Ⅰ 教師資格證筆試教育教學知識與能力中的教學設計選哪題會影響面試嗎
教師資格證的筆試和面試是分開的哦。
筆試成績有效期是兩年，在兩年之內考過教師資格證筆試的科目，會獲得一個筆試成績合格證。之後會出一個面試公告。
只有筆試全部通過之後才能去參加面試。
Ⅱ 小學教育教學與能力教學設計題必須選和面試報考的科目一樣嗎如果選了語文設計題，就必須考語文嗎
報名的時抄候，就要確定你報考小學哪一個學科的教師資格證。報名的時候選擇的是什麼，面試的時候就是什麼，這個肯定不是什麼都可以的。
面試時，必須是你所報考的科目。教師資格證上也明確註明你的教學科目。初中、高中教師資格證，要加考學科知識，也就是要考你報名時確定的那個學科。
Ⅲ 教資結構化面試：教育教學類題目+答題模板(2)
7、學生認為你教的東西都學會了，不用再做你布置的作業了，對此你怎麼辦?
【參考答案】
針對教學過程中出現的此類問題，我會尋找原因，並針對具體原因進行解決。
首先，學生處於道德品質、價值觀的發展形成階段，在學習中容易出現急躁、沒有耐心、驕傲的現象，對學習的態度、對作業的作用沒有正確的認識。針對這種原因，私下裡我會找到這名學生進行溝通，端正他的學習態度，並告訴他，“虛心使人進步，驕傲使人落後”，作業是為了鞏固和檢驗我們的學習成果，通過完成作業，我們對知識的掌握才會更加牢固，才能發現自身的問題，對待問題我們不僅要“知其然”還要努力“知其所以然”。
其次，我會進行反思，反思自己為學生布置的作業是否符合學生的實際情況。是不是布置的作業太簡單了，沒有效果，如果是這種情況，我會調整自己的教育教學方法，在布置作業的時候針對學生的實際情況對作業的難易程度、量的多少進行控制，避免這種情況的再次發生。
最後，我會總結經驗，在平時對學生多進行“正確學習態度”的教育，認識教學過程的作用，也會根據學生的具體情況不斷調整教學方法，避免這種問題的再次發生。
8、你的學生不喜歡學習，怎麼辦?
【參考答案】
作為一名老師，我的學生不喜歡學習，就要分析原因並及時解決。首先，可能是老師授課不能夠激發學生對課堂產生興趣，導致學生產生抵觸心理。因此，我要提高自己的授課水平，增加課堂互動環節，激發學生學xi興趣。在課下我會主動找經驗豐富的老師求教。其次，可能是學生自身的原因，對學習的作用缺乏一個正確的認識，學生身心發展的階段會導致他們出現厭學情緒。我會和同學們開班會探討學習與自身發展的關系，進行思想教育，為他們樹立學習的榜樣，使他們意識到在學生時代以學習為重。最後，可能是由於學生家庭造成的，社會中有的家長不重視孩子的學習，認為學習沒有用。我會積極與學生家長取得聯系，做好家長的思想工作，通過家校合作的方式幫助學生樹立正確的學習觀念，使得學生重拾學習的興趣。總之，我會在成為教師之前努力提升自身能力，同時在教育教學當中及時分析與總結，針對不同的學生實行因材施教，提高自己的教學設計能力，提升課堂吸引力。
9、學生感覺人生就像垃圾站，人都是垃圾，作為班主任，你應該怎麼做?
【參考答案】
學生有這樣的想法，沒有養成一個正確的人生觀、價值觀，作為班主任我要在了解情況的基礎上，幫助他樹立正確的人生觀、價值觀，使該生對人生有一個正確的認識。首先，我會找到這名學生，與他進行有效的溝通，了解他為什麼會有這樣的想法。除了與這名學生進行溝通之外，我也會通過他身邊的同學側面了解，找到他的家長，了解家庭情況，與家長溝通學生目前存在的問題。其次，我根據了解到的情況制定計劃，幫助這位同學走上積極向上的人生軌道。在學校里，多關注這位學生，和他的同學一道幫助他解決在學習和生活中遇到的困難，使他感受到周圍對他的關愛。我也會與這位學生的家長增加交流與聯系，家校聯合，共同為這名學生的健康成長保駕護航。如果情況較嚴重，我也會找到校心理醫生，對此名學生進行心理輔導。
最後，我會總結反思，注意平時多與學生進行溝通，多關注每位學生，掌握他們的發展動態，避免此類問題再次發生。
10、你的一位平時成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎麼辦?
【參考答案】
首先肯定他的上進心，希望自己取得好成績是一件好事，說明你有上進心。其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀，一次考試不好也沒有關系。然後讓他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。
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Ⅳ 教育學考研面試問題
面試是通過書面或面談的形式來考察一個人的工作能力與否，物以類聚，通過面專試可以初步判斷應聘屬者是否可以融入自己的團隊。是一種經過組織者精心策劃的招聘活動。在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及裡測評考生的知識、能力、經驗等有關素質的考試活動。
Ⅳ 教師資格認定教育教學能力和素質測試面試的時候都會問些什麼問題
教育教學能力測驗主要考察你的儀表儀態，授課技巧及與理論的融合能力，一般不會問很難的問題，放心好了
Ⅵ 教師面試考試中經常問的到的問題都有哪些
問題當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎麼辦，用眼神暗示他，引起他的注意專，讓他聚屬精會神的聽課，邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他讓他聚精會神的聽課， 課後把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今後注意上課認真聽講。
Ⅶ 教師面試問題及解答：一個優秀的教師應該具備哪些素質
何謂優秀教師，可能每個人的觀點都不同。我覺得一名優秀教師至少要達到以下幾個素質：
我想這應該是最基本的條件。因為作為教師最根本的任務教師教學，連課堂教學都不是一流，何談優秀?而我們通過選舉出的優秀教師，大多數達不到這一條件。一名教師只有具備了先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，才能使自己的課堂教學日臻完善。至於在這樣的課堂上，學生才能在玩中學，在快樂中學，才不會讓學生把學習看作是一種負擔。
第二，一名優秀教師必須是一名充滿愛心的教師。
沒有愛就沒有教育。夏沔尊這樣說過：「教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。」看看古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，她才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待沒一名學生，她才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。
第三，一名優秀教師必須是熱愛書籍，酷愛讀書的教師。
朱永新教授這樣說：勤於學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。這就需要我們多讀書。蘇霍姆琳斯基說過，讀書，讀書，再讀書……他把讀書看作教師最重要的素質，提倡老師要「每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼。」朱永新教授也這樣說：讀書，是我關於教育的最好的注釋。我認為，一個人進學校不一定就是接受教育，只有他真正讀書了，那才是意味著他在接受教育了。讀書、反思、分享是青年教師成長最為優秀的方法和途徑。只有教師自己有讀書的興趣，才會培養學生讀書的習慣和愛好。
第四，教育科學研究也是一名優秀教師必備的素質。
這里的教育科學研究不是指那些追求名利的所謂課題研究，而是向蘇霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各種教育現象。只有善於分析自己的工作的教師，才能成為得的、有經驗的教師。在自己的工作宏分析各種教育現象，正式向教育的智慧攀登的第一個階梯(蘇霍姆琳斯基)。朱永新教授這樣對教育科研這樣描述：中小學教育科研，應該從記錄自己的教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串的「珍珠」串起來，就是一條非常美麗的項鏈。第一線的教師從事教育科研最大的優勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對於他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名優秀的教師都應該對自己的教學時時進行反思，，進行記錄，在反思，在記錄中成長。
第五，一名優秀教師要時時反思自己的行為。
陶行知老先生曾提出過《每天四問》，對我的啟發很大。他提出我們每一名教師都要做到「每天四問」，即：
我覺得一名優秀的教師必須做到每日「三省吾身」，時時反思自己的行為，才能「可以見到每一個人身體健康上有著大的進步，學問進修上有著大的進步，工作效能上有著大的進步，道德品格上有著大的進步」，才能成為正真的為人師者。只有這樣才能夠不斷地認識自己，不斷地發現自己，才能夠不斷地追求成功。
我想至少具備了以上幾個條件，才能成為一名新時期的優秀教師。
新形勢下青年教師必備素質淺議摘要：青年教師肩負著培育國家人才的遠期重任，任重而道遠，在教育學生的同時要加強自身的素質培養。因此，筆者在文獻資料的基礎上，結合多年的教學經驗，對青年教師應具備的素質作以淺談。
當今社會，教師隊伍已逐漸向年輕化方向發展，對青年教師而言，最大程度地獲取學生、家長、同事以及學校的認可和信任，不僅是他人對自己認同的表現，更是自我價值的體現。為了更好地讓青年教師成長，有的學校還開展了「培青」工程。但在實際教學活動過程中，青年教師所面臨的情況既復雜又多變，這就要求他們要兼備多種素質。
首先，要具備過硬的專業素質。
專業素質不僅指青年教師所具備的學歷和文化程度，更多地體現在教學水平上。教師的活動舞台在講台上，能夠給學生傳授多少知識，怎樣才能更好地把知識傳授給學生，是當前衡量教師是否優秀的主要標准之一。青年教師工作熱情、積極，能夠較快地接受新鮮事物，在很多方面都和學生有著共性，因此深受學生的歡迎。但在涉及教學內容和效果的時候，得到學生、家長和學校領導的認可度往往不高。出現這種現象的原因除了大多數人尋求高分的心理因素之外，還有青年教師本身的原因。有些青年教師上課時神采飛揚，生動有趣，但學生就是聽不明白也無法理解這和課本內容有什麼關系，落實教學效果的時候情況更糟糕。其中原因就在於青年教師缺乏對教學技巧的研究，沒有找到傳輸知識的有效途徑。而這又和教學效果密切相關。因此，青年教師要在充分調查學生水平的基礎之上，多研究教學方法和技巧，多研究教學中的知識目標，不斷提高教學水平。
其次，要具備良好的協調管理能力。
教師在課堂上傳授知識的前提是維持好課堂秩序。現在的學生普遍活潑好動，課堂上隨時會發生各種各樣的問題，如手機響、打哈欠、講小話、照鏡子等，這些都是在課堂上屢見不鮮的現象。其實，我們大可不必為此而煩惱，一個眼神、一個手勢、一句話，都可以讓這些問題迎刃而解。而在現實中，很多青年教師有一種誤解，認為管理是班主任的事情，科任老師上好課就行，在課堂上出現問題其自身卻不想管或者管不了。所以，一旦出現問題，他們不是及時想辦法解決問題，而是馬上向班主任投訴，讓他們來解決，殊不知這樣也只能解決個別問題。因為這樣的次數多了以後，教師在學生心目中的威信會越來越淡化，甚至毫無威信可言。這種情況下，出現的問題會越來越棘手。因此，青年教師不僅要敢於維護課堂秩序，還要掌握更多的管理技巧。
有些青年教師或許會認為現在的學生們只不過是一群追星族，其實，他們對身邊的人和物都有自己的思想和見解。教師的舉手投足，在不經意間已在他們的心中留下各種各樣的印象。一位敢於面對問題，並具備很好地解決問題能力的教師，不僅會獲得學生的尊重，同時也在不知不覺中成了他們心中的偶像。
第三，要具備較好地處理人際關系的能力和溝通能力。
教學絕不是單方面的簡單的行為活動，在教學活動中，還涉及多方面的復雜的人際關系問題，如教師和學生的關系，教師和教師的關系，教師和領導的關系，教師和學生家長間的關系，等等。只有處理好這些關系，才會有好的教學環境。良好的教學環境不僅可以讓工作進行得更順利，而且有利於教師的身心健康。因此，青年教師首先就要學會主動和他人進行溝通。好的教學設想需要領導、同事的支持，還需要學生的理解。同事間出現意見分歧、師生間出現誤會的時候，也需要調解交流和溝通。而在現實中，有部分青年教師過於突出強調自己的個性，而忽視了和他人的協調。當師生間出現誤會的時候，首先想到的是學生應該先給老師道歉;當同事間出現摩擦時，不去主動尋求解決之道，總是要等對方來和自己和解。其實，表達歉意不僅對尊嚴和個性絲毫無損，反而會給他人留下心胸開闊、好相處等好的印象。當然，人際關系的處理也是一門學問，是青年教師長時間的必修課。
第四，要有良好的心理素質和隨機應變的能力。
不管是在教學中，還是在日常生活中，我們都會遇到一些或大或小的突發事件。面對這些突如其來的問題，既需要勇氣，也需要智慧和經驗。如教學樓擁擠時，有學生因為不小心從樓梯上摔下來;又如在實驗室進行試驗時，有些學生不小心將一些裝有腐蝕性葯品的試管或者廣口瓶打破等等。一旦出現這些事情，如果不及時處理，那麼很可能會造成更大更多的事故。青年教師由於生活閱歷和經驗不夠豐富，在面對這些問題時首先在心理上已經產生恐慌，哪還有心思去思考該如何解決問題。所以，青年教師在平時應該多學習一些日常突發事件的處理辦法，多鍛煉自己的心理素質，提高應對突發事件的能力。只有這樣，在面對突發情況時，才能夠保持冷靜，及時並正確地處理好事情。
造就一批高素質的青年教師，就是成就學校的明天。因此，在新形勢下，很多學校非常重視對青年教師的培養。青年教師也應抓住這樣的一些機會，多多學習，全面提高自身素質，方能成就自己，方能無愧於時代。
Ⅷ 請問小學教師資格證的教育教學知識能力考試中，這裡面的教學設計題可以選和面試不一樣的學科么
1、目前的卷子是6選1 2、為了提高復習效率和針對性，你只需復習一個科目就行，教學設計題所選的科目與面試科目可以不同。
Ⅸ 英語教育教學能力面試問題是英語提問還是漢語
1. The foreign Chinese language teachers should have the These basic qualities : should speak perfect Mandarin, have the appropriate knowledge about Chinese, have good communication skills and the necessary foreign language skills and have
sufferance to teach students.
外國漢語教師應具備這些基本素質：應該講一口流利普通話，對中國有適當的知識，具有良好的溝通技巧和必要的外語能力，並耐心教導學生。
2. Chinese is a comprehensive and useful language in the world. Teaching Chinese in the foreign can help them to know more the culture about China. I think the best way to teach foreign students Chinese is communication. According communication could learn a lot of things.
中國是一個在世界上廣泛和有用的語言。在對外漢語教學能夠幫助他們了解更多的有關中國的文化。我認為最好的方式教外國學生漢語是溝通。根據溝通可以學習很多東西。
3. I think to become a Chinese teacher in the foreign is a big challenge to me. I knew I will faced many difficult problems. I think the best way to solve these problems is find the right way to handle them.
我認為要成為對外漢語教師對我來說是一個很大的挑戰。我知道我會面臨許多困難的問題。我認為最好的方式來解決這些問題，是找到正確的方法處理它們。
4. Teaching in a unfamiliar environment also is a big challenge to me. I will learn the culture and many things in the new environment. I will change it to become a way to learn.
在一個陌生的環境教學對我來說也是一大挑戰。我會在新環境中學習的文化和很多事情。我會改變它成為一個學習方式。