課堂教學改革課題研究論文

Ⅰ 求教育學原理碩士論文課題

大眾文化的批判與重構：當代中國學校教育的重要使命 關於我國研究生培養模式多樣化的探討 共生教育：現代教育的向度調適 論我國高等教育的大眾化 論科學精神的缺失與現代教育的反思 實踐哲學：教育迷惘中的選擇 教育正負功能觀的社會學分析 學生越軌行為的成因及防範 循序漸進原則指導下的基礎教育課程改革探索 洛溫菲爾德的沙盤游戲治療理論及其在幼兒園中的應用 論後現代課程觀對我國幼兒園課程改革的啟示 小學思想品德課教學實效性研究 道德教育中家庭和學校：對立與合作 從「行政選拔」走向「專業選拔」 本科學歷小學教師角與角色學習 當前家長教養觀念錯位現象及糾偏策略 基礎教育評價廣延系統與督導式評價組織的構建——督導視野下的廣延教育評價 教師學習團體的功效與機制初探 大學生社會實踐活動中道德情感的培養 網路對我國中學生思想品德發展的影響研究 課堂德育情境構建 初級中學德育活動實效性研究 隱性課程發揮德育功效的心理學基礎研究 初中學生品德發展狀況與父母教養方式的相關研究 主體發展性德育模式的構建 重慶市初中生「互聯網成癮綜合症」的抽樣調查及對策研究 廣西西林縣教育投資有效使用個案研究 應對新課程改革的中小學教師培訓策略研究 高職「雙師型」教師的專業素質與培養的研究 鴉片戰爭以來中國美育思想流派對學校課程設置的影響 民族貧困地區小學教師隊伍建設研究 試析幼兒園新教師的角色適應 苗族家庭教育研究 高等師范院校信息素養教育的研究 民辦高校師資問題研究 重慶市高校科技成果轉化的主要問題與策略研究 高中學生學業成績的性別差異及教育對策研究 試論中學教師激勵機制的建構 民族地區農村小學科學教學的行動研究 教育功能觀的社會學分析 失落的聲音 策略型學習者及其培養的相關研究 試論互聯網對大學生德育的影響及對策——以延邊大學學生調查為例 攀枝花市中小學班主任隊伍建設現狀與對策探討 鄭州市中小學擇校問題研究 三門峽市中學教師隊伍建設現狀分析及改革對策研究 河南地方職業大學問題與出路探討 論中學生教育交往活動的價值 鄭州市城市幼兒園開展科學教育活動存在問題及對策研究 山東省小學思品課的現狀調查與對策研究 論我國社會主義現代化建設過程中的教育公平 教育研究中的實踐整合觀初探 克里夫·貝克價值教育理論述評 教育理論與實踐及其關系的嘗試性建構 我國新時期私立學校運行機制探論 網路文化與教育 關於教育創新的理論探討 我國市場經濟條件下的大學生個性教育 論共同倫理教育 審美教育在生命和諧發展中的意義及其實施研究 現代中學生非智力素質的因素分析及其培養 大學公共英語教學中英語文化教學的問題與對策研究 初中教師職業壓力研究 試論學習過程中學生心理自由及其教學促進 初中英語課堂互動教學模式的研究 九江縣農村小學教師院校培訓中的主要問題研究 中等職業技術學校生源困境的原因與教育對策研究 農村初中學生評價的調查研究 創新學習的幾個基本理論問題探微 反思與重構：教育交往中的言語問題研究 幼兒期道德的發生發展及其啟示 論特殊兒童家長參與學校教育 我國學校德育制度分析 論創造力的可教育性 綜合性大學教師教育培養模式探索 論普通中學特色學校建設 高校擴招與人才培養質量問題研究 歐洲中世紀大學教師與大學精神 體驗與教育 任務型語言教學模式研究 美國校本管理實踐的經驗與教訓 清末同文館英語教育之研究 美國教師專業發展學校（PDS）研究 中國研究生導師制研究 新課程實施背景下的發展性教師評價探索——個案研究 權力的眼睛 中小學教師繼續教育質量保障體系研究 教育人種志：概念與歷史 從課程理念到課程實踐 小學教師職業幸福感的調查與思考 影響學習型家庭創建的家庭因素之探析 德育的可能與方法 初中生閑暇生活現狀研究 美國雙語教師培訓制度化及其對我國的啟示 學校升旗儀式的人種志研究 美國特許學校教育績效責任制初探 從校園走向社會 文化視野中的洋務教育 論教育學視野的懲罰 中小學教師聘任制的構建初探 個人擬合指數～lz和ζ在教育診斷中的功能比較研究 我國教育發展不平衡現狀及其影響因素的量化研究 基礎教育公平問題的非經濟因素研究 新課程實施下的學校管理研究http://www.shlunwen.com/func/

Ⅱ 學習教師課題申報與論文撰寫後的感想

本次校本培訓，我有如下心得。1、課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。
而有些課題名稱則起的不是很准確，比如學科教學中德育滲透的研究這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數學等。再比如口語突破這個名稱，設想，別人只看題目，就無法看出研究的是什麼問題，好像是語文，又好像是英語，是中學或者是小學，是高中或者初中更沒辦法看出來。能不能改為小學生口語突破英語教學模式研究。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。有一個課題名稱叫培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。(2)名稱要簡潔，不能太長
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔、清楚，就不再贅述了。2、課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。道德情操陶冶和創新精神、實踐能力的培養，發展學生的智力潛能，充分發揮學生的個性，以實現葉聖陶先生提出的教是為了不教的最高境界。建立探索性的個體化的主體學習方式，改變一貫由教師講、學生被動聽的局面。引導學生積極主動地參與到大語文學習活動中去，在廣闊的語文教育教學環境中，通過相互協作、探討、交流，讓學生在寬松、民主、平等的教學氛圍中，自己發現知識、掌握知識，領悟知識的真締，培養學生的自主學習的能力和創新意識、創新能力、創新精神。3、課題研究的基本內容
我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。4、課題研究的方法
教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

Ⅲ 小學課堂教學中小組合作學習策略研究課題怎麼寫論文

寫某個具體時期或者某個具體地
點的人，在特殊時期的人，常常會表現出特殊的
狀態，如非典時期，你身邊的人怎樣表現的？在不同的社會地點，一般人們表現不同的社會角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。

Ⅳ 論文課題的研究現狀與可行性分析

相關參考範文：

淺談我國中小企業融資渠道不暢的現狀及原因

摘要：中小企業融資困難的症結在於融資渠道不暢。為進一步完善中小企業融資理論，實踐上應不斷優化中小企業融資環境，以暢通中小企業融資渠道為落腳點，弄清和找准中小企業融資渠道不暢的關鍵所在，進而為解決中小企業融資渠道不暢問題。

關鍵詞：中小企業；融資；現狀；融資渠道

我國的改革開放為中小企業的蓬勃發展提供了良好的政策平台，中小企業已成為推動我國經濟發展的重要力量。中小企業在推動我國國民經濟發展、吸納就業人員、促進市場繁榮和社會穩定等方面起到了不可替代的作用。但是伴隨著全球經濟一體化，國內中小企業的經營環境正發生著根本性的變化，面臨著更大的競爭壓力。目前我國中小企業經濟基礎仍然比較薄弱，普遍存在資金短缺現象，融資難問題已成為制約中小企業發展的瓶頸，大力發展中小企業的要求與中小企業融資渠道不暢的現實還存在著很大的差距。因此，進一步完善中小企業的融資理論，實踐上不斷優化中小企業的融資環境並有效解決中小企業的融資渠道不暢問題，就具有較強的理論意義和現實意義。

一、我國中小企業融資渠道不暢的現狀

（一）中小企業資金來源單一、融資渠道狹窄，銀行借款在中小企業融資結構中所佔比重持續下降
（二）長期負債呈下降趨勢，自有資金是中小企業固定資產投資的主要資金來源
（三）獲得長期融資更為困難，融資渠道少而不是資金少
（四）我國銀企對中小企業融資，銀行普遍存在「惜貸」、「慎貸」甚至「恐貸」現象

二、我國中小企業融資困難的原因分析

(一)中小企業自身的安定性較差以及銀企之間的信息不對稱，使銀行貸款的風險加大
（二）銀行體系不健全和金融服務單一使中小企業融資問題變得更為困難
（三）宏觀金融環境不完善使得中小企業融資缺乏制度支持和扶持

由此可見，造成我國中小企業融資難的問題原因是多方面的。中小企業的融資問題表面上看是融資渠道狹窄，深層原因則是制度障礙。隨著我國市場化程度的提高和國內外經濟貿易環境的變化，中小企業融資難的問題在得到一定程度解決的同時也將出現新情況、新特點。因此，需要系統化的對策來解決我國中小企業融資難的問題。治標更要治本。

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Ⅳ 研究性課題論文

因該是目前認為造成近視眼的原因有

<1>遺傳因素，尤其是高度近視的患者。回

<2>發育因素，眼球答中的晶狀體的曲度是隨著年齡的曾長也逐漸變大的，如果發育過度，眼軸也逐漸加長，則形成近視。

<3>環境因素，這是造成當今許多近視患者的主要原因。
青少年學生中的近視率逐漸上升，這與當今社會越來越發達的科技產物離不開。，造成當今青少年近視主要是長期看電視，上網，玩電視游戲等不注意用眼造成的，當然也有看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼很近，或照明條件不好等。這些都會使睫狀體內的肌肉持續收縮，晶狀體F度增長，使睫狀體內的肌肉處於緊張狀態，變F的晶狀體也不能懷復到正常狀態，這樣就造成了假性近視。如果在這時候仍然不注意採取胡效的確良防治措施，就會因而變成真性近視。

<4>其它因素，如營養成分的改變等。
愛護眼睛

危害……………………太大了

Ⅵ 職業教育研究論----課題申報書（論文）誰有

這是我以前用過的，不知道對你有沒有幫助
「數字化校園」與信息化學習環境研究

一、 本課題國內外研究現狀述評、選題意義和研究價值
1、 目前國內外基礎教育信息化的現狀與趨勢
我們生活的這個時代已經進入了一個信息網路化、科技高新化、經濟全球化的新時代。知識的更新頻率如此之快，人們就需要不斷地、深入地、隨時隨地地廣泛學習。這樣的學習已不再是傳統意義上局限於文憑與學歷、局限於職業需要的學習，而是獨立人格與自主價值取向的學習。目前發達國家信息化已經滲透到教育的方方面面，深刻改變著教育管理、教育理念、教學手段、師生關系等。近五年來，我國教育信息化取得的成就也令世界矚目： 各級教育決策管理部門對教育信息化的高度視， 硬體、軟體、資源建設超常規發展，新型學習與教學模式的探索如雨後春筍，新一代教師和教育管理者迅速成長……；但與此同時，各種矛盾和問題也逐漸產生和暴露出來：教育信息化的目標、評價體系需要進一步明確和調整，投資和管理體制急待健全、改革和完善， 教師和教育管理者的培訓應更加求實和不斷深化，與素質教育、新課程改革的內在聯系和協調發展必須加強……
作為教育信息化的研究者、參與者、推動者，我們既置身其中，又需要保持一種研究者的客觀和清醒。一方面，校長、教師乃至教育局長們是帶著種種枷鎖在跳教育改革之舞！另一方面，教育信息化的投資並沒有取得預期的效益，不僅造成了令人痛心的浪費，而且助長了形式主義的不良風氣…… 好在越來越多的教育決策、管理者和廣大教師已經對此有了越來越深刻的反思、共識和對策。
教育信息化是整個教育現代化的一個不可分割的組成部分，其最根本目標應能夠應用現代信息技術對現行教育系統進行全方位改造，從而大大提高教育的質量和效益，培養出能夠適應數字化生存環境的新一代公民。近五年來，教育信息化先後經歷了多媒體創作、web創作、web多媒體創作及web資源建設等原始積累階段和web資源功能化、數字化校園建設與教育形態變革的新階段。構建全真的虛擬校園、虛擬社會是教育信息化發展的方向與趨勢。
2、 「數字化校園」與信息化學習環境研究課題的界定
「數字化校園」與信息化學習環境是在現代通訊技術和網路技術的基礎上由e-class、e-library、e-lab、e-office、e-learning、web studio、web service等概念組成的內外部網路動態整合，形成學校資源與社會教育資源的有機整合。本課題研究的就是如何在網路、電腦技術的基礎上開展教育資源建設和教育服務，探討信息化環境下的學習方法。
3、 「數字化校園」與信息化學習環境研究選題意義與研究價值
我們學校是一所老牌省重點中學，2004年被命名為四星級學校。選擇本課題我們主要是結合本校實際，根據當前的基礎教育改革和現代教育技術發展的新形勢、新任務、新要求，堅持「以人為本」的科學發展觀，促進教師和學生的發展，提高教育質量和效益。通過本課題研究積極探索運用信息化環境下實施課程改革落實新課程標准教育教學目標的課程資源建設與運用課程資源整合到教育教學過程的規律、模式、方法，提高課堂教學的效率。探索學校數字化走向學習化社會的道路，推進學校教育現代化的深入發展。
二、 本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創新之處
1、「數字化校園」與信息化學習環境研究的目標與宗旨
教育信息化的根本目的是使廣大師生充分利用優秀教育信息資源及信息化手段進行教育教學改革，推進素質教育，實現培養創造性人才的目標。本課題的重要任務之一就是優秀教育資源的開發與普及應用。其二就是在信息化學習環境下在教學模式上如何把以教師為中心的模式向以學生為中心的師生雙主體的模式轉變。其三是在信息化學習環境下學生學習方式如何從接受性學習到探究性、協作性、自主性學習方式的轉變。
2、「數字化校園」與信息化學習環境研究的研究內容
（1）「數字化校園」與信息化學習環境的基本概念與結構研究
（2）「數字化校園」與信息化學習環境的數字資源建設的研究
（3）「數字化校園」與信息化學習環境下的學科教學模式實踐與研究
（4）「數字化校園」與信息化學習環境下基於專題網站的學習型虛擬社區建設研究
3、「數字化校園」與信息化學習環境研究的主要觀點與創新之處
三、 本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟
數字化校園是現實校園向數字空間的無限延伸。本課題研究的基本思路主要有：
1、 研究與實驗數字課堂教學，發展課堂教育教學的新形態與新模式。
2、 研究如何優化整合學生資源、教師資源和社會資源構建數字化校園和課程改革的支撐環境。
3、 研究數字化學習環境下，學生學習方式的轉變。探索如何把數字化學習滲透到課堂內外教育教學中去的模式。
本課題的研究方法及具體開展形式：
1、 專家講座與培訓、學術交流，開展理論研究
2、 結合中學教育實際的理論研究與思維創新
3、 數字化資源開發與整合研究
4、 利用信息技術與課程資源開展信息化環境下的學習教學活動實踐
5、 利用專題網站開展學習型虛擬社區實踐活動
6、 公開展示研究過程的成果
7、 在研究過程中運用觀察法、調查法、實踐法和歸納法等科學研究的方法。
本課題的實施步驟：
第一階段（2006、4――2006、12）
開展有關「數字化校園」與信息化學習環境的理論研究，探討「數字化校園」與信息化學習環境的內涵與范疇及對基礎教育的影響和思維創新。
第二階段（2007、1――2007、12）
開展信息技術與課程資源在信息化環境下的整合研究
和信息化環境下的學習研究
第三階段（2008、1――2008、12）
開展基於網站方式下學習型虛擬社區的研究
總結歸納課題研究過程中的經驗與教訓，完成課題研究的總結報告和研究成果。

Ⅶ 論文課題的研究現狀與可行性分析該怎麼寫，我的課題是基於反轉課堂對初中閱讀課的效果的實證研究。

文獻綜述就是用來資料，只不自多有一個比較固定的格式。

主要是，關於你的論文主題，國內外學者提出多點看法和主張。某某學者在某某文章中，就你的論文主題，提出看法認為如何如何

都是這樣的語句，寫出來就ok了。需要大概七八篇文章的論述，最好是高級的人物寫的文章，發表在高級期刊上的。

知網搜索文章，搜出來的文章，看看摘要就能寫進綜述里了，不用下載，中國知網，搜索

合適採納啊

不懂可以追問

給你一個，見附件

供參考

手機可能看不到附件，得電腦上網才能看到

可行性分析就是你當前論文具備了什麼東西可以實現論文寫作