頂崗服務當地教育教學情況記錄

① 淺談如何做好工學結合頂崗實習生的班主任工作

教育實習是高等師范院校教學計劃的主要組成部分，是師范教育貫徹理論聯系實際的原則，培養合格師資的重要措施之一。通過教育實習，可以使學生將所學的專業知識、教育理論及基本技能加以運用和鞏固，培養獨立從事教育、教學工作的能力及熱愛社會主義教育事業的思想，讓學生接觸和了解中小學教育情況，進一步鞏固專業思想，從而檢驗我校工作的實績，促進教學改革，不斷提高教育、教學質量。
實習生要全面完成實習任務。既要搞好教學實習工作，也要做好班主任見習工作；同時，還可以結合實習搞些中（小）學教育調查，以豐富實習內容。實習的重點應放在培養和訓練學生從事教育、教學工作的能力方面。
指導教師在教育實習中起主導作用。對學生的實習工作要全面負責、從嚴要求，認真貫徹「教書育人」的原則。在指導工作的內容和方法上，要注意充分調動和發揮學生的積極性、主動性和創造性，注意因材施教，加強具體指導和檢查。
教育實習是在平時教育、教學工作的基礎上進行的，要提高教育實習的質量，必須加強平時的教育、教學工作和對學生基本技能技巧的培養，加強專業思想教育，加強相關學科教學法的教學工作，為增進學生對中小學教育教學實際的了解，各系（部）還應重視和加強平時的教育見習工作。
一、教育實習的目的和任務
教育實習的目的：使學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能，運用於中小學教育教學的工作實踐，初步地了解中小學教育教學的實際，培養和鍛煉他們從事教育教學工作的能力，鞏固專業思想和已獲得的理論知識。
具體任務是：
1．培養學生對中小學教育教學工作的興趣，鞏固其專業思想。
2．培養學生獨立地從事教育教學工作的初步能力。
3．培養學生從事班主任工作的初步能力和興趣。
二、教育實習的內容
（一）了解和熟悉中（小）學的教育教學工作的基本情況
1．聽取實習學校領導介紹學校的基本情況。
2．聽取實習學校有關教研組長介紹本學科的教學情況和基本經驗。
3．聽取實習生所在班級的班主任介紹本班學生情況及班級工作計劃、要求、工作經驗。
4．有計劃地閱讀或了解實習學校有關教育教學工作的文件、資料。
（二）觀摩教學和班主任工作
1．觀摩有關學科原任課教師的課堂教學，隨堂聽課每個實習生不得少於2節。
2．觀摩實習生所在班級班主任的教育工作，輔導班會或活動1~2次。
3．觀摩教學和班主任工作，旨在鍛煉學生觀察和分析問題的能力，要認真學習，做好記錄，並在公開課和活動後組織評議。
（三）課堂教學
1．實習生按專業實習課堂教學，其目的在於使學生了解本專業在中小學教學過程的各個環節及基本要求，培養獨立從事教學工作的能力。
2．每個實習生上課時數為4~6節課。條件允許的情況下也可適當增加。各系可根據具體情況靈活掌握，盡可能安排實習生實習各種類型的課程。
3．備好課是上好課的先決條件。要備好課，實習生在上課前必須做到：
（1）認真鑽研教學大綱和教材，了解本學科的教材體系和熟悉教材的基本內容，明確教材的重點章節和各章節的重點、難點及知識點、能力點。
（2）樹立正確的教學思想，採取靈活多變的教學方法，實行啟發式教學，注重學生能力的培養。理科學生要加強實驗操作能力的培養和訓練。
（3）編寫教案要完整、周密、清楚、整潔，經過試講由實習指導教師或請實習學校教師審閱批准後方能上課。
（4）實習生講課前，要主動向原任課教師了解學生的學習情況，增強教學的針對性。
（5）正式上課前必須經過試講，盡可能請原任課教師參加、指導。凡試講不合格或經教師指導幫助後仍不能達到要求的不能正式上課。同組實習生必須參加聽講。
4．在實習課堂教學過程中，同組實習生要互相聽課，每人聽課不得少於4節。
5．對實習生的課堂教學要及時進行評議，凡每個實習生的第一、二節課，由指導教師主持進行評議，同組實習生必須參加；其餘的課，可由指導教師在課後個別指導。
（四）班主任工作
1．實習生在任課班級實習班主任工作，做原班主任的助手。目的是認識班主任在學校工作中的地位和作用，明確班主任的職責，初步掌握班主任的工作原則和方法，培養從事班主任工作的興趣和能力。
2．實習生在原班主任指導下開展工作，具體要求是：
（1）認真學習有關班主任工作的有關材料。
（2）根據原班主任工作計劃和分配的具體任務，訂出實習班主任工作計劃，經原班主任批准後開始工作。
（3）協助原班主任組織和領導好班集體，對學生集體進行日常管理和教育工作。
（4）在原班主任指導下，可以有針對性對1-2個同學進行個別教育，並學習撰寫教育報告。
3．在同一個班級實習班主任工作的人數，原則上不得超過2個。

② 扶貧頂崗實習支教手冊周記怎麼寫

組織本專科大學生分期分批到貧困地區農村中小學進行為期半年的扶貧頂崗實習支教，是落實教育部《關於大力推進師范生實習支教工作的意見》和山西省教育廳《關於大力推進師范生實習支教工作的實施意見》精神，主動為地方基礎教育發展和社會主義新農村建設服務的重要途徑，是我院落實辦學指導思想、創新人才培養模式、深化教育教學綜合改革的重要舉措。

我院扶貧頂崗實習支教自1997年9月實施以來，取得了重要進展，積累了寶貴經驗。實踐證明，扶貧頂崗實習支教提升了學生服務基礎教育的思想素質和教師技能，創新了教師教育人才培養模式，培養了一大批紮根山老貧困地區農村的優秀中小學教師，形成了我院鮮明的辦學特色。同時，扶貧頂崗實習支教促進了貧困地區農村教育發展，推動了社會主義新農村建設，受到國家領導人和教育部、省教育廳等的充分肯定，也得到地方各級黨委政府和教育行政部門及農村學校、幹部群眾的好評。

為進一步推進扶貧頂崗實習支教工作，根據2009年12月4日黨委擴大會議「提高認識，統一思想，加強管理，鞏固成果，扎實推進」的精神，特製定本規定。

一、扶貧頂崗實習支教的指導思想

以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹上級和地方有關文件、講話精神，進一步統一思想，提高認識，充分認識扶貧頂崗實習支教的重大意義，齊心協力抓好扶貧頂崗實習支教全過程的教育、管理和服務工作，全面推進扶貧頂崗實習支教，著力提升教育教學質量、服務社會能力和綜合辦學水平。

通過扎實組織開展扶貧頂崗實習支教，使學生深入了解國情、省情、縣情、鄉情、村情，增進對貧困農村和農村教育的感情，鞏固為農村基礎教育服務的思想，在實踐崗位鍛煉中增強新時期德育和思想政治教育的針對性、實效性，真正提高學生的思想素質。

通過扎實開展人才培養模式創新改革，強化全程實踐教育教學，使學生在完整的一個教學周期的崗位實踐中，不斷鍛煉提高教師技能和實踐能力，成為具有正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，掌握中小學教師應有的專業知識、文化素質和教師技能，願意到基層獻身黨和人民的基礎教育事業的合格教師和適應經濟社會發展的高素質建設人才。

通過扎實開展主動服務地方基礎教育和經濟社會發展的扶貧支教，切實幫助解決貧困地區農村中小學師資數量短缺、結構不合理、整體教學水平和教學質量較低等問題，提高薄弱地區農村教育水平，促進地方基礎教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育，推動社會主義新農村建設。

二、扶貧頂崗實習支教的組織領導

為加強對扶貧頂崗實習支教的領導，保證扶貧頂崗實習支教工作順利進行，取得預期的成效，學院成立扶貧頂崗實習支教工作領導組。成員為：

③ 我現在是頂崗實習，明年才能拿到畢業證中專的，我想自考大專，數物歷好點，英語一點都不會，那個專業適合

新疆幼兒師范啊

新疆幼兒師范學校是自治區幼兒教育、學前雙語教育和特殊教育師資培養和培訓基地，自治區幼兒園園長、幼兒教師繼續教育、保育員崗位培訓基地，2009年新疆幼兒教師培訓中心在我校正式掛牌。2004年與新疆師范大學聯合開辦了高中起點普通大專教育並掛牌「新疆師范大學學前與特殊教育學院」。
學校位於自治區首府烏魯木齊市，現有注冊生近4400人。校園環境優雅，辦學條件優越，教學設備先進、生活設施齊備。我校師資力量雄厚，教師具備扎實的專業基本功、豐富的教學經驗和較強的教科研能力。教學理念先進，藝體課教學特色突出，指導學生參加國際、全國及疆內各類大型活動和專業比賽多次獲獎。多年來承擔國家及自治區科研課題，成果顯著。

畢業生廣受歡迎 桃李芬芳
建校20年來學校為全疆輸送了近萬名合格畢業生，這些畢業生在各自的崗位上取得了卓然的成績，大多已成為學前、特教行業的骨幹教師，其中許多擔任了幼兒園園長、保教主任等。一部分畢業生成長為全疆各中小學的藝術課骨幹教師。在其它行業工作的畢業生也都學有所用，特別是在電視、新聞傳媒行業中，一部分已成為疆內外著名節目主持人。
我校學生畢業時持有畢業證、派遣證、普通話水平等級證、漢語（HSK）水平考試等級證、教師資格證，非師范類動漫遊戲製作專業學生畢業時持有畢業證、派遣證。有良好的就業條件，有多渠道的就業途徑，有穩定的就業基地。學校保證給每一個合格畢業生推薦就業崗位，並定期回訪，長期關心服務於畢業生。

2010年招生專業介紹
一、普通中專
1、三年制學前教育專業：是我校的強勢專業，招收應屆漢語言初中畢業生，培養方向為幼兒教師。課程設置有高中階段的文化課、幼兒教育專業課與藝體課等三大類。因豐富的課程設置，發展的多樣性，深受學生喜愛，1991年招生至今，除向全疆乃至全國各地輸送了大量的幼兒教育人才外，還培養出了小學藝術教育、文藝、播音、主持等各類社會有用人才。
2、三年制學前教育專業（藝術方向）：招收應屆漢語言初中畢業生（招女生），在北京海淀藝術職業學校、青島藝術學校就讀三年，畢業時頒發我校畢業證。
隨著社會對幼兒藝術教育的日益重視，具有藝術特長的幼兒教師成為廣受歡迎的稀缺資源。我校藉助北京、青島兩校優質教育資源，在培養學生具備幼兒教師能力的基礎上，根據其特點增設了不同的藝術課程，成果顯著，除了向幼兒園輸送所需的師資外，還為疆內外許多高等藝術院校、文藝團體等輸送了大量的人才。
3、三年制學前教育專業：招收應屆民語言初中畢業生（招女生），在北京黃庄職業高中就讀三年，學生在校全程採用漢語授課，畢業時頒發我校畢業證。
我校藉助北京優質的教育資源，學生在校全程採用漢語授課，畢業時具備從事幼兒教育的基本知識和技能，熟練掌握漢語，成為具有開展「雙語」教學能力的幼兒教師。
4、三年制學前雙語教育專業（國家特培計劃）：我校為自治區首批中師免費教育試點單位。2010年定向招收伊犁、塔城、阿勒泰、喀什、阿克蘇等五地州應屆漢語言、民考漢初中畢業生（限女生）。學生在校期間享受國家培養經費（學費、住宿費、教材費），接受全封閉培養。課程設置有高中階段的文化課、幼兒教育專業課、藝體課和維語文課程等四大類。畢業時具備從事幼兒教育的知識和技能，掌握維語基本語言，成為具有開展「雙語」教學能力的幼兒教師。
5、三年制學前雙語教育專業：招收應屆民語言（雙語班）初中畢業生。學生在校全程採用漢語授課，畢業時具備從事幼兒教育的基本知識和技能，熟練掌握漢語，成為具有開展「雙語」教學能力的幼兒教師。
6、三年制學前雙語教育專業（對口支援南疆三地州定向計劃）：定向招收喀什地區、和田、克州等三地州初中應屆畢業生（招女生）。學生在校期間每年享受國家培養經費2000元。
7、兩年制學前雙語教育專業（內初班分流計劃）：招收應屆內初班分流學生。在校期間每年享受國家培養經費（學費、住宿費、教材費、生活費），前三個學期接受全封閉培養，重點強化學生的政治素養、漢語水平，訓練基本的學前教育教學技能；第四學期赴定向就業地州農牧區學前「雙語」教育機構頂崗實習。
8、三年制動漫遊戲製作專業：招收應屆初中畢業生。目前國內、疆內動漫遊戲製作專業技術人才奇缺，就業前景廣闊。我校藉助北京的優質教育資源，與北京海淀藝術職業學校及北京黃庄職業高中聯合辦學，為新疆廣大喜歡動漫設計製作的各族學生提供優質的學習機會，在北京就讀三年，畢業時頒發我校畢業證書。
二、普通大專
9、五年制學前教育專業：招收應屆初中畢業生。與新疆師范大學聯合辦學，在我校就讀，畢業時頒發新疆師范大學普通大學專科畢業證。
隨著國家、社會對學前教育的日益重視，對幼兒教師的要求也迅速提高。我校在課程設置上注重培養學生具有完整的專業知識結構、扎實的基本功，加強學生動手能力、管理協調能力以及終身學習能力的培養。
10、三年制學前教育專業：與新疆師范大學聯合辦學，高考統一錄取，在我校就讀，畢業時頒發新疆師范大學普通大學專科畢業證。
11、三年制特殊教育專業：與新疆師范大學聯合辦學，高考統一錄取，在我校就讀，畢業時頒發新疆師范大學普通大學專科畢業證。

聯合辦學介紹
我校充分藉助內地的優質教育資源，拓展新疆職業教育，先後與北京海淀藝術職業學校、北京黃庄職業高中和青島藝術學校聯合辦學。
2010年分別在北京海淀藝術職業學校設有漢語言學前教育專業（藝術方向）班，動漫遊戲製作專業班；北京黃庄職業高中設有民語言學前教育專業班；青島藝術學校設有漢語言學前教育專業（藝術方向）班。
目前這三所學校均為國家重點學校，校園環境優美，教學生活設施齊備，師資力量雄厚，教師具備扎實的專業基本功和豐富的教學經驗，多年來培養的學生深受社會好評。
北京海淀藝術職業學校開設的動漫遊戲製作專業均被北京市教委認定為「北京市『十一·五』期間重點建設項目」。教師具備扎實的專業教學經驗和豐富的動漫項目製作經驗。具備目前國內一流的專業教室和設備，配備有動畫（原畫）創作拷貝教室、游戲CG設計微機教室、描線上色微機教室、影視後期製作非線編輯教室、動漫錄音棚、專業畫室及專業教具等。學生在校期間就具備了一定的動漫項目製作實踐經驗，就業前景廣闊。
2010年招生錄取辦法
一、普通中專及五年制普通大專招生對象及錄取辦法
1、招生對象及錄取條件
（1）招收初中應屆畢業生，年齡不超過18歲（報考五年制普通大專的學生年齡不超過17歲）。要求熱愛幼教（特教）事業，品行端正，身體健康，五官端正，無身體缺陷，具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應學前教育教學工作的需要；具備學習音樂、美術、舞蹈、體育課程的能力。
（2）最低錄取分數線：2010年中考成績350分以上（含350分）；2010年綜合素質評定等級C級以上（含C級）。
（3）參加我校面加試合格者（滿分為200分；合格分為120分）；面加試考試成績160分以上者、取得藝術類考級五級以上者或近三年參加地區級以上藝體類專業比賽獲獎者，降低錄取分數線50分錄取。報考動漫遊戲製作專業不需面加試。
2、面加試安排
（1）各地州、縣（市）的學生按規定日期到我校面試點參加面加試，或報到時補面加試。
（2）烏魯木齊地區及周邊地區的學生在我校參加集中面加試，時間為 2010年6月26日、7月11日。
3、錄取辦法
（1）集中錄取：在自治區招生辦公室組織的「自治區2010年中職院校統一錄取」中按標准擇優錄取中專第一志願填報我校的學生。
報考五年制普通大專學生填報中專第一志願學校為：新疆師范大學；學前教育專業（新疆幼兒師范學校就讀）。
（2）登記錄取：電話報名及來校登記報名的學生，初審後對符合條件的學生寄發《錄取通知書》（附《新生報到須知》）。到校後先進行面加試，合格者將進行錄取資格審查，達到錄取標准者，辦理新生報到手續。
報考五年制普通大專學生報到後，統一參加由學校組織的文化課與面加試考核，按2010年招生計劃擇優錄取；其他符合普通中專錄取條件的學生可自願選擇進入三年制普通中專學習。
報考國家特培計劃、對口支援南疆三地州招生計劃學前雙語教育專業的學生由各地州教育行政部門負責按照自治區教育廳文件的要求，依照我校制定的招錄條件、標准進行招錄。學生到校報到後，我校按照招錄條件、標准進行統一復試，合格者正式錄取；不合格者自行離校，其中符合我校普通中專錄取條件的學生可自願選擇進入普通中專自費就讀。
報考內初班分流計劃學前雙語教育專業的學生由自治區內學辦統一錄取。
報考三年制學前雙語教育專業的學生到校報到後，統一參加由學校組織的漢語水平考核，合格者予以錄取，不合格者自行離校。
二、三年制普通大專錄取辦法
參加2010年普通高考，根據普通師范類院校錄取辦法統一錄取。考生填報普通專科第一志願院校為：新疆師范大學；學前教育專業（新疆幼兒師范學校就讀）。

收費及補助
1、每學年學費：三年制幼兒教育專業（含藝術方向、雙語方向）3300元；三年制學前雙語教育專業2800元；三年制學前教育專業2900元；五年制學前教育專業3300元；三年制特殊教育專業2900元；動漫遊戲製作專業4300元。
2、每學年住宿費（6人間800元、8人間600元、普通間400元）；每學年教材費300元（預收）；校服費200元（一次性預收）；舞蹈服費250元（一次性預收）；生活用品費270元（自選）；每學年保險費45元（自選）。校服、生活用品、舞蹈服、保險等由學校統一招標。
3、北京、青島班的住宿、校服、生活用品、保險等費用，收費標准以當地收費標准為准。
4、我校正式錄取注冊的普通中專學生（含北京、青島班），根據家庭經濟狀況享受中等職業學校國家助學金，一、二年級每生每年1500元補助。
5、學校對正式注冊學籍一年以上符合條件的特困生實行「特困生補助制度」、「特困生減免學費制度」；對品學兼優的學生實行「獎學金制度」。

④ 大學生 頂崗實習 頂崗支教 對於就業的作用有哪些

完善了師范生實踐環節，促進了理論知識向實踐性知識的轉換
頂崗實習過程給師范回生提供了答真實的環境，更貼近學生未來的真實的教學情景，讓學生在一個真實的職業環境下，真正領會到未來教師崗位對教學基本技能的要求，得到了實際訓練和綜合素質的培養。一方面使學生認識了農村基礎教育現狀，另一方面提高了學生的綜合專業技能。通過頂崗實習使教師教育中的職前教育與未來教師職業有效地銜接，起到了承前啟後的作用。
3.突破了教師教育中職後教育在農村中小學推廣的瓶頸
該實習支教形式創新了農村教師繼續教育模式，解決了廣大農村中小學教師囿於師資緊缺而不能離崗參加繼續教育培訓的問題。同時，也解決了農村中小學部分專業教師缺乏的問題。從而，在一定程度上促進了農村教師隊伍建設，優化了教師資源配置，解決了農村學校師資力量問題，提高了農村教育水平，促進了教育事業均衡發展。

頂崗實習對自身素質的影響
一,在實際工作中健全心理素質
二,在實際工作中對身體素質的鍛煉
三,對專業素質的提高
四,對綜合服務能力的培養
五,對知識結構的調整

⑤ 教師如何頂崗實習

教育實習是高等師范院校教學計劃的主要組成部分，是師范教育貫徹理論聯系實際的原則，培養合格師資的重要措施之一。通過教育實習，可以使學生將所學的專業知識、教育理論及基本技能加以運用和鞏固，培養獨立從事教育、教學工作的能力及熱愛社會主義教育事業的思想，讓學生接觸和了解中小學教育情況，進一步鞏固專業思想，從而檢驗我校工作的實績，促進教學改革，不斷提高教育、教學質量。
實習生要全面完成實習任務。既要搞好教學實習工作，也要做好班主任見習工作；同時，還可以結合實習搞些中（小）學教育調查，以豐富實習內容。實習的重點應放在培養和訓練學生從事教育、教學工作的能力方面。
指導教師在教育實習中起主導作用。對學生的實習工作要全面負責、從嚴要求，認真貫徹「教書育人」的原則。在指導工作的內容和方法上，要注意充分調動和發揮學生的積極性、主動性和創造性，注意因材施教，加強具體指導和檢查。
教育實習是在平時教育、教學工作的基礎上進行的，要提高教育實習的質量，必須加強平時的教育、教學工作和對學生基本技能技巧的培養，加強專業思想教育，加強相關學科教學法的教學工作，為增進學生對中小學教育教學實際的了解，各系（部）還應重視和加強平時的教育見習工作。
一、教育實習的目的和任務
教育實習的目的：使學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能，運用於中小學教育教學的工作實踐，初步地了解中小學教育教學的實際，培養和鍛煉他們從事教育教學工作的能力，鞏固專業思想和已獲得的理論知識。
具體任務是：
1．培養學生對中小學教育教學工作的興趣，鞏固其專業思想。
2．培養學生獨立地從事教育教學工作的初步能力。
3．培養學生從事班主任工作的初步能力和興趣。
二、教育實習的內容
（一）了解和熟悉中（小）學的教育教學工作的基本情況
1．聽取實習學校領導介紹學校的基本情況。
2．聽取實習學校有關教研組長介紹本學科的教學情況和基本經驗。
3．聽取實習生所在班級的班主任介紹本班學生情況及班級工作計劃、要求、工作經驗。
4．有計劃地閱讀或了解實習學校有關教育教學工作的文件、資料。
（二）觀摩教學和班主任工作
1．觀摩有關學科原任課教師的課堂教學，隨堂聽課每個實習生不得少於2節。
2．觀摩實習生所在班級班主任的教育工作，輔導班會或活動1~2次。
3．觀摩教學和班主任工作，旨在鍛煉學生觀察和分析問題的能力，要認真學習，做好記錄，並在公開課和活動後組織評議。
（三）課堂教學
1．實習生按專業實習課堂教學，其目的在於使學生了解本專業在中小學教學過程的各個環節及基本要求，培養獨立從事教學工作的能力。
2．每個實習生上課時數為4~6節課。條件允許的情況下也可適當增加。各系可根據具體情況靈活掌握，盡可能安排實習生實習各種類型的課程。
3．備好課是上好課的先決條件。要備好課，實習生在上課前必須做到：
（1）認真鑽研教學大綱和教材，了解本學科的教材體系和熟悉教材的基本內容，明確教材的重點章節和各章節的重點、難點及知識點、能力點。
（2）樹立正確的教學思想，採取靈活多變的教學方法，實行啟發式教學，注重學生能力的培養。理科學生要加強實驗操作能力的培養和訓練。
（3）編寫教案要完整、周密、清楚、整潔，經過試講由實習指導教師或請實習學校教師審閱批准後方能上課。
（4）實習生講課前，要主動向原任課教師了解學生的學習情況，增強教學的針對性。
（5）正式上課前必須經過試講，盡可能請原任課教師參加、指導。凡試講不合格或經教師指導幫助後仍不能達到要求的不能正式上課。同組實習生必須參加聽講。
4．在實習課堂教學過程中，同組實習生要互相聽課，每人聽課不得少於4節。
5．對實習生的課堂教學要及時進行評議，凡每個實習生的第一、二節課，由指導教師主持進行評議，同組實習生必須參加；其餘的課，可由指導教師在課後個別指導。
（四）班主任工作
1．實習生在任課班級實習班主任工作，做原班主任的助手。目的是認識班主任在學校工作中的地位和作用，明確班主任的職責，初步掌握班主任的工作原則和方法，培養從事班主任工作的興趣和能力。
2．實習生在原班主任指導下開展工作，具體要求是：
（1）認真學習有關班主任工作的有關材料。
（2）根據原班主任工作計劃和分配的具體任務，訂出實習班主任工作計劃，經原班主任批准後開始工作。
（3）協助原班主任組織和領導好班集體，對學生集體進行日常管理和教育工作。
（4）在原班主任指導下，可以有針對性對1-2個同學進行個別教育，並學習撰寫教育報告。
3．在同一個班級實習班主任工作的人數，原則上不得超過2個。
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六、實習生守則
實習生既是學生，又是教師。實習生在實習學校的工作、學習和生活中，必須自覺地以「虛心求教，嚴於律己；言傳身教，為人師表」的原則指導自己的言行、切實做到：
（一）認真學習教育實習的有關文件及各項規定，明確目的，端正態度，嚴肅認真地對待每一次實習工作。
（二）嚴格執行教育實習的一切規定，模範地遵守實習學校的規章制度。
（三）尊重教師，服從領導，虛心接受雙方教師的指導。對實習工作如有意見和建議，應與帶隊教師研究後按組織系統反映。
（四）遵守財務制度，愛護公共財物，注意節約水電；借用物品要及時歸還，如有損壞要按價賠償。
（五）衣履整潔，儀表端莊。不穿奇裝異服，不留怪發型。
（六）按規定日期和程序將課堂教學的教案送請雙方指導教師審批，將實習班主任計劃送請實習學校原班主任審批。
（七）遵守作息制度，不得遲到、早退；處處以身作則，成為學生的表率。為保證實習學校正常的教學秩序，必須做到：
1．上課或開會遲到者，不得進入教室或會場。
2．聽報告或參加活動等，不許帶耳機聽廣播或閱讀書報。
3．在實習學校的工作期間，不許打撲克、下棋等。
（八）實習期間一般不許請假。遇有疾病或特殊情況，必須持證明，向指導教師和實習學校的的領導小組請假，如假期在一周以上（含一周）須報師專主管校長審批，教務處備案。
（九）實習結束時，不收授學生禮物。學生主動贈禮物，要耐心說服，並及時請示帶隊教師，妥善處理。
凡違犯上述各條要求者，視情節輕重，影響大小，進行批評教育，或停止實習，直至給予必要的處分。
七、教育實習成績的考查與評定
教育實習總成績，是對實習生在實習期間全部工作與表現的評價。
l．評定教育實習成績，應根據實習生的教學工作，班主任工作以及執行《實習生守則》的表現進行全面衡量後，確定「優秀」、「良好」、「中等」、「及格」、「不及格」五級記分。
實習班主任工作和執行《實習生守則》的表現均採用寫評語加記分的辦法。
2．評定實習生成績的步驟：
（1）由實習學校指導教師和班主任初步決定學生成績。
（2）由實習學校指導教師送交實習學校領導小組，平衡決定實習生總成績。
（3）由各系（部）主任召開系（部）教育實習領導小組會議，決定實習生實習成績，並存入系（部）檔案，同時報教務處備案。
（4）各系（部）在評定實習生成績時，要考慮各實習學校的具體情況，對實習總成績為"優秀"級的學生總數要嚴格控制。
3．凡違反《實習生守則》受到實習學校或系（部）實習領導小組「批評教育」或「停止實習者」，其實習成績由系（部）實習領導小組視其具體情況決定是否降一級記。
4．實習生的實習成績，一律在返校後由各系（部）公布。實習生不得向實習學校了解。
八、教育實習的工作總結
（一）實習結束前半周，每個實習生進行個人總結，在組內宣讀，上交系（部）存檔。
（二）實習結束返校後，各系（部）主任主持召開系（部）教育實習總結會，並將書面總結於一周內交教務處。
（三）《教育實習成績評定表》由各系（部）存檔，之前應挑選二、三份在某些方面比較突出的總結和教案在系（部）內進行交流。
（四）教育實習的總成績表一式兩份，一份送教務處，一份由系（部）留存。
（五）全校教育實習總結，由教務處負責，並送交校領導審定。

⑥ 聯合辦學合同，頂崗實習合同，教學實踐基地共建合同。合作舉辦研究生課程班合同。哪個屬於教育合作合同

應該是聯合辦學合同，
屬於教育合作合同。

⑦ 學前教育教學實習工作內容

實習內容與要求

（一）教育教學活動

1、集體教育活動：教學與游戲活動

能組織幼兒園各類教學活動，會觀察、鼓勵、支持、推動、組織幼兒的游戲，能較好地與幼兒溝通，引起幼兒的學習興趣，基本完成預定的教學任務。

2、區域活動

認真記錄實習班級的區域活動的設置（如：語言活動區、科學活動區、益智區、娃娃角、自然角）情況，重點了解活動區的材料投放、活動時間、活動常規及與幼兒身心發展的關系。觀察原班老師對區域活動或小組活動指導，每人均能開展1次以上區域活動或小組活動，學會為不同的區域或小組製作、投放活動材料，學會進行分組、分層次指導。

3、個別教育活動

平時能主動觀察幼兒，發現幼兒間的個別差異，會根據幼兒的心理或生理特點，在指導教師的指導下，抓住教育契機，實施個別教育。每人寫一篇個案教育筆記，記錄自己如何針對幼兒的個別情況，進行教育的過程與效果。

4、特色教育活動

積極了解實習園的特色課程，主動了解特色課程的開設依據、

學習特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價值，記錄一次特色課程。

（二）保育工作

貫徹保教結合的原則，會觀察幼兒的身體狀況，能獨立承擔一天以上的保育工作，按照實習幼兒園作息制度照顧幼兒的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣，保證幼兒的安全，高度重視幼兒的身心健康。

（三）環境布置

能根據幼兒興趣、身心發展的需要、教育活動的進程和實習幼兒園的要求，與幼兒一道布置活動室環境，充分認識環境在幼兒教育中的作用，學會創設應答性環境，促使幼兒在與環境互動中學習。

（四）家長工作

了解與家長溝通的各種方式，能及時向家長匯報幼兒在園情況，每人在原班教師的指導下，進行一次家訪活動，並能參與家長開放日、家長園地建設、家園聯系本的填寫等家長工作。

(7)頂崗服務當地教育教學情況記錄擴展閱讀：

學前教育（Preschool Ecation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。

⑧ 實習單位對學校實習工作的意見或建議怎麼寫

實習學校對實習工作的建議範文
林源同志於2007年06月01日起在我單位實習，實習期為一個月。實習期間，她的突出表現得到了領導和同事們的一致稱贊和肯定。
林源同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先後去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
林源同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取老同志的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知慾，並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
林源同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
林源同志待人誠懇,作風朴實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與單位同事和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績。希望林源同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業後投身祖國建設打下扎實基礎。
林源於2007年06月01日起在我單位實習，實習期為一個月。實習期間，她的突出表現得到了領導和同事們的一致稱贊和肯定。
林源同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先後去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
林源同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取老同志的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知慾，並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
林源同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
林源同志待人誠懇,作風朴實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與單位同事和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績。希望林源同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業後投身祖國建設打下扎實基矗
2007年07月05日