教育教學管理特色和辦學優勢

❶ 教學管理有著什麼樣的重要作用及意義

（1）它是學校教學正常運行的基礎。現代學校的教學活動是建立在一系列教學管理活動基礎之上的。教學場所的安排、教學設施的提供、教學人員的組織、學生班級的編制以及課表的編排均是教學工作不可缺少的條件也是教學管理的內容。沒有教學管理這一基礎就會影響正常的教學秩序使教學工作遭到破壞。

（2）它有助於帶動其他各項工作的開展。教學工作在學校各項工作中處於中心地位。教學工作組織協調得好不僅有助於建立穩定正常的教學秩序而且有助於帶動其他各項工作。如果學校工作中心經常轉移教學管理時緊時松、時抓時放學校就會處於紊亂無序的狀態教學上不去其他工作也不會搞好。

（3）它能夠促進教師不斷發展提高。教師專業素質和教學水平的發展提高雖離不開科研但更有賴於教學工作中的鍛煉和提高。在學校中教師的主要活動是教學進行科研的目的是為了促進教學不能本末倒置。科學、合理的教學管理能保證教師在教學活動中獲得有益的鍛煉加速其專業素質、教學水平的發展和提高。

（4）它是教學質量提高的有效途徑。這表現在三個方面。首先教學質量的高低固然與教師學術水平高低有關但它主要取決於教師的專業素質和教學技能技巧。只有加強教學管理促進教師專業素質和教學技能技巧的發展提高才能有效地提高教學質量其次學校教學質量的好壞固然與教師的個體素質有關但更重要的是與整個教師集體所發揮的能量大小有關。每個教師的能量只有在合理的組合之下才能得以充分發揮而教學人員的排列組合正是教學管理的內容之一再次通過教學管理手段推廣成功的教學經驗和科學的教學方法可以促使教學質量的提高。

（5）它直接影響著學生的質量和育人目標的實現。教學過程決不是單向的知識傳授過程而是在教師指導下學生德、智、體諸方面全面發展的過程。良好的教學管理有助於引導教師全面認識教學工作正確處理教與學的關系從而保證學校育人目標的實現。

❷ 教育教學管理包括那些知識

本專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理和教專育教學的基本能力屬訓練，就業方向多為高職院校教學及管理工作。培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。
主要課程：教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業論文、管理心理學。

❸ 教學管理的意義是什麼

教學工作是學校的中心工作，是學校工作中最經常、最大量和最基本的工作。教學管理簡單說就是對教學工作的管理，歷來是學校管理的重要內容，也是學校領導者的基本活動。教學管理不僅是學校教學工作正常運行的基礎和保證，而且在教師成長、教育改革等諸多方面均發揮著十分重要的作用，對學校具有重要意義。

❹ 宋代書院教學及管理的特點是什麼對當今教育改革有什麼意義

「學在官府」是西周教育的顯著特點。是對西周教育制度的高度概括，也是我國奴隸社會教育制度的重要特徵。學術和教育為官方所把持，國家有文字記錄的法規、典籍文獻以及祭祀典禮的禮器全部掌握在官府。 主要體現在：①禮不下庶人，學術和教育為王宮及各級政府把持，禮器也全由官府掌握，民間沒有條件舉行學術活動，更無學校。②官師不分，學校設在官府之中，官吏既是教育官員，也是學校教師。③政教合一，教育機構與行政機構不分，教育與行政合一。 由於只有官府有學，民間無學術，所以要學習專門知識只有到官府之中才有可能。

三舍法是北宋王安石變法科目之一，即用學校教育取代科舉考試。「三舍法」，是把太學分為外舍、內舍、上舍三等，外舍2000人，內舍300人，上舍100人。官員子弟可以免考試即時入學，而平民子弟需經考試合格入學。「上等以官，中等免禮部試，下等免解」，後來地方官學也推行此法，反映了班級教學的特色。這一改革措施，事實上將太學變成了科舉的一個層次，學校徹底變成了選官制度的一個組成部分。

社學是地方官奉朝廷詔令在鄉村設立的「教童蒙始學」的學校。始設於元代。

❺ 怎樣加強教學管理

1、制定學校教學工作計劃，明確教學工作目標，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。

2、建立和健全學校教學管理系統，明確職責范圍，發揮管理機構及人員的作用。

3、加強教師的教學質量和學生的學習質量管理。

4、組織開展教學研究活動，促進教學工作改革。

5、深入教學第一線，加強檢查指導，及時總結經驗，提高教學質量。

6、加強教務行政管理工作。

教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統籌，使之有序運行，提高效能的過程。教育行政部門和學校共同承擔教學管理工作。教學管理涉及教學計劃管理、教學組織管理、教學質量管理等基本環節。

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教學管理主要內容

（1）業務管理

教學業務管理是對學校教學業務工作所進行的有計劃、有組織的管理活動。教學業務管理是學校教學管理的重要組成部分，它決定著學校教學管理的水平。

（2）質量管理

教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動，並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。學校教學管理的中心任務在於提高教學質量。

（3）監控管理

教學監控分為教學質量監控（可歸科組管理）和教學過程監控(可歸年級管理)。所謂教學質量監控，就是根據課程對教學的要求，對教學的過程和情況進行了解和監測，找出反映教學質量的資料和數據，發現教學中存在的問題，分析產生問題的原因。

提出糾正存在問題的建議，促進教學質量的提高，促進學生學習水平的提高和教師的專業發展，從而保證課程實施的質量，保證素質教育方針的落實。監控是過程，評價是結果，目的是促進。

❻ 如何提升教育教學管理水平

責任明確，收入得當

❼ 教育管理學和教育管理有什麼區別么

教育學是一門獨立的學科，是研究人類教育現象和問題、揭示一教育學般教育規律的一門社會科學。
教育管理，培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。

❽ 網路教育有什麼特色和優勢

網路教育的特色：

1、網路教育具有跨越教學時空、突破時空限制的特點，可供學習內者根據自身容條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利於解決工學矛盾，特別適合於在職從業人員的學習。

2、網路教育講究個性化、智能化與互動性的結合。這意味著老師要注重教育方式創新，不斷提高獲取、選擇、判斷和運用新知識的能力，努力創新課程設置和教學互動的方式。

網路教育的優勢：

1、網路教育可以讓學生，接受更廣的知識面，開拓更廣闊的視野。

2、互聯網平台，正在讓越來越多的地區，特別是貧困地區的鄉村教師、學生共享優質教學。近年來，國家用於教育領域的財政性經費逐年上漲，教育基礎設施和前沿性技術不斷實現突破。

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網路教育的美好「錢景」，吸引著眾多企業進入。截止到2017年底，累計超過65家A股上市公司通過並購等方式整合教育業務，170多家創新型企業獲得融資超過100億元。

中國教育科學院未來學校實驗室副主任曹培傑認為，未來學校將從「批量生產」模式走向「私人訂制」模式，學生可以用他們最喜歡、最適合、最有效的方式進行學習，網路教育為這種個性化培養方式提供了可能。

❾ 應該如何看待教學管理在教育管理中的地位

教學管理歷來抄是教育管理的重要內容不論是教育行政管理人員還是學校的管理工作者都應該清楚地認識到這一點，把教學管理作為教育管理的主體部分來抓充分運用教學管理職能採取行之有效的措施和方法對教學工作實施科學的管理。

❿ 教學管理方面的優勢有哪些

教學管理方面最主要的優勢是能夠進行規范科學化的管理，讓整一個教學活動更有效率的開展。