教育教學能力自評

『壹』 怎樣撰寫教育教學故事和學生評語

一、首先平時要注意積累、收集學生的個人素材。

「巧婦難為無米之炊」,

積累、收集學生的個人素材，掌握學生的第一手資料，這是寫
好評語的重要前提。那麼怎樣才能積累，收集學生的個人素材呢？

1
、要注意細心觀察，積累學生的閃光點，為日後寫評語准備素材。如我幾次看到一位
平時默默無聞的女同學撿紙屑，就在她的評語中寫到「你非常關心班集體，有著良好的行
為習慣，每當你默默地撿起紙屑時，我是多麼高興！」

2
兼聽各方面意見，盡量使素材充實豐富，全面中肯。班主任直接寫評語，較為省事，
但主觀性強。為此可以向任課老師了解學生情況，充實你的素材。也可以讓學生先自我評
價，再讓班委評價，充實你的素材。有時候，也不妨讓每個學生寫個他最熟悉的同學
的評語，學生的興趣濃，積極性高，反饋過來的情況又可以充實素材。這樣全員參與，發
揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評語也將趨於准確和中肯。

二、寫作評語時，宜用「你——我」的溫馨的評語

傳統評語常用的「該生」如何如何，應該淘汰，因為「該生」面對的是家長，而不是面
向學生，語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，忽視了評語對學生的教育作用。而用「你
——我」的溫馨式的評語，一下子縮短了教師與學生之間的距離，使學生充分體會到教師
的關愛和尊重。「你——我」的溫馨式的評語娓娓道來，宛如與學生促膝談心，讓學生家
長倍感親切，學生的上進心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評語「你辛苦了！我
知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰
板，睜大眼睛。這真讓老師感動，即使沒有一個同學為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，
你是個積極向上的好孩子，成功的道路充滿坎坷，總結經驗教訓，繼續努力吧，我相信在
不遠的未來，會有一片蔚藍的晴空在等著你」，這個學生很努力，但進步不大，教師的這
則評語充分的肯定了他的努力，並提出了希望，相信這樣的評語學生看了，會感到老師對
她的愛心和厚望，並為之而努力。

三、評語要能反映出學生的個性特點。

從心理學角度上看，學生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價。而傳統評語的通病，
空泛而雷同，千篇一律，沒有個性，如
"該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團結同學，
禮貌待人„„但上課聽講尚欠專心，希望今後改正缺點，更上一層樓。"
典型的老式操行評語，讓人讀了，連學生操行等次都難判斷出。偏重對學生行為的評價，忽視對學生個性的評價；評語一般化，往往不符合學生實際，不同學生的評語之間差別甚小，千人一面。
如對一位各方面優秀但常規不佳的學生的評語「你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在
學習上取得的成績令同學們羨慕，你為班級工作作出的努力使班級贏得了榮譽，可你在課
上的閑話卻令我為難，在我的意識中，一個好學生不該出現如此的反復，你說對嗎？」這
樣的評語寫出了學生的閃光點，同時，又能指出該生自身存在的缺點，不會傷害她的自尊
心，具有一定的教育效果。家長看了，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點。

四、評語要以鼓勵肯定為主，發揮激勵功能。

在教育教學中，我們要以發展的眼光看待學生，要善於發現學生的優點進行正面教育，
切忌將學生一棍子打死。寫評語更是如此，如果把一個學生的評語寫的一無是處，不要說
學生接受不了，就是家長也接受不了，我們也懷疑，難道他一點優點都沒有嗎？這樣的評
語只會加深教師與學生之間的隔閡，更難達到教育的目的。我認為一份好的評語對學生的
發展和所取得的成績表示認同，將學生的缺點通過語言的隱含信息折射出來，這樣學生就
更易接受教師的教育，形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發展。如對一位各方
面習慣都比較差但天賦不錯的學生的評語「你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣
賞，同學羨慕。但你的散漫、你的與老師同學的不合作，不僅限制了你的發展，而且讓老
師不安，
同學不快。
你若能加強『自控』能力，
養成良好的行為習慣，
定能成為『人傑』。
」
這樣的評語教師的用意一目瞭然，學生、家長看後心中有數，很好的達到教育的目的。

五、評語中可以贈送警句、格言，或可融進對人生哲理的思考。

格言，是人類智慧庫中的瑰寶。評語中贈送警句、格言，或融進對人生哲理的思考，追
求了評語的美育功能，含蓄雋永，耐人尋味。如評語中以下幾個片斷：「卓越的人的一大
優點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬」。

「每一項錯誤都是學習的機會。
只是不要一再一再地犯同樣的錯誤。」

「多則價廉，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐
富，則價值就越昂貴。」「人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學
習！！！」「有教養的頭腦的第一個標志就是善於提問。」

一句透徹的格言可以使人迷途
知返，投向光明；進而立志，創出偉業來。這樣的格言對學生的激勵鞭策作用是顯而易見
的。再如融進對人生哲理的思考的內容「當你擁有的時候，你並不知道珍惜，一旦失去了，
你就會知道它的可貴。
歲月不居，
時節如流，
只有把握住現在，
才是你最明智的選擇。」

「人是一切社會關系的總和，與同學們融為一體，你會覺得這世界是非常美好的」這些評語片
段，針對性強，對學生會產生較大的影響力。

寫評語是一件十分繁重復雜但又很有意義的工作。評語不僅僅是評價學生，它作為一面
鏡子無聲地折射出對班主任工作的評價，反映出一個班主任的學識、素質和師德。所以班
主任應不斷更新教育思想、教育觀念，力爭使寫出的評語產生最佳的教育效果。

『貳』 自評報告怎麼寫啊

基本素質

本人在工作中做到了忠於黨的教育事業，樂於奉獻，勤於實踐，思想上不斷要求進步，言談、舉止文明，為人師表。

聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養學生具有良好的思 想品德。在業務上刻苦鑽研，在教學上不斷努力，業績得到了相應的提高。同時和同事融洽相處，共同學習和探討。

師德修養

我本著教書育人的思想，從不體罰學生，從不亂辦班的原則，堅持和上級以及學校領導保持一致，不參加任何非法組織，不和邪教有任何聯系，主動維護集體利益，堅持政治學習，記好筆記，及時寫出學習心得。作為一名教師，熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，為人師表，敬業樂教，堅持原則，依法執教。堅持模範遵守社會公德語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。

教育教學能力

刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，作到教學中目的明確，重點突出，難點分散，並在教學中滲透德育內容。堅持業務學習，學習與所教學科密切聯系的知識，不斷充實自己的知識內容；認真學習教育教學理論，用以指導教學實踐；虛心向他人學習，吸取他人成功的經驗，使自己的業務能力有了一定的提高。教學上努力創新，樹立以人為本的教育教學理念，努力吃透教材，了解學情，對每一個學生負責，鑽研教法，耐心答疑，認真備課上課，認真批改作業，因材施教，達到讓每一個學生都有所得。工作務實，愛崗敬業求真務實，勇於創新，熱愛學習，構建了自己的教學模式。工作上兢兢業業，從未遲到或早退過、離崗過，本職工作盡心做，臨時工作積極做。

履行職責情況

聽從領導分配，能夠按照計劃完成本職工作。工作中關心愛護每一個學生，對所有的學生一視同仁，嚴格要求，耐心教育，保護學生的合法權益，使每一個學生都能在愛的教育下健康成長。

工作效績

工作積極認真，得到了學生家長合同行的認可，在縣「百名新秀」評選活動中被評為優秀，。教學效果顯著，一年中教學成績在片聯考中一直名列前茅。

『叄』 師德師風自評150字

師德師風自評：

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，進取響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠於人民的教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心團體，樂於助人。

在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。

一、做一個學習型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，進取投身於教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。

在每上完一篇課文後，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我提高。工作之餘，我盡量每一天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學內涵。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什麼。其次，我和家長也進取共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，進取探索有效的教學方法。

在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習本事。

使學生的知識來源不只是教師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今後的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自我本職工作的同時，我也不斷為自我充電。

一年來，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一，為學校撰寫新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日報》上發表，指導三名學生的習作在報刊雜志上發表，在學校舉辦了文學知識講座；

在縣教育局組織的《中小學生廉潔教育讀本》讀書徵文活動中榮獲二等獎。有論文獲得市、縣一等獎。並於今年上半年被縣教育局評為優秀宣傳員。

總之，這些成績都是微不足道的，我的路還很長，我必須更加努力，爭取在以後的日子裡，爭取做得更好。

『肆』 中小學生自評

航埠鎮初中教務處06學年第二學期工作總結

2006學年教務處在學校黨政領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一核心任務，以各項管理制度的落實和創新為抓手，積極履行學校日常教育教學的管理職能，實踐「規范管理、特色發展、質量提升」的管理理念，以「兩升（合格率、優秀率）一降（低分率）為工作重心。回顧已往一學年的教學工作，主要作了以下幾個方面的努力。

一、深化完善分層次教學辦法，抓兩頭促中間，全面提高學校教學質量
1、暑期調整班級結構，不完全以分數編班，擴大住校班班級數，縮小非住校班學生數。對不同層次的學生我們以人為本的提出不同的要求，便於教師因材施教。對不同層次的班級，要求任課教師抓好兩頭，促進全面教學質量提升。
2、對不同層次學生的教學，要求老師有不同教案。以人為本，實事求是。根據不同層次學生的實際情況組織課堂教學，布置貼近學生能力的作業，設置不同的評價目標，以激發學生學習興趣為突破口，提高課堂教學效益。
3、舉行不同層次學生以年級為單位的學科知識擂台賽，激發學生的學習興趣，加強學科的教學。本學期舉行了初一年級的英語、數學、初二年級的語文、數學、英語、科學學科擂台賽，濃厚了學校的學習氛圍。

二、堅持階段性學科檢測，加強教學成效的過程反饋
1、初一新生入學後進行了全區摸底測試；初一、初二年級進行了每隔二個月的階段性檢測；初三年級每月檢測。
2、完善了各項檢測制度，強調檢測前的動員，檢測中的嚴肅、認真，檢測後的反思。每次檢測後通過學生集會、年級組教師質量分析會、家長會，和學生、老師、家長溝通交流教學情況，反思教學得失，尋求家長的積極配合，班級老師的團隊合作，形成教育教學合力。及時發現問題、分析問題，尋求解決問題的策略。

三、嚴格教育教學常規，優化過程管理
本學年中學校要進一步細化過程管理，向過程管理要質量，狠抓教學「六認真」，將管理措施落實到教學的每一個環節上。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。（1）加強教室日記登記制度，培訓各班學習委員，提高學生反映問題、客觀記載班級教室日記的能力，及時反饋教師課堂教學行為和學生學習情況。（2）採取全面結合，隨機抽查、集中檢查等辦法加大對教師教案、批改的督查，克服教師課堂教學的隨意性。（3）實行教學調研半月談活動，單周周一下午第6節領導班子和教師隨堂推門聽課，下午第7課，上課教師教學反思談體會，每位聽課者必須提1-2個問題，由上課教師回答。（4）課堂教學要真正做到把課堂還給學生，充分落實學生的主體地位；要正視、重視學生的個性差異，認真探索實施分層次教學，在差異生教育教學方面有所作為，有所突破。

四、組織好學科競賽，提高學科教學水準
發揮教研組、備課組集體力量，制定每學年的幾個常規賽事備賽策略。學科教師統一思想，相互協作。競賽訓練要規范化，定時間定地點定輔導教師，選好苗子，捕捉有效信息，爭取優良的成績。另一方面學科組要整理有關輔導資料，形成寶貴經驗。柯城區初中學校發展共同體科學學科課堂展示與競賽指導經驗交流在我校舉行。2007年浙江省初中科學競賽陳方興榮獲區一等獎、市二等獎，獲區三等獎有4人。07年浙江省初中數學競賽區二等獎1人，三等獎7人。初一、初二「希望杯」數學競賽二等獎1人，三等獎10人。07年中小學生「智力七巧板」拼圖競賽，陳飛龍榮獲初中組二等獎。

五、狠抓初三教學質量，力爭07年中考成績有新突破
學校在認真總結06年中考經驗的基礎上，圍繞提高平均分、合格率和優秀率、降低低分率的目標，制定切實可行的培優和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。
第一，全體初三師生有吃苦的精神，有實現既定奮斗目標的信心和勇氣；
第二，領會課改精神，多渠道獲取信息，研究周邊地區的學業考試卷，認清當今中考的特點的總體趨勢，並把它落實到日常課堂教學中；
第三，每一位初三教師要具體分析每一個學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段，在提高優生和良好人數的同時，不讓一個學生掉隊。對學習有困難的學生要給予更多的關心和尊重，提高學習效果。
第四，班級要抓班風抓學風，嚴格對初三學生的要求，以班風保障學風。
07年中考是航埠鎮初中有史以來取得最好成績的一年。上二中正取線679分13人，上一中、三中正取線85人，上衢高線185人。

六、以創體育強區和實施體、衛、藝方案為契機，完善學校課程結構，全面推進素質教育，深化課程改革。
1、改造體、衛、藝教學設施。根據新課標要求盡可能開設開齊各類科目，使全體學生全面有所發展。
2、開展課外體育活動，確保在校學生每天1小時的體育活動時間。
3、在區第二十二屆中小學生田徑運動會上，毛凱麗破15歲女子組400米市紀錄，學校榮獲區團體總分第六。熊劍峰同學在2006年柯城區第五屆教育系統藝術節書法比賽中，榮獲二等獎。
細化管理，狠抓落實，努力提高教務處教學管理的服務能力是今後工作的努力方向

『伍』 對老師的評價怎樣寫

對老師的評價：

1、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

2、老師年輕漂亮，善於調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。

3、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善於舉例，讓同學理論聯系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近
人。注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍。上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，
使學生有所收獲。半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤。

5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，
能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

(5)教育教學能力自評擴展閱讀：

評價之類的語言普遍存在把「寄語」和「評語」弄混淆的情況。要分清這兩種情況，寄語是送給一個人的話，而評語才是評價一個人的語言。

適當的加入寄語或意見是可以的，但不能轉變評語和寄語在本質上的區別。而學生評語則一般為老師、同學、家長等非本人對一人的評價。

『陸』 對優秀教師的評語

對優秀教師的評語：

1、×××同志待人誠懇，作風朴實。模範遵守我單位的各項規章制度，工作期間，未曾出現過無故缺勤和遲到早退現象，並能與單位同事和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

4、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提課件下載高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。

5、××老師思想端作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育教師，她能夠認真鑽研新大吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理科學的教學方法及現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交自主探勇於創新的能力。

作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關法律法規，嚴格執行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健舒心。

『柒』 教師自評！！

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。
在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
在語文課上，我把語文知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。並時常針對性的對自己的教學進行改進。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。並時常針對性的對自己的教學進行改進。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計算機和網路當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！
在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。「三人行必有我師」，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事製作多媒體課件，在製作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，願得到學校領導和同事的誠懇支持.
本人在工作中做到了忠於黨的教育事業，樂於奉獻，勤於實踐，思想上不斷要求進步，言談、舉止文明，為人師表。
聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養學生具有良好的思 想品德。在業務上刻苦鑽研，在教學上不斷努力，業績得到了相應的提高。同時和同事融洽相處，共同學習和探討。
師德修養
我本著教書育人的思想，從不體罰學生，從不亂辦班的原則，堅持和上級以及學校領導保持一致，不參加任何非法組織，不和邪教有任何聯系，主動維護集體利益，堅持政治學習，記好筆記，及時寫出學習心得。作為一名教師，熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，為人師表，敬業樂教，堅持原則，依法執教。堅持模範遵守社會公德語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
教育教學能力
刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，作到教學中目的明確，重點突出，難點分散，並在教學中滲透德育內容。堅持業務學習，學習與所教學科密切聯系的知識，不斷充實自己的知識內容；認真學習教育教學理論，用以指導教學實踐；虛心向他人學習，吸取他人成功的經驗，使自己的業務能力有了一定的提高。教學上努力創新，樹立以人為本的教育教學理念，努力吃透教材，了解學情，對每一個學生負責，鑽研教法，耐心答疑，認真備課上課，認真批改作業，因材施教，達到讓每一個學生都有所得。工作務實，愛崗敬業求真務實，勇於創新，熱愛學習，構建了自己的教學模式。工作上兢兢業業，從未遲到或早退過、離崗過，本職工作盡心做，臨時工作積極做。
履行職責情況
聽從領導分配，能夠按照計劃完成本職工作。工作中關心愛護每一個學生，對所有的學生一視同仁，嚴格要求，耐心教育，保護學生的合法權益，使每一個學生都能在愛的教育下健康成長。
工作效績
工作積極認真，得到了學生家長合同行的認可，在縣「百名新秀」評選活動中被評為優秀，。教學效果顯著，一年中教學成績在片聯考中一直名列前茅。
《2010年小學教師自查自評報告》文章正文：
本人教齡已有11年了，小教一級教師，長期擔任小學教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及 「五規范」、「十禁止」，並結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要准則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
本人教齡已有11年了，小教一級教師，長期擔任小學教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及 「五規范」、「十禁止」，並結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要准則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由於本單位工作特點，與學生家長聯系相對較少；以後要積極家訪。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的准則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照「五規范」和「十禁止的要求」來規范自己的行為。
8、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
總之，在今後的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反思，發現問題及時處理，做一名無愧於教師稱號的合格的人民教師。
一、評價的內容與要求： （一）綜合素質評價包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。 1. 道德品質。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。 2. 公民素養。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。 3. 學習能力。有學習的願望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題；具有初步的研究與創新能力。 4. 交流與合作。能與他人一起確立目標並努力實現目標，尊重並理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。 5. 運動與健康。熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。 6. 審美與表現。能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。 （二）評價等第 1. 道德品質、公民素養、交流與合作等方面的評定，凡基本符合標准者，可視為合格。 凡有突出問題，不符合教育部規定的基本標准，可暫不評等第，但要將突出問題如實記載。 特別是違反法律、法規或受到學校紀過以上處分的，事發當學期一律不評等第。有見義勇為等行為得到省市有關部門表彰；在關心集體、愛護國家、集體財產、保護環境、積極參加公益活動等方面有突出表現並得到省市有關部門嘉獎的，將具體內容填寫在相應評價項目的「表現」欄中。 2. 學習能力、運動與健康、審美與表現等方面的評定等第分A、B、C、D四級。 凡基本符合標准者，視情況可得B或C，其中受到市級獎勵、校級獎勵、校級表彰、才藝專業水平達6級以上的定為B級；未獲得獎勵但符合基本要求者得C；不符合基本要求者，得D。凡符合標准並有突出表現，且有詳細、明確證據的（以附件形式提供），經學校普通高中學生綜合素質評價工作領導小組審定確認，可得A。凡得A等第的學生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無效。例如： 有下列情況之一者，可在學習能力方面得A：研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優秀；小創造、小發明經過專業評價機構認證或者在省市組織的相關活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。 有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A：國家三級及以上運動員；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。 有下列情況之一者，可在審美與表現方面得A：在校內外大型文藝活動中有突出表現；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術等比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；其他。

『捌』 簡答題 在教學評價中，如何處理好教師評價與學生自評之間的關系

安徽師范大學
2010年安徽師范大學333教育綜合真題
一、 名詞解釋
1、 實驗教育學
2、 學校教育
3、 媒介素養
4、 教育目的
5、 學生非正式群體
二、 簡答題
1、 現代型學校的特質主要表現在那些方面？
2、 當代學生觀的更新體現在哪些方面？
3、 簡述教學與信息技術的關系
4、 如何創建富有生命氣息的班級文化
5、 怎樣發揮學校對家庭教育的指導與促進作用
6、 新型教師的基礎性素養主要包括哪些方面
三、 論述題
1、 結合自身實際，談談學習教育對教師專業成長的價值。
2、 試述當代中國學校教育價值取向更新的基本走向。
3、 結合教學實際，論述你對教學評價改革的看法。
四、 案例分析
試用相關教育理論評析案例中的「無人監考」活動的教育思想、教學方法及其育人效果。
2011年安徽師范大學333教育綜合真題
一、名詞解釋
|、《大教學論》
2、內發論
3、 高等教育大眾化
4、 癸卯學制
5、 個人本位論
6、 義務教育
二、 簡答題
1、 簡述學校教育在人的身心發展中的作用。
2、 簡述「六藝」教育的內容和特徵。
3、 試比較歐洲的新教育運動和美國的進步教育運動。
4、 學生品德不良產生的原因及其矯正。
三、 分析論述題
1、 論述教師專業內涵及途徑。
2、 評述赫爾巴特的教學階段理論。
3、 評述陶行知的生活教育理論。
4、 結合我國基礎教育課程改革，談談建構主義學習理論的知識觀、學生觀、學習 觀對教學實踐的作用。
2012年安徽師范大學333教育綜合真題
一、 名詞解釋
1、 教育
2、 教育目的
3、 學校教育制度
4、 教學組織形式
5、 道爾頓制
6、 學習策略
二、 簡答題
1、 簡述掌握知識與發展智力的關系。
2、 在對學生進行思想品德教育時如何貫徹「嚴格要求與尊重學生相結合"的原則？
3、 當代學校管理的發展趨勢是什麼？
4、 杜威關於