工程、安全工程、材料成型及控制工程、車輛工程、熱能與動力工程等7個本科專業。 2. 建築學院：前身為創建於1932年的廣東省立勷勤大學建築工程系，1938年並入國立中山大學工學院，1952年組建華南工學院建築系。1979年成立綜合甲級建築設計研究院。1997年建築學院成立，由建築學系，土木工程系和建築設計研究院組成。2008年1月學校學科重新調整，土木工程系遷出，建築學院由亞熱帶建築科學國家重點實驗室、建築系、城市規劃系、建築設計研究院和《南方建築》編輯部組成。學院有1個國家培育的二級重點學科（建築設計及其理論）和1個廣東省一級重點學科（建築學），1個一級學科博士點，1個一級學科博士後流動站、5個碩士點，3個本科專業（建築學、城市規劃、景觀設計）。先後孕育了莫伯治、佘峻南、容柏生、張佑啟、何鏡堂、吳碩賢等六位院士，袁培煌、黎陀芬等九位國家工程勘察設計大師。 3. 土木與交通學院：成立於2008年1月，是由原土木工程系和原交通學院合並而成。有土木工程、交通工程、工程力學、船舶與海洋工程、水利水電工程、交通運輸、工程管理7個本科專業，土木工程、工程力學專業為廣東省高等學校名牌專業。 4. 電子與信息學院：前身是無線電系，創建於1952年。1956年，根據國際形勢和國防建設的需要，以當時華南工學院無線電系為主，組建了成都電訊工程學院學院（現電子科技大學），該院大部分師生調往成都。1958年，由我國著名電子學專家馮秉銓教授、徐秉錚教授及部分師生，恢復建立華南工學院電訊工程系(無線電系)。學院現有一個博士後流動站,6個博士點，8個碩士學科點，其中通信與信息系統是我國第一批博士學位授予單位，也是華南地區唯一的信息類國家重點學科及華南理工大學"211工程"首批重點建設學科。TCL集團總經理李東生，創維集團總裁黃宏生，康佳集團總經理陳偉榮等為該院畢業生。 5.材料科學與工程學院：成立於1995年，其歷史可以追溯到二十世紀五十年代。學院擁有2個一級學科博士點：材料科學與工程（含材料學、材料物理與化學、材料加工工程3個二級學科博士點）和生物醫學工程；2個二級學科博士點：高分子化學與物理（理學）、微電子學與固體電子學，其中材料科學與工程是一級學科國家重點學科，高分子化學與物理是省級重點學科；4個本科專業：高分子材料與工程、材料科學與工程（含無機非金屬材料科學與工程、金屬材料科學與工程、建築裝飾設計與新型材料、材料化學）、電子科學與技術（電子材料與元器件）、信息顯示與光電技術，其中高分子材料與工程是廣東省名牌專業。 6.化學與化工學院：於2008年1月成立，由原化學科學學院和化工與能源學院合並而成。學院的基礎和前身是 1952 年全國院系調整時，由中南地區 4 所大學的化工系合並組建的華南工學院化工系。開設化學工程與工藝、應用化學、制葯工程、能源工程及自動化、化學生物學5個本科專業，其中化學工程與工藝、應用化學為廣東省名牌專業。 7.輕工與食品學院：2008年3月由華南理工大學原輕工與食品學院和資源科學與工業裝備與控制工程學院造紙機械專業合並而成。學院由國家教育部與廣東省政府共建，是首批進入教育部「211工程」、「985工程」建設的單位之一，是我國輕工和食品工程領域高層次人才培養與科學研究的重要基地。本學院的制漿造紙工程、製糖工程、食品科學學科均成立於1952 年，是華南理工大學學科歷史最長、教學與科研實力雄厚的專業。 8.理學院 數學系：數學系坐落在校內風景秀麗的東湖畔，1952年華南工學院建校之初成立了數學教研室， 1958年建立工程數學系並開始招生；1960年力學教研組並入，改名為數理力學系，設應用數學、計算數學、應用力學三個本科專業。77年恢復高考並招收77、78級數學師資班（著名數學家侯一釗是其中的傑出代表），數學力學和工程力學兩個專業同時招生，在基礎上於1979年成立數學力學系；1981年獲得基礎數學碩士學位授權點；1987年分別成立了應用數學系和工程力學系；2002年，應用數學系、應用物理系、應用化學系合並為理學院；隨著辦學規模的擴大，2004年7月，在理學院應用數學系的基礎上成立了數學科學學院。 現有三個本科專業：數學與應用數學、信息與計算科學、信息管理與信息系統，其中「數學與應用數學」和「信息管理與信息系統」是廣東省名牌專業。學院現有「應用數學」博士學位授權點和「數學」一級學科碩士學位授權點。 物理系：物理科學與技術學院於2004年由原應用物理系組建而成，按行政編制分為三個系和二個中心，即應用物理系、微電子學系、光電信息科學與工程系、物理實驗中心和電子工藝教學實習中心。學院三個本科專業應用物理學、電子科學與技術（微電子技術）和光信息科學與技術每年招生近200人；設有電子科學與技術一級學科博士點（含博士後流動站）和物理學一級學科碩士點，並在凝聚態、聲學、光學、微電子與固體電子學和材料物理與化學等五個方向招收碩士研究生，在微電子與固體電子學、材料物理與化學和電路與系統等三個方向招收博士研究生。 9. 自動化科學與工程學院：成立於2002年1月，其前身為1961年原華南工學院成立的自動化系。2001年自動化專業被廣東省教育廳評為省名牌專業。 10.電力學院：1994年由華南理工大學與當時的廣東省電力工業局聯合共建。學院設有電力工程系、電力電子工程系、動力工程系等三個系，，畢業生以其專業基礎扎實、動手能力強、綜合素質高而受到社會及用人單位的厚愛，供需比約1：6，畢業生一次就業率一直排在學校前列。 11. 工商管理學院：成立於 1982 年，現設有決策科學系、工業工程系、管理學系、財務管理系、會計系、技術與經濟管理系和市場營銷 7 個學科系，有工商管理、會計學、人力資源管理、市場營銷和財務管理5個本科專業，其中，工商管理專業是廣東省名牌專業。 12. 思想政治學院：成立於2009年4月，是直屬於學校的專門進行思想政治理論課教學與科研的獨立二級單位。她是一個既年輕而又具有較長發展歷程的新學院。 13.公共管理學院：華南理工大學公共管理學院成立於2009年4月，由原政治與公共管理學院發展而來。下設行政管理、土地資源管理兩個系，一個MPA教育中心和公共管理與公共政策研究所、政府決策與績效評價研究所兩個研究所。 學院現有一個公共管理一級學科碩士授權點，有行政管理、土地資源管理、教育經濟與管理、高等教育學、教育技術學等五個二級學科碩士學位授權點和一個公共管理專業碩士（MPA）學位授權點。設行政管理一個本科專業。 14. 外國語學院：創建於1985年。有英語（科技英語方向）和日語兩個本科專業。 15.體育學院：體育學院的前身為華南工學院體育教研室，始建於1952年，1992年改為體育部。經過50多年的辛勤耕耘，師資隊伍、教學質量、訓練水平、科研能力不斷提升。2006年1月，學校根據發展的需要，成立了體育學院，專業建設、學科建設、課程建設等工作開始起步。目前學院下設三個系、兩個教學團隊、一個廣東省體育產業研究基地。學院現有一支專業素質較高，業務能力較強，結構較為合理的體育師資隊伍，有專職教師61人，其中教授5人，副教授21人；有博士學位的5人，碩士學位的19人。承擔著全校約3.9萬名本科生和研究生的體育教學、群體活動和訓練競賽工作。
南校區（大學城校區）
16.計算機科學與工程學院： 華南理工大學計算機科學與工程學院是我國高等學校最早從事計算機科研與教學的單位之一。1958年開始計算機科學研究工作，1960年設立計算機專業，1981年成立計算機系，2001年成立了計算機科學與工程學院。有計算機科學與技術、計算機軟體技術、網路工程、信息安全工程4個本科專業。其中計算機科學與技術專業為廣東省首批名牌專業。 17.生物科學與工程學院：於2004年成立，位於風景秀麗的華南理工大學南校區。現有生物工程、生物技術、生物醫學工程3個本科專業，其中生物工程專業為廣東省名牌專業。近兩年，保送研究生中大部分人順利通過了清華、北大等著名高校、生物領域國內拔尖機構的面試，占學院保研人數的90%。 18.環境科學與工程學院：設環境科學系、環境工程系和環境科學與工程設計研究院等教學、科研機構。學院有環境科學（含環境健康與安全方向）、環境工程（含建築環境與設備方向）和給水排水等三個本科專業共五個培養方向。 19.軟體學院：成立於2001年11月，是教育部直屬的38所示範性軟體學院之一，擁有華南地區唯一的軟體人才培養模式創新實驗區。 20. 新聞與傳播學院：成立於2004年7月，設四系二中心：「新聞傳播系」、「文化傳播系」、「品牌傳播系」、「藝術傳播系」和「教學實驗中心」、「人文素質教育中心」。4個本科專業：傳播學（跨媒體新聞方向）、編輯出版學（網路傳播與電子出版方向）、廣告學（品牌傳播方向）、數字媒體藝術。 21. 藝術學院：成立於2004年7月16日，其前身為華南理工大學人文社會科學學院藝術系。2002年開始面向全國招收音樂表演專業本科生，2004年招收音樂學碩士研究生，同年增設藝術設計學和舞蹈學兩個本科專業並招生，2007年開始招收藝術設計學碩士研究生。藝術學院現有兩個二級學科---音樂學、舞蹈學。首任院長為二級教授、音樂學博士何平。學院現有高級職稱教師16人，研究生以上學歷教師30人；在校本科生、研究生1000餘人。附設有華南理工大學青年交響樂團和交響管樂團、華南理工大學藝術學院合唱團和舞蹈團。 22. 法學院（知識產權學院）：2004年7月16日正式成立，其前身為華南理工大學原人文社會科學學院法學系。首任院長為中國法理學研究會副會長、西北政法學院法學研究所原所長、中國政法大學法學理論專業博士生導師葛洪義教授。2004年11月17日，該校與廣東省知識產權局合作創辦知識產權學院。2004年11月17日，該校與廣東省知識產權局合作創辦知識產權學院。知識產權學院與法學院合署辦公，法學院黨政機構兼為知識產權學院黨政機構。 23. 經濟與貿易學院：華南理工大學經濟與貿易學院位於風景宜人、設施優良、管理先進的廣州大學城，是華南理工大學目前規模最大，重點發展的學院之一。學院設有經濟學、金融學、國際經濟與貿易、電子商務、物流工程、旅遊與酒店管理、會展經濟與管理等7個學系和相應的7個本科專業，有國民經濟學、區域經濟學、金融學、產業經濟學、數量經濟學、金融工程與經濟發展、物流工程與管理、電子商務工程與應用、旅遊管理等9個碩士學位點，項目管理、物流工程等2個工程碩士專業學位點，金融工程與經濟發展、物流工程與管理等2個博士學位點。截至2009年底，學院有在校本科生2589人、研究生439人、博士生50人，形成學士—碩士—博士三個層次完整的人才培養體系。學院師資力量雄厚，現有專任教師110人，其中教授15人，副教授31人；教師中具有博士學位的比例超過70%，其中不少人具有國外知名大學博士學位或較長時間的國外學習工作經歷。另外，學院聘請了6位國內外的知名學者和銀行家、企業家為兼職教授或顧問教授。學院重視學術和對外交流。先後成功舉辦了「廣州（小谷圍島）金融論壇」和「中美旅遊發展論壇」等高層次學術交流活動。學院每學期均邀請國內外著名專家學者前來講學，目前已與美、英、日、澳和香港地區的一批著名高校建立了密切的學術聯系與教育合作關系。學院與地方政府部門、金融機構、國內外業內的著名企業有著廣泛聯系和密切合作。 24.設計學院：設計學院成立於2010年5月，由本校機械與汽車工程學院的工業設計與圖學研究所、藝術學院的藝術設計系、材料科學與工程學院的新型建築材料與裝飾設計專業方向等組建而成。學院設有「工業設計」、「藝術設計」兩個本科專業。其中「工業設計」專業在2001年開始招生；「藝術設計」（含空間設計，產品造型設計，綜合藝術與材料表現，陶瓷藝術，服裝設計與工程、服裝設計與表演五個方向）專業在2004年開始招生。目前，學院在讀本科生620多人。學生在校期間成績達到規定要求的，可修讀其他專業的輔修、雙專業或雙學位。近年來，學生參加國內外的設計大獎賽均獲得了優異的成績。「工業設計」、「設計藝術學」兩專業均為碩士點，在讀碩士研究生50多人。學院現有教職工60多人，教授5人、副教授18人、高級工藝美術師1人、中級職稱27人、初級職稱3人，其中專任教師50多人，有研究生學歷的教師40多人。學院有一個國家級的教學團隊；學院的CAD實驗教學中心是機械基礎教學國家實驗教學示範中心的組成部分；學院還擁有電腦設計室、天光畫室、綜合材料設計、環境設計、產品設計、服裝設計、陶瓷設計等專業教室和實驗室。 25.國際教育學院：華南理工大學國際教育學院於2004年7月16日掛牌成立。 學院下設學院辦公室、招生及項目辦公室、留學生管理辦公室、對外漢語教學辦公室以及跨文化傳播研究中心。學院全體工作人員均接受過專門訓練，教學經驗豐富，責任心強，富有進取精神。學院師資力量雄厚，幾乎所有教職員工都擁有碩士及以上學歷。其中，行政人員當中在海外獲得碩士及以上學歷的約佔80%，教學人員當中具有博士學位、高級職稱的達30%，有的還曾在海外長期從事過國際教育等領域的研究，經驗相當豐富。目前，華南理工大學的留學生教育已形成多種類、多層次的格局。在學科建設、教學體系、課程設置、師資力量、教學設施、教學管理等方面都適應留學生教育事業發展的需要，並具有自己的特色與優勢，特別是科技漢語（IT漢語），商務漢語等特色課程已被實踐證明是切實有效並符合我校實際的。學院除提供長、短期的普通漢語課程及上述特色課程外，還開設廣東話、老人文化游學團、中國文化系列、預科培訓以及冬、夏令營等漢語文化課程。學校各專業都招收留學生，重點推薦的專業有建築學、土木工程、城市規劃、計算機科學與工程、信息工程、電力工程、空調工程、機械工程、食品工程、生物工程、工商管理、國際貿易等。

8. 上體育課或舞蹈教學時,為什麼老師要做鏡面動作

目前我們發現好多學員在練習街舞時分不清左右。我們分為第一人稱還有第3人稱。鏡面教學是最簡單最直接一種解決問題的方法。況且有些小動作（手部，表情等）在老師沒有做正在示範前可能都是錯的。

9. 如何中小學開展體育舞蹈教學

1 健美操特點、作用及其對中學生身體素質的影響 1.1 健美操的特點健美操是以健身為基礎，根據人體解剖學、運動生理學、體育美學等多學科理論，為使人體健康健美地發展而編排的。健美操動作講究健美大方、強調力度和彈性，練習內容講求針對性和實效性,不僅能使身體各部位的關節、韌柔、肌肉得到充分鍛煉、使人體勻稱和諧地發展,而且還能增強體質,培養健美的體型和氣質,塑造健美的自我.健美操是體操運動項目的一個分支,既有體育運動之健,又融舞蹈之美，伴以現代音樂，節奏明快、感情奔放，是一項增強體質、陶冶情操的運動項目。具有健身美體的實效性、鮮明的節奏和韻律感、廣泛的群眾性等特點[2]。 1.2 健美操的作用開展健美操運動可使全身的關節都參與活動，活動范圍大，由於是一種有氧健身運動，運動量可以因人而異，根據需要自由選擇。經常參加練習能夠促進青少年的骨骼增長、增大肌肉的橫切面積，肌纖維增粗，心血管系統功能增強以及內臟器官和神經系統等方面的正常發育和機能的發展[3]。 1.3 健美操對中小學生身體素質的影響健美操動作協調、自然、幅度大，能全面影響身體各部位完全符合中小學生的生理特點。通過練習，可增進健康。能有效地增強中學生柔韌性，提高協調能力。由於健美操節奏快，成套動作的完成時間長，能增大肺活量，提高耐力素質。完成動作時還要求有彈性、力度，能增強暴發力，提高速度、彈跳等身體素質。它還能培養學生張揚的個性，塑造健美的體型，開朗的性格，有利於增強良好的社會適應能力。健美操是一項有氧運動。長期進行鍛煉可使人的思維更清晰，這是因為心臟通過長時間的鍛煉，會增加對大腦的供血。能使人的精神得到必要的放鬆休息，能改善睡眠質量，延長睡眠時間。通過健美操教學，能使學生有效地活動身體各部位，起到舒展全身肌肉，增強肌肉、韌帶和內臟器官功能全面發展身體素質，增強體質，增進健康，促進身體正常發育和血液循環，使大腦獲得更多的營養物質，提高大腦的記憶、思維等能力。使學生能更好地完成學習任務作貢獻。 2 在農村中小學開展健美操教學的幾點建議 2.1 學校要重視學校領導不僅要大力抓好升學率，對於學生身體健康問題也要引起足夠的重視。重視體育課，重視健美操教學。根據農村中學器材缺乏，場地有限的具體情況來看。健美操是最適合於在農村中小學開展的。學校領導要給予大力支持，提供健美操教學所必須的器材費用,購買錄音機、磁帶。支持教師培訓等。還要加強監督工作，督促教師轉變觀念，上好每一堂體育課，教師要對學生負責，對學校負責。加強對學生的管理工作使學生積極主動地配合體育教師，提高出勤率。 2.2 培養學生興趣提高學習積極性俗話說「興趣是最好的老師」只有激發了學生的學習興趣，才能使他們在學習過程積極主動地去學，才能形成「我要學，而不是要我學」的這種現象，怎樣才能激發學生的學習興趣、引起他們好奇、渴求學習的心理呢?教師生動簡潔的講解以及准確、到位、優美的示範是關鍵。2.2.1生動的語言生動的語言、合理的運用講解能激發和培養學生學習興趣、態度、行為和能力，有利於學生建立形象思維，使學生終生享受體育樂趣、豐富生活、創造出更大的人生價值。講解時要做到「目的明確、特點突出，語言簡潔、概念准確、形象鮮明、聲音要符合旋律，有節奏感，語言表達要形象」。教學語言是傳遞知識、激勵學生情緒的重要手段，正確的判斷和嚴密的評議程序，可使講解富有說服力，教師在講解過程中，要准確、鮮明、生動地再現技術動作的形象，增強教學語言的感染力，而且聲音要依教學風格節奏的需要和動作幅度的大小、時高時低、時急時慢、抑揚頓挫，從而激發學生的學習興趣[4]。2.2.2善於運用直觀示範在健美操教學過程中，要善於運用直觀的示範，它不僅能使學生建立正確完整的動作形象，而且對學生會產生很強的感染力，提高學習積極性，因此教師必須做到正確熟練、還要輕快、優美[5]。 2.3 開展「義教工程」健美操的體育老師培訓高等師范院校要大力幫助農村中小學培養一大批健美操教師，對農村中小學現有的體育教師，高校通過「義教工程」的形式舉辦假期培訓班，讓老教師回籠，學習健美操基本動作，成套動作，以及健美操的教學，教法。除此之外，要加強在校的體育教育專業學生的培養，讓他們真正地學好健美操，不搞形式主義教學，不以考試過關為目的，要做到學不好堅決不讓過，這樣他們真正地學好了健美操。將來分到各鄉鎮農村中小學，能扛起健美操教學工作的大旗，能組織本校或相鄰各農村中小學不會健美操的體育老師培訓，把農村中小學健美操的開展帶上一個新台階。 2.4 培養體育骨幹、分組練習、以好帶差教師在教學過程中要善於觀察，發現協調性較好、掌握動作較快的學生出來擔任體育骨幹，並指定他們為小組長，以他們為單位將全部學生分成若干組，在學習過程中由小組長帶領其他學生學習和練習，運用自己所掌握的動作進行示範，並主動指導小組成員學習。小組成員之間互相指導、討論、評價、角色互換、交流、聯系體會，教師要了解各組學生練習和掌握的動作技能情況，一段時間後，教師組織各組進行比賽，在這種競爭條件下，各組同學都力爭做得更好，以在全班同學面前表現自己，提高能力，同時也為本小組爭奪了榮譽。使得同學們的參與意識得到了提高，同時也在自主學習過程中學會發現、學會探索、學會創新。健美操動作復雜，協調性要求高，節奏快速多變，在教學過程中根據教學任務的要求，把學生分成若干小組進行練習，它不僅有利於學生學會和學習好健美操的動作，而且對練習的密度、強度、課的負荷量有一定影響，在分組練習中要注意不要放任自流，以免影響課堂教學秩序，要求學生把看、想、練、聽緊密結合起來，看其他同學練習不但可以培養學生觀察分析能力，而且還能激勵他們練習的自覺性，加強動作的記憶，從而掌握完成健美操動作的技能[6]。 2.5 成立健美操體育小組健美操體育小組由體育骨幹負責，選派體育教師進行專門輔導，小組要有組織、有領導、有秩序地組織課外活動鍛煉。這樣可大大地豐富校園文化生活，提高學生審美能力，組織能力，培養學生自覺鍛煉身體的良好習慣，促進同學、老師間的友好交往，進一步推動精神文明建設[7]，構建和諧校園。 3 結束語總之，要在農村中小學開展好健美操教學，只有學校領導、教師、學生等積極地參與，主動地配合，協調好各個方面的矛盾。遵循以學生為主體，教師為主導的教學規律，重視學生的身體健康、生理、心理的正常發育。我相信農村中小學健美操教學是會迎來美好的明天。