1. 教師教育教學能力測試問題
我也是剛剛考完的，就是提前按規定時間到考場，然後看好你所試講科目的具體地點內，等待叫號。叫容到你後，就要抽簽了，抽到什麼就要講什麼，然後就可以去備課室備課了，這段時間是半個小時，在這期間，你要調整好情緒，寫一份比較完整的教案，半小時過後就要去試講了，試講的時間是15分鍾，把握好時間。然後還有15分鍾就要老師提問了。老師大多會問你一些關於你所講課的內容問題，此時不要慌張。不管問題難易，回答出來就可以。
提前准備好一份教案，到時要交的。還要認真看完教材，總結出到時你准備講課的順序，比如：」復習--引入--新課--練習--作業--總結「什麼的
最後就祝你能考好！加油吧~~
2. 教師面試綜合能力測試和專業技能測試是指什麼主要包括哪些內容
教育教學能力測試包括：專業知識和能力、教育教學內容、教學設計、教學技能、自我評價和綜合表現（包括儀表與心理素質）。
基本素質和綜合能力測試包括：
1、教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識;
2、專業(學科)理論知識與技能。包括專業(學科)理論知識和技能、與本專業(學科)相關聯的實踐能力、對本專業(學科)教學大綱和教材的理解掌握水平等;
3、教育教學實踐能力。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等;
4、基本教育教學素質。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等;
3. 教育教學能力測試分為面試和試講嗎
教育教學能力測試（試講+面試）流程為試講（或說課）+面試（包含答辯）回；統考面試流程為結構答化面試+試講+答辯。
試講：參加測試人員根據自己所申請的資格種類、學科，自定3個課題（註：各科選用人教版義務教育課程標准實驗教科書），每個課題為一個課時的內容，其中兩個課題內容為講課形式，一個課題內容為說課形式。每課題試講時間為15分鍾。測試時，由測評小組隨機抽取其中一個課題；參加測試人員准備約15分鍾，測試時不能攜帶任何本學科資料入考場，試講要求脫稿。
面試：試講後，以交談、提問、技能展示等方式進行，時間約5分鍾。
教育教學基本素質和能力的考察測試主要通過筆試、面試、試講等方式進行。 筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設計能力。申請者需參加教育方法概論或高等教育方法概論課程考試，參加現場組織的教案設計。
面試重點考察申請人的儀表教態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力，試講重點考察申請人實現教學目的，組織教學實施，掌握教學內容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然後回答專家提問。
4. 考試：教師的教育教學能力包括哪些內容
各地教師考試，教育教學能力具體內容略有差異。
考生需以報考地的版教師考試通知為准。
以2018上半年權春季四川省教師資格認定為例，比如，成都簡陽市教育教學能力：
1）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。
非師范教育類專業畢業的人員需參加相應資格種類教育學、心理學補修、測試（①高中教師資格：教育學A，教育心理學A；②初中教師資格：教育學B，教育心理學B）和教育教學能力測評，成績合格。
【注意】教育學、教育心理學自考成績將於2020年起失效。
2）小學和幼兒園教師資格認定，普通話水平應達到二級甲等及以上水平；申請認定初級中學教師資格，其普通話水平應達到二級乙等及以上水平。
3）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構指定的二級乙等以上醫療機構體檢合格。
5. 教育教學能力測試分為面試和試講嗎
教師資格全國統考面試採取結構化面試和情景模擬(特指試講)結合的形式。
面試重回點考察申請人的答儀表教態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力。
試講重點考察申請人實現教學目的，組織教學實施，掌握教學內容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然後回答專家提問。
按照幼兒園、小學、初中和高中四個學段進行。幼兒園不分科目，小學面試科目分兩類，甲類是非藝術體育類，乙類包括音樂、體育、美術。中學面試科目與「學科知識與教學能力」一致，考生根據自身所報考學科，抽取相應的備課題目。
非統考省份主要的面試形式有兩種，一種是試講，另一種是說課，具體採取哪種形式根據相關教育部門的規定有所不同。
6. 教師資格證考試中的教育教學能力測試是怎麼測的
測試來辦法：測試分試講源和面試兩部分。
試講：參加測試人員根據自己所申請的資格種類、學科，自定3個課題（註：各科選用人教版義務教育課程標准實驗教科書），每個課題為一個課時的內容，其中兩個課題內容為講課形式，一個課題內容為說課形式。每課題試講時間為15分鍾。測試時，由測評小組隨機抽取其中一個課題；參加測試人員准備約15分鍾，測試時不能攜帶任何本學科資料入考場，試講要求脫稿。
面試：試講後，以交談、提問、技能展示等方式進行，時間約5分鍾。
（註：英語學科教師必須用英語進行試講和面試。）
測試步驟
①到抽簽室（須出示身份證）抽簽，確定測試順序；
②到備測室領取《抽簽結果通知條》（須出示身份證、交費收據），備測15分鍾；
③到相應的測試室，先將《抽簽結果通知單》交給記分員，然後進行測試；
測試成績：試講和面試兩部分分別評定成績，滿分各為100分，合格各為60分。領取測試成績單時間電話簡訊通知。
一般都是這樣的。
提前作準備還是必要的。
7. 教育教學基本素質和能力測試包括哪些內容
1、教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識；
2、專業（學科）理論知識與技能內容。包括專業（學科）理論知識和技能、與本專業（學科）相關聯的實踐能力、對本專業（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平等； 3、教育教學實踐能力內容。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等；
4、基本教育教學素質內容。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等；
8. 教育教學能力測試分為面試和試講嗎
1 會給你半個小時准備要寫一篇教案，要交掉的，教材課文應該是抽簽的
2 然後就是有10分鍾或者15分鍾的試講，就是說課
說課
就是教師在備課的基礎上,對所授某節課程的教學設計及其理論依據所作的口頭說明.
通俗地說,說課就是告訴別人"我是准備怎樣教好這節課的".
怎麼說課？
一、
說課不同於上課.上課展示的是教什麼和怎樣教,說課不僅要說教什麼和怎樣教,而且要說為什麼這樣教,說這樣教的理論依據是什麼,因此說課具有教學研究或教育科研的性質.它要求教師以科學的教育理論為指導,鑽研教材,研究學生,設計教學程序,選擇教學方法,既教好課,又能從理論上認識規律,從而提高教學水平和理論水平.我們之所以這樣重視說課,原因就在於此.
二,說課的特徵
1.理論性.
2.科學研究性.
3.動態開放性.
4.高層次性.
5.預見性.
三,說課的內容
(一)說教材.包括:
1.說教材內容.就是說明打算要上的課的章節或課文.
2.說學習意義.說明要上的課的章節或課文在教材中的地位,說明學生學習這個章節或課文的意義.
3.說教學重點.
4.說教學難點.
(二)說學情.包括:
1.說明打算要上的課的章節或課文是在哪個年級和班級上.
2.說明所執教的年級和班級學生的基本狀況,重點說明學生的知識能力水
平.
(三)說教學目標.包括:
1.說知識目標.指這節課要教給學生什麼知識.
2.說能力目標.指這節課要培養學生什麼能力.
3.說思想道德情感目標.指這節課要達到的育人目的
標必須符合實際,必須符合學科特點.
四、說教學方法.包括:
1.說教法.指教師打算採用什麼教法上課.
制定思想道德情感目
2.說學法.指教師指導學生採用什麼學習方法來學習本課內容. .
五、說教學過程.包括:
1.說課時.若要教的章節或課文需要不止1課時,必須說明實際需要多少課時,本節課是其中的第幾課時.
2.說教學環節.指本節課共有幾個環節,每個環節教師教什麼,學生學什麼.
3.說教學環節的銜接.指本節課各個環節怎樣過渡,怎樣銜接. 說教學各個環節擬採用什麼教法學法來完成教材內容,實現教學目標.
(六)說板書或教學媒體的運用.包括:
1.說板書或教學媒體運用的內容及其與教學內容的關系.
2.說展示方式.即說明是用教室黑板還是用小黑板,是用課件還是用幻燈,是用掛圖(圖表)還是用實物展示平台,等等.
3.說展示程序.即說明展示的步驟.
(七)說理論.這是最重要的一部分.包括:
1.說教育理念.即說明用什麼教育觀,人才觀,質量觀等等來進行教學.
2.說教學理念.且p說明用什麼教學觀念,如素質教育教學觀,創新教育教學觀,主體教育教學觀,成功教育教學觀,和諧教育教學觀,生活教育教學觀,目標教學觀,學法指導觀,目標導學觀等等,來進行教學.
3;說設計理念.即說明用什麼設計理論,如實踐論,矛盾論,系統論,控制論,資訊理論,程序論,建構論等等,來設計教學,包括板書和媒體使用設計.
四,說課語言.
1.說課時要使用三種語言.
(1)述說語.也叫獨白語.是說課者說明教學設計和有關理論依據等使用的語言.
(2)教學語.是教師在課堂上面對學生向學生講述使用的語言.
(3)朗讀語.是教師在課堂上朗讀教材使用的語言.
2.說課時必須使用普通話.
9. 教育教學基本素質和能力測試包括哪些內容
1、教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識；
2、專回業（學科）理論知識答與技能內容。包括專業（學科）理論知識和技能、與本專業（學科）相關聯的實踐能力、對本專業（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平等；
3、教育教學實踐能力內容。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等；
4、基本教育教學素質內容。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等；
10. 教師資格證考試中的教育教學能力測試是怎麼測的和過程
您好，中公教師考試網為您服務。
測試的流程：
提前15分鍾進入候測室——抽簽確定考號——應試者按序號交驗身份證件，核對無誤後，由工作人員引導進入測試室——進行測試——測試結束，及時離開測試場地。
測試開始後，請按下列程序進行：
我的考號是XX號，試講的內容是X年制XX(初中、小學、幼兒園)XX冊XX學科XX章節XX，試講的題目是XX。(不能說自己的姓名、違者視作舞弊，取消成績)。
1、測試採取說課和面試的方式進行。測試內容分成若干項目進行量化評分。測試總分為100分，其中說課70分，面試30分。測試時間每人約為15分鍾，其中說課時間約為10分鍾，面試時間約為5分鍾。測試結果分為優秀(90分及以上)、良好(70分-89分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下，不含60分)四個等級。測試及格以上者方為測試合格。
2、說課內容由評委組長在應試者所申報學科預先准備的3個說課稿中隨機確定1個，重點考察對所授教材(須為現行使用教材)內容全面的理解和分析。應試者根據說課題目向評委口頭講述自己的教學設想，說明這節課教什麼、怎樣教、為什麼這樣教等問題，特別是要在「為什麼」上進行深刻地說明。說課時，應試者須脫稿向評委進行闡述，其中，申報英語學科的應試者，須用英語進行闡述。
3、面試主要通過觀察、提問、交談等方式重點考察應試者對於教育教學常規及理論方面的知識掌握程度，以及儀表儀態、思維能力以及口頭表達能力，由評委就教育教學常規、教育理念以及教師必備素養等方面的知識隨機提問，應試者口頭回答。
希望對您有所幫助，具體要求以地區的考試公告為准。http://www.zgjsks.com/