物理習題教學中的科學方法教育

Ⅰ 大學物理學的高教版

作者：吳柳主編
出 版 社：高等教育出版社
出版時間： 2003-10-1
字數：
版次： 1
頁數： 342
印刷時間：
開本： 16開
印次：
紙張：
I S B N ： 9787040129755
包裝： 平裝
內容簡介
本書是教育部「高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃」的研究成果，是面向21世紀課程教材和普通高等教育「十五」國家級規劃教材。《大學物理學》試圖以培養人才的知識、能力和科學素質為出發點，重新設計大學物理課程的內容體系，注意加強對近代物理的介紹，反映物理學的前沿，力圖用近代物理的觀點重組經典物理內容，並注重介紹物理學的思想方法及其在工程中的實際應用。全書共有六篇，分為上、下兩冊。上冊包括：緒論，時間和空間與運動，守恆定律，相互作用場；下冊包括：波、量子物理，熵與不可逆過程。
本書可作為高等學校工科各專業的大學物理教材，也可作為綜合性大學和高等師范院校非物理專業物理課程的教材或參考書。 第1篇 緒論
第一章 物理學的研究對象和方法
§1-1 物質與運動
§1-2 物理學方法
§1-3物理量單位制測量
習題
第二章 物理學與科學技術
§2-1 物理規律的普適性
§2-2 物理學與現代科學技術
習題
第2篇 B寸間、空間與運動
第三章 運動的描述
§3-1時間與空間
§3-2 質點運動學
§3-3 剛體運動學
習題
第四章 時間和空間的相對性
§4-1 經典時空變換
§4-2 狹義相對論時空變換
§4-3 狹義相對論時空觀
§4-4 速度極限四維時空
習題
第3篇 守恆定律
第五章 動量守恆定律
§5-1 動量動量守恆定律
§5-2 動量定理
§5-3牛頓定律
習題
第六章角動量守恆定律
§6-1 角動量角動量守恆定律
§6-2剛體定軸轉動進動
習題
第七章機械能守恆定律相對論動力學
§7-1 動能定理
§7-2機械能守恆定律
§7-3 能量和角動量的量子化
§7-4相對論動力學
習題
第八章 對稱性與守恆定律
§8-1 基本相互作用與守恆定律
§8-2 守恆定律與對稱性
第4篇 相互作用場
第九章 引力場
§9-1 引力場強引力勢梯度
§9-2 引力場的高斯定理和環路定理
§9-3 引力場的基本方程和動力學性質
§9-4 廣義相對論簡介
習題
第十章 靜電場
§10-1 電荷電場強度
§10-2 靜電場的高斯定理和環路定理
§10-3 靜電場與導體的相互作用
§10-4 靜電場與電介質的相互作用
§10-5 靜電場中的帶電粒子
習題
第十一章 恆定磁場
§11-1 運動電荷的電場和磁場
§11-2 恆定電流的磁場
§11-3 恆定磁場中帶電粒子的運動
§11-4磁場與磁介質的相互作用
習題
第十二章 變化的電磁場
§12-1 電磁感應
§12-2 自感與互感
§12-3磁場的能量
§12-4麥克斯韋方程組
§12-5 電磁波
習題
第十三章 原子核與強、弱相互作用場
§13-1 原子核
§13-2 強、弱相互作用場
§13-3 統一場理論簡介
習題

Ⅱ 大學物理學高等教育出版社的物理課後習題答案

1大學物理第三版上卷第十章課後習題10-20道題的答案

Ⅲ 怎樣學習物理

談談怎樣學好高中物理
與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強。因此不少同學進入高中之後很不適應，高一進校後，力、物體的運動，暫時還沒有什麼問題，覺得高中物理不過如此。學到牛頓運動定律問題就開始來了，後面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。如果不及時改變學習態度和學習方法，物理將越來越差勁了，一提及物理就感到頭痛，越來越討厭物理，漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學得很不錯的同學，到高中後不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中物理談幾點意見和建議。一、首先要改變觀念，初中物理好，高中物理並不一定會好。 初中物理知識相對比較淺顯，並且內容也不多，更易於掌握。再加上初三後期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高並不等於物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理並不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開始。二、應培養學習物理的濃厚興趣。 興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯系，息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實際中聯繫到物理知識，將物理知識應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯系這樣密切，這樣有用。可以大大地激發學習物理的興趣。從老師角度：應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規律，使學生感受到物理與日常生活密切相關；結合教材內容，向學生介紹物理發展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用；根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事； 根據教學需要和學生的智力發展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發學生學習物理的激情。三、在課堂上，提高聽課的效率是關鍵。 學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：1、課前預習能提高聽課的針對性。 預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助於提高課堂效率。預習後把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學能力。2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。 全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這「五到」，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鍾的休息，不應做過於激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業等，以免上課後還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質准備和精神准備。 3、特別注意老師講課的開頭和結尾。 老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。4、作好筆記。 筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。以便復習，消化。5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。四、做好復習和總結工作。1、做好及時的復習。 上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是採取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然後打開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。2、做好章節復習。 學習一章後應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，採取回憶式復習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好章節總節。3、做好章節總結。 章節總結內容應包括以下部分。 本章的知識網路。 主要內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。 自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。4、做好全面復習。 為了防止前面所學知識的遺忘，每隔一段時間，最好不要超過十天，將前面學過的所有知識復習一篇，可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。五、正確處理好練習題。 有不少同學把提物理成績的希望寄託在大量做題上，搞題海戰術。這是不妥當的，「不要以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在於檢查學過的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點，選用哪些物理規律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是無論是作業還是測驗，都應把准確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學好物理的重要方面。六．還要重視觀察和實驗。 物理知識來源於實踐，特別是來源於觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。 總之，只要我們虛心好學，積極主動，踏實認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學的學習方法，多聯系生活、生產實際，注重知識的應用，是一定能夠學好高中物理的。

Ⅳ 求科學發現物理原理與問題習題答案

自己網路文庫就行，這些東西別人早就傳到文庫里了

Ⅳ 請學物理專業的來回答

首先嚴重同意樓上的觀點，先要打下高等數學的良好基礎，這是研究物理的奠基石，尤其是在這之後還要學到的數學物理方程，這很重要。相信你能明白。
其次是比較重要四大力學：理論力學、電動力學、熱力學、量子力學，不過我認為固體物理也佔有一席之地，所以我覺得這5個都挺重要的。

下面是北京大學物理學院，物理專業的課程設置：

序號 課程號 課程名 學分 周學時 總學時
1 00130201 高等數學(B)(一) 5.0 6.0 102.0
2 00130211 高等數學(B)(一)習題課 0.0 0.0 0.0
3 00131460 線性代數(B) 4.0 4.0 68.0
4 00131470 線性代數(B)習題 0.0 0.0 0.0
5 00132380 概率統計(B) 3.0 3.0 51.0
6 00430132 現代電子電路基礎及實驗(一) 3.0 4.0 60.0
7 00430151 現代物理前沿講座Ⅰ 2.0 2.0 30.0
8 00430191 大氣科學導論 2.0 2.0 30.0
9 00431110 力學 4.0 4.0 68.0
10 00431148 光學習題課 0.0 2.0 32.0
11 00431156 光學 4.0 4.0 60.0
12 00431157 原子物理 3.0 3.0 45.0
13 00431159 原子物理習題 0.0 2.0 32.0
14 00431165 近代物理 3.0 3.0 48.0
15 00431169 近代物理專題討論 2.0 2.0 32.0
16 00431180 力學習題 0.0 0.0 0.0
17 00431211 普通物理實驗(A) (一) 2.0 4.0 68.0
18 00431214 綜合物理實驗（一） 2.0 4.0 68.0
19 00431443 計算物理學 3.0 3.0 45.0
20 00431447 應用磁學基礎 3.0 3.0 45.0
序號 課程號 課程名 學分 周學時 總學時
21 00431501 計算概論 3.0 4.0 68.0
22 00431502 計算概論上機 0.0 0.0 0.0
23 00431537 現代電子測量與實驗 3.0 4.0 60.0
24 00431543 天體物理專題 3.0 3.0 45.0
25 00431544 等離子體物理 3.0 3.0 45.0
26 00432108 數學物理方法(上) 3.0 3.0 48.0
27 00432109 數學物理方法(下) 3.0 3.0 48.0
28 00432140 電動力學 (A) 4.0 4.0 68.0
29 00432141 電動力學(B) 3.0 3.0 48.0
30 00432150 量子力學 (A) 4.0 4.0 68.0
31 00432151 量子力學習題 0.0 0.0 0.0
32 00432161 宇宙概論 2.0 2.0 30.0
33 00432162 固體物理導論 2.0 2.0 30.0
34 00432204 數學物理方法習題 0.0 0.0 0.0
35 00432207 衛星氣象學 3.0 3.0 45.0
36 00432211 理論力學 3.0 3.0 45.0
37 00432217 平衡態統計物理 3.0 3.0 45.0
38 00432223 核物理與粒子物理專題實驗 2.0 4.0 60.0
39 00432232 粒子物理 3.0 3.0 45.0
40 00432237 現代光學及光電子學 3.0 3.0 45.0
序號 課程號 課程名 學分 周學時 總學時
41 00432247 大氣物理學基礎 3.0 3.0 45.0
42 00432249 流體力學 3.0 3.0 45.0
43 00432255 天氣分析與預報 3.0 3.0 45.0
44 00432266 環境生態學 2.0 2.0 30.0
45 00432267 工程圖學及其應用 2.0 2.0 30.0
46 00432268 自然科學中的混沌和分形 2.0 2.0 30.0
47 00432270 大氣概論 2.0 2.0 30.0
48 00432274 大氣探測原理 3.0 3.0 48.0
49 00433310 激光物理學 4.0 4.0 68.0
50 00433328 近代物理實驗(II) 3.0 6.0 96.0
51 00433410 半導體物理學 4.0 4.0 68.0
52 00433520 超導物理學 4.0 4.0 68.0
53 00433682 天文文獻閱讀 2.0 2.0 34.0
54 00434010 量子場論 4.0 4.0 68.0
55 00434020 群論 4.0 4.0 68.0
56 00434030 高等量子力學 4.0 4.0 68.0
57 00434040 量子統計物理 4.0 4.0 68.0
58 00434092 納米科技進展 2.0 2.0 34.0
59 00434321 量子光學 4.0 4.0 64.0
60 00434714 核科學前沿講座 2.0 2.0 32.0

課程名稱 教師 開課學期 開放范圍 開課系所 課內學生數 瀏覽次數
大學物理B(1) 李列明 2007-2008春季學期 本班 物理系 100 391
量子與統計 呂嶸 2007-2008春季學期 本班 物理系 160 354
普通物理(3) 戴松濤 2007-2008春季學期 本班 物理系 148 304
大學物理B(1) 劉鳳英 2007-2008春季學期 本班 物理系 179 268
基礎物理實驗(1) 朱鶴年 2007-2008春季學期 本班 物理系 274 256
量子與統計 杜春光 2007-2008春季學期 本班 物理系 136 242
電動力學 王青 2007-2008春季學期 本班 物理系 111 240
大學物理B(1) 王山鷹 2007-2008春季學期 本班 物理系 179 213
物理學導論 陳信義 2007-2008春季學期 本班 物理系 97 206
量子力學 郭永 2007-2008春季學期 本班 物理系 162 197
基礎物理實驗(3) 朱鶴年 2007-2008春季學期 本班 物理系 109 187
大學物理B(1) 鄧新元 2007-2008春季學期 本班 物理系 180 184
大學物理B(1) 馬萬雲 2007-2008春季學期 本班 物理系 180 152
普通物理(3) 蔣碩 2007-2008春季學期 本班 物理系 76 150
大學物理B(1) 朱美紅 2007-2008春季學期 本班 物理系 180 144
大學物理B(1) 安宇 2007-2008春季學期 本班 物理系 180 121
文科物理 余京智 2007-2008春季學期 本班 物理系 240 94
文科物理 劉鳳英 2007-2008春季學期 本班 物理系 77 84
大學物理A（2） 高原寧 2007-2008春季學期 本班 物理系 117 81

下面是全美物理排名第一的麻省理工的課程設置，幫助進行對比，其中Physics是指大學普通物理：

FIRST YEAR
8.01 Physics I
8.011 Physics I
8.012 Physics I
8.01L Physics I
8.02 Physics II
8.022 Physics II
UNDERGRADUATE
8.03 Physics III
8.033 Relativity
8.04 Quantum Physics I
8.044 Statistical Physics I
8.05 Quantum Physics II
8.06 Quantum Physics III
8.07 Electromagnetism II
8.08 Statistical Physics II
8.09 Classical Mechanics II
8.13 Experimental Physics I
8.14 Experimental Physics II
8.18 Special Problems in Undergraate Physics
8.19 Readings in Physics
8.20 Introction to Special Relativity
8.224 Exploring Black Holes: General Relativity and Astrophysics
8.225J Einstein, Oppenheimer, Feynman: Physics in the 20th Century
8.231 Physics of Solids I
8.242 Quantum Electronics and Laser Spectros
8.251 String Theory for Undergraates
8.261J Intro to Computational Neuroscience
8.276 Nuclear and Particle Physics
8.277 Introction to Particle Accelerators
8.282J Introction to Astrophysics and Astronomy
8.284 Modern Astrophysics
8.286 The Early Universe
8.287 Observational Techniques of Optical Astronomy
8.289 Techniques of Radio Astronomy
8.292J Fluid Physics
8.298 Selected Topics in Physics
8.299 Physics Teaching
8.UR Undergraate Research
8.THU Undergraate Physics Thesis
GRADUATE
8.311 Electromagnetic Theory
8.312 Electromagnetic Theory
8.321 Quantum Theory I
8.322 Quantum Theory II
8.323 Relativistic Quantum Field Theory I
8.324 Relativistic Quantum Field Theory II
8.325 Relativistic Quantum Field Theory III
8.333 Statistical Mechanics I
8.334 Statistical Mechanics II
8.351J Variational Mechanics:
A Computational Approach
8.361 Quantum Theory of Many-Particle Systems
8.371J Quantum Information Science
8.381, 8.382 Selected Topics in Theoretical Physics
8.391, 8.392 Special Problems in Graate Physics
8.395J Teaching College-Level Science
8.398 Selected Topics in Graate Physics
8.399 Physics Teaching
8.421 Atomic and Optical Physics I
8.422 Atomic and Optical Physics II
8.431J Nonlinear Optics
8.481, 8.482 Selected Topics in Physics of Atoms and Radiation
8.511 Theory of Solids I
8.512 Theory of Solids II
8.513 Many-Body Techniques in Condensed Matter Physics
8.514 Strongly Correlated Systems in CM Physics
8.532J Modern Topics in Solid State Physics
8.562 Correlations and Critical Behavior in Condensed Matter
8.575J Statistical Thermodynamics of Complex Liquids
8.581, 8.582 Selected Topics in Condensed Matter Physics
8.591J Quantitative Biology
8.592 Statistical Physics in Biology
8.593J Biological Physics
8.594J Introction to Neural Networks
8.613J Introction to Plasma Physics I
8.614J Introction to Plasma Physics II
8.624 Plasma Waves
8.641 Physics of High-Energy Plasmas I
8.642 Physics of High-Energy Plasmas II
8.681, 8.682 Selected Topics in Fluid and Plasma Physics
8.701 Intro to Nuclear and Particle Physics
8.711 Nuclear Physics
8.712 Advanced Topics in Nuclear Physics
8.731 Nuclear Physics Seminar
8.781, 8.782 Selected Topics in Nuclear Physics
8.811 Particle Physics II
8.821 String Theory
8.831 Supersymmetry
8.841 Electroweak Interactions
8.851 Strong Interactions/QCD
8.861 Advanced Topics in Superfluidity
8.871, 8.872 Selected Topics in Theoretical Particle Physics
8.881, 8.882 Selected Topics in Experimental Particle Physics
8.896J Supersymmetric Quantum Field Theories
8.901 Astrophysics I
8.902 Astrophysics II
8.913 Plasma Astrophysics I
8.914 Plasma Astrophysics II
8.921 Stellar Structure and Evolution
8.942 Cosmology
8.952 Particle Physics of the Early Universe
8.962 General Relativity
8.971, 8.972 Astrophysics Seminar
8.981, 8.982 Selected Topics in Astrophysics
8.THG Graate Physics Thesis

部分國內外優秀教材：
索書號 書名 / 作者 / 版次 出版社/出版年 現用院校及適用對象
O413 FN56 Quantum physics :a text for graate students/量子物理：一本研究生教材/Roger G. Newton./Graate texts in contemporary physics Springer/c2002. 本書內容豐富，層次清楚，每章都有精選的習題，適合作為物理、工程物理、等專業研究生的教材，也可以作為量子力學方面的參考書。
O413 FS93 The strange world of quantum mechanics/量子力學的奇妙世界/Daniel F. Styer Cambridge University Press/c2000 本書適合作為本科生學習量子力學知識的教材。
O413 FZ61 Quantum mechanics :concepts and applications/量子力學：概念和應用/Nouredine Zettili. Wiley/c2001. 本書內容闡述深入淺出，層次清楚，適合作為物理、工程物理、電子工程、材料科學等專業本科生的教材，也可以作為量子力學方面的參考書。
O413.1 FP63r Relativistic quantum mechanics/相對論量子力學/Hartmut M. Pilkuhn./Texts and monographs in physics Springer/c2003. 本書需要讀者具有良好的數學基礎，適合作為物理和與物理相關專業的研究生教材。
O413.1 FR13 2002 Quantum mechanics/量子力學/Alastair I.M. Rae./4th ed. Institute of Physics Publishing/c2002. 該書是第四版，與前三版相比，本書補充了近十年來量子力學的一些應用和發展，增加了相對論量子力學和量子場論的內容和介紹，每章都有精選的習題，適合作為物理和與物理相關專業的本科生教材。
O463 FY281 2002 Optical electronics in modern communications/現代通信光電子學/Amnon Yariv./5th ed./國外電子與通信教材系列 Publishing House of Electronics Instry/c2002. 本書是光電子學領域的權威著作，尤其突出了各種激光器在光纖通信中的應用，同時本書還附有大量習題和生動實例。既可以作為高等院校光電專業的核心教材，也可以作為從事實際工作的工程師們的參考用書。
O469 FS46 Selected topics in condensed matter physics/凝聚態物理專題/Ling Ye, Xiangyang Peng; 葉令, 彭向陽./Fudan series in graate textbooks Fudan University Press/c2003. 本書是一本教科書，適合有一定固體物理基礎的研究生作為了解凝聚態物理領域的一些前沿問題的教材或參考資料。
O469 FS91 Condensed matter physics :crystals, liquids, liquid crystals, and polymers/固體物理：晶體、液體、液晶和聚合體/Gert Strobl ; translation of the original German version by Steven P. Brown. Springer/c2004. 固態物理是物理專業課程的重要內容之一，而學生往往只是學習其中的一部分，對液體、非晶態固體了解的並不多。基於此，本書在編寫過程中約一半內容是介紹晶體物理，其餘內容為液體、液晶和聚合物的相關知識。本書既可以作為高等院校物理、材料科學等專業的教材。
O469 FT24 A quantum approach to condensed matter physics/一個通向固體物理的量子途徑/Philip L. Taylor, Olle Heinonen. Cambridge University Press/c2002. 本書通過基本的量子力學知識，向讀者描述了固體中的很多復雜現象，使讀者易於接受和理解固體物理的理論。適合用作物理、材料科學和電子工程專業高年級本科生和研究生的教材和參考書。
O48 FE46 The physics and chemistry of solids/固體物理與化學/S.R. Elliott J. Wiley/c1998 本書有以下幾個特點：1、打破了固體物理和化學之間的人為的界線，比較全面地介紹了固體的研究方法；2、各章節相對獨立，使讀者閱讀起來靈活方便；3、收錄了許多參考文獻，列舉了實例和應用，並提出了200多個實際問題，其精心編排的內容有利於讀者擴展知識面。本書適合作為物理、化學、材料科學與工程等專業高年級本科生和研究生的教材。
O48 FE46 The physics and chemistry of solids/固體物理與化學/S.R. Elliott J. Wiley/c1998 本書從固體物理的基本觀點出發，介紹了固體物理、化學以及材料等方面的問題，並將三者緊密地聯系了起來。其內容涵蓋了最新發展起來的基本理論，如組合庫合成、介孔材料、納米管、光學束縛以及分數電荷的實驗觀察等。適合作為物理、化學、材料科學與工程等專業高年級本科生和研究生的教材。
O481 FM18 Introction to solid-state theory/固態理論導論/Otfried Madelung ; translated by B.C. Taylor. 世界圖書出版公司/c2003. 本書力求為讀者提供固態理論的基本體系框架和內容，既可以作為高等院校物理、材料科學、電子工程專業的核心教材，也可以作為從事固態物理研究的科研人員的參考用書。
O484 FV44 2003 Introction to surface and thin film processes/表面和薄膜過程導論/John A. Venables./第4版 世界圖書出版公司/c2003. 本書全面介紹了表面和薄膜工藝的實驗成果和理論基礎，可作為研究生教材。
O484 FV44 2003 Introction to surface and thin film processes/John A. Venables./表面和薄膜過程導論/第4版 世界圖書出版公司/c2003. 本書適合作為物理、化學、材料科學和工程等專業研究生階段的教材。
P142 FB64 Dusty and self-gravitational plasmas in space/太空中的塵埃和自引力等離子體/by Pavel Bliokh,Victor Sinitsin, and Victoria Yaroshenko./Astrophysics and space science library v. 193 Kluwer Academic Publishers/c1995. 本書是迄今為止第一本討論塵埃和自引力等離子體的專著。適合等離子體物理和天體物理領域的研究生和研究人員作為教材和參考書使用。
P145.8 FG14 galactic black hole :lectures on general relativity and astrophysics/銀河黑洞：廣義相對論和天體物理學講稿/edited by Heino Falcke and Friedrich W. Hehl./Series in high energy physics, cosmology and gravitation Institute of Physics Pub./c2003. 本書是一本非常系統的教科書，適合物理、天體物理、天文和應用數學的研究生、博士後和研究人員使用。
P145.8 FH59 Black hole uniqueness theorems/黑洞唯一性定理/Markus Heusler.
Cambridge lecture notes in physics v6
Cambridge University Press/c1996. 這是一本關於黑洞唯一性定理的教科書，它提供了獨立於黑洞數學理論的緒論和唯一性定理的富於條理性的展示。適合數學物理、廣義相對論、天體物理領域和對於經典黑洞理論感興趣的研究生作為教材使用。
P15 FP16 Physics of star formation in galaxies/星系中恆星形成的物理/F. Palla, H. Zinnecker ;edited by A. Maeder and G. Meynet ; with an introction by George Herbig./Saas-Fee advanced course 29 lecture notes v1999 Springer/c2002. 本書可以看作是一本教科書，適合天體物理研究生作為恆星物理方面的預先溫習的教材使用。
P15 FW36 Measuring the universe :the cosmological distance ladder/測量宇宙：宇宙學距離階梯/Stephen Webb/Springer/Springer-Praxis series in astronomy and astrophysics Published in association with Praxis Pub./c1999 本書是一本通俗易懂的教科書，適合作為學生了解天文學的基礎教科書使用。
P152 FH24 Stellar interiors :physical principles, structure, and evolution/恆星內部：物理原理、結構和演化/Carl J. Hansen, S. D. Kawaler./Corrected 3rd printing./Astronomy and astrophysics library Springer-Verlag/c1994,1999. 本書是一本關於恆星結構和演化的教科書。書中介紹了基本的恆星結構和演化，強調了恆星生命循環和物理原因的一般圖像。尤其注意了一般教科書中忽略的一些重要基本理論的推導。
P152 FH33 Accretion processes in star formation/恆星形成中的吸積過程/Lee Hartmann./Cambridge astrophysics series v32 Cambridge University Press/c1998. 本書是一本關於恆星形成的教科書，適合天體物理學研究生和研究人員作為教材和參考資料使用。
P152.4 FB54 Spiral structure in galaxies :|ba density wave theory/星系的螺旋結構：密度波理論/G. Bertin and C.C. Lin. MIT Press/c1996. 本書介紹了在過去三十年中不斷被新的觀測研究推進的星系螺旋結構的理論發展，描述了密度波理論的關鍵概念和易於理解的天體物理含義。是一本通俗易懂的教科書，適合作為星系結構方面和相近領域的研究生教材使用，也適合作為感興趣的本科生了解天文學的課外讀物。
P153 FH64 An introction to close binary stars/密近雙星導論/R.W. Hilditch. Cambridge University Press/c2001. 本書是一本教科書，適合作為本科生和研究生學習理解雙星系統、恆星結構和演化以及觀測天體物理的教材。
P155.2 FD69 Astrophysics of the diffuse universe/彌散宇宙天體物理/M.A. Dopita, R.S. Sutherland. Springer/c2003. 本書是一本全面介紹星際物質的天體物理教科書，是作者把自己的講稿和教學經歷匯總而成，適合作為天體物理研究生和高年級本科生的教材。
P156 FM38 Statistics of the galaxy distribution/星系分布統計學/Vincent J. Martez, Enn Saar. Chapman & Hall/CRC/c2002. 本書適合作為研究生教材。
P156.2 FS82 Stellar candles for the extragalactic distance scale/作為河外星系距離標度的恆星標准燭光/D. Alloin, W. Gieren (eds.)/Lecture notes in physics v635 Springer/c2003. 本書是一本圖文並茂的教科書，適合天體物理學和宇宙學方面的研究生作為教材使用，也適合對於星系距離測量感興趣的讀者閱讀。
P159 FS79 Statistical physics for cosmic structures/宇宙結構的統計物理/A. Gabrielli ... [et al.] Springer/c2005. 本書是一本關於宇宙結構的教科書, 內容比較艱深，適合宇宙大尺度結構研究領域的研究生和科研人員學習參考。
P159.3 FH29 Stellar evolution/恆星演化/Amos Harpaz. A.K. Peters/c1994. 本書是一本教科書，適合作為天體物理方向本科生的教材。
P172.4 FS34 Cosmic ray astrophysics/宇宙線天體物理學/Reinhard Schlickeiser/Astronomy and astrophysics library Springer/c2002 詳細的理論論述使得本書非常合適宇宙線領域的研究生作為教材和參考資料使用。
TB303 FS15 2003 Physical properties of carbon nanotubes/碳納米管的物理特性/R. Saito, G. Dresselhaus & M. S. Dresselhaus Imperial College Press :World Scientific Publishing Co.Ltd/c2003. 本書自1998年初版以來，多次重印，深受讀者的歡迎，適合作為物理學、化學和材料科學專業研究生的基礎教材。
TB303-62 FS69 2004 Electrical properties of materials/材料的電學性能/L. Solymar and D. Walsh./7th ed. Oxford University Press/c2004. 本書深入淺出地介紹了該領域的基本概念和最新進展，每章後附有精心設計的練習題及參考答案，適合作為物理學、材料科學和電子學等相關專業高年級本科生的教科書。
TB383 FS96 Surfaces of nanoparticles and porous materials/納米顆粒與多孔材料表面/edited by James A.Schwarz, Cristian I. Contescu Marcel Dekker/c1999 本書較為全面地介紹了具有大比表面積的納米顆粒與多孔材料的合成與表徵，適合作為物理、表面、化學、膠體、無機、有機、醫學、材料科學、生物化學與生物物理等專業的高年級本科生和研究生的教材。
TB383 FS96 Surfaces of nanoparticles and porous materials/納米顆粒與多孔材料表面/edited by James A.Schwarz, Cristian I. Contescu Marcel Dekker/c1999 本書較為全面地介紹了具有大比表面積的納米顆粒與多孔材料的合成與表徵。適合作為物理、表面、化學、膠體、無機、有機、醫學、材料科學、生物化學與生物物理等專業的高年級本科生和研究生的教材。
TN201 FK19 Optoelectronics and photonics :principles and practices/光電子學與光子學的原理及應用/S.O. Kasap./通信與信息科學教育叢書 Publishing House of Electronics Instry :Pearson Ecation Inc./c2003. 本書是《通信與信息科學教育叢書》之一，這套叢書所選取的均是通信與信息科學領域國際上具有代表性的經典著作，它們在全世界許多大學被用做教材或教學參考書。本書是一本專業書籍，適合作為電子工程、工程物理、材料科學和工程學等本科生的教材，也可以根據光碟中提供的精選論題用於研究生的教學參考。

Ⅵ 大學物理教學同步習題冊科學出版社答案 我郵箱962616947@qq。com

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Ⅶ 一名物理學家的教育歷程課後習題第三題。

這個問題主要就是要以動物的眼光來說明 人和動物之間的不同 可以寫 (人類不同於我們動物 他們用兩只腿行走 從而解放了另兩只腿 他們總是喜歡用工具 無論是捕食 進食 甚至行走……………………）

Ⅷ 談談你在進行物理知識教學時是如何開展科學方法教育的

在物理教學中，教師在完成傳授知識的同時，如果有意識、有目的的進行科學方法教育和指導，有利於促進學生智能的發展，培養科學的態度，以及探索物理奧秘的精神。我個人認為在初中物理教學中加強科學方法教育，應從以下方面進行：
一．傳授物理知識，滲透科學方法
在物理知識的教學中，處處蘊涵著科學方法。物理概念、物理規律的建立常常運用觀察和實驗、比較和分類、分析和綜合、數學和推理、理想化等科學方法。如在概念教學中，將電流和水流類比，學生很容易接受；在電壓表教學中，將電流表和電壓表進行比較，學生記得更牢。在歐姆定律等規律的教學中，常採用觀察和實驗、數學推理的方法來研究。
二．加強物理實驗，體驗科學方法
觀察與實驗是物理學研究的基本方法，物理學的所有規律都是通過實驗建立起來的，也是學生學好物理知識的基本方法。在物理教學法中要重視培養學生的觀察實驗能力，教給學生觀察與實驗的方法。例如「用溫度計測溫度」的教學中，可以對學生進行下述方法論的教育：（1）平衡原理：溫度計與被測物體達到熱平衡，溫度計的液柱不再變化時的示數即是被測液體溫度；（2）轉換原理：把被測液體的溫度轉換為溫度計內液柱的高低，是看不見向看得見的轉換；（3）放大原理：溫度計內徑做得應當小些，以便觀察的現象明顯，能表現出溫度微小的差別；（4）使用所有有刻度的儀器儀表都需首先觀察量程、零刻線和分度值。
三．重視物理學史，體會科學方法
模擬科學認識過程的方法，就是讓學生遵循前人科學發現和發明的思路來學習，學會科學研究的方法。這就要求我們將物理學史溶於物理教學之中，將科學方法教育溶於物理學史教學之中。具體地講就是善於把學生推到若干年前，讓他們從當時的科學背景出發去重溫科學家們在什麼問題上、什麼環節中、什麼情況下、用什麼方法和思路作出了科學發明和發現，從而把這些關鍵的步驟聯系起來。如「電磁感應」的教學就是一個訓練的好例子，可將教學過程組織為較完整地體現科學研究一般方法的過程，使學生受到科學方法的訓練。這樣，在傳授知識的同時，使學生感受科學方法在建立概念、發現規律中的作用，激發學生自覺的學習和運用科學方法解決實際問題的積極性。
四．精心設計習題，訓練科學方法
教師要站在科學方法論的高度，認真研究題型、分析歸類、精選典型例題和習題，對學生進行邏輯思維與非邏輯思維、集中思維與發散思維、正向思維與逆向思維、局部思維與整體思維、類比思維與聯想思維等專項訓練。在教學中有些習題明顯要運用科學方法來求解，教師要點明這種科學方法，讓學生學會這種方法的應用。如習題：請你展開想像的翅膀，想像假如聲速變為和光速一樣大，或變為0.1m/s，我們的生活有什麼變化？請分別寫出2個合理的場景。要解答此題，就要用到聯想思維的方法。
總之，在物理教學中有意識地加強科學方法教育，是實現學生增長知識、發展能力、提高素質的一個有效途徑。

Ⅸ 如何在物理習題教學中培養學生的思維能力

一、數形結合，強化思維深度
小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很多數學知識比較抽象，小學生很難深刻理解其概念，而數形結合的方式就能夠實現抽象與具體的有效結合，小學生就能夠更加直觀地理解數學知識，其思維水平也會隨之得到提升，數形結合的方式還可以鍛煉學生的空間思維，當學生看到某種數量關系的時候，他們能夠將其轉化為空間上的形態，從而掌握其本質。例如，當講解長方形周長公式的時候，教師會讓學生花時間去記憶長方形周長公式。這種死記硬背的方式無法讓學生真正掌握數學知識，學生只會變得越來越死板而缺乏創造力。但是有的數學教師則會將數形結合的方式應用其中，讓學生自己畫一個長方形，然後計算出其周長，這樣學生的數學思維能力就得到了培養。          
二、創設情境，耐心引導學生實踐          
知識源於實踐，單純的數學理論講解只會讓小學生感到枯燥和無聊，然後慢慢就會失去學習數學的興趣，其數學思維能力也無法得到培養。因此，小學數學教師一定要耐心地引導學生進行實踐，為他們創造出有趣的情境，激發其學習興趣。小學生對於事物的理解往往會停留在表面，比較直觀，他們的抽象學習能力比較欠缺，老師則要通過創設情境的方式來培養學生的數學思維能力。例如，老師在講解幾何圖形的知識時，老師不能僅限於課本上所列出的內容，還可以提前准備好積木，然後問學生：「同學們，你們玩兒過積木嗎？會不會搭建呢？這節課我們先一起來搭建出你們認識的幾何體。」這樣學生就會積極地參與到課堂中，其數學思維能力以及動手操作能力都得到了很好的提升。         
三、數學教學生活化          
數學思維的培養不應局限於教材知識，教師應該將數學學習與學生的實際生活結合起來，通過生活化教學來增強學生的數學應用思維和探究思維。生活中，數學知識無處不在，只要我們善於觀察和發現，就會看到數學知識就在我們的身邊。數學教師要學會在教學中將理論與實際生活結合起來。

Ⅹ 學習方法、、各科

掌握科學的學習方法：
學習有明確的目的，目標
無論你做什麼，應該有一個明確的目的，特別是學習。更明確的目的性，學習熱情，目標更加雄心勃勃，他們的努力實現的目標，更強大的學習意願。目標大目標，小目標，前進的最近的小課，大作為生活的野心，就屬於這一類。從一個大目標，短期目標鋪平道路的長期目標的小目標。確定學習目標，根據一個人的具體情況，也不能過低，也不能過高。太低不利於意志的培養，過高，不僅有利於學習的積極性會被擊中的目標實現。
掌握科學的學習：

記憶體主記憶體技術學習最重要的學習手段。首先，必須做好來年的記憶習慣。無論什麼學科都有背誦的任務要求必須背誦，背誦，以形成一種習慣。再就是依法忘記要記住，即使重現性盡職審查，以及更多的審查。一天一天復習的內容，這一周的功課周復習1月，有一個小的回顧，考試做總復習，所以學習前的記憶是堅決以達到最佳的學習效果。
掌握了關鍵

把握好學習的學習方面的學習的科學方法可分為四個主要方面：准備，講座，審查，經營。每個環節都有其自身的特點，但也有其自身的關鍵。
預覽：成為一種習慣，習慣是非常重要的，因為它是三天打魚兩天曬的習慣，並開始網路。准備時間根據實際情況來確定，你可以花時間在學習上，在上周末說，而且在節假日說。預覽發現，很難找到的難度的目的就是要打破它，這是一個預覽的關鍵。這可以證明一個人的能力，同時也培養一個人的能力，磨練一個人的意志。
演講：演講是最重要的方面學習的講座方式，將把握關鍵要了解老師的意圖。
點評：觸摸法律的審查，審查的目的是進一步鞏固掌握學習內容，以找出其內在規律，舉一反三，在使用。
作業：作業獨立完成，典型的反復實踐，從而形成技能。
掌握科學的學習：
及時地注意到工作
好記性不如壞比頭。講座，記筆記是一個好習慣，好票據不記得了，不漏報做一個記錄，而不是只聽不記得了，更不能只記不聽。可以寫在教科書中的內容，所以很容易丟失的教學內容接近紀錄，但也很容易和教學內容，既實用，也有利於未來審查。家庭作業的目的是鞏固所學知識。為了完成任務，大多數學生不檢討急於做功課，這是不利於知識的鞏固。作業看了一遍之前的第一本教科書的內容和老師講課的比較，來看看是相同的。這樣做平等和及時地復習一遍，然後做功課，不僅速度快，而且保證質量的工作，以達到最佳的學習效果。
掌握科學學習方法：
相互學習的效果
很多學生在閱讀和學習，時間長了，學習相同的內容，其表面大量的時間，但效果不理想，這是為什麼呢？
大腦健康的學者告訴我們，人的大腦皮層細胞分裂，回到所造成的令人興奮的學習不同的學科的不同部分。很長的時間來接受同一類信息刺激大腦，使某一部分長期興奮，很容易產生疲勞感，降低了學習效率。轉換學習內容，及時，合理調節「興奮灶，你可以在大腦中避免有些興奮，很長一段時間太緊張，所以，出現了新的興奮點區的其他部分。
馬克思的」穿插著讀法：累了的時候，閱讀理論書籍，並立即放下書，閱讀不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。一段時間後，疲憊的大腦休息，便又重新研究的理論書籍。馬克思的閱讀方式是符合生理科學。
閱讀內容差別較大的不同的書籍，在知識的學習，以充分利用交叉的時間。學習內容安排要注意各學科交替特別是文理交替。語言實際完成閱讀的政治寫作數學...學習和做一些文體活動，或干點家務，這句話可以使大腦的興奮原來的面積進行調整。通過這種方式，既可以緩解疲勞，同時也開闊了眼界，知識，從而延長了連續閱讀時間，提高學習效率。
高中學生學習多遇到的交叉學習，科學運作的精神參與學習，以獲得更大的學習成效。
掌握科學的學習：
課堂筆記整理的七步法
由於種種原因，由學生在課堂上的筆記，往往較凌亂的，我感覺很不好。要加強學習，積累的閱讀和寫作的復習資料和指導，就必須要學會整理課堂筆記，變得清晰，層次分明，易於使用的引物，以幫助實行的「參考材料。
組織課堂筆記，處理方法「七宗罪」：

記憶。「趁熱打鐵」，放學後抓緊時間控制的書籍，筆記，回憶的相關信息及時方式。組織您的筆記，筆記「誠信，這是一個重要的先決條件。」
補。的速度，你想跟隨老師講課的課堂筆記，講座速度比記錄速度，所以注意，將條約中的空白，省略，甚至符號代替文字。「秋之回憶」的基礎上，修復的時間，使「誠信」的說明。
改變。仔細審閱筆記，錯字，錯句及其他方面的錯誤。特別要注意的答案練習和的內容和學習的目的，請注意「准確性」。
主編。統一編號的說明內容大綱，邏輯的安排，指示數，梳理筆記，筆記的整理序列是一個「理性」。
五點。文字（最??好是紅色筆）或符號，碼分記錄內容類別，例如，是什麼字類，什麼是作家和作品類，分析類作品（文字），是什麼問題疑問，探索類，答案是什麼放學後，聯系方式等。准備做筆記的「系統性」的分類摘錄。
6。家園。省略不相關的內容的票據，票據有「簡單」。
7記。抄寫分類整理後，類似的知識，復制在同一本書中相同的部分，或一本書，你也可以使用卡片分類抄寫，審查和使用的方便，按需採取了清晰的輪廓，快速和易於使用的，做筆記的信息。
語言學習應該養成的習慣，
1熟悉背誦短文的習慣。
2。閱讀優秀的課外工作，鑒賞，評估，寫筆記的習慣。
3。審查的語言，積累語言材料的習慣。<BR / 4，寫，記說，積累的寫作素材的習慣。
5。規范編寫紋整齊的習慣。
6。聽，看時事，寫評論的習慣。
7。講普通話的事情有見地的，有條不紊的生活習慣，書盡職調查。
8。習慣。
徵文要求
內容務實
觸景生情有感而發，或有時書，或事做「愛與真實意圖。
選擇尋求真理我的手我的心，我吐了真相，「在我的心裡，我充分表達對生活的理解。
3。主意，尋求聰明
操作獨立，突破思維定勢，一掃「人雲亦雲」鸚鵡「。
4。立意求深
「仁者見仁，智者見智，充分認識生命的本質。
5。尋求優秀
努力尋求最好的表達，充滿天賦的語言。
培養良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣，提高閱讀發展的閱讀技能的意識，提高學生的閱讀理解能力和速度，提高學習成績，是良好的，因此，如何培養良好的閱讀習慣嗎？
了。制定閱讀計劃
「預則立，不預則廢。閱讀計劃，這計劃，包括時間，內容和要求，實現計劃的措施。形式的計劃，但只要是可行的。
二。
需要新的知識和技能的實際相結合，讀，寫和讀。寫，同樣是一款採用。寫一篇文章上所學到的知識，做筆記，寫評論，終於達成。讀書是學習，也是學習使用，是非常重要的學習。
3。虛心請教
遇到無法解決問題的參考書籍，查找資料，虛心請教老師和同學們的意見。三人行，必有我師，擇其善者，窮人和改變「。
4。勤奮自學
古人說：「業精於勤，荒於嬉」，「了解秦，這些話是說，學習要勤。依靠自己的努力，他可以做的非常完成，而不是其他老師教的，也不是靠書本上的，有意識地學習行動，變「要我」到「我要學，多發揮自己的主動性。
5。閱讀「心到
宋代朱熹說：」讀書應該是三到你的眼睛，心臟，口，心是不是在這，眼睛仔細肉，無論是忠實的，但只有漫反射波背誦，必須不介意心中也不能很長一段時間。 「加一，手要敏銳和提取的原句，或用一個符號，然後寫讀書筆記文章中的一句話英寸四，最重要的心臟的手。
6。應一並閱讀，多動腦筋
根據自己的能力，閱讀和更多的大腦進行分析，比較，然後去唄，欣賞魯迅提倡閱讀，認真考慮觀察，他說：讀自己的思想，自己的觀察。事件只能讀，它會成為一個書櫃。「他還指出，該研究首先要了解這本書的內容和結構，再想想，為什麼，怎麼樣。學生
閱讀實踐中不斷總結，找到適合自己的閱讀，一種習慣，一種終身。