『壹』 初中英語筆記
分兩類就好，分多復了感覺會很制累
首先是課堂筆記，如老師板書或在口頭提及的英語短語等都可以寄到這個本子上。這個本子是早自習拿來讀的，我們是隔一天一個英語和語文自習，早晨大聲讀出來感覺記憶深刻。對考試中的單選和完形填空特有用。
還有一個是改錯本，用來糾正平時卷子中的錯題。
總的作用是把英語的句型語法基礎都打地相對牢固些了。
『貳』 初中英語的教育隨筆
一次春遊
春天，和著暖風而至，我們班級集體組織了一次春遊。迎著煙霧彌漫的細雨，穿行於一條淹沒在綠林的叢中的木棧道中，耳邊回響著清脆的鳥叫聲，怪獸的嘶吼，一不小心，看似無邊的綠樹叢中，突然，出現了一群齜牙咧嘴的恐龍！這可不是叢林電影里的片段喔！這些都是些模擬恐龍，做得可逼真啦！你要是稍微沒有注意到的話，准會被它們所嚇到哦！ 漫步神秘的亞瑪遜雨林史前世界，大家一定會發現自己好像穿越時空，回到一億多年前的地球。 接著我們還去了捉泥鰍呢！去到的時候，老師一說：「可以開始捉泥鰍了！」我就像一個得到了放飛的自由的籠中鳥那樣，立刻就把鞋襪脫掉了，不知道是不是因為心急，七手八腳地捲起褲管，卷來捲去，花了差不多有五分鍾才弄好。看見有些同學都已經抓到了兩三條泥鰍
了，我才剛剛跳進水，有位同學見我那丑樣，一直在笑。 「哈哈哈！曉珊，你，你，真是笨呀！搞了那麼久，連一條魚，也抓不到！真笨！哈哈！」他笑得連說話時都斷斷續續。
我不服氣了，心想：「怎麼能這樣說我呢？關我什麼事呀！真冤枉！」便說：「喂，冤枉呀！我——」我的話還沒說完，他就立刻插上一句：「講太多無謂！來呀？比比誰抓到的泥鰍多！你夠膽嗎？」
「好！比就比！誰怕誰！」我立即反駁道，給他一個馬威。我們立刻各抓各的，誰也不怕誰。不知是不是因為我倆好勝，心急吃不了熱豆腐，而且水池底長滿青苔，好滑哦！正好合泥鰍的意，可是我們卻要慢慢地走，泥鰍們好像在向我們挑釁那樣：「來呀！就怕你抓不到！呵！」「撲通！」「哈哈，剛剛那個向我挑戰的『某某人』滑倒了！哈哈！」
剛剛「某某人」還在向我挑戰呢，現在就「撲通」的一聲，就滑倒在池子里，你說，是不是「活該」呢？ 我們正玩得起勁的時候，一陣春雨讓我們只得提前回家了！美麗的春天，周日我們繼續約定吧，讓我們一起分享春天的快樂。
『叄』 初中英語課堂筆記怎麼記
記筆記是不能盲目的，首先老師講的知識點你是否聽懂了，到底講的是什麼回，然後用自己的語言去記答，不用刻意抄黑板，這樣會節省點時間；
然後記完後i，在老師講下一個知識點的時候，回過頭，看看自己記得是什麼筆記，能不能自己看懂，如果看不懂打上問號，下課去問老師或同學；
最後回到家裡要學會去整理跟回顧筆記，不管記得什麼東西，你覺得是重點難點的，再整理一遍，可以摘抄到另一個筆記本上，這樣才能明白老師到底講的什麼，講這些東西對我有什麼幫助，我怎麼能利用到這些！
希望對你有幫助！
『肆』 初中英語筆記
樓主先看些短語吧
1.stop to do sth 停下來去做某事
2.stop doing sth 停下正在做的事
3.remember to do sth 記住要去做某事
4.remember doing sth 記住已經做過的事
5.forget 與 remember 用法一樣
6.try to do sth 努力做某事
7.start to do sth = start doing sth 開始做某事
8.have got to do sth 必須做某事
9.can't help doing sth 情不自禁做某事
10.ask sb to do sth :叫某人做某事
11.buy sth for sb :為某人買某物
12.help sb (to) do sth :幫助某人做某事
13.be good at doing sth :擅長做某事
14.be good with sb :對某人好
15.tell sb to do sth :告訴某人做某事
16.tell sb about sth :告訴某人有關的事
17.stop sb from doing sth:阻止某人做某事
18.have trouble/problem/difficulty doing sth :在某事上有困難
19.hear from sb :收到某人的來信
20.get down to do sth :開始認真做某事
呵呵，我所剩也不多，要不你有不懂直接來問我吧
『伍』 初中英語教師資格證怎麼看怎麼做筆記
您好，英語教師資格證考3門 綜合素質 教育知識與能力 還有英語的學科知識 ，前面2門 你好好好學習下 後面英語學科知識 只有前面的選擇題是英語專業的 後面的都是教學設計相關題型
『陸』 如何培養初中學生英語遣詞造句能力教學隨筆
全日制義務教育《英語新課標》明確地把「寫」的要求列入英語語言技能的目標中。在義務教育階段九年級課程結束時對寫的要求要達到「五」級，即可簡單描述人物或事件，能根據圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。而造句則是四級分級目標中的要求，即能用片語或簡單句為自己創作的圖片寫出說明。全國各地中考加大了書面表達的考查力度，主要考查學生運用所學詞彙、句型、語法等內容進行遣詞造句、組句成文的能力，且分值很大，造句就變成一個關鍵性問題。
句子是寫好一篇文章的基本單位，句子好，文章才會充實有內容，而如何培養學生的造句能力成為英語教師一直在探討與摸索的問題，我們看似簡單的「遣詞造句」要讓學生做好卻隱藏了許多「潛」在綜合能力的要求。那麼如何提高學生的這種綜合能力呢？如何使學生了解這些「潛」在的知識要領，把造句變得「淺」而簡呢？我結合自己的教學實踐，總結了幾點與大家共同商討。
一、學生在造句中普遍存在的問題及問題產生的原因
（一）語音功底差，拼寫錯誤。
學生在英語造句中，經常會出現許多單詞拼寫錯誤，如：
1.The hourse（house） is covered with snow.
2.My pan pal comes form （from） USA.
（二）語言功底差，語法錯誤。
學生在英語句子中出現最多的就是語法錯誤，如近義詞混淆；詞性用錯；片語、句型使用不當；各種人稱混用，男、女不分；語法不規范，時態、語態混用。所以，語法問題是學生英語造句中所面臨的一個主要問題，下面是學生經常犯的錯誤。
1.詞性不清，胡亂使用。
Swim （Swimming） is a good way to keep health （healthy）.
I was fall（fell） down because the floor was wet.
2.介詞誤用。
They are getting up＼in （on）the bus.
3.時態錯誤。
The boy fall（fell） down because of the wet floor.
I』m visiting（will visit） the zoo tomorrow.
4.主謂不一致。
The houses is（are） covered with snow.
5.主動、被動語態的誤用。
The house covers（is covered） the snow.
二、需要明確的教學點及策略
（一）掌握英語基本句子結構及種類。
英語句子是由一組詞按一定的語法規則組成並能夠表達一個完整意思的語言單位，其含義有三：一組詞；符合語法規則；表達完整意思。
而所謂的語法規則實際就是把合適的詞放在句子中合適的位置。英語句子無論長短，其基本結構都不會變，一個完整的句子至少要由「主語+謂語」兩部分組成，所以教師在教學過程中要明確句子的概念，讓學生在學習的過程中知道如何寫句成文。
1.六大基本句子結構。
基本結構1：主語+不及物動詞。
e g： Money talks.
主語 及物動詞
譯文：有錢能使鬼推磨。
基本結構2：主語+及物動詞+賓語。
e g： You can』t please everyone.
主語 及物動詞 賓語
譯文：你無法取悅每一個人。
e g： I can overcome my inner fear.
主語 及物動詞 賓語
譯文：我一定能戰勝我內心的恐懼。
基本結構3：主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語。
e g： He gave me some valuable suggestions
主語 及物動詞 間接賓語 直接賓語
譯文：他給了我一些有價值的建議。
基本結構4：主語+及物動詞+賓語+賓補。
e g： Trying times makes me get tougher.
主語 及物動詞 賓語 賓補
譯文：難熬的歲月讓我變得更為強大。
基本結構5：主語+系動詞+表語或主語補足語。
e g： Past is experience. Present is experiment.
主語 系動詞 表語 主語 系動詞 表語
Future is expectation.
主語 系動詞 表語
譯文：過去是經驗，現在是試驗，未來是期望。
基本結構6：There be句型，用於表示「某地有某物」。
e g： There are some apples in the basket.
譯文：籃子里有一些蘋果。
2.明確句子的種類。
（1）陳述句（肯定式和否定式）；
（2）疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句）；
（3）祈使句；
（4）感嘆句。
3.應用並列復合句和主從復合句（賓語從句、狀語從句、定語從句）。 （二）解決英語重難點語法。
在造句中，學生的重難點語法在於無法把詞放在合適位置上並以合適的形式呈現，所以詞性的分析是至關重要的，必須讓學生們明白什麼詞可以放在什麼位置上，另外整個句子的靈魂，即謂語動詞的呈現形式要根據情境而選擇，如：
1.We must have big dreams and big confidence.
主語 及物動詞 並列賓語
重要語法點：掌握一個經典句子結構，主語+及物動詞+賓語的用法，經典句型：We must have+賓語，老師可以引導學生舉一反三，靈活運用，久而久之就會熟能生巧。
譯文：我們必須有遠大的夢想和非凡的自信。
2.You must forget those （who hurt you）定語從句.
主語 及物動詞 賓語 主語 及物動詞 賓語
重要語法點：掌握基本結構，主語+及物動詞+賓語的用法，經典句型：You must...
同時掌握了定語從句的用法，從句基本由兩部分構成，即「主句+橋梁+子句」構成，橋梁就是引導詞，起到媒介的作用，子句不能離開主句單獨存在。
上文中You must forget those （who hurt you）
主句 子句
Who為引導詞，也可稱作為替代詞，替代主句的those，在子句中作主語，成為子句不可分割的一部分。
譯文：你必須原諒傷害你的人。
3. It is necessary to protect the environment.
假主語 系動詞 表語 不定式作真正主語
重要語法點：句子結構，主語+系動詞+表語，重要語法：「to+動詞原形」不定式作主語的用法，由於不定式作主語放在主語位置顯得主語過長，轉移至句尾，在原來主語位置上用it替代，it稱之為「假主語」，即形式主語。
重要句型：It is necessary to do sth.
譯文：保護環境是有必要的。
4. I find it absolutely impossible to get over
主語 及物動詞 假賓語 賓補 不定式作
my present difficulties.
真正賓語
重要語法點：句子結構，主語+及物動詞+賓語+賓補，重要語法：「to+動詞原形」不定式作賓語的用法，由於不定式作主語放在主語位置顯得賓語過長，轉移至句尾，在原來賓語位置上用it替代，it稱之為「假賓語」，即形式賓語。
重要句型：I find it+adj+to do sth.
譯文：我發現克服目前的困難完全不可能。
5.My main problem is that I』m in need of a great deal
主語 系動詞 that引導的表語從句
of money.
重要語法點：句子結構，主語+系動詞+表語從句，由that引導表語從句的用法，that的特點，沒有意思，不充當成分，不可省，只是起到一個連接的作用。
譯文：我的主要問題就是急需一大筆錢。
（三）解決英語朗讀和背誦問題
培養語感的最佳方法就是：有效朗讀。有效朗讀就要首先解決學生發音的問題，學生發音解決不了，單詞就無法讀准，句子就無法讀順，文章就無法理解。
所以英語老師的第一大任務是：引導學生做到單詞讀准、音節讀清、重音讀對，培養英語綜合實力的有效方法就是：有效背誦。
老師的第二大任務就是把每個句子結構都要分析清晰，按照句子結構進行背誦，記住：結構清、句意明、理解快、背誦易，英語老師一定要鼓勵學生大量朗讀和背誦，解決不了這兩個問題，就很難學好英語。一定要讓朗讀和背誦變成很容易的事情，否則學生永遠也開不了口，成為十足的聾子和啞巴。
四、學習句子的有效方法
（一）每一個句子的每個單詞發音務必要標准，只有這樣才能便於朗讀和背誦；
（二）每一個句子都要分清楚句子結構，只有這樣才能有效地背誦；
（三）每一個句子都要精確翻譯，只有這樣記憶更加深刻；
（四）每一個句子都要脫口而出，只有這樣才能形成非凡的語感；
（五）每一個句子都要掌握其中的語法結構固定短語等，只有這樣才能讓學生產生學習成就感。
以上建議是建立在日常教學中的，對於聽力與寫作的提高和積累也會起到積極的作用。
但總而言之，除了精準有效的語法講解以外，還要多背誦正確的句子，多背誦經典句子，多背誦長難句，多背誦經典小短文，只有這樣才能從根本上解決造句難的問題。
『柒』 初中英語知識點太多了，老師講的很快，筆記都記不贏，怎麼記呀
額…知識點很多麼復= =
其實初中英語還制算簡單啦…
老師很多時候是把幾個知識點顛來倒去地講…
與其把老師說的統統記下來…
還不如多看看已經記下來的筆記…
等這些熟了…
你會發現其實老師上課講的你多數都知道…
到時候只要找自己不知道的去記、去問就好了…
加油哈~
『捌』 初中英語讀書筆記
Yesterday, I read a book, the name of the book is《Dr Bethune》.
Dr Bethune was a famous doctor From Canada. In 1938, he came to China. At that time , China was at war with Japan. He worked as a doctor in the Chinese army and saved many soldiers』 lives. He worked very hard and became sick. Dr Bethune died in 1939. He was only 49 years old. He was a good man and we remember him today.
I think the book is very, very good!
『玖』 總結一下初中英語全面筆記·新目標！
have/has加過分,否定not助後跟
疑問跑到主語前，肯否回答細區分
何時才用完成時，用前標志驗正身
already,yet和before, for和since記在心
in the past 和so far,觀其用法需謹慎
how long,since還有for,短暫動詞變延伸
since後面過去時，完成時態不跟when
過去時態重過去，完成時態重當今
被動語態：
一般現在時：be(am,is,are)+done
一般過去時：be(was,were)+done
一般將來時：will be+done
過去將來時：would be +done
現在進行時：be(am,is,are)+being+done
過去進行時：be(was,were)+being+done
現在完成時：have/has been +done
過去完成時：had been+done
感嘆句：
what+(a/an)+adj/adv+名詞+主語+謂語
how+adj/adv+主語+謂語
句型/同義詞轉換：
all the time=day and night
want=would like
look around=look here and there=look everywhere
too..to=so..that..not=not..enough
be able to do sth=can
do one's best=try one's best
stay up late=go to bed late
come from=be from
take part in= attend
well known=be famous for=be known as
in the end=finally=at last
depend on=rely on
be good at=do well in
in the world=on earth
in future=from now on
not any longer=not any more
go over=revise
injured=wounded=hurt
like doing sth=enjoy doing sth
do harm to= be harmful to
in place of=instead of
hardly=rarely
in no time= very soon
leave for=go away to
satisfied=happiness
complelety=totally
remove from=take out of
nearly=almost
return=give back
called=named
直接引語變間接引語，狀語變化有其內在規律：
today that day
now then,at that moment
yesterday the day before
the day before yesterday two days before
tomorrow the next day/the following day
the day after tomorrow two days before/in two days
next week/month etc. the next week/month etc.
last week/month etc. the week/month ect.before
地點狀語，尤其表示方向性
come go
bring take
here there
指示代詞修飾的狀語，由"此"改為"彼"
this that
these those
固定搭配：
both..and(are)
either..or(is)
neither..nor(is)
set sb/sth(to work)doing sth
使某人開始做
set to work/set out to do sth
決心著手做某事
set sb free
釋放某人
set off(on a trip)
出發，啟程
set sth off
觸發，引發，引起某物運轉
set sb off doing sth
使某人開始做
set up sth
設立，創立（公司，機構等）
set the table
擺好餐桌
set an exampel for sb.
給某人樹立榜樣
rest..on/against
躺/依賴於
build on /upon
建立...的基礎
built up sth/built sth up
要...擴大,使..增強
be made of
由..製成(原材料看得出）
be made from
由..製成（原材料看不出）
run out of sth
用完，耗盡
run the risk of doing sth
冒險做某事
see/hear sb do sth
看到/聽到某人做某事的全過程
see/hear sb doing sth
看到/聼到某人正在做某事
see the doctor
拜訪醫生
see a doctor
看醫生
play a trick on sb
捉弄某人
短暫動詞變延伸(被動）
buy=has had
borrow=have kept
come=have been here/in someplace
begin/start=has been on
died=have been dead
open=has been open
arrive/come=has been here/in someplace