㈠ 如何使學校後勤工作為教育教學服務
要有高度的事業心和責任感
。學校後勤工作是學校工作的重要組成部分，是學校教育專教學和實屬現教育改革的後備力量，它能確保教育教學的順利進行，確保辦學效益。所以高度的事業心和責任感是干好後勤工作的基礎。學校後勤後勤副校長肩負著管理學校工作的重任，要愛崗敬業，腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學服務。作為分管副校長，要深知為教育教學提供優質的服務，為辦好學校，把學校建設得更加美好是自己的天職，把學校後勤管理工作走上規范化，為教育改革提供優質服務而努力。
㈡ 淺談高校後勤管理工作中怎樣開展大學生思想政治教育
筆者分析了當前高校後勤管理工作在大學生思想政治教育中存在的問題，並針對問題提出了改進措施。 關鍵詞：高校後勤管理工作；思想政治教育；大學生 高校的根本任務是培養德、智、體全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。包括後勤在內的高校各部門都應以此為中心開展工作。 一、新形勢下高校後勤工作中開展大學生思想政治教育的必然性 學校後勤管理工作是高校總體工作的重要組成部分，是教學科研順利進行和學校發展的重要保證，是師生員工生活得以保證和改善的前提和基礎，是學校校風校貌的重要標志。鄧小平同志早在1977年就指出：「後勤工作的任務，就是要為科研工作者、教學工作者服務，要為科研工作者、教學工作者創造條件，使他們能夠專心致志地從事科研、教育工作」。[1]鄧小平的重要論述指出了後勤工作的基本職責和工作方向。中央十六號文件指出：要把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面；把思想政治教育與教學、科研、社會服務工作結合起來，學校各部門要明確各自責任，密切協作，切實完成相應任務；廣大教職員工都負有對大學生進行思想政治教育的重要責任；後勤服務人員要努力搞好後勤保障，為大學生辦實事辦好事，使大學生在優質服務中受到感染和教育。 可見，高校後勤工作是實現大學職能的重要保障，是完成人才培養任務必不可少的條件。 1、高校後勤工作「三服務、兩育人」的宗旨要求加強大學生思想政治教育。後勤服務雖然不處在教學科研的第一線，但是學生宿舍、教室、食堂這三點一線以及校園活動場所大都在後勤人員的管理、服務工作范圍，管理育人、服務育人的重任義不容辭地落在後勤人員的肩上。因此，後勤職工的育人意識是否得到增強，直接關繫到學校育人大環境的形成以及人才培育的質量。 2、高校大學生思想道德現狀也使高校後勤工作中加強大學生思想政治教育成為必然。改革開放以來，隨著西方各種思潮大量湧入，當前大學生思想觀念、道德行為和價值取向等方面都發生了重大變化，當代大學生的思想道德主流是健康向上的。但在新的歷史時期，大學生思想道德現狀出現了參與政治主動性不強，功利主義思想濃厚、價值取向多元化、道德水準不高等現象。針對這些特點，高校後勤工作中，加強對大學生思想政治教育，加大管理和服務，引導學生不斷規范自己行為和確立自己價值觀和態度。高校後勤工作不僅關繫到學校工作的全局和政治穩定的大局，也是學校深入做好思想政治工作的重要陣地，與專業教師通過教學手段對學生進行教育不同，後勤職工通過為學生提供各種後勤管理和服務來達到育人的目的，從這個角度講，後勤工作是「沒有講台的課堂」，後勤職工是「不上講台的教師」。 二、後勤管理工作和大學生思想政治教育工作密不可分，對提高大學生思想政治教育有著重要作用 （一）後勤管理工作和大學生思想政治教育工作關系緊密 1、高校思想政治教育作為一項系統工程，體現在學校工作的方方面面。有些是直接參與，政治理論課、黨團工作、心理健康教育等，而有些是間接參與，如後勤服務等工作。高校思想政治教育的各部分之間，不是孤立的，而是一個有機整體，其中任何一方出問題，都會影響整體。如學生在政治理論課學到了愛崗敬業，但在後勤服務中卻碰到了漫不經心的工作方式，這勢必會抵消課堂教學的效果。因此，後勤管理工作和大學生思想政治教育工作密不可分，後勤管理工必須服從和服務於大學生思想政治教育工作。 2、思想政治教育工作規定了後勤管理工作的方向和目標。後勤管理工作作為學校工作的一部分，必須為學校人才培養這一首要目標服務。而在人才培養目標中，育人工作占據著最主要和最突出的位置，育人工作決定和影響著人才培養工作的其他方面。因此，後勤管理工作要以思想政治教育工作的總目標為出發點，為育人工作搭台，把育人作為第一目標考慮在先。 3、後勤管理工作是大學生思想政治教育工作是否取得實效的重要環節。思想政治教育系統工程的各個組成部分相互影響，構成了一個有機的整體，因此作用不能說誰大誰小，後勤管理工作是學校教書育人工作的保障者，是大學生思想政治教育工作的間接承擔者。後勤管理是學生從進校到畢業一直都要面對的，學生不管是在教室、圖書館還是食堂都處在後勤管理的范圍中，都受著學校後勤管理制度的約束和激勵，它將日常思想政治教育中對學生的種種要求加以規范化、制度化，保證思想政治教育基本要求的實現。正因為如此後勤管理工作能夠在育人中占據一個重要位置。 （二）高校後勤在大學生思想政治教育工作中的作用 1、服務育人的作用。高校後勤服務育人相對於教師教書育人而言，主要不是直接地面對學生進行政治思想教育，而是通過服務工作者的工作形象、工作作風、工作精神來感染學生，學生幾乎是全天候接觸後勤服務工作，食堂、宿舍、醫務室、商業網點等各種場所是學生思想政治教育的「第二課堂」，學生在這些場所受到的思想道德教育是學校思想政治工作的重要補充，學生的學習、生活的幾乎所有方面都與後勤密切聯系，而後勤的每項工作和每個工作人員都可能與每個學生接觸，對學生的影響是全方位的，後勤員工的服務態度和言行舉止對學生的思想情感和行為有直接的影響。後勤服務質量不好會直接影響學生與學校的感情，進而影響高校育人的整體效果，甚至會導致一些「極端事件」的發生，後勤服務的每個具體環節都不能疏漏。後勤員工用「熱情、周到、文明、禮貌」的言行服務學生，能使學生耳濡目染逐漸形成文明禮貌的行為習慣。 2、環境育人的作用。高品味的校園環境對於學生高尚思想品德的形成，具有重要的陶冶作用，對學生的思想、學習具有激勵作用。它是學校育人的隱性課堂，是無聲的政治思想工作。校園的一草一木、一景一物都與學生德智體美全面發展密切相關，一個整潔、優雅，文化品味高的校園環境，對學生本身就是一種教育。它能使人精神振奮、愉悅、潛移默化地陶冶人的情操，使人積極向上。學校的制度和校園文化、各種好習俗一點一滴地浸潤到學生的心靈之中，紮根到其心靈深處，使其形成良好的德育認知，變成學生自覺的道德行動。 從育人的角度看，環境不僅是人生存的基本條件，而且對人的思想道德的培養也具有極其重要的作用。 3、管理育人的作用。通過「管理育人」對大學生的日常思想政治教育產生突出的提升作用。在大學里，教師在上完課後，很少再與學生接觸，而後勤人員卻能夠經常與學生接觸，他們的一言一行，工作作風和服務態度，以及非學術的學識，都能感染學生，無形之中把後勤職工的優良品德，高尚情操和正確的人生觀，價值觀傳遞給學生。另外，學生的各項管理制度，採取的各項管理措施，是否體現了「以人為本」，這些都會影響到日常思想政治工作的開展。通過後勤工作中制定嚴格的規章制度來約束學生的不良行為，通過宣傳和公布後勤工作的各種程序流程，讓學生養成良好的行為習慣，以增強他們的法紀觀念，培養學生的職業精神。試想一下，當大學生走在被後勤工人打掃得乾乾凈凈的校園中，他怎能不被這環境感染，又怎能捨得在此環境中去吐一口痰，扔一團廢紙呢。當大學生走進寬敞明亮的餐廳，聽到親切暖人的問候，又怎能不愛這個學校呢。因此高校後勤的管理工作對大學生的影響和教育是大學中其它教育形式不可替代的，它對熏陶大學生的氣質和促使其自身修養的提高有著重要作用。 4、教育育人的作用。高校後勤既是服務問題，也是政治問題。今年在物價上漲的情況下，國家加大對學生的補貼，高校後勤寧可不盈利甚至虧損也要仍然堅持不漲價，保障學生的伙食，讓學生感受黨和政府的溫暖，實實在在感受到國家的強大。同時為了照顧高校日漸復雜的學生群體的飲食，如不同地區，不同民族的學生飲食習慣，學校還作分門別類的安排，對貧困地區的學生開特價菜窗口，對民族學生給予特別照顧，高、中、低價菜齊全，滿足不同學生的要求。可以說後勤無小事處處是教育。 三、當前後勤管理工作中存在的問題 高校的後勤管理工作為維護高校穩定，保障學生安全，確保正常的教育、教學和生活秩序，做出了突出的貢獻。但是，近年來隨著社會環境的變化和學生思想狀況的改變，加之高校擴招，後勤管理工作也面臨著越來越大的挑戰，暴露出一些問題，這些問題如果不解決好，不僅無法發揮後勤管理工作的應有效能，還會對大學生的思想政治教育工作產生負面影響，影響到人才培養目標的實現。綜合來看，目前後勤管理工作中主要存在著以下一些問題： 1、對後勤管理工作的育人功能，存在著認識不到位的問題。一些高校單純把後勤管理工作看成了保障學校安全穩定的一種手段，管理手段簡單，育人效果差。一些高校雖然認識到後勤管理工作的育人作用，但卻沒有正確認識到後勤管理工作與其他思想教育途徑之間的關系，沒有把後勤管理工作放到全校思想政治教育的大背景中去考慮，其作用有限。 2、後勤管理隊伍不能適應形勢發展的需要。後勤人員大多來源於學校教工親屬、接轉的下崗職工、部隊轉業人員以及學校改革分流的部分員工。年齡結構、知識層次、能力水平參差不齊，使得高校後勤人力資源管理存在諸多問題。一是職工隊伍平均年齡偏大；學歷偏低，隊伍整體素質仍然不能適應高校發展的要求；二是人員流動性大，骨幹隊伍不穩定，專業技術人員明顯不足，工人技師較為短缺，特別是技能型人才的來源問題亟待解決；高校後勤引進人才難，留住人才更難。這些問題在一定程度上制約了後勤管理工作在大學生思想政治教育工作中的作用。 3、後勤管理工作沒有真正「以人為本」，把管理和服務割裂開。來，從而使學生對管理反感，削弱了日常思想政治教育的實效。 目前有一些高校在工作中更多的是強調管理，認為只要把學生管住就行了，不出事成為工作的主要目標。學生成為被管的對象，為學生做好服務往往流於形式，這樣一來，學生對於管理必然會產生抵觸情緒。許多高校盡管也抓了服務，但沒有和管理結合起來，更沒有把服務和思想政治工作結合起來，在思想政治教育和服務之間存在著人為地鴻溝。 四、進一步改進和加強後勤管理工作，確保大學生思想政治工作的實效性 1、轉變育人觀念，把後勤管理工作融入學校的育人大環境中。要發揮好後勤管理在校生日常思想政治教育中的作用，必須把後勤管理工作放到全校育人的整體格局中去考慮。要緊緊抓住育人這個中心，把育人工作放到第一位。要認識到學生教育與管理不能單純地進行，必須放到學校育人的大環境中，與學校其他工作配合進行，產生合力，充分利用後勤服務場所，與學生工作部門等職能部門相互配合，發揮各自優勢，對教育資源進行合理配置，不斷提升大學生思想政治教育的質量水平。 2、加強制度建設，確保後勤管理工作有章可循。管理制度是管理思想得以落實的重要保障，高校後勤管理制度的建立要貼近學生實際，堅持精細化管理的理念。嚴格管理規章和工作程序，將管理覆蓋到每一個過程，控制到每一個環節，規范到每一個步驟，落實到每一個人員，使後勤管理工作標准化、規范化，通過提高管理水平，提升「管理育人」、「服務育人」的作用。 3、以人為本，服務於管理並舉，拉近與學生的距離，切實提高育人實效。後勤管理與為學生服務相結合，是學生管理工作轉變形象，拉近與學生距離的重要手段。後勤工作要與時俱進，樹立為學生服務的意識，通過周到服務改變學生對後勤管理部門和人員的印象，使之容易接受後者的教育。例如，清晨，炊事員就做好可口的早餐，保潔員清掃好校園；傍晚，鍋爐工為師生燒好洗澡水，電工維修確保校園充足的照明；「節約用水」、「請隨手關燈」等警示標志，對大學生培養良好的行為習慣起到重要作用。建立信息反饋系統，構築學校後勤與學生之間有效地溝通渠道，通過留言板、信箱、後勤領導接待日等形式方便學生及時反映問題，聽取學生對後勤服務工作的意見和建議，讓學生得到應有的尊重。只要讓學生感受到學校是處處為他們著想的，他們就會熱愛學校，就會接受教師的傳授，認同學校的育人方針，使思想政治教育的實效大大增強。 4、加強後勤管理隊伍建設。一流學校要有一流後勤，一流後勤需要一流素質的人員。由於後勤管理人員與學生接觸多、距離近，他們的思想素質和道德水平對學生影響極大，育人者必先受教育。因此，後勤工作人員加強學習，提高素質就顯得尤為重要。通過培訓提高後勤工作人員的思想政治素質，讓他們明白服務育人、管理育人是自己的職責，要時刻意識到作為教育者和服務者，要以良好的形象感染、教育、引導大學生健康成長。此外，要通過還要加強對後勤工作人員進行專業技術培訓，使他們不斷增強服務技能，通過服務水平，以勝任後勤工作的不斷發展。（董輝：北京電子科技職業學院後勤處副處長）
㈢ 教育法中後勤人員能從事教學管理工作嗎
我覺得後勤人員也能從事學校的管理工作，因為他們也有權利。
㈣ 如何使學校後勤工作為教育教學服務
後勤服務是保證學校正常運營的一個重要部門
做好後勤工作一般要多跟老師
還有班級的學生溝通
掌握第一手材料
幫助他們解決基本的困難
㈤ 如何做好學校後勤的安全精細化管理工作
一、要有高度的事業心和責任感 學校總務工作是學校工作的重要組成部分，是學校教育教學和實現教育改革的後備力量，它能確保教育教學的順利進行，確保辦學效益。所以高度的事業心和責任感是干好總務工作的基礎。學校總務肩負著管理學校工作的重任，要愛崗敬業，腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學服務。作為總務主任，要深知為教育教學提供優質的服務，為辦好學校，把學校建設得更加美好是自己的天職，把學校後勤管理工作走上規范化，為教育改革提供優質服務而努力。 二、要有全心全意服務的態度和奉獻精神 學校總務工作的首要任務是服務，是為全校師生提供優良的物質條件，確保學校教育工作井然有序地開展。因此為教育教學服務、為師生服務是總務後勤工作的根本出發點，作為一個總務管理人員要想教育教學之所想，急教育教學之所急，要了解教育教學，要樹立全心全意為教育教學服務的思想意識，對待師生要熱情，服務要真誠，真正做到有求必應，服務到家。只有樹立了這種服務的思想，才能讓在第一線的教師無後顧之憂，才能做教育改革的堅強後盾。 總務工作順利的開展，離不開學校領導和其它部門的大力支持和密切配合，因此總務人員要正確處理好同其它部門的關系，經常深入實際，全面了解學校概況，了解師生存在的實際困難，積極主動地為教師和學生排憂解難，多辦實事。總務工作需要承諾，但要慎用承諾，決不能空承諾。對於急需辦又能辦的事，要盡快辦好；對需要辦而一時又難以辦到的事，且勿隨意承諾，對於已經承諾後確因不可抗力因素而無法辦到的，必須盡力做並及時向師生解釋清楚。作為總務主任要帶頭實干，要少說空話，多干實事，甚至只做不說。 三、要有科學的學校財產物資管理體系 做好校產管理的工作是完成辦學任務的物質保證。一是要做好辦公用品的配發管理工作。每學期開學初要根據學校實際制定供需計劃，根據需要發放辦公用品，該用的要合理使用，不該用的盡量不用，要化小錢辦大事，要講求實效，厲行節約，避免浪費。在財產管理中，要著眼於用，著眼於服務，使物盡其用，充分發揮為教學服務，為師生服務的作用。二是健全制度，規范管理。及時清查，合理使用，做到胸中有數，家底清楚。三是重視維修，注意保養。總務管理人員要對校產及時依照台帳進行檢查，及時維修、維護，及時消除事故隱患，充分發揮其使用效能。只有加強了領導，責任到人了，才能管好用好學校的財產和設備。 四、要不斷加強學習提高自身素質 學校總務工作者也是教育者，因此必須加強學習，提高自己的思想水平，將管理育人和服務育人的思想貫穿於整個總務後勤工作中。隨著教育形勢的發展和基礎教育改革的不斷深入，現代化教育手段蓬勃發展，如果我們總務後勤工作者不善於學習，思想不解放，還保持原有的工作思路和做法，僅靠經驗管理，就不能適應新形勢的需求，在工作中就會拖教學的後腿。現代化的多媒體設施已普遍使用，如你不懂如何保養與維修這方面的知識，那怎能談得上為教育提供優質服務呢。 五、總務後勤工作要有計劃，有條不紊地實施 首先，後勤工作要有長遠的工作目標。學校以正確的辦學思想、全面育人的觀點，根據實際條件制定出學校事業的發展規劃。後勤管理必須以學校發展規劃為藍圖，制定長期計劃。例如最近幾年，學校要維修哪些校舍，增添哪些設備，環境綠化達到什麼要求，後勤工作人員的素質如何提升等都要有一個較遠的奮斗目標。其次，後勤管理要將長期計劃分步實施。要分階段、分學期制定實施計劃，做到目標明確，合理分工，職責清楚，講求落實。再次，後勤工作要有超前意識。後勤工作必須做到兵馬未動而糧草先行，只有這樣主動工作，才能真正服務教學，服務效益才高。另外作為學校後勤工作負責人的總務主任，要當好校長的參謀，要不斷總結經驗和教訓，及時、准確、全面地搜集有關信息，及時反饋給校長，為校長決策提供重要依據
㈥ 如何做好學校後勤工作，更好的為教育教學服務
要有高度的事業心和責任感
。學校後勤工作是學校工作的重要組成部分，是學校回教育教學和實現教育改革的答後備力量，它能確保教育教學的順利進行，確保辦學效益。所以高度的事業心和責任感是干好後勤工作的基礎。學校後勤後勤副校長肩負著管理學校工作的重任，要愛崗敬業，腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學服務。作為分管副校長，要深知為教育教學提供優質的服務，為辦好學校，把學校建設得更加美好是自己的天職，把學校後勤管理工作走上規范化，為教育改革提供優質服務而努力。
㈦ 如何做好學校後勤工作，更好的為教育教學服務
要有高度的事業心和責任感 。學校後勤工作是學校工作的重要組專成部分，是學校教育教學和實屬現教育改革的後備力量，它能確保教育教學的順利進行，確保辦學效益。所以高度的事業心和責任感是干好後勤工作的基礎。學校後勤後勤副校長肩負著管理學校工作的重任，要愛崗敬業，腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學服務。作為分管副校長，要深知為教育教學提供優質的服務，為辦好學校，把學校建設得更加美好是自己的天職，把學校後勤管理工作走上規范化，為教育改革提供優質服務而努力。
㈧ 幼兒園總務工作為什麼要堅持服務思想，強化服務意識
一、明確工作目標樹立服務意識學校堅持「以人為本，構建和諧，人民滿意學校」的學理念，積極開展生本教育，為學生一生的發展奠基，為教師的終身發展服務，把教育對象轉變成服務對象，積極開展素質教育，不斷提升教育內涵質量，不斷的改善學條件，實現教育資源的均衡發展，使全體學生享受同等的教育機會，努力好人民滿意的學校是全校教職工的永恆的追求，也是後勤工作的服務宗旨和工作目標。樹立服務意識，提高工作的主動性，肩負起服務育人、環境育人和管理育人的重任，是後勤人員應具備的基本素質，後勤人員的廉潔自律，為人師表，高水平、高質量的服務，能給學生起到一種榜樣示範的作用，給學生一種潛移默化的教育；建設良好的育人環境，可以調節學生的情緒和心境，培養學生文明衛生習慣，陶冶學生的高尚情操。因此，後勤人員要認識到後勤工作不只是服務待人，還有教育人、培養人的責任；後勤工作不只是與物打交道，還有與師生溝通、與社會各界交往的職責。在具體工作中要敬業愛崗，主動熱情，無私奉獻，要有集體榮譽感，善於溝通與合作，團結全體師生共同完成後勤工作目標。二、加強隊伍建設，發揮服務育人功能優質的後勤服務是以高素質的後勤人員為基礎的，不斷加強後勤隊伍建設，打造一支思想進步、技術過硬的後勤隊伍是完成後勤工作的必要保證。學校對後勤人員的要求應是高標準的，對後勤人員的配備應該是有條件的。因此，根據學校性質和後勤工作任務的要求，後勤工作人員應具備如下條件。第一，思想上忠誠黨的教育事業，熱愛後勤工作，要有立足本職全心全意為教學服務、為師生服務的熱情和決心。第二，作風上要大公無私，廉潔奉公，勤勤懇懇，兢兢業業，吃苦耐勞，任勞任怨，不計較個人得失，甘當無名英雄。第三，工作上認真負責，愛校如家，事熱心、細心、耐心、不安於現狀、勇於改革和創新，具有較強的政策水平，事堅持原則。第四，專業上懂得教育教學規律，熟悉教育方針和有關財務政策與法規，了解各科教學的需要與發展，虛心好學，掌握一定的後勤管理的知識和專業技能。要解決後勤管理落後與開創教育教學新局面不相適應的矛盾，就必須從加強後勤人員的選拔、調配工作著手。不斷加強後勤隊伍建設，選好人、用好人，把有理想、講道德、懂技術的優秀人才選拔出來，要堅持職、責、權、利統一，明確其承擔的責任，授予其相應權力，只有這樣才能做好後勤工作。我校後勤主要崗位人員都是從教師隊伍中選拔出來的優秀人員，具有良好的政治素質和業務能力，都具有教師系列職稱，為做好後勤工作打下了堅實的基礎。為適應時代發展的需要，我們在具體工作中還注重和加強對後勤人員的崗位再培訓，組織學習一些先進的後勤工作管理理念和經驗，不斷提升服務育人，發展育人的意識。使後勤工作充滿不竭的活力。三、加強後勤工作管理，提升後勤工作質量1.加強後勤管理的制度建設。制定和完善了總務各崗位工作職責，細化了總務管理各項制度，制定了後勤工作12個崗位的工作職責，涉及總務後勤工作的47個管理制度和23個崗位安全職責。明確分工、落實責任、按章事、規范行為，做到了購入物品有審批、領用物品有登記、損壞物品有賠償，每一個工作業務、每一個工作行為都有制度約束。以制度建設為保障，以制度執行力為抓手，以公正、公平的考核為基礎，堅持制度面前人人平等、制度面前沒有特權的原則，逐步建立程序嚴密、有效管用的後勤管理的制度體系，按著制度規定和要求處理繁雜的各種事物顯得規范和簡單化，有利於提高後勤工作的效率，使後勤管理工作進一步制度化、規范化。2.加強教育經費使用的管理。義務學校的教育經費非常有限，如何管理好教育經費，獲取經費支出的最大效益是後勤部門的主要任務之一，管好經費，用好經費是檢驗學校後勤工作好壞的重要標准。經費的支出一定要符合實際的情況，堅持節約、實用、有效的原則，把有限的經費用在刀刃上，保證教育教學工作的開展和學條件的改善。後勤工作要做到事有計劃，撥款有預算，收支有標准，管理有制度，分析有資料，監督有要求。既要保證教育教學工作需要，又要考慮經費的可能，把需要與可能結合起來：既要保證有多少錢多少事，又要充分發揮主觀能動性，力求少花錢多事。要嚴格執行財務制度，經費審批制度，財會人員分工制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持「一支筆」審批原則；保證專款專用，接受群眾監督。達到管好、用好教育經費的目的。3.加強學校資產的管理。學校的資產包括固定資產和低值易耗品，如何使用、維護好學校各種資產是後勤工作的重要內容。後勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節流，勤儉學是學校後勤工作的基本方針。在目前財政尚不充裕、教育經費不足的情況下，對於學校自身來說，與其努力向上級爭取的教育經費，倒不如致力於提高已有經費的使用效益。這就要求一方面計劃用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面必須重視節約，做好校產的管理和維護維修工作，提高校產的使用效率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各項財產管理的責任制。所有校產都要建立賬卡或登記簿，建立電子台帳，分門別類登記造冊，進出庫均應嚴格執行制度，做到手續完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕浪費現象的發生。定期開展資產的清查工作，及時變動各種資產的有序流動，明確資產使用、管理人的職責和義務，根據學校制定的《學校資產管理使用細則》及時處理資產在購入、使用、保管、報廢、清查等方面出現的問題，做到賬賬相符、賬物相符、賬卡相符，自然損耗要有記錄，人為損壞、丟失要查明原因追究責任，保證國有資產的完整。校產管理人員要加強業務知識學習和培訓，使用現代化管理手段，實行信息化、電子化管理。後勤還要加強愛護公共財物的思想教育，把愛護公物納入教育的內容，形成以愛護公物為榮的好風尚，引導師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，厲行節約，自覺地做校產管理的主人，不斷延長各種教學設備的壽命，提高各種教學設備的使用效率。達到管好、用好各種資產的目的。4.加強後勤工作時效性的管理。我校校園佔地面積3萬多平方米，建築物面積1.5萬多平方米，分南北兩個校區，建築物分散且年久失修，管理難度大，形成頭緒多、層次多、臨時任務多、突發事件多。根據後勤工作內容繁雜、細瑣、臨時性、突發性任務多的特點，要有一定的應急處理意識和能力，經常發生的事件要有應急處理預案，每天上班第一時間要安排人員進行巡視檢查，力爭第一時間發現存在的問題和隱患，把問題解決在萌芽之中。後勤管理人員還要在有限的時間內，最大限度地做好工作，提高工作效能。一要計劃工作用時：什麼時間做什麼，什麼事情何時做，要心中有數。二要分清主次工作：把眾多的工作排個順序，有序進行。三要把握工作的內在聯系：實際工作中，不少事情往往是有聯系的，要善於把有聯系的工作結合起來，決定相應的實施措施，節約工作時間。四對布置任務時要有時限，對待請示匯報及反饋問題要及時處理。堅持每天早晨召開會議制度，檢查出勤情況，布置當天工作，檢查已布置工作的完成情況，了解後勤工作存在的問題和困難，尋求最佳的解決方案，科學有序的處理各種矛盾，解決各種問題，達到科學管理的目的。5.積極探索後勤管理的新途徑。新形勢下的後勤工作必須堅持科學發展的要求，樹立以人為本的理念，轉變服務觀念，創新管理模式，節約管理成本，提升服務質量。學校後勤工作重要崗位的管理人員，要從現有人員中選拔具有政治素質高、業務能力強，敬
㈨ 如何落實鄉村生活教育
一、端正辦學思想 樹立「以人為本」的辦學理念
現在的教育是以孩子為中心，同時現在學校的管理更是以教師、學生為主題，也就是說「以人為本」。要培養學生學會生活、學會學習、學會做人以及投身社會實踐成了當今學校教育的重心。因此，農村學校教育，既要認真貫徹執行黨的教育方針，又要落實上級的各種方針、政策法規和上級主管部門的指示精神，從而端正辦學思想，樹立辦學理念。
1、規范辦學行為。學校要嚴格控制學生在校時間和家庭書面作業總量，提倡布置開放性、探究性、實踐性的家庭作業，加強家長與學校的溝通配合，共同減輕學生課業負擔，加強校外活動場所建設和管理，豐富學生課外活動，鼓勵學生積極參加校外社會實踐活動，牢固樹立「以教學為中心」、「以學生為本」、「以教師為本」的思想。
2、加強常規教學管理。在教學管理中，把全面提高教學質量和提高教學效率有機結合起來，達到教學計劃和教學大綱所規定的質量標准。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時的同時，認真抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。特別注重抓好備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、考查等幾個基本環節。加強輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，教師在備課、上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也可以提高教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規范。
3、建立科學合理的評價制度。教師的素質是學校教育的核心，一個優秀的教師往往能在思想上和行為上把學生向好的方面引導。農村學校要重視教師的發展，既要促進教師提高業務水平，更要提高教師的職業道德修養。對學生的評價，應強調過程性評價，關注學生的發展過程，把形成性評價與終結性評價結合起來，既要重視學生的學習成績，更要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展。評價不僅要反映學生的學業成績 ,而且要反映學生的學習過程和學習態度。
二 、優化教師隊伍，提高教師素質
教育要發展，關鍵看學校，學校要發展，關鍵看隊伍。一支高素質的教師隊伍，是高質量教育的智力支持和人才保障。
1、領導班子隊伍建設。教育要發展，隊伍是關鍵，班子是核心。學校要打造一支德才兼備、團結協作、奮發有為的領導班子，努力提高精氣神。領導班子要努力提高自身的理論素養和管理水平，引領指導廣大教師的教學改革；要帶頭抓教學，搞科研，在教育教學上率先垂範；要轉變工作作風，准確角色定位，創造性地開展工作，宏觀上把握教育教學的規律和方向，細節上強化教學的領導和管理，監管各項教學常規工作；要扎實做好提升教師素養、強化教學管理、優化課程結構、打造高效課堂、構建和諧校園等方面的工作。
2、教師隊伍建設。加強教師的師德修養，教育帶領廣大教師愛崗敬業、樂於奉獻、愛生樂教；努力提高全體教師的專業素養、理論素養、文化素養和藝術素養，有計劃地開展園丁讀書活動，促進教師的專業成長；重視骨幹教師的培養，有計劃、有層次、多渠道地培訓青年骨幹教師和學科帶頭人，充分發揮他們的引領、示範、帶動、輻射作用；為青年骨幹教師提供展示的舞台，通過讀書演講、專題辯論 、教育沙龍、技能比賽等活動，讓他們活躍在校園文化生活之中，為學校的教育教學、教育科研、文體活動注入生機和活力。
3、教研隊伍建設。孔子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」因此，學校要組織廣大教師認真研究教育現狀、分析教學現象，學習陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名家的思想，從而指導自身的教育教學行為。學校定期開展形式多樣的教研活動，通過校際合作、城鄉結對、強弱幫扶、名校引領和送課下鄉等形式在「請進來、送出去」，力求扎實有效，務本求實，解決學校教育存在的重點、難點、熱點問題，提升幹部教師整體素質。
4、教師師德建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大農村教師教書育人的責任感和使命感。將師德表現作為教師業績考核、職稱評定、崗位聘用、評優選優的首要內容，形成師德建設長效機制；加強學風、教風建設，大力宣傳教育工作發展成效和先進典型，全面展示教育亮點和特色，大力傳播正能量，努力提升教育對外正面形象；踐行群眾路線，為群眾辦實事、解難事，爭取社會公眾對教育的最大理解。
5、提高教師待遇。學校應充分發揮學校工會、教代會的紐帶作用，不斷改善農村教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職稱等方面實行傾斜政策，完善補貼標准。研究制定優惠政策，改善教師工作和生活條件，開展教師定期體檢、體育健身、義務巡診等活動，關心教師身心健康。對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵，在全社會形成尊師重教的良好氛圍。
三 、加強校園文化建設，精心打造文化校園
校園文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現，大力加強校園文化建設，是提高師生的人文精神，提高教育教學質量重要保證。學校的校園文化建設，既包括校園的物質文化建設，又包括校園的精神文化建設，它是社會文化的重要組成部分；既是素質教育的有效載體，又是德育工作的有利平台。因此，加強校園文化建設，優化育人環境，努力提升辦學品位，既是學校育人的需要，也是學校發展的必由之路 。
1、環境文化建設。優美的校園環境是先進的校園文化的外在標志，是全面推進素質教育，培養高質量人才的重要保障。農村學校要發揮自身環境優勢，在環境文化建設中注入鮮明的文化內涵，營造良好的文化氛圍，力爭做到校園整潔、優雅、大氣，文化氣息濃郁，給學生以精神激勵，對學生進行潛移默化的教育。
2、制度文化建設。建立健全農村學校的管理制度是提高農村學校管理質量的基礎。學校要制定規范、完善的各項制度，努力做到 「凡常規，皆有制 」，保證各方面工作的開展與落實。學校的管理制度，方面要全，內容要細，執行要嚴。要重視班級制度文化的建設，讓學生樹立正確觀念，自主建立並不斷完善「以人為本」的班級制度文化，促進班級健康發展。那麼，現今要如何著手學校的管理制度建設呢？首先應當嚴格執行請示報告制度。對於教師、學生的離校，必須向相關部門領導或教師請假，嚴禁學校隨意調課、停課和放假，即使遇到特殊情況也應當按規定報批；其次應當科學制定學校的作息時間表和師生考勤制度。特別是要對農村小學教師的考勤實行嚴格的管理，定期或不定期進行檢查；再次應當建立一套教師培訓制度。要通過教師的學習促進教學技能、職業道德和教育水平的提高，樹立教師終身學習的思想意識。
3、行為文化建設。學校行為文化是學校的全體師生在教育教學實踐中展現出來的行為狀態和精神風采。學校所有人員的一言一行、舉手投足，體現的是校風校貌，是學校的文化內涵。學校要以班級活動為有效載體，培養學生自主意識與自主管理能力，倡導同伴關愛、自主獨立的優良班風，營造濃厚的學習氛圍，構建和諧的人際關系。
4、精神文化建設。精神文化建設是學校文化建設的核心。學校要以愛國主義教育為主線，以德育和養成教育為重點，以文娛、體育和社會實踐活動為基礎，突出文化素養的滲透和培養，形成積極向上的班級精神文化，使每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在。要培養「團結合作、民主開拓、實干奉獻 」的學校精神，要把學校的願景和教師的願景相融合，使全校教職工成為積極向上的共同體，推動學校的全面發展。
5、科研文化建設。教育教學研究是教學工作的重要組成部分，是提高教學質量的必要手段和途徑。農村學校的教育科研要堅持以課堂為主陣地，以常規教研為載體，研究「信息技術與學科深度融合」，開展群文閱讀研究成果推廣，把教育科研課題的研究融入教師的日常教學工作中，使課題研究得到有效發展。
6、校園網路文化建設。在信息化時代，網路文化價值的影響力大大提高，要使網路文化像城市學校一樣，真正成為校園主流文化的重要組成部分，農村學校必須加強校園信息化建設，使網路文化順利步入健康而文明的發展軌道。
四 、提高學生綜合素質，促進學生全面發展
提高學生綜合素質，促進學生健康成長，是學校教育教學的出發點和歸宿。學校要嚴格按照國家課程計劃和課程實施方案的規定，努力培養學生的創新精神和實踐操作能力，繼續組織開展好學生陽光體育校園健身活動和校園藝術教育活動，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。
1、重視基礎知識教學和基本技能訓練。在新課程背景下，要正確處理三維目標與「雙基 」的關系。要深化學生對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程，體會基礎知識中蘊涵的一般方法和規律 。教學中要加強學生基本技能的訓練，使學生關注和探尋知識之間的內在聯系。
2、培養學生的創新精神和實踐能力。農村學校各個學科的實驗課程要做到應該開的則盡可能開。要重視培養學生的主動參與意識 、自主探索和研究的能力，使學生學會運用所學知識和方法去解決實際問題。教師要從學生已有的知識背景和生活經驗出發，為學生創造和提供各種實踐活動的機會，培養學生可持續發展的能力。
3、實施學校體育質量提升工程。農村學校要因地制宜地制定學校體育與健康課程實施計劃，引導廣大農村體育教師認真落實課程標准，編寫教學進度與課時計劃。深入開展陽光體育運動，舉辦各類賽事活動，保證學生每天至少鍛煉1小時、每周上一節足球課。完善中小學生體質健康測試評價制度，確保學校監測數據測試率、上報率、准確率均達到100%。
4、促進學生養成良好習慣。著名教育家葉聖陶先生說過：「教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣 。」小學促養成，一個人能否養成良好的行為習慣，關鍵在於小學階段的教育。良好的行為習慣是學生健康成長的基礎，也是一個高素質的現代人必須具備的素質。農村學校要把學生良好習慣的養成教育作為學校工作的切入點，從細節抓起，從小事做起，為學生的終身發展奠基。
5、穩步提升教育教學質量。以立德樹人為根本，深入培育和踐行社會主義核心價值觀教育，扎實開展傳統美德教育、中華經典誦讀、全民閱讀、我們的節日、學習雷鋒、志願服務、文明校園創建等系列活動。落實創建全國文明城市和國家衛生城市及「立德樹人，正品成格」課題研究工作。完善留守學生之家和鄉村少年宮建設。加強學生心理健康教育，配備專兼職教師，確保學生身心健康。按照學前教育重啟蒙、小學階段促養成、初中階段提素質、高中教育抓出口、職業教育強技能的思路，深入推進素質教育，穩步提升教育教學質量。
五、堅持「以人為本」，增強安全意識
「以人為本」就是要尊重師生的人格，保障他們的合法權益。安全是質量，安全就是效益。伴隨著我國經濟的快速發展，社會的弊端也不斷顯露出來，特別是近幾年來，中小學校頻頻出現的安全事故，不得不給我們站在一線的教育工作者敲響了警鍾，重視學校對學生的安全教育的呼聲已越來越強烈。在某些農村學校，由於學校設施的不完善，安全問題十分嚴峻，從而一些犯罪分子借機乘虛而入，以及校園的一系列隱患工作，很容易發生安全事故。那麼，我們如何對學生進行安全教育呢？
1、加強對學生安全意識的培養。物質決定意識，而意識又反作用於物質。如果學生都有了安全方面的意識，那麼對於學生自身的安全會起到良好的效果。因此，安全教育的落腳點重在培養學生的安全意識，形成自我保護的能力，從而讓學生認識到生命的重要性。
2、提高警惕，安全教育常抓不懈。少年兒童是祖國的未來，而安全隱患就在我們的身邊，就像一把殺人不見血的刀，隨時都威脅著我們。為了避免各類安全隱患的發生。我們必須提高警惕，加大宣傳力度，讓每位教師統一思想、提高認識，堅持「以人為本」，增強學校安全工作責任的意識。同時，還要求教師根據不同的時間、不同的季節，向學生宣傳交通、防火、防電、防雷、防溺水以及飲食衛生等安全知識的教育，積極組織學生進行防火，防震等自救、逃身演練活動，進一步增強學生的防範意識。此外，還與學生家長簽訂安全目標管理責任書，力爭取得學校、家庭和社會等方面的積極配合，從而形成合力、齊抓共管，把安全工作真正落到實處，確保校園平安。
3、關注學生心理健康，減少安全事故的發生。目前，心理健康越來越受到人們的關注，頻頻發生的由於心理不健康引起的安全事件，不得不再次向我們敲響警鍾。因此，我們必須時常關注學生的動態，摸清他們的心理，經常和他們談心，關注他們的學習和生活，培養他們良好、樂觀的心態。可見，心理健康教育也不容忽視。因此，學校及教育工作者應該懂得心理健康教育對學生的重要性和必要性，積極按少年兒童心理發展的規律來解決他們的心理問題，使學生的心理素質獲得發展和提高，從而使學校安全教育工作邁上一個台階。
六、強化管理模式，提升後勤服務質量
學校後勤工作是學校工作的重要組成部分，是學校教育教學和實現教育改革的後備力量，它能確保教育教學的順利進行，確保辦學效益。實施學生營養改善計劃，用好營養改善計劃資金，加快食堂建設，配備食堂工勤人員，全面推進食堂供餐。推進農村義務教育學校食堂自主經營。規范財務管理，完善學校後勤設施設備配置，提升學校後勤管理水平和服務質量。加強學生勞動實踐基地建設。做好節能減排工作。
1、健全制度，構建管理體系。堅持從管理目標、管理體制、管理手段入手，立足工作實際，突出抓好接待、會務管理等方面的建章立制，逐步建立起完善的後勤保障管理體系。一是規范接待管理。既要保持節儉，又充分體現了熱情和地方特色，有效堵塞接待管理上的漏洞。二是推動會務組織標准化。根據會議輕重緩急和規模的大小，分別制定了一整套行之有效地會務組織工作標准，對會務組織實行全程標准化管理。
2、勤儉辦事，打造節約型學校。始終堅持把勤儉節約貫穿於各項後勤工作始終。一是營造節約氛圍。二是強化節約責任。為把各項措施落到實處，實行了花木綠化澆灌用水專人負責制度，對節電、節水等節能情況，堅持每周一小查，每月一聯查，並及時通報情況，進一步加大督導考核力度，切實強化相關人員的節約責任，取得了良好的效果。
3、後勤工作要有計劃，有條不紊地實施。首先，後勤工作要有長遠的工作目標。後勤管理必須以學校發展規劃為藍圖，制定長期計劃。例如最近幾年，學校要維修哪些校室，有哪些項目實施，增添哪些設備，環境綠化達到什麼要求等都要有一個較遠的奮斗目標。其次，後勤管理要將長期計劃分步實施。要分階段、分學期制定實施計劃，做到目標明確，合理分工，職責清楚，講求落實。再次，後勤工作要有超前意識。
4、規范財務管理。開展財務收支內部審計工作，嚴格按照公務接待和經費支出要求，做好監督審計與評價，提高經費使用效益。建立健全學校紀檢組、校務監督委員會，管好國有資產，杜絕違規支出和資產流失。
七、深化教育結構調整，創建特色校園
學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。學校特色本身具有一種感召力，它能夠凝聚起師生的上進心和創造力，有利於圍繞辦學目標，優化學校內部辦學資源的配置，形成強大的辦學活力。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。創建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規范化、精品化之路。
農村學校教育結構不合理，嚴重阻礙著教育的發展。在農村學校，中、老年教師比重大，學歷低、知識舊、思想落後、綜合素質不高，特色學校的建設也相對困難些。面對這樣的情況，要求在職在崗教師要盡快適應新課標改革的需要，促進教師素質的全面提升，加強職業道德修養，提高綜合素質，健全繼續教育機制。培養教師對教育事業的熱愛，對學生的關心，促進教師對理論知識和專業知識的不斷學習，利用現代計算機遠程網路信息手段，促進城鄉優質教育資源共享。學校特色和品牌建設的推進策略：
1、學校領導高度重視。
2、建立相關課題。以課題研究的形式進行學校品牌建設，從而將學校的辦學理念以及各項管理制度落到實處。
3、學校建立健全可靠的保障體系。不斷更新適合本校的教育設施。提高後勤服務質量從而為學校各項工作的正常運行提供堅實的基礎。
4、加強對外宣傳，開展專題傳播活動。加強學校網站建設，充分發揮網路功能，加強同家長、同類學校以及上級科研單位、新聞界的聯系，在學校特色與品牌建設中提高他們的參與量和對外宣傳功效，將學校獨特的品牌形象以各種渠道向外推廣。
八、關愛留守兒童，讓溫暖永駐人間
隨著城市進程化的加快，大量務工人員紛紛湧向城市，使得留守兒童成為了農村教育的一個特殊群體。農村留守兒童群體是我國農村大量剩餘勞動力向城市轉移過程中所帶來的附屬產物。由於現階段我國農村經濟發展水平較低、社會保障不健全等客觀因素的存在，加上長期缺少父母的關愛及有效的教育、引導和管理，留守兒童往往在心理上產生一種不適應感，嚴重的則會導致心理畸形發展並在行為上表現出不同程度的失范和越軌現象，出現一定的「留守兒童綜合症」。如果這些問題得不到很好的解決，它不但會影響到他們將來的生活、學習，還會讓未來的社會面臨著很大的安危。由於留守兒童大多都生在農村，他們的生活條件相對差，一般都是由爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨媽等照料，在長輩們的心理上，對學生的「愛」理解不夠全面，認為要什麼就給什麼，一切都順著他們、護著他們，這就是他們對留守兒童的愛。其實，我認為這是一種不健康的、不負責任的一種溺愛。真正的愛是一種積極負責任的、不但要吃好、穿好，而且還要教育他們如何做人，了解他們的思想動態，教育他們明辨是非，有錯必改，這才是對留守兒童的一點關愛。所以，作為教育者，應多與其家長溝通，並像父母一樣經常與他們談心，使其心情愉快，學習態度端正、目的明確，有遠大的理想抱負，這才是一種溫暖人間的真愛。
教育是國計民生。綜合以上幾點觀點，在當前的農村教育現狀下，我們要承認差距、正確定位，認真落實科學的發展觀，抓住時機，以扎扎實實的行動實現農村教育在新時期的新跨越。相信在所有教育工作者的共同努力下，農村學校教育工作會有一個更加美好的未來！
㈩ 總務主任如何做好學校後勤保障工作
那麼總務主任應該如何配合學校領導做好後勤保障工作呢？我認為做好後勤保障工作概括為：圍繞一個中心、強化兩種職能、堅持三條原則、抓好四項管理、搞好五項建設、努力實現為教育教學提供高質量的服務的奮斗目標。
圍繞一個中心，即緊緊圍繞教育教學這個中心工作。學校工作的性質就決定了總務工作必須為教育教學工作服務，必須為教育教學第一線的師生提供優良的教育教學條件，生活設施以及良好的服務。為教育教學服務是總務工作的基本指導思想，也是總務工作的根本出發點和歸宿。應該體現：一切為了師生，為了師生一切，為了一切師生。做好服務保障工作。同時根據教育教學工作的規律，抓好各個時期的主要工作。春、冬季節，抓好防凍保溫工作，夏、秋季節，要提前做好防薯降溫、防食物中毒的教育工作，在春夏之交，要對空調、風扇、降溫設施，進行檢查、維修、調整。每個學期開學前，要對教育教學設施、教學儀器、生活設施、辦公用品、進行補給、維修、調整；開學後，要深入各辦公室、教室、調查徵求師生的意見，凡影響教育教學的問題，及時解決，第一時間解決不了的，要及時向領導反饋信息，尋求解決的辦法，以便更好的保障教學工作。放假前，要對各種設施進行檢查清理和摸底，以便做好下學期的補給、維修、調整工作，為新學期的後勤保障工作打下良好基礎。
強化兩種職能，其一是管理職能，又分為對人和對物的管理。對物的管理包括：財務管理、財產管理、生活管理、校舍管理、校園環境管理。對人的管理，要實現對人的正確管理，一靠教育；二靠制度；三靠帶頭，率先垂範。其二是服務職能。服務職能是管理職能的具體表現，改革開放以來，廣大師生的物質生活水平和精神生活水平不斷提高，維權意識不斷增強，因此要求我們在制定管理制度和方法時都必須依法律法規為依據，做到依法管理，充分體現以人為本的管理理念，總務人員要努力做到：師生思我想，師生困我幫，師生求我辦，師生需我做，增強服務意識，提高服務質量，才能做好服務保障工作。堅持三條原則，概括為管人、理財、用物、辦事。（1）為老師和學生生活服務的原則。總務工作人員要樹立全心全意為師生服務的思想，想法設法為師生提供熱情周到滿意的服務。如努力辦好食堂、集體福利，解除教師後顧之憂，減輕教師負擔，促使教師把主要精力放在教學上，從而促使教育教學工作的順利進行。在為師生服務的過程中，總務工作人員要廣泛聽取師生的意見，意見正確，在自己的職責范圍內，條件成熟的，應積極去解決；意見正確，由於條件不成熟，暫時做不到的，一方面做解釋工作，求的諒解；一方面，向學校領導反饋信息，創造條件，逐步解決。（2）勤儉節約的原則。勤儉節約他不僅是維持學校發展的必要措施，也是我們中華民族的優良傳統和美德，任何時候都應堅持和發揚。古今中外辦教育，都離不開經費和物質條件作保障，而且一所學校固定資產和教育經費的增加，可以直接影響辦學條件的改善，同時有利於教學質量的提高。目前，我們的教育經費不足，學校的總務管理工作要樹立企業精神講究成本和效益。在學校的總務管理工作過程中，要引入市場經濟成本概念進行管理，講究資金投入和產出的實際效益。在教學經費短缺的情況下發展壯大學校，除嚴格遵循內在發展規律和按教育需求運行外，更為重要的是要把握好市場經濟規律的脈搏，將教育規律和市場規律有機結合起來，就必須根據學校的總體目標和辦學策略進行總體設計。把學校的有限資金進行統籌安排，合理運用。對學校各部門的活動進行總體控制，在保證教育教學工作順利進行的前提下，按照年度預算支出，決不超支，因此要求總務工作人員在工作中必須講究經濟效益，提高節約意識 ,教育教學設施能夠維修的不買；購買教學儀器、辦公用品時，在保證質量的前提下，要貨比三家，寧可多跑路，決不多花錢。力求以最少的人力、物力、財力和最短的時間獲得較大的效益，做到物盡其用，財生其效。（3）服務育人的原則。學校是教育教學的場所，總務工作人員是教育教學不可分割的一部分，因此總務工作人員在工作中就必須體現教育性，即通過服務來實現育人的目的。總務工作者既是服務者，又是教育者。通過對師生的服務，自覺的發揮教育者的作用。總務工作者都要自覺塑造自身的教育者形象，教職工的形象是學校文化的精神脊樑，是學校面向未來的生命之源，是流動著的校園文化。總務工作者在為師生服務的工作中，要嚴格要求自己，以自己的模範言行教育影響學生，作學生的表率，如在調整和配備課桌椅、維修門窗、照明設備服務過程中，要注意自身形象，使自己教育者的形象與學校整體的教育力量和諧發展。
另外，總務工作要靠制度來實現服務育人。總務要依據上級教育行政部門的法律、法規結合學校教育教學實際，制定科學規范的各種制度，通過這些制度，達到服務育人的目的。