大學本科教育實踐教學

A. 桂林理工大學報考指南中所提到的有的專業是突出實踐教學，強化動手能力培養的應用型本科是什麼意思

分數最高的就是土木了，王牌專業之一！桂工的

B. 迫切需要武漢大學會計本科的培養方案，希望各位知情高手予以幫助，萬分感謝

武漢大學本科人才培養方案(2006年版)
http://202.114.74.132/pyfa/

經濟與管理學院會計學版專業本科人才培養權方案
http://202.114.74.132/pyfa/培養方案/經濟與管理學院/經濟與管理學院培養方案T19（已查找）.mht
(注意要將上面的鏈接全部復制)

C. 應用本科是什麼

應用本科是對普通本科教育進行改革，以培養高素質技術應用性本科人才的一種教育模式。應用本科與普通本科同批（第二批）錄取，享受同等待遇。其業務基本要求與普通本科相同。

應用本科的特點是專業針對性更強，培養過程更突出專業技術應用能力、創新能力和實踐技能的訓練，畢業生經考核可獲得畢業證、學位證和相關專業的職業資格證；具有更強的就業競爭能力。

教育部目前對高職定位在專科，應用本科是本科教育的一種類型，招生計劃用的是普通本科計劃，學生享受普通本科待遇。

(3)大學本科教育實踐教學擴展閱讀

應用本科與普通本科的區別

相同之處

普通本科和應用本科是本科教育的兩種類型，它們的關系應是平行發展的。應用本科是高職教育的一個層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術應用性特徵。

在培養規格上，應用本科培養的不是學科型、學術型、研究型人才，而是培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性人才。

在培養模式上，應用本科以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，以「應用」為主旨和特徵構建課程和教學內容體系，重視學生的技術應用能力的培養。

不同之處

另一方面，應用本科與高職專科相比也有較大的不同。盡管高職都是培養第一線需要的技術應用人才，但應用本科出現以後，高職專科的具體培養目標和規格應當有所調整，與應用本科有所分工。高職專科主要培養一般企事業部門的技術應用型人才，尤其是培養大量一線需要的技術人才。

應用本科則主要培養技術密集產業的高級技術應用型人才，並擔負培養生產第一線需要的管理者、組織者以及職業學校的師資等任務。應用本科是高職教育的一個層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術應用性特徵。

在培養規格上，應用本科培養的不是學科型、學術型、研究型人才，而是培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性人才。

在培養模式上，應用本科以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構培養方案，以「應用」為主旨和特徵構建課程和教學內容體系，重視學生的技術應用能力的培養。

D. 一般大學本科修讀多少學分，每學期平均為多少，理論教學佔多少，實踐教學佔多少

理工：180-190（5年的一般是225） 文史大約175-185 每學期平均為多少23.5左右 理論教學占約80%，實踐教學約20%

E. 函授本科和網路教育本科有什麼區別

成人教育又分為4種模式：成人高考、網路教育、自考和電大。
（1）成人高考：考生需參加教育部組織的全國統一考試，由各省市自治區、直轄市統一組織錄取。學習形式存在全脫產（全日制）、半脫產（業余）、函授（自學為主，集中面授為輔）三種形式。一般每年8、9月份在網上報名，10月份考試。一般拿到證書至少需要2.5—3年。
（2）網路教育：即通過網路進行學習，可自己安排學習時間，比較方便自由。入學無需參加全國統一考試，只需參加要報讀院校自主出題的入學考試。目前教育部批準的有68所網路教育學院，考生報考前可通過「高校網路教育陽光招生服務平台」、試點高校網路教育學院的網站、「中國現代遠程與繼續教育網」等正規網站查詢試點高校的招生簡章。網路教育每年有兩次招生，春季和秋季，具體招生時間可咨詢所要報讀的網路教育學院。一般拿到證書至少需要2.5—3年。
（3）自考：考生參加國家考試機構統一組織的單科考試，合格一門，發一門的合格證書，所有科目合格後，方可申請畢業。自考報名沒有學歷限制，沒有最短學習時間限制，科目都合格後即可申請畢業。命題由全國考委統籌安排，分別採取全國統一命題、區域命題、省級命題三種辦法，完全靠自學，無任何輔導，難度較大。自考每年開設4次(各省市開考的次數由省級考辦決定)，考試時間分別為1月、4月、7月和10月，自2015年起大部分地區已將考試次數調整為4月和10月兩次，詳細情況請咨詢所在地自考辦。報考之初，首先要查看當年自己所在省市都在什麼時間考哪些課程，來確定自己要報考的科目。
（4）電大：中央廣播電視大學以及地方各級廣播電視大學，簡稱「電大」。一般各省市都有廣播電視大學，具體情況可到當地了解。

F. 1.全日制普通高校應屆本科畢業生。3.取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30周歲以下（1980年6

這個是招考條件，如果你是往屆畢業生，你想報名的話是不是第3點沒弄明白，意思是要符合下面要求，要有教師資格證，要有教學經驗，30歲以下，現在的狀態是沒有就業或者已經解聘，前面兩點是針對應屆生的

G. 應用型高校教師如何提高實踐教學能力

應用型本科高校：指以應用型為辦學定位的本科院校 。應用型本科教育對於滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。應用型本科院校的發展初期，需要有良好的政策和外部環境支持，需要建立理論層面的支撐體系。進入20世紀80年代以後，國際高教界逐漸形成了一股新的潮流，那就是普遍重視實踐教學、強化應用型人才培養。國內的諸多高校近年也紛紛在教育教學改革的探索中注重實踐環境的強化，因為人們已越來越清醒的認識到，實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。 「應用型本科」是對新型的本科教育和新層次的高職教育相結合的教育模式的探索，由部分省屬本科院校與國家級示範性高等職業院校、國家大型骨幹聯合試點培養適應社會經濟發展需求的應用型本科專業人才。應用型本科重在「應用」二字，要求以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導，以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。要求各專業緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養應用型人才，從教學體系建設體現「應用」二字，其核心環節是實踐教學。

H. 所有專業在大一大二學的課程都一樣嗎

所有專業在大一大二學的課程有相同，也有不同。

1、大學里所有專業在大一大二學習的共同課程

在大學里，大一屬於適應階段，屬於本專業的課程不會很多，大多都是讓大一新生掌握基礎知識，所以有很多公共課是無論什麼專業都必須要學習並考試的。

大一大二必修的公共課主要有英語課程、馬克思主義基本原理概論課程、毛澤東思想和中國特色社會主義概論課程、中國近代史綱要課程、計算機課程等。

2、大學里所有專業在大一大二學習的不同課程

到大二的時候，學生基本度過了適應期，這個時候每個專業就會開始接觸本專業的課程。以行政管理和市場營銷兩個專業為例。

行政管理到大二會接觸到地方政府學、行政管理、政府經濟學、公務員管理等專屬課程。

市場營銷到大二會接觸到市場營銷、人力資源管理等專屬課程。

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大一大二的公共課程：

1、《中國近現代史綱要》

《中國近現代史綱要》是2013年8月高等教育出版社出版的圖書，作者是《中國近現代史綱要》編寫組。該書為馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，是高校本科生必修思政課教材。

為了充分反映黨的十八大精神與近年來黨的理論創新、實踐創新的成果，並進一步吸收高校師生在教材使用過程中提出的意見和建議，根據中宣部、教育部的安排，《中國近現代史綱要》教材編寫課題組在2013年上半年對教材再次進行了修訂。

教材的修訂工作得到了馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會的指導。馬克思主義理論研究和建設工程辦公室對教材進行了審核。

2、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

該書是2013年07月高等教育出版社出版的。著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的兩次歷史飛躍和兩大理論成果。

3、《馬克思主義基本原理概論》

《馬克思主義基本原理概論》是2013年高等教育出版社出版圖書，作者是馬克思主義基本原理概論編寫組。該書主要闡述了馬克思主義的科學體系和本質特徵和物質世界的本質規律。

I. 大學本科生畢業論文是否應該被取消

我覺得來畢業論文是應該取消源的，因為在強制之下學生們所做的事情一定是帶著一種敷衍的態度，那麼學生們對於寫畢業論文這件事情沒有一點積極性，自然也就不會有高質量的論文出來。

本科畢業論文需要改變的地方，應該是縮短時限。

本科畢業論文不宜太難，所以它的工作量也就不宜太大。

事實上相當多的人都是在兩周內完成畢業論文的。對於論文答辯應該是彈性考核，不宜太緊。

J. 首批國家級一流本科課程名單

部分名單：

一、線上一流課程

1、管理信息學-合肥工業大學：安徽省網路課程學習中心平台；

2、思維與溝通-安徽醫科大學：安徽省網路課程學習中心平台；

3、生物化學-安徽中醫葯大學：智慧樹網；

4、復變函數-阜陽師范大學：北京學銀在線教育科技有限公司。

二、虛擬模擬實驗教學一流課程

1、原味變溫X射線衍射虛擬模擬實驗-中國科技大學；

2、高溫高壓綜合化學實驗--磷酸亞鐵鋰新能源材料的合成與表徵-合肥工業大學；

3、毒蛇咬傷救治的病理生理學基礎--基礎與臨床融合虛擬模擬教學項目-安徽醫科大學；

4、資產配置優化選擇虛擬模擬實驗-安徽財經大學。

(10)大學本科教育實踐教學擴展閱讀

2020年12月，教育部公布了首批國家級一流本科課程名單，共計5118門課程。四川有27所高校的240門課程入選，在全國排第8名，占公布課程總數的4.7%。

本次公布課程是按照教育部分配推薦指標、分賽道申報、專家評審遴選入圍、公示無異議後正式發文認定，名單包含2020年新增五類一流本科課程3559門和2017年—2018年認定的國家精品在線開放課程及國家虛擬模擬實驗教學項目1559門。

其中，四川高校2020年新增五類一流本科課程149門，2017—2018年認定的國家精品在線開放課程和國家虛擬模擬實驗教學項目91門。

從五類一流課程全國排名及佔比來看，四川高校入選線上一流課程110門，全國排名第6，佔比5.9%；線上線下混合式一流課程38門，全國排名第9，佔比3.7%；

線下一流課程55門，全國排名第12，佔比4.4%；虛擬模擬實驗教學一流課程27門，全國排名第13，佔比3.8%；社會實踐一流課程10門，全國排名第8，佔比5.4%。