2016年河北教育廳教學改革

A. 想咨詢一下大神，2016年考教師資格證據說改革，，，先考教師資格證，再考小學數學老師，那考哪些課程

考教師資格證的話 參加全國統考 小學考試內容為綜合素質+教育教學知識與能力。小學數學老師考試的科目根據當地發布的公告進行。一般是考教育基礎知識和學科專業知識。

B. 桂林的大學有哪些

1、桂林電子科技大學

桂林電子科技大學坐落於世界著名的風景游覽城市和中國歷史文化名城桂林市，是國家工業和信息化部、國家國防科技工業局與廣西共建高校、國家「中西部高校基礎能力建設工程」入選高校、廣西重點建設高校。

2、桂林理工大學

桂林理工大學是中央與地方共建、以廣西壯族自治區管理為主的高校。學校源於1956年原國家重工業部在廣西組建的桂林地質學校，歷經五改歸屬、十易校名的發展歷程，其中，1978年更名為桂林冶金地質學院，1993年更名為桂林工學院，2009年正式更名為桂林理工大學。

中國工程院院士、國家傑出青年基金獲得者、中華環保聯合會副主席、中國環境科學學會副理事長、中國可持續發展研究會副理事長、國家環境咨詢委員會委員曲久輝為學校名譽校長。

3、桂林醫學院

桂林醫學院是廣西壯族自治區直屬普通高等學校，是教育部第一批「卓越醫生教育培養計劃」項目試點高校、教育部本科教學工作水平評估優秀高校，被譽為「閃耀八桂的醫學明珠」。

桂林醫學院創建於1935年，前身為廣西省立桂林高級助產護士學校，是全國建校歷史較早的醫科院校之一。學校1996年通過教育部本科教學工作合格評估，2006年在教育部本科教學工作水平評估中獲「優秀」等級，2016年通過教育部本科教學工作審核評估。

4、廣西師范大學

廣西師范大學地處國際旅遊勝地、國家歷史文化名城桂林，是國家教育部與廣西壯族自治區人民政府共建高校、「中西部高校基礎能力建設工程項目」高校、廣西壯族自治區人民政府重點支持建設國內同類一流大學的3所高校之一。

學校已發展成為廣西教師教育的「領頭羊」、人文強桂的「主力軍」、科技興桂的「生力軍」、廣西國際教育的「排頭兵」。目前，學校正全力推進「雙一流」建設和綜合改革，努力實現建設國內一流、國際知名、教師教育特色鮮明的國內高水平大學的目標。

5、桂林航天工業學院

桂林航天工業學院，位於歷史文化名城——桂林市，入選教育部首批新工科研究與實踐項目、國家級特色專業建設點，廣西一流學科(培育)建設高校，以工學為主，涵蓋理、工、管、文、藝的等多學科協調發展的學科專業體系。

也是廣西高校中唯一布局有航空航天類本科專業的院校，實行「中央與地方共建，以地方管理為主」的管理體制，為中國宇航協會理事單位、全國應用技術大學（學院）聯盟、CDIO工程教育聯盟成員單位，廣西航空航天學會理事長單位。

C. 2016年教師資格證改革

2016年，改革後的第一次教師資格證考試，不再區分師范生和非師范生，打破戶籍限制，創建更加公平和完善的教師資格證考試制度，誰要做老師，必須參加全國的統考!
考試的時間：2016年3月份、11月
考試組織機構：教育部教師資格考試中心
報考的條件：在校大學生本科大三 、大四 ，專科大二、大三及已經畢業的社會人士。
(註明： 本科大二、專科大一的同學可以參加2016年11月的教師資格證，不能參加3月的教師資格證。因為考試的時候，又升了一個年級。)

教師類別 學歷要求

幼兒園教師 大學專科及以上學歷
小學教師 大學專科及以上學歷
初中教師 本科及以上學歷
高中教師 本科及以上學歷
中職教師 本科或具有一級職業資格的大學專科 勞動部門頒發的國家登記職業證
備註：
只要是國家承認的學歷，都可以報考，包括自學考試、成人高考、網路教育、電大。目前在讀的同學，只要在兩年內拿到畢業證就滿足報考的條件。

2考試流程：
註明：1.筆試合格才能參加面試考試。筆試和面試成績合格後，頒發教師資格考試合格證明。筆試成績有效期2年，教師資格證考試合格證明有效期3年。
2.普通話等級考試在筆試前考或者申請教師資格證之前考都可以。
考試科目：筆試

小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科;初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科;中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科。
同時，全國統考的面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
註明：1.科目三分語文、數學、英語、思想品德學科(政治)、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術和信息技術學科等13科。
2.幼兒園面試不分科目，小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術。
中學面授科目與科目三相一致。
3.全國只有統一的考試大綱，沒有統一的教材
4. 綜合素質考試內容：教育理念，職業道德，政策法規，文化素養教學知識及能力考試內容：教育學，心理學，教育基本原理，班級管理,學科知識與教學能力考試內容：任教科目基礎知識，教學設計，教學活動實施，教學方法

D. 河北省十二所重點大學有哪些

河北省十二所重點大學有燕山大學，河北大學，河北工業大學，河北師范大學，河北醫科大學，河北農業大學，河北科技大學，河北經貿大學，石家莊鐵道大學，華北理工大學，河北工程大學，河北地質大學。

1、河北農業大學

河北農業大學（Agricultural University of Hebei）位於河北省保定市，是河北省人民政府與教育部、農業部、國家林業局分別共建的河北省重點骨幹大學，國家首批創新創業教育改革示範院校，全國第二批雙創示範基地。

2、河北科技大學

河北科技大學（Hebei University of Science & Technology）坐落於河北省會石家莊市，是一所成立於1996年5月的地方一流教學研究型大學，學校為第二批卓越工程師教育培養計劃高校，國家首批卓越工程師教育培養計劃2.0、新工科研究與實踐項目入選高校，國家國防科技工業局與河北省人民政府共建的省部共建大學。

3、河北經貿大學

河北經貿大學是河北省重點建設的骨幹大學，是一所以經濟學、管理學、法學為主，兼有文學、理學、工學和藝術學的多學科財經類大學。

學校始於1953年創辦的河北省供銷合作社石家莊合作學校，1995年由河北財經學院、河北經貿學院、河北商業高等專科學校合並組建而成。

4、石家莊鐵道大學

石家莊鐵道大學（Shijiazhuang Tie University）是全國重點大學 ，河北省人民政府與教育部、國家國防科工局、國家鐵路局共建高校，入選中西部高校基礎能力建設工程，入選教育部「卓越工程師教育培養計劃」，2016年被河北省列為重點支持的一流大學和一流學科建設高校。

5、華北理工大學

華北理工大學（North China University of Science and Technology），簡稱華北理工，位於河北省唐山市，前身是河北聯合大學，由原河北理工大學和華北煤炭醫學院組建而成。

華北理工大學辦學歷史可追溯至1895年創辦的天津北洋西學學堂礦務學門，是一所以工、醫為主，理、經、管、文、法、藝多學科協調發展，具有留學生教育、研究生教育、本科教育、繼續教育等全方位教育層次的省屬重點骨幹大學。

E. 2016年教師資格證考試對於藝術生有什麼要求嗎

您好，中公教育復為您服務。制
2015年教師資格證實行全國聯考 改革後報考條件也有較大調整
調整內容：
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施，改革後將實行國考，考試科目為：幼兒園、小學教師《綜合素質》、《教育教學知識與能力》;初中、高中教師《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《學科知識與能力》;改革後考試內容增加、考試難度加大。
報考條件提高(在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考)。
改革後將不再分師范生和非師范生的區別。
改革後不管是師范生還是非師范生想要做教師都必須參加國家統一的教師資格證考試，方可申請教師資格證。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

F. 錦人社(2016)65號教師職稱改革實施方案

·改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系。建立統一的中小學教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。·統一職稱（職務）等級和名稱。初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。·統一後的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）和小學高級教師（副高級）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。·統一後的中小學教師職稱（職務），與事業單位專業技術崗位等級的對應關系正高級教師對應專業技術崗位一至四級；高級教師對應專業技術崗位五至七級；一級教師對應專業技術崗位八至十級；二級教師對應專業技術崗位十一至十二級；三級教師對應專業技術崗位十三級。完善評價標准·適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現中小學教師職業特點，著眼於中小學教師隊伍長遠發展，並在實踐中不斷完善。·充分考慮教書育人工作的專業性、實踐性、長期性，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷，切實改變過分強調論文、學歷的傾向，引導教師立德樹人，愛崗敬業，積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。·根據廣東教育發展情況，結合各類中小學學校的特點和教育教學實際，在國家制定中小學教師專業技術評價的基本標准條件的基礎上，制定我省的中小學教師具體評價標准。·具體評價標准綜合考慮農村學校和教學點實際，對教師予以適當傾斜，穩定和吸引優秀教師在邊遠貧困地區農村學校和教學點任教。農村教師評聘職稱（職務）時，課題、發表論文、計算機成績、外語成績等不作剛性要求。在農村學校任教（含城鎮學校教師交流、支教）3年以上、經考核表現突出並符合具體評價標准條件的教師，同等條件下優先評聘。創新評價機制·建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制。建立健全同行專家評審制度，完善評委會的組織管理辦法，擴大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學專家和經驗豐富的一線教師，健全評委會工作程序和評審規則，建立評審專家責任制。·改革和創新評價辦法。繼續探索社會和業內認可的多種評價方式，採取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價，確保評價結果客觀公正，增強同行專家評審的公信力。要在水平評價中全面實行評價結果公示制度，增加評審工作的透明度。各地可按照教師成長規律和教師隊伍實際，探索創新評價手段和內容，提高評價科學性。實現與事業單位崗位聘用制度的有效銜接·全面實行中小學教師崗位管理制度和聘用制度，實現中小學教師職務聘任和崗位聘用的統一。評聘工作在崗位出現空缺的前提下，按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的程序進行。要建立健全考核制度，加強聘後管理，在崗位聘用中實現人員能上能下。中小學教師崗位出現空缺，教師可以跨校評聘。公辦中小學教師的聘用和待遇，按照事業單位崗位管理制度和收入分配製度管理和規范。·中小學教師職稱評審，在核定的崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的任職資格評審。中小學教師競聘上一職稱等級的崗位，由學校在崗位結構比例和空缺崗位內推薦符合條件的教師參加評審，並按照有關規定將通過職稱評審的教師聘用到相應的教師崗位。改革前已取得中小學教師專業技術資格但未被聘用到相應教師崗位的人員，已經取得的資格依然有效，擇優聘用到相應崗位時應給予適當傾斜，不需再經過評委會的評審。·中小學教師崗位結構比例按規定執行。中小學教師的高級、中級、初級崗位之間的結構比例，以及高級、中級、初級崗位內部各等級的結構比例，按照國家關於中小學崗位設置管理的有關規定執行。·完善評聘監督機制。在職稱評審和崗位聘用全過程中，及時公開評聘標准條件、評聘人選基本情況、評聘結果等，充分發揮紀檢監察部門和廣大教師、有關人員的監督作用，及時糾正和查處不正之風和違紀違規問題，保障評聘工作的規范透明。完善分級管理服務機制省人力資源社會保障廳和省教育廳：負責全省中小學教師職稱改革工作，具體負責正高級教師職稱評審工作；地級以上市人力資源社會保障、教育行政部門：負責高級教師及以下等級教師職稱評審工作；縣（縣級市、區）人力資源社會保障、教育行政部門：負責一級教師及以下等級教師職稱評審工作。進度安排◎前期准備階段（2015年12月前後）成立由省政府領導牽頭的廣東省中小學教師職稱改革工作領導小組， 制定我省改革實施方案和配套辦法，調研我省中小學情況和教師隊伍狀況，指導全省各地做好改革的相關准備工作。動員部署階段（2016年1月－6月）印發《廣東省深化中小學教師職稱制度改革實施方案》、《廣東省中小學教師職稱評審辦法》、《廣東省中小學教師水平評價標准（試行）》、《廣東省中小學教師職稱過渡辦法》等文件，做好宣傳工作，分層次進行全員培訓。組織實施階段（2016年6月－11月）·人員過渡按照《廣東省中小學教師職稱過渡辦法》完成現已取得中小學教師職稱人員的職稱過渡工作。·核定崗位各地級以上市按照事業單位崗位設置和管理有關規定，對中小學校專業技術崗位結構比例、崗位數額、崗位層級等級重新核定。·組織評審學校根據教師崗位空缺和工作需要，確定高級、中級、初級職稱的推薦人數，組織開展評審工作（正高級教師評審工作由省里統一組織，各地級以上市根據省正高級教師評聘要求進行申報推薦）。·學校聘用教師職稱評審通過後，學校根據崗位聘用制度的有關規定及程序，辦理聘用手續，並兌現相應工資福利待遇。總結階段（2016年12月）評聘工作結束後，各地級以上市認真總結經驗，省人力資源社會保障廳和省教育廳共同對各地級以上市改革工作實施情況進行檢查驗收。實施時間方案於2016年4月22日起實施，2016年完成人員過渡和首次評審，2017年實現常態化評審。本方案有效期5年。