學前教育美術教學參考文獻

⑴ 教育學專業基礎綜合的參考書目

教育學專業基礎綜合的參考書目包括：

1、王道俊、王漢瀾《教育學》，人民教育出版社出版。

2、孫培青《中國教育史》，華東師范大學出版社。

3、陳琦、劉儒德《當代教育心理學》，北京師范大學出版社。

4、裴娣娜《教育科研方法導論》，安徽教育出版社。

教育學專業的考試科目：政治一、英語一、311教育學基礎綜合。

教育學屬於國家一級學科，是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。它是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

(1)學前教育美術教學參考文獻擴展閱讀：

教育學中學前教育專業需具備的知識和技能：

1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識。

2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。

3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。

4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規。

5、了解學前教育理論的發展動態。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

參考資料來源：網路—學前教育專業

參考資料來源：網路—教育學專業

⑵ 急需學前教育專業論文，要有目錄 引言 摘要 關鍵詞 正文 參考文獻

要有目錄 引言 摘要 關鍵詞 正文 參考文獻
來我這里都可以實現

⑶ 幼兒園論文參考文獻有哪些

幼兒教育論文參考文獻(一)

[1] 李雪晗. 「幼兒園選擇」問題的深層含義及其社會學思考[J]. 當代學前教育. 2009(03)

[2] The Child Care and Development Block Grant:Background and Fundin.

[3] Sheridan,S.,Schuster,K.M.Evaluation of pedagogical quality in early childhood ecation:across national perspective. Journal of Research in Childhood Ecation . 2001

[4] Powell.Families and Childhood Programs. . 1989

[5] 胡彩雲，李志宇. 城鄉家長對幼兒園期望的比較[J]. 學前教育研究. 2009(06)

[6] 連玥，馬玉俊. 淺析父母對托幼機構的教育需求[J]. 科教文匯(下旬刊). 2008(11)

[7] 李江帆，主編.教育服務產品理論研究[M]. 中山大學出版社， 2009

[8] 徐曉東，邵文其，洪仙瑜等著.社會轉型與辦學體制創新[M]. 浙江大學出版社， 2004

[9] 朱家雄著.幼兒園課程[M]. 華東師范大學出版社， 2003

[10] Jane King Teleki,Sherry Buck-Gomez. Child Care and Early Ecation: Satisfaction with Services Among Rural Families[J]. Early Childhood Ecation Journal . 2002 (3)

[11] Bernard Spodek. Reform of Chinese kindergartens: the preparation of kindergarten teachers[J]. Early Child Development and Care . 1988 (1)

[12] 張麗娟著.兒童教育與幼兒園管理研究[M]. 河北人民出版社， 2002

[13] 比爾·約翰遜(BilJohnson)著，李雁冰主譯.學生表現評定手冊[M]. 華東師范大學出版社， 2001

[14] 潘月娟，劉焱. 美國托幼機構教育質量研究述評[J]. 比較教育研究. 2008(08)

[15] 劉曉曄. 對家長學前教育價值觀的調查與思考[J]. 學前教育研究. 2008(04)

[16] 邢利婭，白星瑞. 建國後我國學前教育政策價值取向的演變[J]. 學前教育研究. 2008(03)

幼兒教育論文參考文獻(二)

[1] 亢曉梅. 師生課堂互動類型理論比較研究[J]. 比較教育研究, 2001,(04) .

[2] 俞國良,羅曉路. 教師教學效能感相關因素研究[J]. 北京師范大學學報(人文社會科學版), 2000,(01) .

[3] 辛濤,申繼亮. 論教師的教育觀念[J]. 北京師范大學學報(社會科學版), 1999,(01) .

[4] 伊文婷. 師范生教師職業信仰的近況、理由與對策[J]. 福建教育學院學報, 2005,(04) .

[5] 俞國良,辛自強,林崇德. 反思訓練是提高教師素質的有效途徑[J]. 高等師范教育研究, 1999,(04) .

[6] 林正范,徐麗華. 對教師研究的認識[J]. 教師教育研究, 2006,(02) .

[7] 高瀟怡,龐麗娟. 教師的兒童學習觀與其教育的關系研究[J]. 教師教育研究, 2007,(03) .

[8] 任淑萍. 新課標下歷史教師的轉變[J]. 晉東南師范專科學校學報, 2004,(03) .

[9] 史獻平. 教師信仰:實施素質教育的內動力[J]. 江蘇教育學院學報(社會科學版), 2000,(01) .

[10] 辛濤,申繼亮,林崇德. 教師自我效能感與學校因素關系的研究[J]. 教育研究, 1994,(10) .

[11] 石中英. liuxue86.com論教育實踐的邏輯[J]. 教育研究, 2006,(01) .

[12] 肖川. 作為理想主義者的教師[J]. 遼寧教育, 2007,(Z1) .

[13] 劉莉,楊艷芳. 教師教育信念研究綜述[J]. 內蒙古師范大學學報(教育科學版), 2008,(12) .

[14] 黃乾玉. 論教師的教育信仰及教師的教育幸福[J]. 黔東南民族師范高等專科學校學報, 2006,(01) .

[15] 呂國光,王嘉毅. 中小學教師新課程信念的調查研究[J]. 當代教育科學, 2004,(13) .

[16] 姜美玲. 課程革新情境中的教師信念與教學實踐:敘事探究[J]. 當代教育科學, 2005,(20) .

[17] 王永躍. 從支配到支持:建構主義視野中的教師[J]. 陝西師范大學學報(哲學社會科學版), 2001,(S1) .

[18] 康武. 信念——數學教師的方向性不足[J]. 數學教育學報, 2003,(02) .

[19] 林智中,張爽. 如何通過質化研究探求教師的信念[J]. 全球教育展望, 2008,(08) .

[20] 任永澤. 我們現代需要樣的兒童觀[J]. 現代教育論叢, 2010,(04) .

⑷ 學前教育論文參考文獻怎麼寫

參考文獻是在論來文中，對某自一著作或論文的整體的參考或借鑒。在中國知網上，www.cnki.net，輸入選定的關鍵詞，例如：游戲、幼兒教學，就可以查到相關文獻；篩選其中一部分作為參考文獻。標注方法例如：【參考文獻】 陳送．五四前後東西方文化問題論戰文選[C]．北京:中國社會科學出版社,1985．

⑸ 關於學前教育畢業論文的參考文獻

樓主論文是要發表不呢？發表的話，可以找九品文化幫你發表，音樂教育方面的專刊很多的....
希望對你有幫助，望採納~

⑹ 學前教育科研方法中文獻綜述的形式和結構一般包括哪幾個組成部分

綜述的基本結構:
綜述一般包括以下幾部分: (1) 題目; (2) 作者所在的工作單位和姓名; (3) 摘要(有的期刊要求) ，關鍵詞和分類號(便於計算機儲存和檢索) ; (4) 前言(引言、導言、緒言) ; (5)正文(主體部分或稱核心部分) ; (6) 總結(結語) ; (7) 參考文獻目錄。
(一) 題目
多用名詞片語表達，一般不超過25 個字。基本要求是能夠准確清楚地表達本綜述的中心思想或其主要內容。根據綜述「時效性」的特點，建議在文題主要內容後加上「研究現狀(近況) 」、「研究進展」、「研究現狀及進展」、「重新評估」、「再評價」等。
(二) 作者
除個別雜志的特殊規定外，一般期刊綜述的作者署名同論著類文章的要求。
(三) 前言(引言)
即綜述的首段，用200 字以內文字將綜述的內容簡明扼要地陳述，強調撰寫的目的性及必要性。在對論述專題的歷史與現狀概括的基礎上，提出綜述主要內容的「標題」，使讀者對文章內容有初步的認識，激發讀者閱讀全文的興趣。
前言中應包括: 寫作目的，有關概念的確切定義，所涉及的內容，時間范圍，扼要介紹有關問題的現狀與焦點，為撰寫正文打下基礎。作為初寫者，一定要對前言仔細推敲、句句斟酌，切不可草率平淡。
(四) 正文
正文是綜述的主體部分或稱核心部分，也是信息量最大、價值最高的部分。
1. 組成:正文包括論證和論據兩大部分，一般是先提出問題，然後圍繞所提問題進行分析與論述。對於層次或觀點較多的內容，可根據撰寫目的，分別羅列小標題，組成若干個小部分，然後在每個小標題下論述一個觀點、一個事件或一個側面內容。不論以何種形式羅列和論述，都必須闡釋論點雙方的理論或實驗依據，說明觀點的來龍去脈，揭示問題的實質。對於縱向或橫向比較資料可以採用必要的表格。
2. 寫作方法:可因文章字數、內容、所涉及的范圍及作者的寫作技巧而有所不同。常用方法: (1) 按選題所屬學科的內在科學規律分層闡述，即該學科領域人們的常規思維程序及其之間的必然聯系; (2) 按目前爭論的焦點分別提出問題加以論述; (3) 按學科進展分階段論述(時間順序) ; (4) 按臨床診療工作程序分述等。
3. 基本要求:不論採用何種寫作方法，正文內容應著重論述專題的歷史與現狀，發展趨勢，各學派的主要觀點和依據，爭論的焦點，當前研究的新發現和主要問題，存在的薄弱環節，對未來發展前景的展望。其引用的資料應確切無誤，論據、論證充分有力，說理令人信服。對不同觀點、甚至相反觀點，要客觀如實反映。綜述者本人的觀點可以表明或已內涵其中，但不應佔主要地位。
(五) 結語
應將綜述內容所得結論扼要陳述，主要包括: 概括正文部分的主要內容，指明該學科領域當前國內外的主要研究成果，發展動向，應用價值，實際意義，目前存在的主要問題及分歧所在，今後的發展趨勢和前景。對已從事該項研究多年、具有豐富經驗者，最好能提出自己的見解，如贊成什麼、反對什麼、今後應注重發展什麼等。對結語的基本要求: (1) 簡明扼要地總結出綜述的主要內容，標明主要事實，使重點和要點突出; (2) 提出今後的發展方向、某一假設或新的問題，以啟示新的科研課題; (3) 一般綜述是將結語單列一項，但也可放入正文，視具體情況而定。
(六) 參考文獻
參考文獻是綜述的重要組成部分，不能省略。文獻引用的多寡是衡量該綜述質量、水平的一個標志。參考文獻是撰寫綜述的重要依據，為讀者提供了尋找原始論文的線索，也是對原著作者勞動的尊重。
1. 引用文獻的基本原則:參考文獻是綜述的重要組成部分，所以必須堅持六項基本原則: (1) 必須是作者親自閱讀的最新、最有價值的原著，避免「滾雪球式」的「參照文獻」;(2) 盡量選用核心期刊發表的文獻; (3) 引用一次性文獻; (4)選用權威、知名學者發表的文獻; (5) 引用近5 年(最好是近1～3 年) 的文獻; (6) 不能選用非公開發表的文獻，避免引用或少引用教材或專科書的資料(為二次性文獻，時效性較差) 。
2. 引用格式:目前採用國際通用的「溫哥華」格式。對於期刊、析出文獻、著作、會議論文集文獻、專利文獻等的著錄格式除個別雜志有特殊要求外，一般均採用上述國際通用格式。
3. 排列方式:常見的有兩種: (1) 按文章引用先後順序編碼排列，並在正文引用文獻處的右上角，標示角碼在() 或[ ]內; (2) 按作者姓名的首字母為序排列。一般期刊均採用第一種形式。
4. 引用要求:在正文內按引用順序標出角碼，並按國家標准(GB7714287) 規范列出，外文文獻按原文書寫，不必譯成中文。引用參考文獻的數量不限，視需要而定。國內有些期刊限於篇幅對引用文獻數量有所限制，可稱其為主要參考文獻。

⑺ 關於幼兒教育的參考文獻怎麼找

論文寫作，先不說內容，首先格式要正確，一篇完整的論文，題目，摘要（中英文），目錄，正文（引言，正文，結語），致謝，參考文獻。規定的格式，字體，段落，頁眉頁腳，開始寫之前，都得清楚的，你的論文算是寫好了五分之一。然後，選題，你的題目時間寬裕，那就好好考慮，選一個你思考最成熟的，可以比較多的閱讀相關的參...考文獻，從裡面獲得思路，確定一個模板性質的東西，照著來，寫出自己的東西。如果時間緊急，那就隨便找一個參考文獻，然後用和這個參考文獻相關的文獻，拼出一篇，再改改。正文，語言必須是學術的語言。一定先列好提綱，這就是框定每一部分些什麼，保證內容不亂，將內容放進去，寫好了就。參考文獻去中國知網搜索，校園網免費下載。不懂可追問合適請採納給你一份，更詳細回答見下方的附件，手機可能看不到，得電腦上網看供參考，免財富值下載

⑻ 我要寫學前教育畢業論文的參考文獻哪裡可以找到啊

育兒類 教育類 培訓機構類的公眾號
尤其是閱讀量高的 是時下大家最關心的問題
而且內容比較新。

⑼ 中外學前教育史的主要參考文獻

教育史這樣的文獻，最好去專業的學術網站查找，而且你這個還涉及到中 外 學期教育，就是既要有中文文獻，也需要參考外文文獻。知網，筆桿網，萬方，這些網站都是有中外文文獻的，不過知網和萬方的文獻需要購買，如果你們大學圖書館有購買就可以免費使用。筆桿網的文獻，去上回去查閱的時候是免費的，應該是永久免費的，你最好自己去查看下，這個網站的外文文獻非常多，來源都是sci,springer,這樣的專業數據商，所以比較適合你。

⑽ 求一份學前教育專業畢業論文，（論文包括題目、中文摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄和致謝）正文500

自己去用五十元買吧，就這些分，誰理你啊，淘寶買至少都要五十元。