1. 如何發揮名師引領課堂教學的作用
名師的課堂教學往往來是源他們教學理念的體現、教學經驗的凝結和教學智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪，有利於提高他們的業務素質和教學能力。每學期上級教育部門可以在每個學科安排一到二名名教師上公開課或示範課，形成面向全校、全區和全市三個開課層次。
2. 比較一下哈爾濱師大附小、復華小學、馬家溝、虹橋小學
哈爾濱復華小學
哈爾濱市復華小學始建於1928年，是一所歷史悠久積淀深厚而又富有時代氣息的區屬小校。學校現有43個教學班，2500多名學生。116名教師中，有國家級優秀教師3人，省優秀教師7人，省級骨幹教師9人，省學科十佳教師7人，市級骨幹教師24人，區級骨幹教師30人。
多年來，學校始終堅持「文化立校、科研興校、依法治校、民主管校的辦學理念，把文化建設作為學校發展的恆久動力與支撐，不斷深化教育、教學改革，以優良的校風、優質的教育、科學的管理贏得了學生、家長、社會、上級學校和教育主管部門的廣泛贊譽和高度評價。曾連續二十年十屆被評為市勞模單位，曾先後獲得省「五·一」勞動獎狀、省勞模單位，全國模範職工之家、全國紅旗大隊、全國體育基點校、全國綠色學校、省級文明單位標兵、省一類學校、省教師繼續教育示範校、省依法治校示範校、市教育系統標兵單位等百項榮譽稱號。
學校堅持「養成良好習慣，持續和諧發展」的辦學理念，並確定了「做和諧的世界中國人！」的教育目標。把學生培養成為自身和諧、與他人和諧、與社會和諧、與自然和諧，終身學習，可持續發展的中國世界公民。「九五」以來，學校以「養成良好習慣，持續和諧發展」課題實驗為依託，以「做和諧的世界中國人」為教育目標，深入進行學生行為習慣養成教育研究。根據各年齡段學生不同特點，學校將學生習慣養成目標分解，落實到每學期的訓練之中，並在各學科教學及各項活動中進行有機滲透，探索出具有復華特色的學生養成教育方法。全校學生逐步養成了良好的品德習慣、學習習慣、生活習慣。學校面貌煥然一新。學校培養出的一批批高素質畢業生也受到社會高度評價。
在核心理念引領下，學校堅持以信息化帶動教育現代化。1999年，學校以超前的意識在全市第一個建成現代化校園網，達到了「班班通、室室通」。先後進行了「利用信息技術，開展教育創新研究」、「運用網路功能模塊，深化課程改革」等課題實驗，利用網路不斷創新教育教學方法，不斷地豐富教育教學資源，推動了課堂教學改革。學生在網路上自主學習、互動交流，新型教學模式不斷涌現。網上綠色書吧、網上「悄悄話信箱」、網上作文、網上師生論壇為學生的健康成長提供了有利平台。運用網路的強大功能，為教師的教育教學開辟了廣闊天地，網上教科研、網上培訓、網上交流、遠程教育……踏著時代的節拍，走在科技興校的前列，成為一所「沒有圍牆」的學校。網路從根本上改變了傳統的學習、工作模式，實踐了「建網就是建學校、搶先一步就是搶先一個時代」的超前理念，網路已將學校帶入高速發展的快車道。
多年來，學校始終把教師隊伍建設作為永遠不變的工作重點，作為學校發展的恆久動力支撐，走教師內涵發展之路。提出：「培訓是最高的福利待遇，給教師提供學習機會就是最優厚的獎賞」。從培訓思想、培訓內容到培訓模式都經歷了持續漫長而不斷發展的變化過程，在培訓中，由單一的培訓到多元的培訓，由技能的訓練到素質的提高，由專業發展到人格的完善，由被動的要求培訓到自主學習主動發展，使教師們的專業素養不斷提高，同時不斷創新校本研修機制，先後創立了教學專業委員會制度、優質課認證制度、核心組備課制度等。為了提升教師的實踐智慧，讓知識在校園里流動，學校還創建了「三級三課」與「三級三庫」團隊學習新模式，並在省內處產生了廣泛而深刻的影響。實踐了以學習求發展、以學習促管理，構建學習化校園的構想，實現了教師、學生與學校的共同發展，打造了一支高素質的教師隊伍。學校各學科的百餘節公開課，分別獲得國家、省、市級各級獎項，許多教學課例具有開創意義，在省內外被廣泛借鑒。學校教師曾三次被選中參加國家教育部支援西部地區教學光碟的錄制，國務委員陳至立看到錄制的課例後給予了高度評價。作為黑龍江省首批教師培訓基地，學校曾多次承擔省市區教師培訓、校本教研、名師教學風格論證等現場會，多次接待來自全國各地的教育專家和同行的參觀學習，學校教師隊伍建設經驗多次在全國、省、市各級會議上交流，並在多種刊物上發表。
多年來，國家教育部基礎教育司、師范教育司、民族教育司、全國整體改革專家委員會、省、市、區教育主管部門等，先後在學校召開現場會、匯報會、觀摩會；全國各地各種教育組織、機構、各級各類學校、各級工會組織、外國友人等多次來校參觀、考察，受到廣泛的贊譽和高度的評價。教育教學經驗也先後在《人民日報》《光明日報》《人民教育》《中國教育報》《黑龍江教育》及省內外報刊、網站等媒體上廣泛宣傳。學生的綜合素質得到了家長、社會、教育主管部門和上一級學校的廣泛認可，被譽為管理有特點，學校有特色，學生素質高的品牌學校。
隨著教育改革的進一步深化，復華小學這所充滿生機與活力的優質教育學校，迎來了新一輪高速發展的機遇，在打造「南崗教育品牌」的教育實踐中，正大踏步走向全國知名學校的先進行列。
3. 如何發揮名師引領課堂教學的作用
名師的課堂教學往往是他們教學理念的體現、教學經驗的凝結和教學智慧的內展示。能夠給廣大教師以容思考和啟迪，有利於提高他們的業務素質和教學能力。每學期上級教育部門可以在每個學科安排一到二名名教師上公開課或示範課，形成面向全校、全區和全市三個開課層次。
4. 教師節小詩歌
贊美老師
是誰--把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師!
我也只能幫到這里了老
師
老師--您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師--您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師--在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
老師--再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;
老師--是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊!
贊美老師
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.