教學質量工作會議的新聞報道

① 學散打——體校 VS 武術學校，哪個更好呢

我小學就練了！！現在畢業幾年了~~
你要練了 就去塔溝學校！！
那是中國最好的武校了

少林寺塔溝武術學校簡介》
河南省登封市少林寺塔溝武術學校位於中嶽嵩山腳下，登封市城西區的少林武術城內。學校初創於1978年，黨的十一屆三中全會以後，出身於七代武術世家的國家武術八段劉寶山先生，憑著對弘揚少林武術的執著信念和發展武術事業的敏銳眼光，克服資金短缺，場地不足，教材匱乏，設備簡陋等重重困難，創辦了少林寺塔溝武術學校。25年來，在各級黨委政府的關心下，在社會各界的大力支持下，學校經歷了由小到大，由簡陋到完善，文武教學由單一到全面的幾個階段。經過不斷地滾動發展，由最初的3間茅草房和三分打麥場，只有十幾名學員，發展到現在的建築面積達19萬余平方米，在校師生1.6萬人的規模。如今，學校佔地面積52萬平方米。在校學生14000餘人。學校師資力量雄厚，現有教職員工2000多人，其中，專業武術教練450多人，文化課教師460多人。教學設施完善，練功場地27萬平方米，大型訓練房15個，擁有文化課教室200多個。另外還配有多媒體教室、語音室、生理化實驗室、微機室等各種先進教學設施。文武教學課程設置合理完備：武術教學設有套路、散打、拳擊、跆拳道、武術表演等專業，有武術教學班350個；文化教學已形成了從全托班、小學、中學到大學的完善教育學體系；經國家教育部批准，學校設有可以招收國外留學生的國際教學中心。經上級批准，學校於2004年成立了少林中學和嵩山少林武術職業學院。少林中學為全日制學習文化的普通中學，嵩山少林武術職業學院為實施高等學歷教育，培養高素質武術人才的全國第一所武術院校。如今塔溝武校，已發展成為一所集文、武教學為一體的大型民辦武術學校。
多年來，學校始終堅持「文武並重，德技雙馨，傳少林真功，育全新人才」的辦學宗旨，高度重視學生的全面發展。至今，學校參加國際武術賽事及國家、省、市武術比賽430多場次，共獲得獎牌3594枚，其中金牌1646枚。在國際間、洲際間對抗賽和世界級錦標賽中，奪得過94次個人冠軍，在全國性的大型武術賽事中獲得過215次冠軍。在全國大型武術比賽中獲得18次團體冠軍，在河南省重大賽事中連續17年獲得河南省散打比賽團體冠軍。 2004年11月，我校學員李永紅參加第二屆世界盃武術散打賽，奪得女子48kg級金牌。拳擊專業隊連續11年在河南省拳擊比賽中保持不敗紀錄，跆拳道專業隊成立10年來，在河南省歷次比賽中均保持團體冠軍。隊員陳衛剛、劉澤東、王文軍、石旭飛、張帥可、李永紅、黃志芳等先後在第三、四、五、六、七屆世界武術錦標賽上獲得金牌，李鳴鳳、柯榮亮、張宇潔先後在中美、中日、中韓對抗賽上獲得金腰帶。2004年在鄭州舉行的首屆世界傳統武術節比賽中，學校十七名隊員分別代表河南、四川、江西、鄭州等省、市和南斯拉夫、以色列、紐西蘭等國家參加了武術競賽活動，獲得一項集體項目一等獎，個人獲一等獎21項、二等獎8項、三等獎6項，為中國傳統武術的弘揚和發展做出了應有的貢獻。2004年11月，李永紅、倪春秋、張帥可三人在第二屆「世界盃」武術散打賽中分別獲得冠軍。目前，學校被確定為河南省散打訓練基地，鄭州市重競技運動訓練基地。由於學校在重視文化學習的同時，突出武術特色，要求學生全面發展，20多年來，為社會培養了2.5萬余名武術人才，為國家培養了一大批武英級運動員，為各大體育院校輸送了大批學生，也為全國各地武術學校以及各省、專業隊輸送了一大批教練和隊員，為弘揚中華武術，發展體育事業做出了積極貢獻。
文化教學嚴格按照國家教育部頒發的教學大綱開設課程，規范學習內容。為了提高教學質量，學校狠抓了師資隊伍的建設。通過新聞媒體，採取公開招聘的方法，錄用了一大批有豐富教學經驗的老教師和具有本科、大專學歷的年輕教師任教。已經形成了一支層次分明、業務精良的師資隊伍。由於我校長期堅持正規系統的全面教育，注重普及素質教育，學生在德、智、體等方面得以全面發展，從1986年我校參加登封市文化課統考以來，文化課成績一直處於領先地位，連年被主管部門評為「教學一等先進單位」。2004年，學校被上級授予「社會力量辦學先進單位」和「教學工作綜合考評特等獎」兩項榮譽。
學校武術藝術團在弘揚和傳播少林武術方面成績顯著,藝術團曾多次在中央電視台演出,並經常在各省、市重大政治、經濟、文化大型活動上表演。 2003年、2004年參加了中央電視台春節聯歡晚會，演出了《十二生肖拜大年》和《英雄小哪吒》的武術藝術節目。2005年,校藝術團第三次參加春節聯歡晚會,演出武術劇《壯志凌雲》,並獲得春晚歌舞類節目二等獎。2004年8月，藝術團30名隊員參加了中國奧運藝術團在希臘雅典28屆奧運會閉幕式上的藝術演出，為國爭了光，也為河南爭了光。2004年10月，在鄭州舉行的「首屆世界傳統武術節」上，塔溝武校共出動13000多名師生，參加了開幕式大型文藝晚會演出和登封《龍騰少林》迎賓活動的武術表演，給國內外觀眾留下了異常深刻的印象。2005年,學校參加河南電視台《武林風》散打擂台賽獲總決賽冠軍。在表彰會上把總冠軍獎金7萬元捐獻給河南慈善總會。
歷年來，國內外新聞媒體共800多人次來學校采訪，拍攝專題片340多部，刊發各種報道千餘篇，協助拍攝影視片100餘部。被多家媒體贊為「中華武術的教育明珠」，新華社以「天下第一武館」的譽稱對學校進行了報道。
由於塔溝武校取得的成績和做出的貢獻，多次受到了省、市政府的表彰。獲得省「十佳單位」、「五佳館校」、「文明單位」等稱號和「突出貢獻獎」、「啟蒙教練金獎」等榮譽。2004年，總教練劉海科等四人還獲得了「全國體育榮譽獎章」。原中共中央政治局委員、全國人大副委員長姜春雲，中共中央政治局委員、全國人大副委員長王兆國，原國家體委主任李夢華，國家體育總局副局長、黨組書記李志堅，中國武術協會主席王筱麟，以及國家教育部、公安部、國土資源部、全國婦聯和省、市有關領導曾先後來校視察並指導工作。
為適應新形式的需要，學校努力爭取在不久的將來，把學校建成一所集文化教學、武術訓練、體育競賽、體育科研以及觀光旅遊為一體的現代化綜合性學校，成為少林武術文化研究的中心和國內外武術人才的培訓基地。同時，學校將走出國門，到國外辦學，讓中國武術在世界上發揚光大，為向世界人民更好地傳播優秀的中國傳統文化貢獻自己的力量。

嵩山少林寺塔溝武術學校
招生信息

文武綜合班：

學期： 12-24月
學費： 1000-3000元/學期
招生對象：
一、凡年滿6-25周歲,身體健康的男女青少年,憑當地派出所證明及身份證或戶口本報名。
二、住宿由學校統一安排，學員自帶行李，生活費自理，生活標准根據家庭條件自定。學生所帶現金或匯款到事務處按規定整存零取，計劃性使用。
培養目標：
文武兼備

拳擊：

學期： 6-12月
學費： 1000-3000元/學期
招生對象：
凡年滿6-25周歲,身體健康的男女青少年,憑當地派出所證明及身份證或戶口本報
培養目標：
奧運會比賽項目。目前風摩國際的體育熱點，也是我校開設的重點項目，主要學習拳擊的實戰基本技術，＜勾拳、擺拳、沖拳等＞。每年學費1960元（含兩學期）

散打：

學期： 6-12月
學費： 1000-3000元/學期
招生對象：
凡年滿6-25周歲,身體健康的男女青少年,憑當地派出所證明及身份證或戶口本報名。
培養目標：
是我校的成名專業，最精粹的項目。主要演練少林拳基本功技術在實戰中的靈活運用、武術散打的基本技術、實戰技術和防身自衛技

② 哪有糕點西點培訓班

當地肯定有很多復烘焙類的培訓制機構，負責肯定都是比較負責，但是教學情況肯定有好有壞，推薦工作的肯定只有大型的培訓機構才會有，具體哪個好得你自己現場去考察，每個培訓機構的價格，教學模式都不一樣，所以咨詢時注意以下幾點：
1、就業情況：就業好的說明教學質量能被大多數企業認可，方便以後找工作。
2、師資力量：師資力量強大的說明對教學重視不是只單單收點學費教學卻一無是處。
3、合作單位：了解學校的合作單位，院校合作單位多的也是被大多數企業認可的，而且畢業了可以直接推薦就業，更方便你未來找工作。
4、教學模式：這個你可以根據你的情況去選擇學習時間和課程

③ 風暴教育的教學質量怎麼樣

遠程教育是成人教育的一種。
教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。這68所現代遠程教育試點高校名單如下：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京中醫葯大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、中國科學技術大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北大學、東北財經大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業大學、東北農業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海第二醫科大學、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農業大學、西南大學、西南財經大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、陝西師范大學、蘭州大學、中央廣播電視大學。
學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。
取得網路高等學歷教育本科畢業證書的學生在報考研究生時享受與國家承認學歷的各類本科畢業生一樣的政策待遇;可按國家對取得本科畢業證書者報考研究生時有關學位問題的具體規定執行。
網路高等學歷教育畢業證書是國家承認的高等學歷證書之一，在報考國家公務員時，其學歷待遇等同於其他國民教育系列的高等學歷教育畢業證書。報考國家公務員的其他條件規定請咨詢相關人事管理部門。

④ 如何有效利用教學資源進行教育教學

如何有效利用身邊的教學資源 作者： 袁英 (小學語文 四川宜賓小學語文一班 ) 評論數/瀏覽數： 1 / 997 發表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作為教師要加強自身的修養和能力的培養。 說句實話，現代教師應具備的能力有很多，但我認為，在教育教學過程當中，最基本的，教師應該具備以下能力： 1、終身學習能力。一位教師，要有自己獨特的教學風格，要有自己廣博的知識背景，這樣，才能與學生保持信息上的對稱，才能讓學生覺得你這位老師不錯，才願意上你的課，這樣，你的教學效果自然而然就會好。而要做到這些，我們教師不僅僅是要了解和掌握學科以內的專業知識，發展狀況，更需要了解學科以外學生可能接觸到的知識。再說了，現在講究學科整合，教師不能只掌握單一學科的知識，要求構建多元的知識結構，要求教師既要有扎實的專業知識，同時又要學習自然科學、社會科學前沿的最新成果、最新知識等。這樣才能充分發揮出教師的教育功能。 2、善於獲取和積累外部現有教學資源，並對它進行加工處理、推陳創新的能力； 3、時刻關注新聞報道或媒體信息、及時捕捉教學信息，根據教學要求，自製原創試題應用於課堂教學的能力； 4、應用現代教育技術自製教學課件、教學積件用於解決課堂教學過程當中突破難點，突出重點的能力。 5、建立自己的教學資源庫。資源庫應根據教學實際進行分類並及時更新；同時還要收藏自己覺得有價值的學科網站。（介紹自己的教學資源庫） 二、課堂教學資源的分類、來源及存儲。 （一）教學資源的分類 根據我的教學經驗和化學學科特點，我覺得，我們可以對教學資源進行以下分類： 1、根據資源的完整性與否，可分為整體資源和素材資源。比如，我們常說的教學設計、上課課件、中考試題即為整體資源；而如圖片、某些為解決某個專項問題的視頻、動畫即為素材資源。 2、根據我們通常應用的資源類型，大致可以分為七大類：試題資源；課件、積件資源；教學預設也就是教案資源；論文資源；課程標准和考試說明資源；新聞報道資源、專業書籍等。 （二）教學資源的來源 教學資源的來源大致有以下幾個方面： 1、網路資源：教案、課件、積件、論文、教學反思、教學案例、課題報告；各省市中考試題，優秀教師試題設計等。 2、身邊資源：本市、本縣或區里的期末試題或中考模擬試題、學校老師命制的試題。本市、本縣、本區舉行教案比賽、課件製作比賽、自製教具 比賽、論文比賽，這些資源，都要盡量想辦法得到，因為大家都知道，這些資源，參考價值是非常大的，其間包含了很多一線老師教學經驗、教育智慧的總結與體現。 3、教師資源：我們常常抱怨教學資源不夠豐富，卻忘記了就在我們的身邊有著豐富的教學資源。我們可以在上課前把自己拿不定主意的問題請教身邊的老師。有時知識與情感的共鳴就這樣產生，我個人認為這不僅有助於我們的教學水平的提高，更有利於和諧人際關系的構成。當然，如果有共同的興趣與愛好，也可以與其他老師共享優質教學資源；平常教學活動中的聽課、評課；專家、專題講座（如6 月份，中考前，省教研室黃建國主任來到吉安，為我們作了「讓教育回歸自然，讓課堂貼近真實」的講座。）。 4、學生資源：我們在教學前常常會讓學生採用各種途徑自學，細細想來，這個環節其實不是可有可無的，特別是我們化學，有很多東西可以讓學生課外動手、動腦。如果讓孩子們在課前去這樣做的話，你會發現你的教學效果會好很多，因此我們要充分利用好這一資源。比如，我們在第十二單元，很多學生對熱塑性和熱固性塑料，缺乏感性認識，課前可以讓學生收集不同的塑料製品，然後指導學生歸類，最後進行實驗得出。這樣，既解決了教學問題，又拓展了學生的知識空間，為今後的生活、考試打下了基礎。 5、媒體資源：化學來自生活，生活中處處有化學，細心觀察與對比，你會發現，在我們的新聞報道中，有很多與化學相關的東西。如果你能及時 發現並應用於課堂教學，不僅僅是讓學生感受到化學就在身邊，更重要的是讓他們了解到化學的重要性，從而讓他們認識到，學習化學，不僅僅是為了考試。自然而然，既達到了我們聯系生活的創新教學，又達到了我們素質教育的目的，何樂而不為呢？ 6、原創資源：隨著數碼技術產品的普及，隨著我們生活水平的逐漸提高，隨著我們視野的延伸，其實，在我們自己的工作、生活當中，有很多與我們教學相關的資料可以進行採集，這種採集，既可以是實物、也可以圖片、也可以是視頻資源等。比如，水污染的現狀、空氣污染及天氣預報的某些指數，這是很容易捕捉到當地相關的教學素材的。 7、教輔資源：廣義上的教輔資源，我認為應該包括課程標准，考試說明，教參、各種專業書籍和市面上各種復習資料。現在我們通常說教輔，就是指市面上的各種復習資料。雖然教輔利用不當，會降低教育教學質量：因為它使某些教師的教學方式變形、責任心降低；因為它對「題海戰術」助紂為虐，使學生的時間受到更為殘酷的剝奪。 但現在我們的教學，事實上已經離不開教輔。所以，我個人認為，關鍵是我們老師要正確地對待教輔，首先是要精心選擇教輔，我個人主要是選擇那種試題較少，但比較典型、試題新穎的教輔；其次，在使用教輔的過程當中，我並不要求學生把教輔上的題目全部做，一是因為學生沒時間，二是沒必要（因為有些試題太難，特別是中考最後階段，更加要把握好這個度。），所以，我在學生做之前，盡量做到自己先做一遍；最後是對於發現的典型試題，我盡量到網路上搜索然後分類存儲下來（不行的話，自己打出來）。 8、教學反思：6 月12 日，我們有幸邀請到了曹主任對我校全體老師作了 「讓教學反思成為教師的職業習慣」的專題講座，曹主任重點向我校老師講解了為什麼要進行教學反思，反思什麼，如何反思等內容，曹主任以他專業素養的豐富，見多識廣的經驗，親歷親為的教學體驗，使得整場講座顯得生動有趣，使我校教師受益匪淺。有機會，歡迎大家讀讀這篇文章。因此，我們老師，要多進行教學反思，要及時把教學反思形成文字保留下來，以便在今後的教育教學過程當中，優化課堂教學。 （三）教學資源的存儲 前面我已經說過，作為一名老師，我們一定要有自己的教學資源庫——既要有傳統（紙質）資源庫，又要有電子資源庫。但資源庫並不是簡單的資源堆積，不然的話，資源一多，如果分類、存儲不合理，則需要時查找就非常不方便。紙質資源庫，我相信各位老師都有，就不展開說，我建議大家經常把平常使用的教輔上發現的典型例題、價值比較大的習題剪貼下來，然後進行歸類與整合。電子資源庫最大的特點就是使用和修改非常方便，下面向大家介紹我建立電子資源庫的過程：我是從03 年調入到吉安四中的，04 年上半年購買電腦的，自從有電腦，我就開始存儲自己積累的一些資源，但06 年因為意外，我之前存儲的資源，因為硬碟的損壞而損失殆盡，當時很是痛心。也正因為這樣，所以，07 年下半年，我決定把資源存在於網路當中，因為存在網路當中最大的一個好處，就是隨時隨地可以使用，也就是07 年下半年，我購買了一個空間，開始著手打造自己的網路資源庫。現在，我的教學資源實現了三同步：學校電腦、家庭電腦、 網路硬碟三個地方的資源自動同步更新（我使用的是美國最先進的網路存儲和支持外鏈技術）。其次，資源的分類，隨著時間的推移，隨著自己應用的感受，我現在主要是按我們九年級化學十二個單元進行存儲，當然，也會建立其它的文件夾。這樣，給查找和使用帶來了極大的便利。 三、課堂教學資源的應用。 把課堂教學資源應用於我們的課堂實際，才是我們建立教學資源庫的終極目的。我想，最主要的，應該是應用於三方面，一是教案的設計，二是課件的製作，三是教輔資料的編寫。下面，我就這三方面來談談自己的做法。 首先是教案的設計，也就是通常所說的教學設計，現在有的新提法叫教學預設，雖然概念之間略有差別，但大致的意思不會相差很大。 教案的設計主要包括三個方面：一是教學目標的設計。我們知道，學科總的培養目標必須細化為每一節課的具體教學目標，通過每一節課的具體教學目標的落實和支撐，才能使學科總的課程目標落到實處。在實踐中我們發現，有些老師教案中所寫的教學目標，不是教師自己根據這節課教學內容和學生及學校的實際來設計的，而是從有關材料中抄來的。沒有明確的教學目標的課，無論如何也談不上是優質的課。教師上每一節課之前，首先必須明確這節課的教學目標，希望學生通過這節課的學習，得到些什麼，經歷些什麼，體驗些什麼，發展些什麼。也就是通常所說的三維目標。二 是教學過程、教學環節、學生學習活動、學習方式的設計；三是教學資源的設計與准備，包括實驗器材、素材、課件等教學資源的准備。 1、我個人認為，只有既符合新課程標准，又切合學生實際的教案，才是好的教案，好的教學設計，一定要體現「三為主原則」，即以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。因此，我們在進行教案設計時，既要考慮到學生整體的綜合素質（主要包括知識准備和最近發展區兩方面），考慮到課程標準的要求，又要兼顧到不同層次的學生學習需求，因為新課程的理念之一就是要我們關注每一位學生，關注每一位學生的成長。 同時，我們的教案設計，也一定要有創新性。別人的優秀教學設計，不是不可以用，而是應該知道和注意如何用。並不是簡單的「拿來主義」，而是一定要在借鑒別人好的東西的基礎上，創新地發展自己的東西，什麼叫優質教案？我個人覺得，就是既借鑒了他人的成功經驗，又提出了自己創新的設計——當然這種創新必需符合教學規律和教學實際，才是優質教案（建議備課時多參考幾篇別人的優質教案，我覺得，不同的教案，有不同的獨特之處，我們自己在斟酌的基礎上，選擇性地吸收，創造性地發展）。因此，建立自己教案的電子資源庫，在教學生成之後，進行反思，進行交流，再對教學設計進行修改，這樣，對自己教學的提高，非常有用。 在教學設計過程當中，有一環也是非常重要的，就是訓練的設計。訓練的設計，廣義的訓練，包括很多，如語言表達能力，動手能力，知識遷移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知識遷移能力的訓練，既通常所說的，解題能力的訓練。 學生的習題設計，主要包括下列幾方面：課堂練習、課後作業、考試或測試習題。我的學生，相對其他老師所教的學生，相對而言，在學化學上，作業的負擔，會少很多，學生也體會到，在九年級，我的化學作業，可能是所有科目中最少的。說句實話，我經常不布置筆寫作業的。但我的學生的考試成績，特別是中考成績，不會比其他班同等層次學生的成績差，往往是更好。 這主要是我有大量的習題庫，然後從中選擇典型的習題或原題呈現、或稍作修改給學生做，盡量避免學生做無用功；我們在選擇試題時，一定至少要注意五點：一是與當前的教學進度，教學要求相符；二是注意是否符合課程標准，是否與考試說明相近；三是一定要結合學生的學習實際；四是注意試題的梯度；五是對於重點或必考的知識，我們盡量每次稍作改變進行訓練，這樣也鍛煉了學生的應變能力。盡量少練習那些難題，難題不但可能是做無用功，更重要的是它可能會導致學生不喜歡你這門學科。我在講解試題時，很多情況下時間主要花在如何分析問題，如何尋求解決問題的方法和途徑上，我跟學生講，分析問題解決問題的能力是永遠的，它不但對我們學習有用，而且對我們今後處理工作與生活之中的很多事情，也一樣有用。我相信我們很多老師也是這樣做的。 多做原創試題，前面我已經說過，我們一定要關注新聞媒體信息，根據媒體信息，加工處理，把它應用於我們化學教學過程當中。原創試題，也是現代教師必備的一種能力，可能剛剛開始時，你的試題設計不是很好，包括語言的描述上，包括描述的准確性上，包括知識的落腳點上，但如果做 得多了，特別是把原創試題讓學生做，與同事交流後，你就會慢慢提高的。我2007 年、2008 年參加省教研室中考前的原創試題徵集，評比結果揭曉後，兩年都是一等獎。（舉例說明如何原創試題） 2、課件的製作： 為突出重點，突破難點，我們通常利用多媒體進行輔助性教學，多媒體課件對創設問題情景，改善學習環境，拓展課堂互動空間，創新評價方式，激發學生學習的興趣，提高課堂時效，具有非凡的作用。它具有「美、趣、實、空」四個特點。 （1）課件之「美」。多媒體課件創設情景的畫面、文字、音效、動畫、色彩與教學內容的高度和諧統一就是美。這種美對於學生，就是學習狀態的調整或提升，對於學習環境，就是一種改善與創設，同時，這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼，美本身成了一種知識源。 （2）課件之「趣」。能在教學的最佳時機，以最符合學生注意特點的方式，將學習問題或教學重點情景化就是課件之趣。我們稱這種課件之趣為理之趣。 （3）課件之「實」。界面友好，交互便捷而實用；課件的內容和運用能突出重點，突破難點。這里的課件之實所追求的是單位教學時間內的最大收益。 （4）課件之「空」。青山在水中的倒影即為空。倒影不是真實的青山，但倒影拓展了人們對青山想像的空間，拓展了人們對青山的「虛」的把握。 多媒體課件的「美、趣、實、空」是辯證的統一，是一種境界。只要不斷地探索和實踐，多媒體課件必將為我們的教育教學提供更好的服務。 多媒體課件的格式有很多種，但我想，應用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 課件，下面，我就如何應用PPT 製作課件的技能技巧與大家進行交流，我相信，在座的也有很多比我運用得更為熟練的老師，如我講的過程當中，如有不當的地方或者可以做得更好的地方，歡迎交流。 （1）圖片的插入：圖片的選擇（一定要選擇清晰的圖片）；背景、固定大小的圖片、點擊可以得到放大的圖片。 （2）音頻、視頻的插入：自動播放、點擊播放、可控播放。 （3）FLASH 積件的插入：稍微復雜些。 （4）觸發器的製作：如我上學期製作的一個課件片段 （5）PPS 文件的生成：優點與密碼的設置。 （6）文字的出現與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。 3、教輔資料的編寫： 有條件、有機遇的老師，要爭取條件、創造條件進行教輔資料的編寫。參與教輔資料的編寫，不僅僅是能夠提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教學水平。因為在教輔資料的編寫過程當中，首先是促使自己對考點、考題有一個新的、系統的認識；其次，對自己今後的教育教學也很有用處，因為熟悉了考點考題，熟悉了考試難易度，就不會把學生帶入題海，就不是使用題海戰術甚至是題洋戰術來解決教學過程當中的問題；就能用最少的時間，最佳的訓練效果，取得最好的成績，無形當中，既減輕了學生的學習負擔，又達到了自己預設的教育教學效果，何樂不為？（舉例說明）。 以上就是我今天與大家交流的內容，不當不妥之處，歡迎大家批評指正，更歡迎大家在今後的教育教學過程當中，與我聯系，和我交流，共同提高，共同為我們吉安的教育，盡自己一份心，出自己一份力。 《數學課程標准》中指出：「數學教學必須注意從學生身邊的生活情景和學生感興趣的事物出發,為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。」 著名教育家陶行知也曾說過「生活即教育」「社會即學校」。這就要求我們教師要從日常生活中去開發和利用可以用於教學的資源,為他們營造一個能更好地去發現、去探索、去創造的空間,使數學教學真正成為學生充滿快樂、激情、幻想,充滿活力的生活 有效教學的「有效」，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之後，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學的「教學」，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生「想學」「願學」、「樂學」的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道「學什麼」和「學到什麼程度」。三是採用學生易於理解和接受的教學方式。 農村小學 數學 課堂教學 有效性 策略 一、萌生對課堂教學的有效性嘗試探討的背景： （一）來自全縣教學質量分析會上的「不和諧音符」 「按一年級平均分95、90、85、80（一、二、三、四類學校），二年級平均分9 0、85、80、75，三年級平均分85、80、75、70，四年級平均分80、75、70、6 5，五年級平均分75、70、65、60，六年級平均分70、65、60、55 的標准來評選教學質量先進學校居然一個都沒有，最後只好按本次考試成績由高到低評出了十個教學質量優秀獎單位」 ——這是在2010 年春開學初全縣中小學教學質量分析會上頒獎結束後分管教學的教委副主任的講話。 09 年秋，我縣在實施義務教育以來第一次組織全縣中小學期末統一考試。在分析會上的一些數據和管學主任的這段話就像一串不和諧的音符擾人心智：一組低標準的數據中透出的是什麼呢？ （二）賽課的困惑 根據縣級各部要求幾乎是每期各校都要組織不同學科的賽課活動，賽課中，盡管執教者都在盡力演繹著一些新課程理念下所倡導的合作、探究、自主學習等什麼的，但一種「主持」與「觀眾」的心照不宣、「演員」與「編導」精神分離的破敗感依然顯露無遺。那麼真正的好課是什麼樣的呢？ （三）我縣有效教學研究的呼喚及此次「國培」的啟迪 隨著新課程的全面推進及縱深發展，2009 年我縣教研室在全縣提出要求：實施有效管理，打造有效課堂，全面提升教育教學工作。那麼什麼樣的課堂教學是有效的呢？如何從有效走向優質高效呢？ 教學的主陣地在課堂，教學質量整體水平的低下與課堂教學的有效性息息相關。帶著這些困惑，結合此次培訓引發的啟迪思考，我對我鎮所有學校及毗鄰鄉鎮學 校教師的課堂教學情況進行了一些調查分析研究，現將所得成果分享同行，以利共勉。 二、農村小學數學課堂教學的現狀調查 （一）基本情況 在認真聽課和有效訪談後我對農村小學數學課堂進行了認真的分析並歸納為大概以下四種課堂教學類型： 1．「經驗型」課堂 這種現象大概佔30%左右，多出現在四十歲以上的教師中，他們教書多年，教學經驗豐富，在教學中能憑借經驗有效處理教學中的一些疑難問題，但是缺少深層次的理論指導，於是巧取捷徑直達目的，全無數學知識形成過程的分析探究。如我在興隆村小聽到的教學百分數應用題：①出示例題：在「綠化長江」植樹活動中，有男同學84 人，占總數的60%，參加這次活動的一共有多少人？②請讀題找出誰是「1」，思考求的是總數還是部分數？③師引導學生分析：我們知道百分數應用題和分數應用題是相通的，那麼已知一個數的百分之幾是多少求總數用什麼方法？生答：用除法。④師：那怎麼列式呢？然後生口述師板書：84÷60%=140（人），答：參加這次活動的一共有140 人。接下來如法刨制進行相關的求部分數、求百分比的變式練習。為什麼不知道「1」就要除？很顯然，在整個過程中根本就看不到學生的深層思考，更不要說知識的形成過程。教師完全是藉助多年的解題經驗在教學，學生也只是機械模仿，死搬教條，這與新課程標准強調「數學教學不僅要注重顯性知識的傳授還要注重隱性知識即數學思想方法的傳授」相悖。 2．「老黃牛型」課堂 這種課堂約占 10%——15%。這類課堂教學呈現的是按部就班的教學模式和教師兢兢業業的教學精神以及對學生細致入微的慈母情懷，還有課後那不厭其煩的重復演練。沒有創造也沒有投機取巧，沒有花樣也沒有教學的懶散，只覺「老黃牛」般的任勞任怨，學生主體盪然無存，情感體驗也依舊淺薄。 3．「華麗時髦」型課堂 這種課堂常出現在能與時俱進的年輕教師中，約50% 左右。這部分教師具備一定的理論基礎和新課程理念，在教學中敢於嘗試，但缺少引領，嘗試帶有盲目性，於是課堂呈現的是新課程理念下各種教、學方式的機械重組、無效疊加，最終是穿新鞋走老路，真正的「我——你」師生關系未能體現，學生樂在玩中而不是樂在學中，老師的教和學生的學依然處於「游離」狀態， 我稱之為「華麗時髦」型課堂。 4．「朴實有效」型課堂（10%左右） 這類課堂教學較之前面來說算是有效且能謂之高效的課堂了。老師在課堂上注重學習習慣的養成；教學言語精煉、評價適當；駕馭課堂教學的能力較強，能創設恰當的數學情境，引導學生積極思考；學生參與度較高，教師也能上出數學的特點——邏輯性強，常在檢測中取得好成績。但也沒能真正體現新課程標准強調的「創造性的使用教材，充分運用生成的課程資源，關注學生的後續發展」。 「知識——意味著能夠運用，只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識[1]。」

⑤ 福州哪有成人高考

福州金晚培訓學校經市教育局批准成立,是全省自考示範自學考試助學組織、是我市唯一舉辦全年制業余自考教學班、唯一有大批自考畢業生的業余學校，同時也是大型電腦外語培訓學校。對學生全方位負責，以質量高、畢業快、師資強、課時足、資料全、服務好著稱，辦班七年獲單科合格證二萬多張（有成績單備查），一千多人已畢業，分別獲得福建師大、廈門大學、福州大學畢業證，另有一千五百多學生畢業在望。並培養了二萬余名電腦、財會、外語等人才。在連續多年市、台江區教育局工作會議上，都對本校辦學專門作了介紹。福州日報、福州晚報、海峽都市報和福建電視台、福建教育電視台、福州電視台等多家新聞單位都作了專題報道。歡迎參觀報名。
本校特色：
第一大理由：行家辦學。先進教育工作者、大學教師負責全面管理，十三位大學院長、系主任、教務處長作為辦學顧問。六年辛勤努力、誠信辦學，以強烈的社會使命感和專業的教育管理，傾注全部熱情精心打造出自考助學品牌。十六個設全程教學班，按自考教學規律系統開設全部課程，包括實驗及考前重點指導，使學生順利畢業。
第二大理由：專家授課。七十多名來自榕城各高校金牌教師，有二十七位碩士，八位博士，七位教授，二十五位副教授，把在金晚學校培養人才作為第二事業，精心研究自考教學法，孜孜不倦教書育人，積累了豐富的自考教學經驗。
第三大理由：人氣最旺。一千人獲自考大專、本科文憑。一千五百多人合格科目過半，取得單科合格證三萬多。二十六人獲省自考辦優秀獎。在校考生穩步增長，已達三千多，佔全市百分之八十，為全省最成功業余學校。並培養了二萬余名電腦、財會、外語等人才。
第四大理由：公認名校。呼朋喚友，學自考，到金晚，已成為眾多考生的共識。《福建自學考試》雜志、福州電視台、福州日報等六家媒體報到了本校先進辦學事跡。三次隆重畢業典禮，省、市、區教委自考辦領導都親臨祝賀，齊聲贊譽金晚學校為自考助學名校。2000、2003年兩次獲台江區委、區政府評為先進的殊榮，為同類學校中的唯一。有關部門同意設獨立報考點，並作為來年1、7月加考公共課及加強助學、提高考度通過率的試點。
第五大理由：超值收獲。高質量，高通過率，高畢業取勝。多年來學費又實惠又穩定，所交學費每一元都有超值收獲。學校提供越來越好的教學條件和優質服務。除上足課時外，可免費獲得充足的學習資料和考卷，免費代辦各種考試手續。在金晚濃郁的學習氣氛熏陶下，充分發揮你的潛力，有最短的時間，最順利地取得文憑，是你最大的收獲。
第六大理由：金晚精神。「寶劍鋒磨勵出，梅花香自苦寒來」。學校不斷激勵學生，對學生關懷備至。金晚的學生，都會得到強大的精神力量，培養出堅韌不拔的毅力，都懂得把握自己的命運。良好的學風催人奮發向上，充滿求知樂趣，你不想努力進取，難！

報名地址:1、茶亭小學內(南門兜至洋頭口立交橋八一七路茶亭街,校門為臨街古建築) 電話:83366669
2、延安中學校門口(八一七中路道山路口金暉大廈邊,聖廟路孔廟後面)電話:87607626,87556695

⑥ 安徽大學怎麼樣值得報考嗎

本人是安徽大學大二的學生，當初填志願時預估除了差錯所以進了安大，其實來學校之前我也在思考同樣的問題，到處查找相關資料，然後看到了很多不是很好的答案，內心其實有些不安。但凡事自己的親身體會才是最直接的，通過在學校兩年的學習和生活，如今讓我來回答這兩個問題，我的答案是：安大很好，很值得。

安大的食堂都是以女生寢室的名字命名的，每個食堂都有三層，都裝修得也很好看。一樓主要是炒菜，二樓三樓則更多一些選擇，我最喜歡的是梅園和桔園，真的巨好吃。

其次是安大的氛圍很好。在學習方面，安大的老師專業能力都很強，能夠教會你很多知識，只要上課認真聽講，就能收貨很多，你有不懂的去問老師他們也會很耐心地給你解答。學校的同學也很好學，每天圖書館和空教室里都會有很多學生自習，你一進去就能感受到那種氛圍。學校以及各個學院也經常舉辦各種學術講座，邀請各種大佬傳授干貨，一定要好好把握這些機會哦。

在社團活動方面，安大的社團很多，你想加什麼類型的基本都有，每年迎新後不久就會有百團大戰，很有趣，來的話一定要去看看哦。社團內的活動也很多，能交到很多朋友，也能拓展自己的視野。如果想要鍛煉自己的能力，那就可以加入一些組織，比如院學生會、校學生會之類的。如果你有一技之長，那各種校隊院隊絕對會非常歡迎你。總之在安大，是絕對不會無趣的。

最後一點是，安大男女比例很均衡！！！學校里到處都是好看的小姐姐小哥哥，自由戀愛，自由交友，不愁找不到朋友也不愁找不到對象哦！！！

⑦ 安徽師范大學怎麼樣

比較好。

安徽師范大學（Anhui Normal University），簡稱安師大（AHNU），學校坐落在安徽省蕪湖市，創辦於內1928年，與民國時容期的國立安徽大學相承一脈，是安徽省高等教育史上第一所綜合性大學。

「皖江學者」特聘教授5人、講席教授7人，省學術與技術帶頭人28人、省學術與技術帶頭人後備人選47人，5個省級教學團隊，10個省級教學名師，12個省級教壇新秀。

⑧ 上海外國語大學哪些專業最值得讀

如果你足夠優秀，可以考慮報考卓越學院。

卓越學院採用榮譽培養制度，以國家戰略與社會發展需求為導向，培養兼具中國情懷和國際視野、擅長多元文化理解與溝通，在國際事務合作與競爭中善於把握機遇和爭取主動的國際青年精英。

卓院可以說是全上外就讀門檻最高的院系，非卓院學生也可以通過校內選拔進入卓院參與課程學習，當然選拔競爭也非常激烈。

卓越學院為學子提供的不僅是高水平的師資力量，還有國際化的培養制度。2016年首批開設「多語種高級翻譯實驗班」和「多語種國別區域實驗班」兩個核心平台，2017年增設「多語種國際組織人才實驗班」,2018年增設「多語種外交外事人才實驗班」。

在此你不僅可以收獲豐富的語言知識和國際視野，還有各種課內和課余活動所帶來的綜合素養的提升。

⑨ 如何做好優秀通訊員

1.熱愛宣傳工作。遵來循黨的基本路自線、方針和政策，堅持正確的輿論導向。
2.領導高度重視。領導班子每學期對本單位的宣傳工作進行過專題研究；有明確的指導思想和工作思路，有具體的工作方案；有一定的經費保障。
3.組織機構健全。宣傳工作有專人負責，建立了覆蓋面廣的通訊員隊伍；規章制度完善，形成了稿件及時撰寫、審核、報送、發布以及管理培訓的有效工作機制。
4.新聞宣傳成績突出。積極參與學校新聞宣傳工作，主動提供新聞報道線索和素材，積極向學校校園網、微信等校內媒體報送信息；採取多種方式宣傳本單位的教學科研工作和開展的文化活動，善於發現挖掘工作中的亮點（典型事件、人物、經驗、成果），報道准確、及時，效果顯著，發表在校內外媒體的稿件數量多、質量高、影響大。
5.宣傳陣地管理好。遵守學校輿論陣地的管理規定，在校園內沒有亂貼海報、亂擺展板、亂掛條幅標語等現象；加強對學生組織和社團的指導和管理，活動開展良好。