教育教學質量調研報告

1. 如何提高教育教學質量調研報告

一堂成功的課教學不應是停留在知識的表面，而是要深入挖掘其內涵；不應是僵死的知識灌輸，而是要激發學生學習的興趣。

2. 如何改善農村學校教學質量調研報告

調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。
(1)前言
調研報告的前言簡要地敘述為什麼對這個問題(工作、事件、人物)進行調查;調查的時間、地點、對象、范圍、經過及採用的方代寫。法;電化：幺三兩，二令五三，伍令令六，調查對象的基本情況、歷史背景以及調查後的結論等。這些方面的側重點由寫作者根據調研目的來確定，不必面面俱到。
調研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的採用設問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開准備。文字要簡練,概括性要強。
(2)主體
這是調研報告的主幹和核心，是引語的引申,是結論的依據。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經驗和教訓,即介紹調查的主要內容是什麼，為什麼會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。
調研報告中關於事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現主題的重要部分。一般來說，調研報告主體的結構大約有三種形式：
橫式結構。即把調查的內容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問題里往往還有著若干個小問題。典型經驗性質調研報告的格式，一般多採用這樣的結構。這種調研報告形式觀點鮮明，中心突出，使人一目瞭然；
縱式結構。有兩種形式，一是按調查事件的起因，發展和先後次序進行敘述和議論。一般情況調研報告和揭露問題的調研報告的寫法多使用這種結構方式，有助於讀者對事物發展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結論層層遞進的方式安排結構。一般綜合性質的調研報告多採用這種形式；
綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。採用這種調研報告寫法，一般是在敘述和議論發展過程時用縱式結構，而寫收獲、認識和經驗教訓時採用橫式結構。
調研報告的主體部分不論採取什麼結構方式，都應該做到先後有序，主次分明，詳略得當，聯系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務。
(3)結尾
結尾是調研報告分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫法各不相同，一般來說，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說明，總結主要觀點，深化主題，以提高人們的認識；對事物發展做出展望，提出努力的方向，啟發人們進一步去探索；提出建議，供領導參考；寫出尚存在的問題或不足，說明有待今後研究解決；補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調研報告結尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。

3. 大學學生會有哪些部門要完整的

大學學生會一般常設部門

主席團：學生會中樞機構，負責學生會工作的統籌規劃。

秘書處：負責監督檢查學生會各個部門；負責學生會會議組織工作。

學術部：舉辦有關學術類比賽等大型活動。

宣傳部：專門負責學生會各種活動的宣傳，推送、視頻、海報等宣傳品製作。

文藝部：舉辦文藝表演，如迎新晚會、聯歡會、元旦匯演等。同時負責管理藝術團。

體育部：開展運動會、體育比賽等項目活動。同時負責管理籃球隊、足球隊等。

生活部：處理學生校內投訴、維權，協助宿舍安全檢查等基礎服務工作。

外聯部：負責聯系外校學生會或其他學生組織，校內活動禮賓接待，尋求贊助等；

內建部：負責學生會內部的組織建設，開展面向學生會內部的內建活動。

(3)教育教學質量調研報告擴展閱讀

機構設置

高等學校一般設校學生會委員會和系（科）學生會委員會兩級。中等學校學生機構一般是兩級：校學生委員會和班學生委員會（班委會）。高等學校又有院系（科）一級的學生委員會。全國高等學校建立的學生會聯合組織為中華全國學生聯合會，簡稱全國學聯。

以大學為例：校學生會以主席團為領導核心，包括學生會主席一人，副主席若幹人。在主席團以下設數個職能部門，一般包括秘書處、外聯部、學習部、企劃部、宣傳部、紀檢部、文藝部、體育部、生活部、衛生部、組織部等。各部門設部長一名、副部長2名，部門秘書1名，幹事若干名。

4. 英國留學怎麼樣

英國留學的缺點：
就是有的地方天氣不好，食物也沒國內的好吃。這個算不算
英國留學的優點：
1）享譽全球的高質量教育水準
英國教育制度歷經數百年的發展，以高水準的教學質量而名揚四海。科教方面，英國曾得過 90 次諾貝爾獎；很久以來，英國的大眾傳媒都在世界上佔有重要的地位:在金融領域，倫敦貨幣市場的交易量比紐約和東京的總和還大；英國的時裝在國際上久負盛名；而英國歷史悠久的藝術遺產為所有留學的人提供了世界獨一無二的文化氛圍。
2）最快的學習年限
一般來說，在英國攻讀大學榮譽(學士 學位只需要 3 年，大多數碩士學位的取得，只需要 1 年的時間，而其他國家的碩士一般都需要 2―3 年。所以選擇去英國讀書，無形中節約了金錢和時間。
3）多重選擇的教育渠道
英語課程以教授英語為主，一般初去英國讀大學或中學的學生會上半年或一年的英語課程以提高英語能力和對英國的了解:大學本科課程為 18 歲以上的學生設置，學習 3 年通過考試後被授予榮譽(學士 學位；研究生課程( Postg raate 是為取得學士學位後想繼續深造的學生提供的學習機會，一般分為 4 種學位:研究生證書( Certif icate ，研究生文憑( Diploma 碩士學位( Master 和博士學位( Doctor 。
4）國際認可的英國文憑
英國有超過 90 所的大學和 50 多所高等教育學院，其中很多院校有幾百年延續下來的優良傳統，英國政府設置教評委員會，定期對所有的大學及同級學院做教學與學術研究的調查，且全面公開評鑒報告，因此，英國的學位在國際上廣受承認和推崇。
5）原味迷人的英國文化
英國被其自身歷史悠久且至今仍激動人心的文化和藝術所圍繞，它的音樂、劇院、電影、文學，時裝無疑都可以使來此學習的海外學生在課余時間能夠充分地領略和享受完全不同於中國的文化氛圍。
6）自然舒適的多元化生活環境
英國有著秀麗的自然風光，干凈的城市環境，恬靜的古樸小鎮，英國是一個不分種族、宗教和膚色的多元化的國家，它歡迎來自世界上任何地方的人們。同時，英國也是全世界治安最好的國家之一。
7）通往歐洲各國的便利地理位置
英國位於全歐洲的樞紐，可搭乘渡輪、火車或飛機等各種交通工具，訪問巴黎、羅馬和馬德里等主要城市，就近一覽歐洲大陸多元的文化和歷史面貌，而且，還有機會學習另一種歐洲語言。
8）獨立自主的學習模式
讓所有曾在英國學習過的人印象最深的是其獨特的教學模式。老師通常鼓勵學生思考問題並在課堂中勇於發表自己的見解，培養對事物獨立思考的能力，增強個人學習的自信。
9）為海外學生提供多種獎學金
英國提供多種獎學金以資助優秀的海外學生能夠順利地完成學業，這些獎學金大多數是為攻讀研究生提供，一般需要提前 1 年向有關的機構提出申請。
10）正統的英語發源地
英國是英語的發源地，在英國學習，除了在自己的專業上能夠學到世界最領先的知識，同時，由於隨時隨地都生活在英語世界中，到處都會有充分的機會練習並運用。

5. 北大青鳥學費多少啊

北大青鳥APTECH成立於1999年。依託北京大學優質雄厚的教育資源和背景，秉承「教育改變生活」的發展理念，一直致力於培養中國IT技能型緊缺人才。北大青鳥以完善的標准化管理為依託實現了體系的規模化發展，200餘家授權培訓中心遍布全國60多個重要城市，全國合作院校超過600所，同10000餘家知名企業建立了戰略合作夥伴關系，累計培養和輸送80餘萬IT職業化人才進入IT行業。
經營狀態
開業
成立日期
1999年09月23日
注冊資本
100萬(美元)
法定代表人
許振東
公司類型
有限責任公司(中外合資)
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發展歷程

職業教育研究院

教學師資

教學服務體系

就業服務體系

課程

證書
背景介紹
北大青鳥APTECH成立於1999年，依託北京大學 優質雄厚的教育資源和背景，秉承「教育改變生活」的發展理念，一直致力於培養中國IT技能型緊缺人才，通過特許加盟和院校合作兩大經營模式以及先進的IT職業教育課程體系在教育領域廣泛開展合作。

[1] 北大青鳥APTECH以完善的標准化管理為依託實現了體系的規模化發展，2014年，北大青鳥APTECH的200餘家授權培訓中心遍布全國60多個重要城市，全國合作院校超過600所，同10000餘家知名企業建立了戰略合作夥伴關系，累計培養和輸送50餘萬IT職業化人才進入IT行業，得到了社會各界認可。
北大青鳥APTECH 將繼續發揚北大「勤奮、嚴謹、求實、創新」的精神，不斷擴充課程產品體系，擴大服務范圍，向更廣泛人群提供更為優質的培訓服務，以期成為中國最大的職業教育機構，最大的職業教育產品提供商，培養職場精英！
發展歷程
1999年，北大青鳥APTECH成立[2] 。

1999年，在北大青鳥集團創始人楊芙清院士主導下，北大青鳥集團與世界上最大的計算機教育公司——印度APTECH 公司達成合作，強強聯合，創立了北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司。
2001年5月，推出國內首款軟體工程師職業教育產品——ACCP9905版。
2002年1月，推出軟體工程師職業教育產品——ACCP2002版。
2002年5月，與國家人力資源和社會保障部（原勞動部）職業技能鑒定中心合作，對ACCP軟體工程師課程職業培 訓和職業資格進行聯合認證。
2003年7月，著名計算機基礎教育專家譚浩強教授出任公司首席學術顧問。2003年12月，確立成為「中國IT職業教育第一品牌」、「中國最大的IT職業教育機構」和「中國最大的IT職業教育產品提供商」的企業目標定位。2004年10月，ACCP啟蒙星系列課程入選國家《2004-2007年職業教育教材開發編寫計劃目錄》，被國家教育部推薦為技能型緊缺人才培訓教材。

2005年3月，推出我國首款系統化軟體測試工程師培訓產品——BTEST軟體測試工程師培訓課程，填補了國內市場空白。
2005年8月，組建業界首個TAG（技術專家顧問團）組織，實現培訓課程全球同步研發機制。
2006年12月，合作夥伴超過200家。
2007年8月，教育部副部長吳啟迪親切會見北大青鳥APTECH CEO楊明，對北大青鳥APTECH 的職業技能人才培養模式給予充分肯定，並接受公司贈送的我國培訓行業第一部培訓標准化手冊《計算機職業培訓標准》。
2008年3月，全國兩會期間，《經濟日報》連續兩天推出「青鳥模式」專題報道，對北大青鳥APTECH在職業教育領域的成功經驗和重要貢獻做了重點深度報道。

2008年12月，國際權威調研公司IDC發布的報告顯示，北大青鳥APTECH市場份額達39.8%，連續8年穩居中國IT培訓市場佔有率第一。
2009年9月，與中央廣播電視大學開展辦學合作業務。
2010年1月，榮獲搜狐網評選的「建國60周年最具影響力IT培訓品牌」[3] 。
2010年10月，推出針對大學生的職業培訓產品體系——北大青鳥學士後，並正式進軍在線教育領域。北大青鳥學士後包括JAVA、.NET等培訓課程體系。2010年11月，全國累計培訓學員突破50萬人，合作院校超過600所。2011年6月，推出首款移動教育產品——Android工程師培訓課程。2011年11月，推出網路營銷師培訓課程。[5]

2011年12月，北大青鳥APTECH一舉囊括了新浪、騰訊、網易、搜狐四大門戶網站頒發的「最具品牌影響力教育集團」[4] 、 「中國十大知名教育品牌」[6] 、「最具影響力IT教育品牌」[6] 、「十大教育連鎖品牌」[7] 、「中國十大品牌職業教育機構」[8] 五大獎項。
2012年5月 北大青鳥APTECH榮獲京華時報頒發的 「最具公信力職業培訓機構」稱號。2012年8月 北大青鳥APTECH獲得中國計算機報頒發的「2012年度中國最佳IT職業教育機構獎」[9]

2013年8月2013大學生就業季：CCTV-2《第一時間》報道北大青鳥APTECH[10]
2013年12月北大青鳥榮獲「騰訊網十年最具價值職業教育品牌獎」[11]
2013年12月北大青鳥榮獲「騰訊網十年最具競爭力教育品牌獎」[12]
2013年12月北大青鳥APTECH榮獲新華網「2013年中國最具品牌影響力職業培訓機構大獎」[13]

2014年9月北大青鳥APTECH榮獲「2014年度中國IT職業教育最具影響力機構獎」[14]
2014年12月北大青鳥APTECH 2014年合作夥伴年會暨15周年慶典在北京隆重召開[15]
2015年1月北大青鳥APTECH再次被中國保護消費者基金會授予「質量放心用戶滿意雙優品牌」。[16]
職業教育研究院
北大青鳥職業教育研究院是集職業教育理論和方法研究、傳統及在線課程研發、學習平台支持為一體的國內規模最大的IT職業教育研究機構。擁有200餘人的技術專家團隊，其中博士佔15%、本科佔15%、碩士佔70%。團隊成員擁有3到8年企業技術工作經驗，70%以上研究人員同時擁有職業教育行業多年從業經驗，覆蓋教育學、教育技術學、教育心理學、行業發展預測、人力資源-崗位職位分析、人力資源-職業素質培養、產品管理、項目管理、質量管理、軟體開發、軟體測試、網路運維、網路營銷、網站開發、平面設計、客戶服務等多個專業領域及技術方向。

教學師資
北大青鳥APTECH擁有近7000名標准化師資。負責提升青鳥學員的專業技術課及職業素質。他們均畢業於國家重點大學，本科以上學歷，計算機相關專業或心理教育學專業，有3-5年的從業經驗，並接受北大青鳥APTECH在技術、專業授課技能和職業素養等方面，統一的教學資格和教學方法培訓，通過嚴格考試，持證上崗，實施標准化教學。

北大青鳥APTECH所有師資均是「雙師型」教員。他們既是教師，又是專業工程師。他們不僅需要擁有豐富的專業知識，還需要具有良好的授課經驗，用業內首創多樣化的授課模式，讓教學過程更加側重學員項目能力的培養。
教學服務體系
多模式教學保障教學質量
北大青鳥APTECH授課模式多樣化：理論課，實驗課，項目課，在線指導學習課、在線培訓課、情景課，就業課、競賽課、畢業設計課。全方位監控，確保提升學員技術水平。授課採用「邊講邊練」形式，讓學員在課堂上即時消化所學知識，加強實際動手能力。課上教學、小班輔導、助教輔助相結合，保證即時解決學員問題，學習過程無盲點。

專職班主任提升綜合素養
北大青鳥APTECH率先在國內IT職業培訓領域設立班主任崗位，通過COT課程全面提升學員的就業競爭力。依照《帶班手冊》，以課程學習進度為時間關鍵點，系統化對學員進行指導，從入學到就業，過程式控制制科學化。體系內各中心每周可分享「一線經驗總結」---《教學管理經驗分享手冊》，解決中心教學管理工作難點,確保教學質量。

青鳥學社打造「雙優人才」
北大青鳥APTECH一直致力於踐行「技能+素質」的培訓理念，提出並組建「青鳥學社」，意在推動中心優良化運作。學社≠社團，通過這個平台，實現社員的自我管理，在實踐中樹立自信心和自豪感；同時社員們通過種種社會實踐活動的歷練，更好的認識自己、管理自己、發揮自己，從而在有限的時間和有限的條件下提升自身的綜合素質，成為「技能+素質」雙優的人才。

就業服務體系
北大青鳥APTECH人才合作平台
北大青鳥APTECH敏銳把握到了職業教育未來發展的契機，在業內率先提出了「終身職業教育」的核心理念，搭建人才合作平台，以建立「學員與企業最短招聘通道」為目標，匯集了上萬家優秀企業的人才招聘信息和優秀青鳥學員的求職信息。

北大青鳥夢想職通車
北大青鳥APTECH開展了「夢想職通車」、「企業聯合就業服務」等多項活動，針對學員的終身職業歷程，提供貫穿整個職業生涯的職業規劃、指導等服務，不僅使學員的職場競爭力、綜合素質能力獲得了提升，職場人脈關系也得到了擴展。

北大青鳥就業成果
北大青鳥APTECH經過十六年的發展，已經累計培養和輸送了八十餘萬人進入IT行業，其中高中、中專學歷者佔45%，大專及大專以上學歷者佔55%；他們中30%是計算機相關專業，70%是非計算機相關專業，就業率達到95%以上。
課程
ACCP軟體工程師（ACCP8.0）
[10] ACCP（Aptech Certified Computer Professional）APTECH認證的計算機專家，是北大青鳥公司成立後推出的第一個IT培訓產品，也是最經典的一套課程。由專業團隊針對企業和18周歲高中以上學歷人群進行調研、北大青鳥職業教育研究院上百名教育專家和技術專家配合研發、歷經6次版本升級、滿足18周歲高中以上學歷的人群學習特點以及學習需求、滿足軟體企業用人需求。

目前ACCP產品已經升級至最新的8.0版本，為國內唯一引入國際流行的E-Learning在線學習平台的IT教育產品，突破傳統教學方式的束縛，順應隨時隨地個性化的學習方式，在PC、平板、手機等各種終端展現學習內容和學習計劃，為學員打造更加豐富、更強體驗的綜合學習平台。課程共分三個階段，通過18個月的學習和最終的結業考試，學員可獲得國際權威的北大青鳥APTECH認證和國內知名的OSTA雙重認證，成為具有一年開發經驗的軟體開發工程師。
BENET網路工程師（BENET5.0)
[11] BENET（北大青鳥認證的網路工程師）課程始於2003年，由權威學術界人 士、政府部門領導、知名軟體企業技術專家、以及IT產業的傑出專家代表組成專家顧問團，並由150多名知名技術開發人員，分析、對比了1800個招聘崗位 需求。通過實地訪談的方式，深入了解了80家典型企業的用人需求，分析了120個專業技術人士的工作技能。跟蹤和調查236個已就業學員。已經歷時10 年，畢業學員已超過15萬人。

適合人群：18歲以上，高中以上學歷；適合作為學習進修，求職轉行，在職提升等各類人群；適合有志於進入IT軟體行業發展的人群學習。
培養目標：
1、具備一年以上軟體開發經驗；符合IT公司入職技術要求；
2、熟練windows和LINUX平台的網路管理；
3、熟悉網路管理中常見問題；具備解決崗位主要問題的能力；
4、具備扎實的網路知識和技能；
5、良好的語言表達、溝通能力、工作責任心和團隊意識。
學士後JAVA軟體工程師
[12] 學士後java軟體工程師課程是北大青鳥專門針對大學生和在職、待業人群精心設計、打造的高端教育培訓產品，由權 威學術界人士、政府部門領導、知名軟體企業技術專家、以及IT產業的傑出專家代表組成專家顧問團，並由來自北大青鳥職業教育研究院的專業技術開發團隊開發 完成的。學士後java軟體工程師課程也得到了國家勞動與人力資源社會保障部的認可，學員通過考試後可獲得國家承認的java高級軟體開發專家認證證書。 學士後java軟體工程師課程歷經3年的設計研發於2010年11月18日正式發布，兩年以來，學士後java軟體工程師課程共培養了2萬余名學員進入 IT行業。

適合人群：年滿20周歲，大專以上學歷；適合大學生人群、在職提升人群、轉行或待業人群等有志於進入IT軟體行業發展的人群。
培養目標：
1、精通JavaEE平台開發的java軟體工程師
能夠勝任各種行業的企業級軟體開發工作
2、具備一年以上軟體開發經驗
3、熟悉java軟體開發流程
具備解決工作主要問題的能力
4、良好的語言表達、溝通能力、工作責任心和團隊意識
學士後.NET軟體工程師
學士後.NET軟體工程師課程[13] 是北大青鳥專門針對大學生和在職、待業人群精心設計、打造的高端教育培訓產品，由權威學術界人士、政府部門領導、知名軟體企 業技術專家、以及IT產業的傑出專家代表組成專家顧問團，並由來自北大青鳥職業教育研究院的專業技術開發團隊開發完成的。學士後.NET軟體工程師課程也 得到了國家勞動與人力資源社會保障部的認可，學員通過考試後可獲得國家承認的.NET高級軟體開發專家認證證書。學士後.NET軟體工程師課程歷經3年的 設計研發於2010年11月18日正式發布，兩年以來，學士後.NET軟體工程師課程共培養了1萬余名學員進入IT行業。

適合人群：年滿20周歲，大專及以上學歷；適合大學生、在職提升、轉行或待業人群等有志於進入IT軟體行業發展的人群。
培養目標：
1、精通.NET Framework平台開發，
2、具備一年以上軟體開發經驗
3、熟悉.NET軟體開發流程；
4、良好的語言表達、溝通能力、工作責任心和團隊意識
學士後網路營銷師
北大青鳥學士後網路營銷師課程[15] 是北大青鳥專門針對大學生和在職、待業人群精心設計、打造的高端教育培訓產品之一， 由來自北大青鳥職業教育研究院的專業技術開發團隊開發完成，也是全國首套成體系、系統講解網路營銷的專業課程，課程共分4個模塊，學習周期為4-6個月， 全程項目實戰，累計多達40餘個真實典型項目，幫助學生積累項目經驗。學員通過考試後可獲得北大青鳥頒發的網路營銷師證書和國家勞動與人力資源社會保障部 頒發的高級網路營銷專家認證證書。

適合人群：
1、對網路營銷感興趣，想從事網路營銷職業
2、喜歡策劃、喜歡創意
3、尋求高薪水、高福利、穩定工作的有志之士
培養目標：
1、精通搜索引擎優化（seo）；
2、精通競價推廣（sem）；
3、精通各類網路平台搭建和網路整合營銷推廣 ；
4、能夠勝任各類網站（電子商務網站、中小企業公司網站、資訊類網站、個人網站等）的網路推廣工作；
5、能獨立開設淘寶網店並進行網店的運營、管理和推廣 。
學士後Android軟體工程師
Android軟體工程師課程[14] 是北大青鳥為滿足移動互聯行業急速發展帶來的巨大人員需 求，由權威學術界人士、政府部門領導、知名軟體企業技術專家、以及IT產業的傑出專家代表組成專家顧問團，並由150多名知名技術開發人員，在對中國IT 企業，培訓中心經過一系列調研的基礎上，研發完成的。

適合人群：年滿21周歲，具有理工科、統招、本科（含本科）以上學歷；適合作為學習進修，求職轉行，在職提升等各類人群；適合有志於進入IT軟體行業、移動互聯行業發展的人群學習。
培養目標：
1、具備一年以上移動端軟體開發及android軟體開發經驗；符合IT公司入職技術要求；
2、熟練掌握android軟體開發相關能力；
3、熟悉軟體項目開發流程；具備勝任各崗位基本技術條件；
4、有良好的程序編寫能力和編程習慣；
5、良好的語言表達、溝通能力、工作責任心和團隊意識。
啟蒙星IT工程師
近年來，隨著市場需求的變化，尤其是互聯網經濟的快速發展，越來越多的學生選擇學習計算機知識。社會上越來越多具有強烈意願學習北大青鳥ACCP及BENET培訓課程的初中生人群，但初中生文化程度及年齡不符合北大青鳥的招生要求及產品定位。為了更好地解決初中生人群學習IT技能的需求，北大青鳥針對初中生學習過程中基礎薄弱問題，決定面向社會獨有的「啟蒙星IT工程師基礎課程」。

適應人群：對IT行業感興趣，有志於從事IT工程師工作, 年齡15周歲以上。
培養目標：具備計算機應用和維護、網路使用和維護、平面設計、動畫動作、網頁製作、軟體開發等其中一項或多項能力。
軟體測試工程師
BTEST（阿博泰克認證的軟體測試工程師）課程始於2005年，由權威學術界人士、政府部門領導、知名軟體企業技術專家、以及IT產業的傑出專家代表組 成專家顧問團，並由150多名知名技術開發人員，在對中國IT企業，培訓中心經過一系列調研的基礎上，研發完成。已經歷時8年，畢業學員已超過5萬人。

適應人群：
大專以上學歷，年滿二十一周歲，具備基本的計算機操作能力；
適合作為學習進修，求職轉行，在職提升等各類人群；
適合有志於進入IT軟體行業發展的人群學習。
培養目標：
掌握軟體測試需要的實用軟體測試技能，，具備較強動手能力和學習能力，學員能具備一定的軟體項目開發和測試經驗，具備項目經驗三大能力：
測試能力
日常的調試思路、調試技巧、經驗總結
業務知識
在案例和項目中體現企業的真實需求、行業背景知識、行業術語等
測試工作流程
在階段和畢業項目測試實訓中，讓學員切身體驗一個軟體測試團隊進行項目測試的真實流程，並親自扮演項目組中的角色,使學員成為滿足軟體測試崗位基本要求的實用型軟體測試人員
良好的語言表達、溝通能力、工作責任心和團隊意識[16]
證書
軟體開發工程師認證 ACCP證書
ACCP（）認證是專門為從事軟體開發人士所進行的資格認證。[17]

軟體工程師OSTA認證證書
OSTA是Occupational Skill Testing Authority的英文縮寫，即職業技能鑒定中心（中國人力資源和社會保障部）.OSTA是我國勞動就業和職業資格證書的權威機構。