北京市教學團隊馬殿富教育部

⑴ 國信藍點杯和國信藍橋杯有什麼關系求解呀

國信藍點杯

簡介
「國信藍點杯」——全國軟體專業人才設計與開發大賽。
大賽背景和宗旨
軟體產業作為信息產業的核心，是經濟社會發展的先導性、戰略性產業，軟體產業在推進信息化和工業化融合，轉變發展方式，維護國家安全等方面發揮著重要作用。為推動軟體開發技術的發展，促進軟體專業技術人才培養，向軟體行業輸送具有創新能力和實踐能力的高端人才，提升高校畢業生的就業競爭力，全面推動行業發展及人才培養進程，工業和信息化部人才交流中心特舉辦「全國軟體專業人才設計與開發大賽」，大賽包括兩個比賽科目，即「JAVA軟體開發」和「C語言程序設計」。
該大賽是工業和信息化部指導的面向大學生的學科競賽和群眾性科技活動。該大賽的成功舉辦，將有力推動學校軟體類學科課程體系和課程內容的改革，培養學生的實踐創新意識和能力，提高學生工程實踐素質以及學生分析和解決實際問題的能力，有利於加強我國軟體專業人才隊伍後備力量的培養，提高我國軟體專業技術人才的創新意識和創新精神。
大賽特色
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組織構架
組織單位
主辦單位：工業和信息化部人才交流中心
承辦單位：北京大學軟體與微電子學院
協辦單位：中國軟體行業協會、教育部高等學校高職高專計算機類專業教學指導委員會
支持單位：摩托羅拉 IBM 用友軟體 東軟 金和軟體等
組委會
「全國軟體專業人才設計與開發大賽」由工業和信息化部人才交流中心主辦，負責領導全國范圍內的大賽工作。為保證大賽順利開展，特組建全國及各賽區大賽組織委員會和分賽區組委會。
（1）全國組委會：
主 任：曲維枝（國務院參事、國家信息化專家咨詢委員會主任）
副主任：劉玉珍（工業和信息化部人才交流中心顧問）
陳沖（中國軟體行業協會理事長、教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會副主任）
馬殿富（教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會秘書長、北京航空航天大學計算機學院院長）
溫濤（教育部高等學校高職高專計算機類教學指導委員會主任、大連東軟信息學院院長）
陳 鍾（北京大學軟體與微電子學院院長）
秘書長：李建偉（工業和信息化部人才交流中心人才開發處處長）
副秘書長：姜淼 尹德樹 李穎
（2）分賽區組委會
大賽在報名比較集中的省區設立分賽區組委會，分賽區組委會在全國組委會的管理和指導下，負責分賽區競賽的組織工作。
1）分賽區設立
大賽計劃在報名人數比較集中的省級行政區域設立分賽區，符合報名要求但所在省區沒有設立分賽區的考生，由大賽全國組委會指定參加相鄰省區選拔賽或者參加北京賽區的選拔賽。
分賽區的設立既考慮報名人數，又要考慮區域的地理分布。原則上，東北、華北、華中、華東、華南、西南、西北地區均應有賽區設置；分賽區的設立由全國組委會確認，每年大賽開始前進行審核確認。
2）分賽區組委會
全國組委會在擬設定分賽區的區域成立分賽區組委會，分賽區組委會以與全國組委會簽約的學校或者學校相關院系為主體成立，要求簽約學校必須是有實力、有聲望，對於組織當年分賽區競賽有很大的積極性。
分賽區組委會常設於簽約學校，負責分賽區大賽宣傳、報名統計、選拔賽組織以及頒獎工作。分賽區組委會負責監督各學校考點嚴格按照大賽章程、實施辦法及《「全國軟體專業人才設計與開發大賽」規則與賽場紀律》組織競賽。
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大賽管理
宣傳
（1）宣傳規范
第一：任何分賽區組委會不得以盈利為目的宣傳與本次大賽無關的信息。
第二：分賽區組委會進行的與大賽相關宣傳內容須經過大賽組委會審批。
第三：不得隨意泄露參賽學生或者教師的個人資料及信息。
第四：不得以大賽組委會的名義進行與大賽無關的活動。
第五：大賽組委會擁有對本次大賽的最終解釋權。
（2）宣傳形式
為更好的宣傳、推廣此次大賽，大賽組委會和各分賽區組委會應積極發揮宣傳組織作用，充分利用網路、平面、電視等媒體，採用網站宣傳、新聞發布會、媒體報道、海報、條幅、宣傳單頁、電子郵件、簡訊平台等多種方式，有效開展大賽宣傳工作。
（3）宣傳材料：
統一：由大賽組委會提供大賽章程、文件、海報、條幅等。
特色：鼓勵各分賽區根據地方特色自主設計海報、單頁等宣傳品，內容須向大賽組委會申報，批准後才可對外宣傳。
（4）網站建設：
大賽設立官方網站即時、有效發布大賽相關信息。
報名
（1）報名條件
具有正式學籍的全日制在校本科及高職高專學生(以報名時狀態為准)均有資格報名參加。
（2）報名方式：
以學校為單位，參加各單項大賽人數不少於10人。
各參賽學校需為每位參賽選手配備一名指導教師。
報名方式：學校向大賽組委會提交報名表，並登陸大賽官方網站在線報名。
（3）報名時間
報名時間：20XX年3月開始報名，截止時間由各分賽區組委會確定，但不得低於20XX年5月。
（4）報名材料：
報名表、身份證復印件、學生證復印件、2寸照片2張。
報名表需加蓋校方或院系公章。
（5）報名及參賽費用
大賽選拔賽報名費為每人200元，總決賽不再另收競賽相關費用；
選手及指導老師在選拔賽、總決賽期間發生的住宿、用餐、交通等費用自理；
報名費由大賽全國組委會收取。
（6）組織工作：
各分賽區組委會需設立報名確認處，負責報名的組織協調工作，明確聯系方式和聯系人。
核對報名表及身份證、學生證信息，確認有效後蓋章確認。
為每位參賽選手發放中國IT人才網職業素質評測注冊碼，鼓勵學生選拔賽前先做職業素質評測，紙質評測報告在選拔賽結束後統一發放。
選拔賽管理
（1）試題組織
大賽選拔賽採用統一命題、分賽區比賽的組織方式。
大賽題目應具有實際意義和應用背景，並考慮到目前教學的基本內容和新技術的應用趨勢，同時還應對教學內容和課程體系改革有一定的引導作用。
題目的難易程度，既應使一般參賽學生能在規定時間內完成基本要求，又能使優秀學生有發揮與創新的餘地。
由全國大賽命題專家組統一命題。
由專家指導委員會審題組專家對所有備選題目進行審核，指定審核標准，為保證大賽的公平、公正性，所有審題、篩選過程必須保密，在選拔賽前10天最終確定選拔賽題目。
（2）競賽方式及時間
大賽選拔賽採用分賽區比賽的組織方式。參賽學生必須按統一時間參加大賽，按時開賽，准時交卷。
大賽採用封閉集中的組織方式進行。比賽期間，考生需獨立完成比賽任務，所需設備、技術資料，均由大賽組委會提供。
競賽時間：4月——6月
選拔賽具體時間由各分賽區組委會確定，但不得晚於2010年6月30日。
競賽地點：各分賽區指定學校考點。
（3）競賽內容
JAVA軟體開發：以java語言開發技術為主，涉及Java面向對象的應用程序開發，基於JavaEE的web開發，資料庫的設計開發，各種中間件的應用，Framework的應用開發等技術。
C語言程序設計：以c語言開發技術為主，涉及c/c++程序開發，編碼規范，中間件，資料庫的設計開發，STL基本知識，ATL基本知識等。
（4）選拔賽流程管理
為保證大賽工作的順利進行，各賽區及其指定賽場應嚴格遵守全國大賽組委會頒布的《「全國軟體專業人才設計與開發大賽」規則與賽場紀律》。比賽期間，各賽區須組織人員巡視，嚴格執行賽場巡視制度。
（5）試題評審
選拔賽的評審工作由大賽組委會組織專家進行，評審中須嚴格遵守大賽全國專家組制定的統一評分及考核標准。
每個評審組應至少由三位評審專家組成，設組長1名，副組長2名，評審員若干，組長負主要責任，每位評審專家的原始評分及評審記錄須交由大賽組委會保存。
公示所有獲獎名單並啟動監督反饋制度。
（6）頒獎
由分賽區組委會負責賽區內獲獎證書、銅牌的發放。
總決賽管理
（1）總決賽資格確認
選拔賽結果公示及監督反饋期結束後確認最終入圍總決賽選手名單。
大賽組委會向入圍選手及所在學校發送書面確認信。
選手在8月1日之前將確認回執傳真至大賽組委會。
發放總決賽參賽證、參賽須知。
（2）總決賽試題組織
大賽總決賽採用統一命題、集中考試的組織方式。
大賽題目應具有實際意義和應用背景，並考慮到目前教學的基本內容和新技術的應用趨勢，同時還應對教學內容和課程體系改革有一定的引導作用。
題目的難易程度，既應使一般參賽學生能在規定時間內完成基本要求，又能使優秀學生有發揮與創新的餘地。
總決賽由全國大賽命題專家組統一命題。
由專家指導委員會審題組專家對所有備選題目進行審核，指定審核標准，為保證大賽的公平、公正性，所有審題、篩選過程必須保密，在總決賽前10天最終確定決賽題目。
（3）總決賽競賽方式及時間
大賽總決賽採用集中比賽的組織方式。參賽學生必須按統一時間參加大賽，按時開賽，准時交卷。
比賽期間，考生需獨立完成比賽任務，所需資料，均由大賽組委會提供。
競賽時間：8月下旬
競賽地點：北京
（4）試題評審
總決賽評審工作由大賽組委會組織專家進行，評審中須嚴格遵守大賽全國專家組制定的統一評分及考核標准。
評審組設組長1名，副組長2名，評審員若干，組長負主要責任，每位評審專家的原始評分及評審記錄須交由大賽組委會保存。
總決賽評審結果上報大賽組委會時，須同時提交含評審組每位評審專家簽字的各項詳細評分記錄，否則其評審結果無效。
評審地點在大賽北京評審中心進行。
（5）頒獎儀式
頒獎儀式於總決賽結束後在北京大學舉行。
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獎項設置及評選辦法
選拔賽
（1）參賽選手獎
選拔賽每個組別設置一、二、三等獎及優勝獎，其中三等獎及以上獲獎比例為實際參賽人數的50%，另根據考試成績，設置一定比例的優勝獎。選拔賽一、二等獎選手獲得直接進入全國總決賽資格。
所有獲獎選手均可獲得由工業和信息化部人才交流中心及大賽組委會聯合頒發的獲獎證書，三等獎及以上獲獎比例為實際參賽人數的50%。
（2）指導教師獎
選拔賽中獲獎的參賽選手的指導教師，將獲得「全國軟體專業人才設計與開發大賽（XX 賽區）優秀指導教師」稱號。
（3）參賽學校獎
參賽組織工作表現突出、經審批符合相關條件的單位，將獲「全國軟體專業人才設計與開發大賽（XX 賽區）優秀組織單位」稱號；
參賽選手成績優異、經審批符合相關條件學校，將獲「全國軟體專業人才設計與開發大賽（XX賽區） 優勝學校」稱號。
總決賽
全國總決賽按參賽項目和成績，為獲獎學生、教師和組織單位頒發相應證書和獎勵。其中：
（1）參賽選手獎
JAVA軟體開發、C語言程序設計大賽根據相應組別分別設立特、一、二、三等獎及優勝獎。
在決賽獎項設置中，每個組別設置特等獎一名，一等獎不高於5%，二等獎佔20%，三等獎不低於25%，優勝獎50%。
所有獲獎選手均可獲得由工業和信息化部人才交流中心及大賽組委會聯合頒發的獲獎證書及獎品，並可參加由大賽主辦單位組織的名企招聘會，享受名企優先錄用待遇。
總決賽三等獎及以上選手，如果獲得本校免試推研資格，將獲得北京大學軟體與微電子學院的面試資格，並優先錄取為該院普通碩士研究生。
附：2011年（第二屆）獎品情況
特等獎選手：64G版iPad2一台
一等獎選手：愛國者數碼相機一台（700元）
二等獎選手：蘋果MP3一台（300元）
（2）指導教師獎
所有獲獎選手的指導教師，均可獲得「全國軟體專業人才設計與開發大賽優秀指導教師」證書，大賽組委會還將為決賽二等獎及以上選手指導教師頒發相應獎金。
特等獎選手指導教師：獎金5000元/人；
一等獎選手指導教師：獎金2000元/人；
二等獎選手指導教師：獎金1000元/人。
附：2011年（第二屆）獎品情況
特等獎選手指導教師：64G般iPad2一台
一等獎選手指導教師：愛國者數碼相機一台（700元）
二等獎選手指導教師：蘋果MP3一台（300元）
（3）參賽學校獎
參賽組織工作成績突出、經審批符合相關條件的單位，獲「全國軟體專業人才設計與開發大賽優秀組織單位」稱號；
參賽選手成績優異、經審批符合相關條件的學校獲「全國軟體專業人才設計與開發大賽優勝學校」稱號。
監督反饋
為保證大賽的公平、公正，對全國總決賽和各賽區選拔賽的初步評審結果執行監督反饋制度。投訴反饋期自公布評審初步結果之日起，為期5天，過期不再受理。
投訴反饋期間，各賽區大賽組委會和全國大賽組委會將受理有關違反大賽比賽章程、規則和紀律的行為等。投訴和異議須以書面形式提出，由個人提出的異議，須註明本人的真實姓名、工作單位、通信地址，並附有本人親筆簽名；由單位提出的異議，須註明單位指定聯系人的姓名、通信地址、電話，並加蓋單位公章。
各賽區大賽組委會和全國大賽組委會須對提出異議的個人或單位嚴格保密。
編輯本段
大賽經費
報名以及參賽費用
單項大賽報名費每人200元，總決賽不再另收報名費。
選手及指導老師在選拔賽、總決賽期間發生的住宿、用餐、交通等費用自理。
商務資助
全國和各賽區大賽組委會可積極爭取社會各界的資助。資助費用或物品統一由大賽組委會管理，用於大賽組織工作。
各分賽區的選拔賽若需冠名，需事先經大賽組委會批准，原則上可以「XXXX年XXX杯『全國軟體專業人才設計與開發大賽』XX賽區」字樣出現。

國信藍橋杯

為推動軟體開發技術的發展，促進軟體專業技術人才培養，向軟體行業輸送具有創新能力和實踐能力的高端人才，提升高校畢業生的就業競爭力，全面推動行業發展及人才培養進程，工業和信息化部人才交流中心特舉辦"全國軟體專業人才設計與創業大賽"，大賽包括個人賽和團隊賽兩個比賽項目，個人賽設置JAVA軟體開發和C/C++程序設計兩個科目，設置"本科A組"、"本科B組"和"高職高專組"三個組別，團隊賽設置軟體創業賽一個科目組別。
大賽特色： 立足行業，結合實際，實戰演練，促進就業。
政府、企業、協會聯手構築的人才培養、選拔平台。
預賽廣泛參與，決賽重點選拔。
以賽促學，競賽內容基於所學專業知識。
分賽區選撥賽優勝獎及以上、全國總決賽優勝獎及以上獲獎選手均可獲得由工業和信息化部人才交流中心及大賽組委會聯合頒發的獲獎證書。
總決賽三等獎及以上選手，如果獲得本校免試推研資格，將獲得北京大學軟體與微電子學院及眾多知名高校的面試資格，並優先錄取為該院普通碩士研究生。
大賽優秀獲獎選手將獲得IBM、網路等眾多知名企業的免筆試直接面試及特別優秀者直接錄用的綠色通道。

組織機構： 主辦單位：教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會
工業和信息化部人才交流中心
協辦單位：中國軟體行業協會
教育部高等學校高職高專計算機類專業教學指導委員會
大賽組委會： 主 任： 曲維枝（國務院參事、原國務院信息化工作辦公室常務副主任）
副主任：
劉玉珍（工業和信息化部人才交流中心顧問）
陳 沖（原中國軟體行業協會理事長）
馬殿富（教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會秘書長、原北京航空航天大學計算機學院院長）
溫
濤（教育部高等學校高職高專計算機類教學指導委員會主任、大連東軟信息學院院長）
陳 鍾（北京大學計算機系主任）
秘書長：李建偉（工業和信息化部人才交流中心人才開發處處長）
副秘書長：吳建寧 尹德樹 李穎

⑵ 北京林業大學的師資力量和教學成果是怎樣的

北京林業大學有教職工1806人，其中專任教師1180人，包括教授238人、副教授525人；有博士生導師229人，碩士生導師652人；中國工程院院士3人，973項目首席科學家1人，「千人計劃」人選1人，有長江學者3人，國家傑青4人，國家「百千萬人才工程」人選6人，國家「新世紀百千萬人才工程」人選3人，國家有突出貢獻專家9人，省部級有突出貢獻專家20人，享受政府特殊津貼專家111人，教育部「新世紀優秀人才」40人，教育部「創新團隊發展計劃」2支。有1人獲何梁何利科技進步獎，1人獲國際環境突出貢獻獎，1人獲全國優秀科技工作者稱號，2人獲全國模範教師稱號，4人獲全國優秀教師稱號，1人獲全國高校思想政治理論課優秀教師稱號，其他獲各類省部級以上獎勵200餘人次。

2006-2014年，該校學生在國際及亞太地區大學生風景園林設計大賽中，獲10個一等獎，13個二等獎。

在全國大學生英語競賽中，有15人獲特等獎，55人獲一等獎。

在全國大學生數學建模大賽中，有9人獲全國一等獎，24人獲全國二等獎。

學校有7個博士後流動站，9個一級學科博士學位授權點，27個一級學科碩士學位授權點，1個二學位專業和11個碩士專業學位類別；有一級學科國家重點學科1個，二級學科國家重點學科2個，國家重點（培育）學科1個，18個省部級重點學科。

⑶ 北京信息科技大學理學院的師資隊伍

在十一五期間，學院領導高度重視師資隊伍建設，堅持「以人為本，把師資隊伍建設放在優先發展的戰略地位」的指導思想，通過實施人才工程、名師工程，外引內培，建設一支教學科研實踐並重、結構合理、素質優良、業務精湛、富有活力的高水平師資隊伍和在相關領域中有較大影響的學術群體和科研團隊，形成以課程建設為重點的優秀教學團隊。具體措施一是很好地貫徹學校有關政策和制定落實學院各項人才培養、引進制度；二是積極主動引導和建立各方面的團隊，使得教師在教學、科研等團隊建設中不斷提升個人業務能力和不斷增強團隊合作精神。
（1）師資隊伍結構進一步優化。十一五期間，學院經過合並調整以及持續不斷的內部培養和引進人才工作，使得學院整體師資隊伍建設達到了一個新的階段。根據「北京信息科技大學理學院」官網資料 ，該院教職工人數達94人，其中教授14人，副教授23人，高級職稱教師占教學與科研教師總數的43%；有博士學位的教師34人，有碩士學位的教師35人，具有碩士及以上學位的教師占教學與科研教師總數的80%，具有博士學位的人員增幅十分明顯；博士和碩士生導師22人；新增北京市中青年骨幹教師12人；新增北京市優秀人才6人。出國參加培訓5人；教育部新世紀優秀人才1人（朴林華副教授），市優秀共產黨員1名（張福學教授）；北京市名師（謝冬秀教授）和校級名師（於肇賢教授）各1人。
（2）團隊建設成績突出。根據「北京信息科技大學理學院」官網資料 ，獲國家級優秀教學團隊1個，北京市科研創新團隊1個，北京市優秀教學團隊1個，校級教學團隊1個。尤其是，以副校長許曉革教授為帶頭人的理學院近30人參加的高等數學教學團隊，經過多年的建設，在教學改革與實踐、師資隊伍建設、教材與資源庫建設等方面取得了可喜的成績。2007年該團隊被評為北京市優秀教學團隊，2010年又被評為國家級教學團隊。該團隊完成北京市精品課程建設1項，獲得市級教育教學成果獎2項，獲得北京市精品教材1部；完成國家級和省部級教改項目12項、科研項目14項，發表教改論文20餘篇、科研論文100餘篇、出版教材8部；開發教學軟體4個，使用高校有50多所；指導學生參加市級和全國學科競賽，獲獎60餘項。
（3）通過師德建設，形成積極向上的精神面貌。在全院教師中進行敬業精神和師德教育，提高教師的責任感；教書育人、管理育人；以學生為本，熱愛尊重學生；精通業務，為人師表。提倡教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表、教書育人的精神；建設業務精湛、團結協作、學風正派、勇於實踐的教師隊伍。

⑷ 王麗的教學獎項

1）王麗，陶世荃，郝偉，祝孝正，江竹青，「強化實踐教學環節，構建創新型應用物理專業人才培養模式」，北京工業大學優秀教育教學成果一等獎（2008年度）；
（2）王麗、何士雅、郝偉、賈寶墩、祝孝正，「開拓理科「應用物理學」專業實踐教學環節與創新性人才培養」，北京工業大學優秀教育教學成果一等獎（2008年度）；
（3）王麗，陶世荃，郝偉，祝孝正，江竹青，「強化實踐教學環節，構建創新型應用物理專業人才培養模式」，獲得北京市教育教學成果（高等教育）二等獎（2008年度）；
（4）王麗，等等「大學物理與實驗教學團隊」獲得北京市優秀教學團隊，負責人（2009年）；
（5）俞寬新、王麗等「激光原理」獲得北京市精品課程，第二完成人（2009年）；
（6）祝孝正，郝偉，王麗，「無線遙控活塞式多速率顯示電磁炮演示儀」，全國高校第九屆物理演示教學儀器，三等獎，第三完成人（2009年）；
（7）祝孝正，郝偉，王麗，「角位移光學機械振盪器（Lissajous圖演示儀）」，全國高校第九屆物理演示教學儀器，三等獎，第三完成人（2009年）；
（8）俞寬新、王麗等「建設激光原理精品課程，培養創新型應用物理專業人才」，北京工業大學優秀教育教學成果一等獎（2010年度）；
（9）「改革大學物理實驗教學體系，培養學生創新能力」，北京工業大學優秀教育教學成果一等獎；第五完成人（2010年度）
（10）王麗，獲得北京工業大學教學優秀獎（2010年）
（11）王麗主編教材《光電子與光通信實驗》，獲得北京市精品教材（2011年）
（12）王越，劉宇星，劉敏薔，丁曉紅，王麗「構建多方位的大學物理課程體系，加強創新素質教育」，獲得北京市教育教學成果（高等教育）二等獎，第五完成人（2012年度）
（13）王麗，俞寬新，宋晏蓉，周勁峰，胡曙陽，「礪劍十年創建精品激光課程體系，培養應用型創新人才」，獲得北京市教育教學成果（高等教育）一等獎（2012年度）

⑸ 北京市通州區所有大學

1、北京物資學院

北京物資學院（Beijing Wuzi University）是一所以物流和流通為特色，以經濟學科為基礎，以管理學科為主幹，經、管、理、工、文、法等多學科協調發展的公辦普通高等院校。北京物資學院1980年建校，先後隸屬於國家物資總局、物資部、國內貿易部，1986年，學校獲得碩士學位授予權；1998年10月，劃歸北京市管理。

2、北京工業大學通州分校

北京工業大學通州分校是通州區政府和北京工業大學聯合創辦的大學分校。自創建以來，學校堅持「團結、勤奮、嚴謹、創新」的校風，以「為首都經濟建設服務，注重人才的培養，規模不斷擴大，在軟硬體方面為莘莘學子創造良好條件。為適應社會經濟發展的需要，培養基層技術應用型人才，學校堅持學生基本素質的培養。注重學生在知識、能力、實踐等各方面的發展，強調基礎學科知識的理解與掌握。

3、國家法官學院

國家法官學院是最高人民法院的直屬事業性單位，成立於1997年，其前身是1985年成立的全國法院幹部業余法律大學和1988年成立的中國高級法官培訓中心。其主要任務和職責是對中國高級人民法院、中級人民法院的院長、副院長、各級法院的高級法官及其後備人才進行任職、續職、晉級資格培訓和審判業務專項培訓，對預備法官進行崗前培訓。

4、北京現代音樂研修學院

北京現代音樂研修學院（即北京現代音樂學院）簡稱：北音，民辦非學歷教育機構 。現代音樂為主教學的首都藝術學府，教學師資力量雄厚，目前正准備向著國際化的教學方針前進。

學院創立於1993年，1996年開始全日制教學。開設流行演唱、音樂劇表演、爵士樂演奏、音樂技術、錄音藝術、音樂教育、舞蹈表演、舞蹈編導、街舞、現代舞、國際標准舞、影視表演、播音主持、影視編導、攝影藝術、 藝術設計、化妝造型、藝術管理等專業。學院下設流行音樂研究所、音樂傳媒研究所等科研機構以及北京現代音樂藝術團。

5、北京政法職業學院

北京政法職業學院位於北京市，是經北京市人民政府批准、教育部備案的全日制高等職業院校。 學院前身為1982年建校的北京市政法幹部學校，1985年更名為北京市政法管理幹部學院，1993年、2000年原北京市法律業余大學、北京市司法學校先後並入，2003年8月北京市政法管理幹部學院與北京市第三人民警察學校合並組建北京政法職業學院。

(5)北京市教學團隊馬殿富教育部擴展閱讀：

北京物資學院師資力量

截至2014年2月，學校有教職工近700人，其中專任教師398人，教授52人，副教授155人；具有博士學位教師占專任教師比例為39.2%，具有碩士以上學位教師占專任教師比例為78.6%；享受政府特殊津貼專家2人，全國五一勞動獎章獲得者1人，北京市高等學校教學名師8人，北京市優秀青年骨幹教師52人，北京市師德先進個人3人。

北京市師德標兵1人，北京市優秀教師15人，北京市優秀教育工作者2人，北京市優秀輔導員10人，市級本科優秀教學團隊6個。 北京市高等學校教學名師：劉永勝、趙嫻、吳尚義、郝玉柱、鄔躍、劉丙午、田立平

⑹ 北二外是一本院校還是二本

北二復外全稱北京第二外國語學院是制教育部、外交部、國家旅遊局和北京市政府先後參與建設的全國重點大學，是全國首批授予學士學位、碩士學位高校，我國最著名的外國語大學之一，中國旅遊界最高學府。學校自建校起即為重點大學，沒有二本、三本專業，所以屬於一本大學。

教學建設：

學校擁有4個國家級教育改革試點專業、有1個國家級教學團隊、3個北京市教學團隊、國家級精品課程1個、北京市精品課程6個。

國家級教育改革試點專業：

日語、阿拉伯語、旅遊管理、英語

北京市特色專業：

日語，英語，俄語，德語，阿拉伯語，旅遊管理

⑺ 北京聯合大學怎樣

北京聯合大學的確有「聯合」的特點，其由30多所大學分校聯合組建而成，以致學校現有14個校區，管理起來就不容易。加之這些分校有的原來基礎就很好，而有的是職業技術學校，內部發展並不均衡，如學校現在還有高職高專的招生。所以，教學管理上局部可能會出現一些不同聲音，也屬正常。
但學校教學建設發展近年還是不錯的，通信工程、金融學、資源環境與城鄉規劃管理、機械工程及自動化、旅遊管理已經列入國家級特色專業建設，歷史學、建築、機械工程及自動化、資源環境與城鄉規劃管理、特殊教育等也是北京市級重點建設學科。從招生看，其生源質量也在不斷提高，在河南等部分省市已經列入一本招生。

⑻ 北京交通運輸職業學院的師資力量

學院擁有一支精簡、高效的教職工隊伍。教職工總數380人，專任教師176人，高版級職稱權53人，碩士及以上學歷教師60人，「雙師型」教師102人，獲得部、市級學科帶頭人、骨幹教師稱號21人。教育部、交通部職教專家庫專家4人、當選中國職教百傑校長1人，市級優秀教學團隊1個，北京市教師素質提高工程汽車運用工程專業牽頭校，全國交通職業教育教學指導委員會副主任單位，全國城市交通專業委員會主任單位。

⑼ 北京市新府學外國語學校師資怎麼樣

北京市新府學外來國語學校有著自經驗豐富的基礎教育教師團隊。在多年的教學實踐中，新府學建立起了從課程架構、教材編寫到教學實施、評價審核、目標落實的教育教學團隊。特別是在數學這一學科上，新府學教學團隊具有非常明顯的優勢。
在三十多年的歷程中，新府學團隊致力於數學教育工作，自主研發了大量思維訓練、創造力培養、批判性思維鍛煉課程。在教學工作中建立起了一整套針對不同層次學生進行個性化培養的方法。通過分層學習、思維方法培養和教師自身魅力，新府學培養了大批在數學方面有著突出表現的學生。

⑽ 首都師范大學本科人才培養模式有什麼

首都師范大學在2003 年接受教育部本科教學工作水平評估中被評為「本科教學工作優秀學校」，2017 年順利通過教育部本科教學工作審核評估，2018 年以來，小學教育、美術學（小學教育）、音樂學（小學教育）、學前教育、漢語言文學、數學與應用數學等專業通過教育部師范專業二級認證。近年來，學校秉承「厚植基礎，激發潛能，完善人格，追求卓越」的育人理念，遵循首都師范大學高水平學科建設支撐高水平教師教育發展的辦學思路，結合「雙一流」建設，進一步深化本科教學綜合改革，構建以學生為中心的人才培養模式，培養德才兼備、專業素質和綜合素質優良、具有國際視野的創新型、復合型、應用型優秀人才。
截至目前，學校共有「雙萬計劃」國家級一流本科專業建設點10 個、省級一流本科專業建設點5 個，國家級特色專業7 個，北京市重點建設一流專業3 個，北京市級特色專業10 個，北京市級品牌專業9 個；國家級教學團隊6 個，北京市級教學團隊8 個；國家級人才培養模式創新實驗區3 個，市級人才培養模式創新試驗區1 個；國家級大學生校外實踐教育基地1 個，北京高等學校市級校外人才培養基地4 個，北京高等學校示範性校內創新實踐基地2 個；國家級精品課程12 門、國家級精品視頻公開課1 門、國家精品在線開放課程2門，國家級精品資源共享課6 門、教師教育國家級精品資源共享課8 門、國家級雙語教學示範課程1 門、北京市級精品課程29 門、北京高校優質本科課程4 門；「十一五」普通高等教育本科國家級規劃教材20 部、「十二五」普通高等教育本科國家級規劃教材16 部、國家級精品教材5 部、北京高等教育經典教材1部、北京高等教育精品教材57 部、北京高校優質本科教材課件4 布；學校共有國家級教學名師2 名、北京市高等學校教學名師24 名、北京高等學校青年教學名師4 名、北京市「高創計劃」教學名師7 名；2008 年首都師范大學成為「國家大學生創新性實驗計劃」校；在優秀教學成果評選中，學校獲得高等教育國家級教學成果一等獎2 項、二等獎13 項（含合作項目），北京市高等教育教學成果獎97 項、基礎教育教學成果獎19 項（含合作項目）、中職教育教學成果獎1 項。學生在挑戰杯、數學建模與計算機應用競賽、電子競賽、英語演講等國家級及北京市級比賽中均獲得了多項獎勵。高層次人才培養效果顯著，獲得全國優秀博士學位論文獎2 項，全國優秀博士學位論文提名獎8項，北京市優秀博士學位論文獎9 項。
學校以完善學生知識結構、強化學生綜合素質、提高學生創新實踐能力為目標，深入實施人才培養模式改革。打造開放、融合的課程體系：全面實施通識教育與專業教育相聯系、「大類培養」與「專業訓練」相結合、主修與輔修相結合的高素質本科人才培養模式。在充分整合各類優質教育教學資源、科學設計課程內容的基礎上，學校依據「素質、綜合、交叉、開放」的理念，以提高人文與科學素養、提升價值分析與判斷能力、訓練科學思維方式、強化人際溝通與表達能力、擴展國際視野為主導，系統構建並不斷完善通識教育教學體系。實施卓越拔尖人才培養：首都師范大學中學教育與小學教育各專業分別入選教育部「卓越教師培養計劃」；2014 年學校組建首都師范大學「燕都學院」，實施專業拔尖人才培養制度，入學後按文科綜合、理科綜合開展學生培養工作；2018 年學校公共英語開設「拔尖人才高水平英語實驗班」、2019 年學校相繼開設公共計算機和大學數學的實驗班。入學後，學校組織測試開展實驗班選拔工作。開展國際化人才培養：2016 年，學校設立地信國際學院，借鑒國外先進辦學模式，大量引進外籍教師，開設一批英語課程，提升本科人才培養國際化水平。學校實施教師教育專業人才國際化培養，定期遴選一、二、三年級師范生，分赴美國、加拿大、澳大利亞等國以及台灣地區的知名大學，學習教育類課程、參加教育實踐活動，學校教師教育專業人才培養質量不斷提升。