教育局第4次教學質量評估

① 繁昌縣教育局召開如何提高教育教學質量專題研討會

專題研討如何提高我縣中小學教育教學質量，查擺當前影響我縣教育質量的問題，研究解決方案，從而達到統一思想，提高認識，振奮精神，採取對策，以期達到盡快提高我縣教育教學質量。研討會因事先布置，所有參會人員都精心准備了各自的書面發言材料。大家都能站在我縣教育全局的高度，認真分析、各抒己見，大膽提出了自己的設想。為振興繁昌教育獻計獻策。
最後朱局長從三個方面對座談會作了總結。
一、制定目標：制定科學合理的提高教育質量目標，就高中升學率、初中中考成績、小學教學質量制定相應的考核目標，小學、初中、高中的接力，每一棒都很重要，都要緊緊圍繞質量狠抓教學，小學、初中要打好基礎，高中要沖刺。
二、抓住兩個關鍵：人和物。「人」的方面：校長願意抓、教師願意教、學生願意學，要創造良好的教學氛圍。機關工作隊伍建設、校長隊伍建設、教師隊伍建設都應抓好。局領導班子，各科室領導要抓好各自分管的工作，創建良好的機關作風，從我做起，從現在做起，本著對黨、對人民高度負責的態度，切實做好本職工作。他再次強調，全縣中小學教師包括局機關幹部，工作期間中午一律不得飲酒，不得出入經營性的娛樂場所。「物」的問題就是教育投入，改善辦學條件，如何調動校長教師積極性，參考走出去、請進來的辦法等等，都要經費投入。激勵措施一定要有，建立科學、合理、教師認可的考核評價制度。農村中小學和城區的津補貼也要有所考慮。
三、落實三個措施
1、加強師德師風建設。各校要進一步貫徹實施《中小學教師職業道德》、《加強師德師風建設的實施意見》。
2、加強學校管理：加強督導考核；加大督導考核獎勵力度；規范辦學行為；加強安全管理；能少檢查的少檢查，能少開的會少開，能下放的權力要下放；實施局機關幹部聯系學校制度。
3、加強城鄉教育均衡發展。投入向農村薄弱學校傾斜；努力解決師資不平衡，結構性缺編問題；做好縣城學校與農村學校結對幫扶。
此次研討會開得非常成功的，將對繁昌教育今後一個時期工作起著指導作用。

② 對教育教學意見和建議怎麼寫

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師
風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。

③ 教育部如何評估本科教學質量

你好，這些東西教育部門都有模板的

④ 2018一2019學年度第二學期教學質量檢測小升初教育局出卷

2018小升初時政題，
可詢問你心儀的學校教務處和辦公室。
你若喜歡，
便是晴天。

⑤ 請替國家教育部擬寫一份關於如何提高高校教學質量的指示性通知

請客送禮 貪污受賄

⑥ 想讓孩子留學多倫多高中，推薦一所教學質量高的學校

加拿大高中學校推薦

1、公立學校推薦：溫哥華公立教育局，西溫哥華公立教育局，高貴林公立教育局，本拿比公立教育局，埃德蒙頓公立教育局，渥太華-卡爾頓公立教育局，多倫多公立教育局，多倫多天主公立教育局，約克公立教育局等

2、國際學校推薦：多倫多中央中學，約克蘭德中學，安博遜高中，哥倫比亞國際中學等

3、精英學校推薦：王子基督中學，艾伯茨福德基督中學，德懷特學院，博域中學，菲爾斯頓走讀中學，比利瑪學院，曼特學院，愛姆伍德女子中學，凱恩伍德中學，韓森中學等

4、貴族學校推薦：瑪格麗特皇後女子中學，聖瑪格麗特女子學院，聖喬治男子中學，皮克林學院，阿爾伯特學院，阿西博瑞學院，艾普比學院，斯特羅恩女子中學，瑞德里中學等

加拿大中學優勢

1.學費合理

加拿大中學學費對海外學生而言是相當合理的。據立思辰留學360專家介紹：欲就讀公立中學的海外學生每年（十個月）可能負擔的學費從加幣8，000元以下到13，000元以上不等。

2.選擇靈活

加拿大政府中學學區一般至少有10所以上的學校，這些中學都是學區聯盟成員。學生只需遞交一份申請表就可同時申請區內所有中學，從可大大提高了申請成功率和效率。

3.小班教學

小班授課一直是加拿需有政府中學的優良傳統。每一個班的學生人數不超20人，因此老師對每一位學生可以提供更多的關心與輔導，教學質量得到保證。

4.無需高考

加拿大高中不需要高考，學生只要成功完成規定的學分後，就可以根據中學的平均成績申請加拿大的大學。

5.安全的環境

加拿大多年以來一直保持低犯罪率，社會穩定的美譽，良好的治安可以讓家長對孩子成長更放心。同時，政府中學嚴謹負責的教育安全體制，也為學生創造更加安全舒適的學習生活環境。

6.良好的語言環境

當地人上高中時不收費的，所以在公立高中裡面90%的學生都是當地人，也就是第一語言是英語的學生，這樣，國內的學生到那邊耳濡目染的都是英語的環境，對他們英語能力的提高是非常快的。

⑦ 本科教學工作審核評估專家進校期間，對於試卷考察重點是哪些

貫徹落實黨十八《家期教育改革發展規劃綱要(2011—2020)》精神提高本科教育教質量根據《教育部關於普通高等校本科教評估工作意見》(教高〔2011〕9號)現制定普通高等校本科教工作審核評估(簡稱審核評估)實施辦
()審核評估指導思想及總體要求
1.審核評估指導思想黨十八精神教育規劃綱要指導堅持評促建、評促改、評促管、評建結合、重建設針;突內涵建設突特色發展;強化辦合理定位強化才培養位強化質量保障體系建設斷提高才培養質量
2.審核評估總體要求審核評估堅持主體性、目標性、性、發展性實證性五項基本原則實行目標導向問題引導事實判斷評估主體性原則注重校自我評估、自我檢驗、自我改進主體現校才培養質量主體位;目標性原則注重校辦定位才培養目標導向關注校目標確定與實現;性原則注重校辦才培養化尊重校辦自主權自身特色;發展性原則注重校內部質量標准質量保障體系及其效機制建立關注內涵提升質量持續提高;實證性原則注重依據事實作審核判斷數據依據、事實證明
本普通高等校本科教工作審核評估間2014至2018
(二)審核評估象及條件
3.審核評估象凡參加普通高等校本科教工作水平評估獲合格及結論高校均應參加審核評估參加普通高等校本科教工作合格評估獲通結論新建本科院校5須參加審核評估
4.審核評估條件參加審核評估校辦條件指標應達教育部《普通高等校基本辦條件指標(試行)》(教發〔2004〕2號)規定合格標准;公辦普通本科高校均撥款須達《財政部關於進步提高普通本科高校均撥款水平意見》(財教〔2011〕567號)規定相應標准
(三)審核評估范圍及重點
5.審核評估范圍審核評估范圍主要包括校定位與目標、師資隊伍、教資源、培養程、發展、質量保障及校自選特色等面涵蓋校辦定位及才培養目標教師及其教水平教投入教經費、教設施及專業課程資源建設情況教改革及各教環節落實情況招業情況、習效及風建設情況質量保障體系建設及運行情況等
6.審核評估重點審核評估核校才培養目標與培養效實現狀況進行評價重點考察辦定位才培養目標與家區域經濟社發展需求適應度教師教資源條件保障度教質量保障體系運行效度社用單位滿意度
(四)審核評估組織與管理
7.審核評估組織教育部統籌協調全普通高等校本科教審核評估工作制定審核評估總體案及規劃指導監督審核評估工作;省(區、市)教育行政部門負責組織本區所屬院校審核評估工作結合本區實際情況教育部審核評估案基礎進行補充制定本區審核評估具體案評估計劃並報教育部備案實施
8.審核評估實施審核評估要積極探索、建立健全與管辦評離相適應評估工作組織體系充發揮第三評估作用央部委所屬院校審核評估由教育部高等教育教評估(簡稱教育部評估)負責實施;所屬院校審核評估由省級教育行政部門負責逐步形管辦評離評估機制
9.審核評估專家保證審核評估專家工作水平提高工作效率由教育部評估別建立審核評估專家庫全高校教基本狀態資料庫系統全普通高等校審核評估工作提供放共享服務平台專家隊伍應包括熟悉教、管理評估工作教育專家應吸收行業、企業社用部門關專家參加教育部評估與各評估組織部門共同協商審核評估專家進行培訓審核評估組織實施外省(區、市)專家般少於進校考察專家組數三
10.審核評估經費審核評估經費應由審核評估具體組織部門負責落實
(五)審核評估程序與任務
審核評估程序包括校自評、專家進校考察、評估結論審議與發布等
11.校自評參評校根據本辦審核評估內容及本科教工作評估存問題整改情況結合自身實際認真展自我評估按要求填報本科教基本狀態數據(見教育部評估網頁)基礎形《自評報告》《教基本狀態數據析報告》同提交各度《本科教質量報告》
12.專家進校考察專家組審核校《自評報告》、度《本科教質量報告》及《教基本狀態數據析報告》基礎通查閱材料、別訪談、集體訪談、考察教設施與公共服務設施、觀摩課堂教與實踐教等形式校教工作做公客觀評價形寫實性《審核評估報告》
13.評估報告內容《審核評估報告》應全面深入考察准確握所審核內容基礎各審核項目及其要素審核情況進行描述並圍繞審核重點校本科才培養總體情況作判斷評價同明確校教工作值肯定、需要改進必須整改面
14.評估結論審議與發布各省(區、市)教育行政部門教育部評估應按度所組織審核評估情況形總結報告報教育部教育部組織評估專家委員進行審議公布審議結並由教育部評估各教育行政部門公發布參評高校審核評估結論
15.評估結審核評估結校教育教質量反映與校辦、發展直接相關校要根據審核評估提問題及建議進行整改關教育行政部門應評估校整改情況進行指導檢查並政策制定、資源配置、招規模、科專業建設等面予充考慮促進校教質量斷提高
(六)審核評估紀律與監督
16.紀律監督審核評估要實行信息公制度嚴肅評估紀律展陽光評估廣泛接受校、教師、社監督確保評估工作公平公教育部委託評估專家委員參評校評估專家及評估組織工作規范性、公性進行監督檢查同受理關申訴評估程違反相關規定行進行責任追究作嚴肅處理
建議查下資料.感覺這樣的提問沒有意義

⑧ 修改病句 我校的教學質量一流,多次受到市教育局的表彰

我校的教學水平一流,多次受到市教育局的表彰
一流的應該是水平

⑨ 我想買富雅名居的房子，可是孩子在上小學，不知道西夏區十八小的教學質量如何

一、銀川市第十八中學，採取「對口直升」方式招生，報名不要面試。二、銀川市第十八中學，是銀川市西夏區教育局直屬公只初中。三《西夏區2016年中小學招生工作實施方案》規定：初中招生： 1.西夏二小與西馬銀小學，採取「對口直升」方式，兩校所有畢業生全部直接升入銀川十八中西校區。其它城市小學的畢業生繼續實行以西夏區戶籍所在地學片劃分和實際居住地學片認證相結合為依據，按區域劃片、教育局統一分配的原則，全部就近分配到轄區公辦初中就讀。 2.5月23日至27日，教育局安排布置各城市小學小升初工作。 3.6月6日至6月20日，西夏區教育局核查各小學升入初中學生的信息材料。 4.8月25 日至26 日，小學畢業生在畢業小學領取錄取通知書，並按規定時間到分配中學報名注冊。農村小學的畢業生，如具有西夏區城市戶口，升學方法與城市小學畢業生相同；如具有農村戶口，則直接到戶口所在地的初中學校報名注冊。報名時間為秋季學生開學報名時間。 5.凡在西夏區就讀但戶籍不在西夏區的小學畢業生，如回戶籍所在地就讀，由畢業小學匯總上報，教育局不再進行分配；如仍需在西夏區初中就讀的，由教育局調劑分配，安排到有學位的初中就讀。 6.戶籍在西夏區、學籍不在西夏區的小學畢業生需在西夏區公辦學校就讀的，於6月25日—7月15日持戶口簿（原件及復印件1份）、電子學籍證明材料（加蓋就讀學校和教育局公章）到教育局基礎教育辦公室登記，升學辦法與西夏區城市小學畢業生相同；8月29日—30日，持戶口簿到教育局基教室領取通知書，並按規定時間到分配中學報名注冊。 7.凡戶籍、學籍均不在西夏區的外來人員隨遷子女小學畢業後，需要在西夏區初中就讀的，於6月25 日—7月 25日持相關材料到教育局基教室登記，由教育局調劑分配，安排到有學位的初中就讀。8月25日—26日，持戶口簿到教育局基教室領取通知書，並按規定時間到分配中學報名注冊。需提交的材料包括：（1）父親或者母親與子女同戶的戶口簿（如不同戶，需提供父母戶口、學生戶口）;（2）經商的提供工商營業執照（務工的不提供此項證件）；（3）購房提供房產證（或購房公證書），租房提供公安部門核發的居住證和租房合同；（4）學生原就讀學校電子學籍證明材料（加蓋就讀學校和教育局公章）。以上均需提供原件和復印件。 8.學校片區內同套房的戶籍，本戶籍三年之內只保證一個學生正常入學名額。單位集體戶和派出所集體戶戶籍學生按入學片區由教育局根據學校生源情況進行調劑分配。 9.在正式開學一周內無故不按時報到的，取消原入學資格，由教育局再次調配入學。