幼兒舞蹈律動教學

① 教幼兒形體課之前想做課前律動的舞蹈推薦一下

- - , 小盆源友們. 注意注意， 坐好就是奧特曼, 亂動就是小怪獸 ( ...... 安靜.....安靜.....安靜....） 5秒以後 肯定沒人動

② 幼兒律動,舞蹈和音樂游戲各有什麼特點

1、目的不同。

體態律動是以訓練聽音樂、感受音樂為主。以身體為專樂器，根據音樂的速度、節屬奏、力度、分句、感情等變化，有控制地作出各種幅度和力度的動作，表達聽到的樂曲。

舞蹈是對為了鍛煉出身體的柔韌度、平衡力、協調力，增強幼兒的身體素質。開發藝術潛能，改善形態以及氣質。

2、訓練效果不同。

體態律動既培養節奏感，又有助於對音樂的全面感受，加強表演的自信心。

舞蹈啟迪幼兒的藝術天賦，增強幼兒的自信心，從而達到培養少兒形體美與藝術氣質的效果。

3、難度不同。

體態律動難度較低，日常學習可以很快見到成果。

舞蹈難度較高，需要進行系統細致地訓練，長久學習可見效果。

(2)幼兒舞蹈律動教學擴展閱讀：

少兒舞蹈分為國際舞蹈與形體舞蹈兩種。

國際舞蹈通過規范化、系統化的教學系統，以科學系

③ 律動課是舞蹈課嗎律動和舞蹈的動律有什麼區別北京哪裡有少兒律動課

兒童的律動課，我理解的就是跟著音樂一起舞蹈吧，最主要是解放孩子的天性，及肢體語回言的表達，答敢於跟著音樂，用肢體表達自己的情緒情感及思想。這個我認為很重要，現在好多孩子都不敢再公眾前表達自己，表演等，扭扭捏捏的，有這樣的課程就可以鍛煉孩子的自信心，敢於表現及表達。

④ 幼兒舞蹈律動教學有關的書籍有哪些

教學有關的書籍有哪些
教師教學的心態，直接影響著學生學習的情緒，它是教師內自身心理素質的反映，容也是教師課堂教學藝術的體現，要保持教學是最佳的心理狀態，首先，課前准備要充分。課前應認真仔細地做好准備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學各主要環節能歷歷在目，做到教學過程清新、結構合理、方法恰當、內容適度，符合學生的心理規律和認知特點。

⑤ 在幼兒韻律活動中，體態律動和舞蹈有什麼區別

1、目的來不同。

體態律動是以訓自練聽音樂、感受音樂為主。以身體為樂器，根據音樂的速度、節奏、力度、分句、感情等變化，有控制地作出各種幅度和力度的動作，表達聽到的樂曲。

舞蹈是對為了鍛煉出身體的柔韌度、平衡力、協調力，增強幼兒的身體素質。開發藝術潛能，改善形態以及氣質。

2、訓練效果不同。

體態律動既培養節奏感，又有助於對音樂的全面感受，加強表演的自信心。

舞蹈啟迪幼兒的藝術天賦，增強幼兒的自信心，從而達到培養少兒形體美與藝術氣質的效果。

3、難度不同。

體態律動難度較低，日常學習可以很快見到成果。

舞蹈難度較高，需要進行系統細致地訓練，長久學習可見效果。

(5)幼兒舞蹈律動教學擴展閱讀：

少兒舞蹈分為國際舞蹈與形體舞蹈兩種。

國際舞蹈通過規范化、系統化的教學系統，以科學系統的形體芭蕾訓練為基礎，學習世界各國代表性舞蹈、了解世界各國的藝術。

形體舞蹈通過啟蒙式的教學方法，引導幼兒對舞蹈、聲樂的熱愛，提升學生的藝術氣質和藝術視野。

參考資料來源：

網路-達爾克羅茲體態律動學

網路-少兒舞蹈

⑥ 幼兒園《海草舞》舞蹈教案怎麼寫

可以根據你們園小朋友的性格以及特點來進行編排或者排練。動作分解，教師隨樂曲示範舞蹈，請幼兒模仿。

⑦ 什麼是律動教學

律動兩字是希臘語RrhmlDs發展而來，英語稱Rhythmic，是節奏的意思。從字意上來講，律動可理解為有韻律節奏的身體動作。而律動教學是通過人體有感情、有節奏的舞蹈，表現出各種不同高低、速度、力度等內心節奏的音樂內容。

《幼兒律動》強調幼兒律動的游戲性、趣味性和時代感。根據不同年齡段劃分為小班、中班、大班，內容豐富廣泛，除了提供自然、植物、動物、家園、生活常識等主題外，還在律動基礎上增加了部分幼兒歌舞表演。

律動課程強調幼兒律動的游戲性、趣味性和時代感。根據不同年齡段劃分為小班、中班、大班，內容豐富廣泛，除了提供自然、植物、動物、家園、生活常識等主題外，還在律動基礎上增加了部分幼兒歌舞表演。

(7)幼兒舞蹈律動教學擴展閱讀

律動在教學中的作用及意義

音樂和舞蹈雖然具有各自的特性與價值，但兩者卻同根同源，節奏和情感就是音樂與舞蹈的共同點。因此，音樂教學中的舞蹈律動將音樂與舞蹈融合起來用來輔助音樂教學，使音樂課堂教學能夠有效的實施。

它不以訓練系統的、專業的舞蹈技能為目的，也不需要高超和高難度的舞蹈技巧，而是通過肢體語言向兒童傳達特定的音樂信息，激發兒童的興趣和內心的表現慾望；幫助兒童加強對音樂的感知、體驗與理解；提高兒童對音樂的表現力。

特別適用於小學生（6—12歲的兒童），可以貫穿於小學音樂課堂教學的全過程，對兒童的全面發展也有著十分重要的作用。

⑧ 幼兒舞蹈教師為什麼要制定教學計劃

幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇一： 依據本園制定的園務計劃，為了提高教師的文化藝術素養，確保幼兒園的保教質量，我園在十一月份組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的提高教師的自身素質，更好地服務於教育教學，促進教師工作、學習又好又快的發展。 一、培訓目的： 1、通過專業與系統的培訓，幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識和技能,使全體教師都能達到動作協調、形體優美、提升教師自身的氣質。 2、通過對舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步伐大小等不同的變化，以及動作的分解教學形式提高每位教師的舞蹈教學能力，為幼兒舞蹈教學做好准備。 3、通過學習古典身韻組合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動作基本韻律的特點，擴大豐富教師的舞蹈眼界知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高教師自身鑒賞舞蹈、表演舞蹈的能力。 二、培訓對象： 幼兒園青年教師。 三、培訓時間： 每周星期一上午：配班教師 每周星期二上午：主班教師 四、培訓內容: 1、古典舞基本氣息與指法練習。 2、組合一《提沉》。 3、組合二《舞姿與氣息》。 4、組合三《古典手位》。 5、 五、培訓形式： 以專業技能的學習和訓練為主，新課傳授、自我練習與檢查指導、評價相結合。 六、培訓地點： 幼兒園三樓多功能廳。 幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇二： 一、 培訓目的： 為了提高青年教師的文化藝術素養，豐富青年教師業餘生活，確保幼兒園的保教質量，我園組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的提高幼兒園教師的自身素質，更好的服務與教育教學，促進教師工作、學習又好又快的發展。 二、 培訓對象 新入職3年以內的青年教師 三、 培訓內容 1、 形體訓練 2、 踢踏舞 3、 新疆舞 四、 培訓形式和時間 採取集中培訓和自訓自練相結合的形式 每周的周二、周三中午12:50——2:50進行培訓 五、 培訓安排 1、XX年9月上旬，制定培訓方案，具體部署 2、XX年9月下旬------XX年1月，培訓工作全面展開 9月——10月形體訓練、踢踏舞的基本步伐練習 10月——11月踢踏舞成品舞 11月——11月中旬新疆舞基本組合 11月下旬——1月結合元旦節目綜合練習 六、 說明 1、 參加培訓的;老師請自備舞蹈鞋、舞蹈褲 2、 地點：四樓多功能廳 幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇三： 一. 教學目標 1. 正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。 2. 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法，並根據幼兒不同年齡階段的特點與創編要求進行創編。 3. 通過此次培訓，在創編實踐中培養幼師獨立思考、勇於實踐、小組共同合作的能力。 二. 教學重點 掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創編方法。 三. 教學難點 合理運用創編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創編實踐 四、 教學方法 欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。 五、 教學准備： 幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。 六、 教學時量： 4課時 一、幼兒律動創編 (一)幼兒律動基本知識 什麼是幼兒律動?分析幼兒律動的年齡特點有哪些?幼兒律動的教育意義? 討論歸納：幼兒律動的定義：幼兒聽音樂做有韻律節奏的身體動作。 幼兒律動的年齡特點：小班律動——節奏非常簡單，旋律比較平緩;動作單一，重復再現;速度較慢，情緒穩定。中班律動——節奏感強，音樂情緒歡快活潑; 表現內容較廣泛，動作有起伏變化，復合性動作增多。大班律動——節奏形式更豐富，音樂更富有表現力;表現內容很廣，動作復雜性增強。 幼兒律動的教育意義：培養幼兒對音樂的感受力，發展幼兒動作的控制與協調能力，奠定學習舞蹈的基礎，增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力，促進幼兒社會性發展與思維內化過程。 (二)幼兒律動創編指導 教師講授：幼兒律動創編內容的選擇; 根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容; 根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。 歸納：幼兒律動創編的基本方法有模仿法、想像法、擬人法、局部變化法等。 (三)幼兒律動創編步驟 課堂實踐：分組創編三個不同年齡階段幼兒律動; 討論分析：結合自己的練習過程分析律動創編的步驟; 教師歸納：律動的創編步驟; 確定內容，選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創編的內容與音樂; 運用方法，設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點，運用相應的方法設計幼兒律動動作; 選擇動作，合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作，根據音樂合理連接律動組合。 教師講授：創編幼兒律動應注意的問題。 動作與音樂形象統一; 律動特點突出，不要與歌表演混淆; 動作簡單規整，便於幼兒記憶。 二、幼兒集體舞創編 (一)幼兒集體舞的基本知識 課堂實踐：學習小班幼兒集體舞《春曉》，中班集體舞《圓舞曲》; 討論：幼兒集體舞定義與特點，幼兒集體舞與成人集體舞的異同; 歸納：幼兒集體舞定義與特點。 幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式; 幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統 一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒; 幼兒集體舞的教育意義——培養幼兒熱愛集體的集體主義意識，增強幼兒團結友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動的快樂，發展與同伴合作舞蹈的協調能力。 幼兒集體舞的不同形式與特點： 1) 邀請舞——由部分人發出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨後互換角色反復進行的集體舞蹈。 2) 單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈，動作統一，隊形變化簡單。 3) 雙圈舞——在雙圈隊形上反復進行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復進行，最終可與每個參與者都合作一次。 4) 多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。 (二)幼兒集體舞創編指導 教師講授： 幼兒集體舞創編步驟; 1) 選擇音樂，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快，結構規整，便於集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點，考慮適宜於創編什麼形式幼兒集體舞。 2) 設計動作，編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單，便於全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單，可反復進行。幼兒集體舞常用隊形：單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。 幼兒集體舞創編應注意的問題： 1) 幼兒集體舞的音樂結構應規整，便於集體整齊地變換動作; 2) 動作設計應適宜於該年齡班幼兒的整體動作發展水平; 3) 隊形的移動不宜過大，變化不宜過多; 4) 幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。 課堂實踐：提供兩段幼兒集體舞音樂，學生分組進行

⑨ 在網路電視上怎麼找大姐姐教兒童舞蹈的視頻就像多吉律動兒歌的那種。

每個網路電視都有少兒頻道，裡面有舞蹈教學的。