① 談談對綠色教育的理解
綠色教育——
就是使環境保護、可持續發展課程等有關環境的課程，培養學專生的環境意識和相關屬知識，使學生畢業後無論赴何種工作崗位，都能具備環境意識，具有基礎的環境知識，象「綠色的種子」播撒在中國的大地，為改善中國的環境、繼續可持續發展事業打下基礎。
② 綠色教育頻道是學而思嗎
里邊有很多的機構，很多的直播課，不僅僅只有學而思。
③ 幼兒園的綠色教育內容包括哪些方面
看看這個環保工作計劃 幼兒園綠色環保小組工作計劃 二月： 目 標 措 施 材料准備 時 間 負責人 1、幼兒環保美術畫展 ﹙1﹚、讓幼兒回家收集廢物，如：花生殼、汽水瓶、易拉罐、報紙、樹枝、樹葉、舊掛歷等。 （2）、請美術班、大班老師對幼兒進行指導及教授方法，方式是繪畫、手相結合。 （3）、通過美術畫展，發展幼兒的想像力。 畫紙、各色水粉、各種廢舊品、白乳膠。 2月22日~26日 美術班教師、大班教師、綠色環保小成員 2、環保學習——區角教具製作。 結合各星期的課程內容，製作製作教玩具的廢、舊物品。 各種製作教玩具的廢、舊物品。 2月26日 各班教師 三月 1、功能室修補。 對「麥當勞」、「醫院」、「農貿市場」、「發廊」、「娃娃家」等各區的破損的物品進得修補，對物品放錯位置的進行整理。 各種廢舊物品。 3月1日~4日 各班教師 2、3月12日植樹節（分級師生植樹）。 為讓幼兒了解植樹節的意義和樹木的環保作用，全園師生進行分級植樹，小、口班菜地種菜、澆水、除草，大班幼兒植樹，並教育幼兒愛護花草樹木。 菜苗、樹苗、玩沙的鏟、車等、水桶、垃圾箱。 3月11日 各班教師及級長 3、環保廚窗。 （1）、各綠色小組成員集關於環保的資料、圖片，共同製作環保廚窗。。 （2）、通過廚窗向家長作環保宣傳。 各種環保資料和圖片、畫紙、水粉 3月6日~10日 綠色小組成員 4、環保小標語製作。 讓各位老師自由選材，以繪畫、手工相結合的形式，來製作環保小標語並貼在顯眼的地方，讓家長、幼兒共同賞學習時時提醒家長注意環保。 各種廢舊品、]環保標語句子。 3月12日~15日 全園老師 5、幼兒環境學習周 一周一個大型的環保活動（如種花、植樹），每日一節環保課，小型的環保活動，並利用課余時間學習環保詩歌、歌曲，進行談話活動。 環保課圖片、用具，環保活動的種道具、廢舊品。 3月20日 |~31日 全園老師 6、環保學習。` 商討環保標語，對環保語進行評價、改善。 `各種環保資料。 3月20日~25日 綠色小組成員。 7、環保兒歌、歌曲比賽（幼兒）——作環保宣傳表演。 （1）、全園教師自由選擇題材，自編一首環保歌曲、創編動作。 （2）、將教師創編的環保兒歌進行比賽，作為一個環保宣傳表演，當中插入教師表演、幼兒默劇。 舞台設計，進行歌曲比賽的道具，背景，標語，服裝（當中以廢舊品為主） 3月31日 園長、行政人員、各班組長 8、教師、幼兒共同手工製作。 全園教師自由選材，以各種形式（繪畫、手工）、各種材料與幼兒共同製作，讓幼兒了解廢物的用處。 各教師自備 3月18日~25日 全園教師 四月： 1、環保廚窗。 （1）、各綠色小組成員收集關於環保的資料、圖片，共同製作環保廚窗。 （2）、通過廚窗向家長作環保宣傳。 各種環保資料和圖片。 綠色小組成員 2、家長環保問卷。 ` 針對農村家長環保意識差的現象，通過環保問卷，了解家長對環保的認識宣傳。 各種環保資料和圖片。 各級級長 3、環保學習。 商討「怎樣向家長宣傳環保知識」。 簡單的環保知識。 綠色小組成員 五月： 1、「五、一」勞動節——公園、馬路等公共場所撿垃圾（大班戶外、中小班園內） 結合「五、一」勞動節，對幼兒開展愛勞動的教育。 裝垃圾的箱或其他物品 4月29日 各班教師 2、環保知識學習——看錄像。 通過看環保錄像，讓教師們對環保有更深一層的認識。 環保錄像帶 環保小組組長
④ 什麼是綠色教育
綠色教育，就是使環境保護、可持續發展課程等有關環境的課程，象數、理、化那樣成回為學生的必修課、基答礎課。培養學生的環境意識和相關知識，使學生畢業後無論赴何種工作崗位，都能具備環境意識，具有基礎的環境知識，象「綠色的種子」播撒在中國的大地，為改善中國的環境、繼續可持續發展事業打下基礎。在中國的多所大學高校、中小學都有了建設綠色校園的嘗試。
⑤ 關於」綠色校園「的活動方案
具體實施方案：
(一)、在本次活動啟動前，先利用3、12植樹節進行宣傳，從而開始學回校的「弘揚生態文明，共答建綠色校園」活動。主要是在周一校會上由分管領導和值周老師進行了動員講，然後各班在班隊會上由輔導員動員宣傳，學校大隊部利用紅領巾廣播站進行行主題宣傳，使每一位師生都能理解認識而且以多種形式參與校園綠化美化活動，大力弘揚生態文明。配合我市、區森林城市主題進行宣傳「森林重慶，生態綠色校園」、「十年樹木、百年樹人」、「每一名學生在校期間至少種一棵樹」、「讓優美環境與美好心靈同在」、「綠化校園環境，就是美化我們的生活」等理念。
(二)、根據今年我校實際情況，主要是進行校內移栽和部分學生從家裡帶來樹苗進行種植。
具體綠化區域：
1、進大門兩側的花台，移栽萬年青、麥麥冬等。
2、校園內操場邊花台移栽麥麥冬、萬年青，新種茶花，操場四周種小葉榕樹。
3、教學樓正面花台移栽麥麥冬、萬年青和茶花。
4、教學樓正前面山坡地，種黃桷樹，增加綠化覆蓋面積，體現見縫插綠、垂直掛綠原則。
5、廁所外空地和花台，除草並在花台內，種萬年青和麥麥冬。
⑥ 綠色教育的內涵是什麼
綠色教育，就是使環境保護、可持續發展課程等有關環境的課程，版像數、理、化那樣成為學權生的必修課、基礎課。
培養學生的環境意識和相關知識，使學生畢業後無論赴何種工作崗位，都能具備環境意識，具有基礎的環境知識，象「綠色的種子」播撒在中國的大地，為改善中國的環境、繼續可持續發展事業打下基礎。在中國的多所大學高校、中小學都有了建設綠色校園的嘗試。
⑦ 怎樣展開"綠色教育"，讓校園'綠'起來
開展「來綠色教育」，讓校自園「綠」起來，可以這樣做：
(1)開展「清潔校園，做環保衛士」活動。同學們自覺、認真、人人爭當環保小衛士，積極為凈化、綠化、美化校園做貢獻。
(2)每年開展美化教室、寢室的活動，充分利用廢舊物品裝飾環境，努力營造一個優美、舒適的生活環境和學習環境，提高學生的審美情趣。
(3)開展「綠色與生命」手抄小報、電腦繪畫比賽，鍛煉了學生自己動手動腦動手和應用實踐能力，更重要的是在實踐中豐富了環保知識，增強了環保意識，激發了熱愛生活熱愛生命的熱情。
(4)舉辦校園「環保時裝秀」，增強環保意識，提升審美情趣。
⑧ 綠色教育的內涵是什麼
協調人與自然的關系，提倡綠色文明的一個重要的原則是需要改變人們的態度和行為方式，使他們建立起尊重自然、敬畏生命、減少浪費、保護生物圈的新的發展觀、價值觀和自然觀。
1972年聯合國教科文組織出版了《學會生存：教育世界的今天和明天》一書，提出建立新教育觀的三個主要論點：①片面的技術已產生了嚴重的有害結果，它已經危害著，並且仍然在破壞著與它的環境之間、自然與社會結構之間、人的生理組織與他的個性之間的平衡狀態。②傳統的公式或局部的改革已不能滿足有待完成的新任務和新職責對教育的空前需要。③惟有全面的終身教育才能培養完善的人。
在整個教育事業轉向強調成人教育、道德教育、人文精神教育、終生教育和形成學習化的社會背景下，環境教育就有了一個很好的人文環境，有了健康發展的條件，並成為整個綠色事業的一個重要的組成部分。
近年來，生態化教育正受到越來越多的關注，從倡導環境教育開始，學者們日益認識到生態教育應具有豐富的內涵。有人提出「生態教育」應包括六個方面的內容：生態意識、生態哲學、生態價值、生態倫理、生態文明、生態文化。
生態化的教育不僅要關心如何把一個自然人造就成一個社會人，更關注人類如何學會與自然、與社會乃至與自身和諧共處。教育不僅要使人學會認知（Learning to know）、學會做事（Learning to do），還要學會共同生活（Learning to live together），即學會與他人、與社會，與自身也包括與自然和平共處，這才是真正意義上學會生存。它既不是人受制於自然，也不是人踐踏自然，而是人與自然相互尊重、相互依存的整體性生存。
⑨ 綠色教育內涵是什麼
1、綠色教育的內涵是：「綠色教育」就是在充分考慮社會需要的前提下按教育規律來辦教育，「引導」人的內在因素合乎規律地全面而主動地「發展」，營造一個「引導」與「發展」相適宜的 「綠」色環境，並精心地使這兩方面協調起來。
2、綠色教育的核心理念包括以下八點：
（1）綠色教育順應兒童的自然天性，強調天人合一；
（2）綠色教育注重兒童的全面發展，強調和諧均衡；
（3）綠色教育尊重兒童的個體差異，強調個性張揚；
（4）綠色教育關注兒童的精神世界，強調心理健康；
（5）綠色教育倡導自主探究式學習，強調主體意識；
（6）綠色教育體現兒童的愉快與歡樂，強調寓教於樂；
（7）綠色教育力求突破學校的圍牆，與社會、家庭融為一體，強調開放整合；
（8）綠色教育的最高目標是追求兒童成長的生態平衡，強調可持續發展。