哪些人需要測試教育教學能力

『壹』 教育教學基本素質和能力測試包括哪些內容

1、教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識；
2、專回業（學科）理論知識答與技能內容。包括專業（學科）理論知識和技能、與本專業（學科）相關聯的實踐能力、對本專業（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平等；
3、教育教學實踐能力內容。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等；
4、基本教育教學素質內容。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等；

『貳』 教師面試綜合能力測試和專業技能測試是指什麼主要包括哪些內容

教育教學能力測試包括：專業知識和能力、教育教學內容、教學設計、教學技能、自我評價和綜合表現（包括儀表與心理素質）。
基本素質和綜合能力測試包括：
1、教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識;
2、專業(學科)理論知識與技能。包括專業(學科)理論知識和技能、與本專業(學科)相關聯的實踐能力、對本專業(學科)教學大綱和教材的理解掌握水平等;
3、教育教學實踐能力。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等;
4、基本教育教學素質。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等;

『叄』 認定環節，國考考生是否需要進行教育教學能力測試

1. 國考（這里來即中小源學教師資格考試）考生，教育教學知識與能力是在教師資格證考試中考試的一門科目，在認定時不需要考試這個科目。
   

2. 根據國家有關規定，中小學教師資格考試合格者人員還需要向相應的教師資格認定機構(即教育局)申請認定教師資格，才能獲得相應的教師資格證書。
   

3. 國考（這里即中小學教師資格考試）的考生，中小學教師資格考試認定之前，考生需要參加教師資格證考試，會進行相應科目的考試，考生認定時，需要出具相應考試的教師資格考試合格（包括筆試和面試）的證明。

4. 具體的政策請登錄您所在省份教師資格認定網站，查詢認定流程、認定政策、普通話測試、體檢和需要提交的材料等規定。考生可查看教師招考信息，按照最新公告要求完成相應的考試、認定步驟。
   

『肆』 教師招聘考試要考「教育教學能力」這個教育教學能力的考試內容指的是什麼謝謝

根據《教師資格條例》、《實施辦法》和有關文件精神，對申請教師資格人員進版行教育教學基本素質和能權力測試，是教師資格認定的重要環節之一。有關測試的組織、方式、內容為：
測試的組織
上海市教育委員會和各區（縣）教育局教師資格認定機構以及依法接受委託的高等學校分別組織成立教師資格專家審查委員會，並根據需要成立若干學科專家測評小組，每個測評小組一般為3-5名專家組成，負責對申請人教育教學能力的考察測試，具體測試管理工作由各級教師資格認定工作辦公室組織實施。
測試方式和內容
教育教學基本素質和能力的考察測試主要通過筆試、面試、試講等方式進行。 筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設計能力。申請者需參加教育方法概論或高等教育方法概論課程考試，參加現場組織的教案設計。面試重點考察申請人的儀表教態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力，試講重點考察申請人實現教學目的，組織教學實施，掌握教學內容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然後回答專家提問。

『伍』 教師資格證認定時，有一個教育教學基本素質和能力測試，哪些人需要考這個

教師資格證改革調整內容：

教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施，改革後將實行國考，考試科目為：幼兒園、小學教師《綜合素質》、《教育教學知識與能力》;初中、高中教師《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《學科知識與能力》;改革後考試內容增加、考試難度加大。

報考條件提高(在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考)。

改革後將不再分師范生和非師范生的區別。

改革後不管是師范生還是非師范生想要做教師都必須參加國家統一的教師資格證考試，方可申請教師資格證。

2014年9月1日之後考取的教育學、心理學成績單教育局不再承認，即9月1日之後考的教育學、心理學成績單不能申請教師資格證。

2014年9月1日之前拿到的成績單在2017年之前可以繼續向教育局申請教師資格證，教育局最新改革細則給14年9月1日之前拿到成績單的學生兩年的改革過渡期限。

普通話等級不受教師資格證改革影響，普通話等級證書永久有效、全國通用，目前「已經考取了教育學、心理學成績單」、「已經考試還沒拿到成績單」的學生不用擔心改革的影響，只要在17年之前拿著「兩學成績單」+「普通話等級證書」+「畢業證書(學歷證)」到戶口所在地教育局申請教師資格證即可。

目前已經參加考試但是還沒考過的學生或想報考但是還沒報考的學生，不用擔心，你們還有一次考試機會;趕緊在14年的7月份參加考試，盡量確保自己能夠在7月份一次性考過兩學考試，趕在14年9月份之前拿到兩學成績單。

『陸』 教師資格證認定時，有一個教育教學基本素質和能力測試，哪些人需要考這個

在省級考試教師資格證認定時，有一個教育教學基本素質和能力測試，大致相當於全國統考的面試。這是針對以前省考只考筆試的人，現在國考之後在資格認定的時候不再需要這個測試了。

『柒』 教育教學能力測試分為面試和試講嗎

1 會給你半個小時准備要寫一篇教案，要交掉的，教材課文應該是抽簽的

2 然後就是有10分鍾或者15分鍾的試講，就是說課

說課
就是教師在備課的基礎上,對所授某節課程的教學設計及其理論依據所作的口頭說明.
通俗地說,說課就是告訴別人"我是准備怎樣教好這節課的".

怎麼說課？
一、
說課不同於上課.上課展示的是教什麼和怎樣教,說課不僅要說教什麼和怎樣教,而且要說為什麼這樣教,說這樣教的理論依據是什麼,因此說課具有教學研究或教育科研的性質.它要求教師以科學的教育理論為指導,鑽研教材,研究學生,設計教學程序,選擇教學方法,既教好課,又能從理論上認識規律,從而提高教學水平和理論水平.我們之所以這樣重視說課,原因就在於此.
二,說課的特徵
1.理論性.
2.科學研究性.
3.動態開放性.
4.高層次性.
5.預見性.
三,說課的內容
(一)說教材.包括:
1.說教材內容.就是說明打算要上的課的章節或課文.
2.說學習意義.說明要上的課的章節或課文在教材中的地位,說明學生學習這個章節或課文的意義.
3.說教學重點.
4.說教學難點.
(二)說學情.包括:
1.說明打算要上的課的章節或課文是在哪個年級和班級上.
2.說明所執教的年級和班級學生的基本狀況,重點說明學生的知識能力水
平.
(三)說教學目標.包括:
1.說知識目標.指這節課要教給學生什麼知識.
2.說能力目標.指這節課要培養學生什麼能力.
3.說思想道德情感目標.指這節課要達到的育人目的
標必須符合實際,必須符合學科特點.
四、說教學方法.包括:
1.說教法.指教師打算採用什麼教法上課.
制定思想道德情感目
2.說學法.指教師指導學生採用什麼學習方法來學習本課內容. .
五、說教學過程.包括:
1.說課時.若要教的章節或課文需要不止1課時,必須說明實際需要多少課時,本節課是其中的第幾課時.
2.說教學環節.指本節課共有幾個環節,每個環節教師教什麼,學生學什麼.
3.說教學環節的銜接.指本節課各個環節怎樣過渡,怎樣銜接. 說教學各個環節擬採用什麼教法學法來完成教材內容,實現教學目標.
(六)說板書或教學媒體的運用.包括:
1.說板書或教學媒體運用的內容及其與教學內容的關系.
2.說展示方式.即說明是用教室黑板還是用小黑板,是用課件還是用幻燈,是用掛圖(圖表)還是用實物展示平台,等等.
3.說展示程序.即說明展示的步驟.
(七)說理論.這是最重要的一部分.包括:
1.說教育理念.即說明用什麼教育觀,人才觀,質量觀等等來進行教學.
2.說教學理念.且p說明用什麼教學觀念,如素質教育教學觀,創新教育教學觀,主體教育教學觀,成功教育教學觀,和諧教育教學觀,生活教育教學觀,目標教學觀,學法指導觀,目標導學觀等等,來進行教學.
3;說設計理念.即說明用什麼設計理論,如實踐論,矛盾論,系統論,控制論,資訊理論,程序論,建構論等等,來設計教學,包括板書和媒體使用設計.
四,說課語言.
1.說課時要使用三種語言.
(1)述說語.也叫獨白語.是說課者說明教學設計和有關理論依據等使用的語言.
(2)教學語.是教師在課堂上面對學生向學生講述使用的語言.
(3)朗讀語.是教師在課堂上朗讀教材使用的語言.
2.說課時必須使用普通話.

『捌』 教育教學能力測試分為面試和試講嗎

教師資格全國統考面試採取結構化面試和情景模擬(特指試講)結合的形式。

1. 面試重回點考察申請人的答儀表教態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力。

2. 試講重點考察申請人實現教學目的，組織教學實施，掌握教學內容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然後回答專家提問。
   

3. 按照幼兒園、小學、初中和高中四個學段進行。幼兒園不分科目，小學面試科目分兩類，甲類是非藝術體育類，乙類包括音樂、體育、美術。中學面試科目與「學科知識與教學能力」一致，考生根據自身所報考學科，抽取相應的備課題目。

4. 非統考省份主要的面試形式有兩種，一種是試講，另一種是說課，具體採取哪種形式根據相關教育部門的規定有所不同。

『玖』 教師教育教學能力測試問題

我也是剛剛考完的，就是提前按規定時間到考場，然後看好你所試講科目的具體地點內，等待叫號。叫容到你後，就要抽簽了，抽到什麼就要講什麼，然後就可以去備課室備課了，這段時間是半個小時，在這期間，你要調整好情緒，寫一份比較完整的教案，半小時過後就要去試講了，試講的時間是15分鍾，把握好時間。然後還有15分鍾就要老師提問了。老師大多會問你一些關於你所講課的內容問題，此時不要慌張。不管問題難易，回答出來就可以。
提前准備好一份教案，到時要交的。還要認真看完教材，總結出到時你准備講課的順序，比如：」復習--引入--新課--練習--作業--總結「什麼的
最後就祝你能考好！加油吧~~

『拾』 教師資格證認定時，有一個教育教學基本素質和能力測試，哪些人需要考這個

教師資格證認定時，有一個教育教學基本素質和能力測試，非師范類專業的人員版需要考這個。

教師資格證認權定時的這個要求，目前在實行教師資格筆試、面試全國統考的省市區不存在了，只是在還沒有實行全國統考的內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區和西藏自治區存在。因為在教師資格證非全國統考的地方，師范類專業的人員不需要考取教師資格證，而非師范類專業的人員也只有筆試環節，沒有面試環節，所以要有教育教學基本素質和能力測試，大致相當於全國統考省市區的面試。