Ⅰ 少兒舞蹈教學要注意些什麼問題
一、根據少兒抄活潑好動襲的年齡特點，突出少兒舞蹈教學的趣味性和娛樂性，激發兒童學習舞蹈的興趣。
二、舞蹈教學內容要豐富，既能起到培養他們素質能力的作用又能達到訓練的目的。
三、在舞蹈學習中，培養他們良好的節奏感和韻律感。
四、科學的訓練方法是我們達到教學目的的重要保證。
五、鼓勵創造美，讓少兒將生活中的所見所聞，巧妙的運用舞蹈語匯表達出來，從而提高兒童的觀察力，激發創作靈感和表演激情。教師要及時給予肯定和引導。
Ⅱ 關於舞蹈方面的問題
芭蕾舞起源於哪個國家？
芭蕾舞起源於義大利。早在五百年前文藝復興時期，義大利的貴族們在宮廷內觀賞一種叫做「芭莉」或「芭萊蒂」的華美舞 蹈，即是後來芭蕾舞的雛型。
這種舞蹈傳人法國，成為芭蕾舞發展的第一個高峰。法由國 王帶頭跳舞，並創辦不第一所舞蹈學院——皇家芭蕾舞學院，確 立了芭蕾舞蹈動作的基本規范。
隨著社會的發展，芭蕾舞逐漸從宮廷娛樂性舞蹈變成有情節 的芭蕾舞步入劇場，演出了帶有社會生活內容的舞劇。
十九世紀，浪漫主義思潮亦對芭蕾藝術產生深刻影響。芭蕾 舞從內容到形式都發生了根本性變化。反映民間神話傳說、仙女 花神、精靈鬼怪等故事成了芭蕾創作的主要題材。女演員成為主角，服裝改成了短裙，腳尖舞成為芭蕾的基本要素。這種足尖站 立的技藝，把舞蹈者的身體向上提升，適合表現輕盈的體態以及 表達追求與渴望的情緒。
十九世紀末，柴科夫斯基作曲的不朽名著《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》等芭蕾舞劇在俄國和各國相繼上演，世界芭蕾藝術的中心，就由巴黎轉到了彼得堡。特別是柴科夫斯基的音樂，給舞劇音樂帶來了豐富的形象內容、戲劇性的動力和交響 性的發展。不僅是芭蕾舞的典範作品，亦成為世界樂壇上的不朽作品。
戴愛蓮帶芭蕾到中國
第一位中國芭蕾舞者戴愛蓮，出生於1916年，現已90歲；她曾在英國學習芭蕾舞，回國後培育了中國第一批芭蕾舞蹈員。中國第一間芭蕾舞蹈學校——北京舞蹈學校於1954年成立，便是由戴愛蓮擔任校長，華永康也是當時的第一批學生之一。1956年，北京舞蹈學校上演了第一出完整的芭蕾舞劇《無益謹慎》(關不住的女兒)，並於1958年演出《天鵝湖》，白淑湘就是中國第一位白天鵝。
1959年北京舞蹈學校實驗芭蕾舞團成立，是中國第一個芭蕾舞團，舞團於1963年脫離母校，成為中央芭蕾舞團，即現時的國家芭蕾舞團。現在中國已發展至有5大芭蕾舞團，除了國家芭蕾舞團外，還有上海、遼寧、廣州及天津芭蕾舞團。
香港芭蕾舞的發展要追溯到1922年，俄羅斯的巴芙洛娃來港演出，吸引了當時只有10多歲的何婉宜4姐妹，請來英國老師學跳芭蕾舞。後來，英國芭蕾舞教師卡佩爾在金巴利道開設舞蹈學校，她離開香港後，由何家4姐妹接管執教。
上世紀五、六十年代，嘉露貝雯和鍾金寶等外籍老師在港教授芭蕾舞，多位本地著名舞蹈家和名人如王仁曼、郭世毅、廖本農、劉兆銘、陳寶珠、毛妹等，都是她們的學生。本地的舞蹈家也開始創立芭蕾舞學校教授芭蕾舞，而本地首個職業芭蕾舞團——香港芭蕾舞團亦於1983年成立。
千手觀音的舞蹈編導是張繼剛.
維吾爾族的葡萄熟了.
Ⅲ 老師，我想問一些關於舞蹈方面的問題
首先，跳爵士是考不上大學的！
藝考舞蹈應該如何選擇老師！
具體情況具體分析。
要是你的大概是想走舞蹈專業路線，就是高考時報考舞蹈專業。
其實還有一個選擇，就是參加舞蹈特長生的，單招考試。舞蹈特長生的文化課要求很高，舞蹈只是特長加分，加的是文化分。比如：你文化課520分左右，但是某學校某專業（這個專業必須要有舞蹈特長生招生名額)要560分，那你就可以用舞蹈特長參加術科考試，來補償你文化課的分數。
走專業路線的話最好找本省的大學老師。
一、大學老師對每屆本省學生素質比較了解，這樣會對你有個客觀的評價，也會因人而異的給你做教學計劃。
二、為什麼不找培訓機構？因為培訓機構都是請教師教學，教師本身是拿工資的，這樣這個培訓機構教學質量無法保證，遇到好教師，能好點。但是大部分教師都是正常教學，不會那麼上心，因為教的好叫的壞，是培訓機構的名聲，不是他自己的。你找大學老師，他是有名譽擔保的，教的不好，考的不好，他以後名聲差，這個是他不想看到的。
三、選擇科班出身的老師教課。現在大學教師，有一部分是半路出家的，不是舞蹈中專學起的。這樣他對於舞蹈理論到很熟悉。但是具體怎樣練功、怎樣提高舞蹈水平他沒有親身經歷，那也就教的不明白。
希望馬上面臨高考的同學找到一個認真、負責、教學質量高的好老師。
馬上面臨高考，考個好大學是你人生的一個轉折點。加油！
Ⅳ 幼兒舞蹈教學中存在的問題有哪些
幼兒園常用的舞蹈抄形式襲主要包括：集體舞、邀請舞、小歌舞或童話歌舞等。在實際教學活動中，由於受多種因素的影響，教師對舞蹈教學的理解、把握還有很多誤區。因此，怎樣針對幼兒舞蹈教學中存在的問題進行改進，如何提高幼兒舞蹈教學的有效性，是我們當前迫切需要解決的問題。
Ⅳ 關於看舞蹈教學視頻的左右腿和手怎樣區分的問題
如果是鏡面教學，你就和老師一模一樣，但是如果不是鏡面教學，老師出右腿你也出左腿，
Ⅵ 淺談少兒舞蹈教學存在的問題及對策 以什麼為例
在人們日益重視素質教育的今天，幼兒舞蹈培訓正在從大、中城市向小城鎮迅速發展，勢頭很猛。但是，小城鎮幼兒舞蹈藝術教育存在著不少問題，主要表現在以下幾方面：
一、辦學質量不過關
近幾年來，中小城鎮幼兒園舞蹈培訓蜂擁而至，有縣辦、鎮辦、村辦、社區辦、個人辦等，由於辦學層次不齊，硬體和軟體方面存在著一定距離，舞蹈教學也有明顯的差距，導致了教學效果不盡相同。同時，地方的文化、教育部門對於幼兒園舞蹈教育沒有引起重視。誰都可以辦班，一掛牌子，一貼廣告，就可以招生了，這種魚目混珠的無序狀態，不僅降低了幼兒舞蹈培訓的質量，也給舞蹈培訓本身帶來消極影響。
二、教學條件不完善
師資力量缺乏。在一些小城鎮教師資質缺乏保障，除少數舞蹈教師受過專業培訓外，多數教師的職業素質偏低。教材規劃不到位。由於幼兒舞蹈缺少高質量、優秀的舞蹈教材，因而幼兒舞蹈在教學內容上，會出現一班一式，五花八門的局面，想到那兒教到那兒的現象常有發生。經費投入不足。有些幼兒園很大程度上因為沒有經費製作服裝、道具，排練好的舞蹈就會夭折。也因為經費不足，而買不來有關的設備，如錄音機、VCD、光碟等。舞蹈欣賞、音樂欣賞都無法進行。經費問題是影響幼兒園舞蹈教學質量的關鍵因素之一。硬體設施跟不上。幼兒園的設施對於舞蹈教學制約也很大，有些幼兒園由於沒有正規的舞蹈教室，缺乏必要的條件；而有的為了應付檢查臨時布置一個教室，檢查過後又變成幼兒活動室；特別是縣級以下的幼兒舞蹈班，大多是庭院式，不僅影響學習效果，還可能對兒童的身體發育造成不良後果，如肌肉拉傷、骨骼受傷等等，這些都大大制約著幼兒舞蹈教育的發展。
三、教學方法不適應
成人化教學嚴重。幼兒舞蹈成人化問題首先受指導老師和編舞者的影響，因為這些成人進行創作的時候沒有用幼兒的眼光和思維來看待和思考所要表現的事物，或是他們不夠熟悉孩子們的生活，對幼兒舞蹈的藝術特點不十分清楚。另外，有的指導老師圖省事把已有的表現成人舞蹈的節目稍加改動就對幼兒進行排練演出。對幼兒舞蹈的認識不到位。近年來，在較多幼兒舞蹈表演中，我們看到小演員都能掌握很多高難度的舞蹈技巧，如「虎跳」、「六點鍾」、「蠻子」等，讓人忍不住要為他們叫好，但我們知道，舞蹈是由基本動作、技巧動作和組合動作形成的肢體語言，是刻畫人物性格，展現人物思想感情的手段，而不是簡單展示演員掌握高難度技巧的表演，因為畢竟幼兒舞蹈還包括知識性和思想性等。
幼兒園舞蹈教育的建議和對策。控制規模，執行標准，切實加強對幼兒園舞蹈教育的管理各級教育、文化部門應把幼兒舞蹈培訓納入各自的工作范疇，加強管理，依據標准，分類指導。不同形式的幼兒園中開設舞蹈教學的實行統一考核，制定量化標准，逐漸淘汰不規范的舞蹈班，對於不同層次的幼兒園舞蹈培訓執行有條件則辦，無條件的堅決停辦的規定，切實將質量保障落到實處。集思廣益，創設條件，營造良好的幼兒舞蹈教育氛圍首先要編制教材，規范教學。要結合實際，根據本區域的民俗特色、幼兒身心發展情況編制有針對性、直觀性的舞蹈組合來進行訓練。其次要加大經費投入。一個成熟的藝術作品要展現在人們面前，必須要有服裝、燈光、音樂、道具等為其服務，因此，幼兒園、社會、家長都要為幼兒舞蹈教學給予經費支持。最後要加強基礎設施建設。提高認識，加強培訓，著力推動幼兒舞蹈教師綜合素質的全面提升幼兒舞蹈的特點，突出表現在活潑、天真、誇張、有趣。所以幼兒舞蹈要短小精悍，活潑有趣，情景簡單。教師在創編幼兒舞蹈時要將快樂、愉悅、詼諧、幽默、激情這些幼兒舞蹈的基本色調運用得當，提煉他們天真、形象的動作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材，通過形成有趣的故事或舞蹈造型來啟發幼兒想像力，使舞蹈具有一定思想性。這樣創作出的幼兒舞蹈就適合幼兒身心發展。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙老師。作為幼兒教師首先應該是孩子的朋友，孩子的夥伴，使幼兒在心理上得到安全，讓他們在自由、尊重、平等的氣氛中充分地獲得表達自己慾望和能力的機會。
另外，在舞蹈教學中，應當注意激發和維持幼兒注意的動機，引導注意方向，提高注意力集中是老師的重要工作。不同年齡的幼兒一般採用不同的方法：用前傾、低位置、柔軟的體態相對於年齡較小的幼兒就比較好；用親切、柔和的目光直視幼兒，有速度、力度變化，豐富且強調語義和情感的語言，這種方法有助於年齡稍大的幼兒迅速集中注意力。
在生活中我們發現幼兒看到電視、電影裡面的舞蹈時，會興奮得手舞足蹈，並模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以我們應該充分調動這一積極因素。
Ⅶ 怎樣解決舞蹈教學中學生體態的問題
首先你得告訴學生去愛舞，對舞蹈不能有排斥感。其次，讓學生感受舞蹈的魅力以及在跳舞時的激動心情。說實在話，別人總是說舞蹈這難那難，實際上真正堅持下來的人都已經入迷了。
Ⅷ 舞蹈基本功教學如何解決控制力的問題
舞感很重要，舞感好說明你適合。但是肯定要找老師，而且要找好回老師（每個院校的專業老師都答會開考前班），不然以後腿就廢掉的。下本身不穩就是基本功不夠，腿覺得沒力可能是用力點不對。找老師是最好、最快的解決辦法，基本功什麼的有些老師不懂正確的方法或者自己不懂方法亂壓亂踢跳的，以後軟度和力量都很難再到一個程度。老師非常重要。
關於跳哪種舞蹈，你也是找到老師，有現成的舞蹈片段可以請教他評估、修改什麼的，沒有的話，請老師給你編一段適合你揚長避短的舞蹈，老師也懂得什麼才是最適合今年的考官和哪個學校喜歡的風格，還有一些具體的考試內容。
祝你好運！
Ⅸ 幼兒園舞蹈教學中應注意的問題有哪些
淺談幼兒舞蹈教學中應該注意的事項
摘要:幼兒舞蹈教學是實現幼兒素質教育的重要部分，孩童特殊的生理心理發展特點決定了幼兒舞蹈教學成為了幼兒較感興趣且易於接受的一種美學形式，舞蹈教育對幼兒的思想感情有著很重要的影響，作為一門綜合藝術教育，幼兒舞蹈教育對於陶冶幼兒情操，激發其潛能，開發其創造力和想像力，推動幼兒德、智、體、美全面發展有著重要作用。本文立足培養幼兒舞蹈興趣、改革教學方法、鼓勵和激勵、培養他們的創造力 四個方面，對於幼兒舞蹈教學中應該注意的事項進行了闡述。
關鍵詞:幼兒;舞蹈;教學;注意;事項
舞蹈作為一種人體語言，它越來越多被更多人認識、認可。隨著人們日易增長的物質文化的需求，家長們也越來越重視對孩子們綜合素質能力的培養，舞蹈教育作為反映人們思想感情及獨特藝術教育的一種，有著其他學科不可替代的作用。怎樣使幼兒舞蹈課堂生動豐富、充滿趣味，達到我們素質教學的目標，科學正確的訓練方法，使孩子們充滿興趣的學在幼兒舞蹈教學中十分重要，應該引起我們的重視。
一、培養幼兒對舞蹈的學習興趣
興趣是孩子最好的老師，兒童階段天性好動，他們能夠並喜歡按照自己的意願去做事情，相反，他們很難做好對他們無吸引力的事情，怎樣才能培養幼兒對舞蹈學習的興趣呢，《幼兒心理學》中指出幼兒的思維發展表現出三種不同的方式:直覺行動思維、具體形象思維和抽象邏輯思維的
1
Ⅹ 問些有關舞蹈方面的問題
不知道你指的是哪種現代舞？現代舞分兩種，一種抽象的，一種是街頭文化簡稱內街舞容。
我想你說的是街舞，街舞包括：hip-pop poping walking loking jazz break dance等
因此爵士屬於街舞范疇，如果你想學都可以學。
爵士是比較重視突出女性感覺的街舞類型；其他的呢就比較中性化，比如loking就是以學習猿類動物的運動方式發展而來的。
女生呢我就建議你學jazz，但是jazz是裡面最難找感覺的一種，如果你自認為悟性比較差，我覺得hip hop也是一種很好的選擇。
比賽和表演要看你自己學習練習的認真程度和舞蹈天賦來決定。還有就是，比賽的類型，專業或者業余也是有很大差別的。專業的需要時間比較長。業余演出的話只要你學會一個舞蹈就可以參加。