福州教育教學

⑴ 福州卓躍教育有幾個教學點呢，分別在哪裡呢

福州卓躍教育目前總共是有2個教學點的， 總校校區地址在福州市西洪路528號卓躍教育教學點還有是大學城分校地址在福州市大學城橘園洲大橋博仕後家園A-3。

⑵ 福州教育學院三附小教學質量好嗎

應該是三附小吧。金山小學前幾年還可以，換了一個校長之後整個教學理念跟不上時代了，活動開展得非常少，老師也不太負責任，逐漸被三附小趕上了。這幾年金山小學已經遠遠落後於三附小了。

⑶ 福州哪有小班教學的學校，私立公立學校都可以，主要是教育理念新的精

公立小學六七十人，再好的教學資源平均一下，孩子得不到多少關注，您說的小班教學金橋學校有二十幾人的精品班。

⑷ 福州快樂學習和學大教育究竟哪家的教學質量更好

首先抄一般機構對家教的要求，首先是文憑，其次是實力。但是也不排除實力超強，文憑較低的情況，但是按照普通情況來說，會優先考慮這兩方面。你問的這兩家應該也差不多，100教育他們對老師要求也是很嚴格，必須是重點學校老師，但是你在最終選擇時，還是要多比較幾家比較好，別人說的也只是一個參考！

⑸ 福州超德高級中學怎麼樣

福州超德高級中學教學力量深厚、硬體設備齊全、管理特色鮮明。

教學力量深厚：有一支責任心強、高中教育教學經驗豐富、老中青結構合理的教師隊伍，其中高級教師佔53%。學校的教育、教學管理由福州高級中學全面負責，保證了學校的教育教學質量。

硬體設備齊全：教學設備先進、齊全，有按省頒一級達標學校要求配備的物理、化學、生物實驗室、帶屏幕顯示的AA-820型的多媒體語言專用教室、品牌686型電腦連網的專用教室等。

管理特色鮮明：小班制管理，個性化培養、因材施教，最大限度地開發學生的潛能。實行學伴制，老師全天候跟蹤管理，培養學生的學習能力，讓學生有更多的展示、鍛煉和交流合作的機會。以學生的長遠發展為根本，注重習慣養成教育。

(5)福州教育教學擴展閱讀：

福州超德高級中學學校堅持"以人為本、立德為先、全員育人」的原則，著力抓緊學生文明行為和勤奮學習的教育，培養學生做個與時俱進、文明守紀、愛國愛校、發奮學習的「超德人」。始終把教學質量擺在學校工作的突出位置來狠抓，努力探索與創設適應該校生源的教學措施與方法。

福高與該校共同舉辦面向全市「以人為本，多維協動，合作探究，崇尚創新」為主題的「互動式」教學觀摩活動，在課堂教學中滲透「研究性學習」，得到省市各級教科研單位的領導和兄弟學校的教師的充分肯定。福州電視台，《福州日報》、《福州晚報》作了專題報道。

參考資料來源：網路——福州私立超德高級中學

⑹ 福州卓躍教育有幾個教學點呢，分別在哪裡呢

卓躍教育是一家在福建省唯一獲得工信部認證的培訓學校，那裡的老師全是全日制的授課，而且認真負責。有就業保障的，都是100%就業了。
你可以去他們的網站上去看看，哪裡說的會比較詳細。供你參考下哦。

⑺ 福州中學的大概排名

福州中學並沒有權威的排名，以下是實力較強的幾所學校，有福建省福州第一中學、福建師范大學第二附屬中學、福州第三中學、福建省福州第二中學、福建省福州第四中學。

1、有福建省福州第一中學

福建省福州第一中學是福建省教育廳直屬管理的一所完全中學，是原中華人民共和國國家教育委員會確認的中國名校，是福建省教育廳確定的首批10所福建省重點中學之一。

福建省福州第一中學前身是創建於清嘉慶二十二年（公元1817年）的聖功書院。曾先後易名為全閩大學堂、福建高等學堂、福建省立第一初級中學、福建省立福州初級中學、省立福州高級中學、福建省立福州中學，1951年8月正式定名為福州第一中學。

截至2020年10月，學校共有68個初中、高中教學班，共有3300餘名學生；學校共有專任教師273人，其中碩士研究生及以上學歷140人，「百千萬人才工程」國家級人選1人，國家「萬人計劃」領軍人才2人，國務院特殊津貼獲得者5人。

4、福建省福州第二中學

福州第二中學（Fuzhou No.2 High School）位於福建省福州市，是國家首批中小學現代教育技術實驗學校、福建省青少年道德建設研究試驗學校，也是福建省一級達標校。

福州第二中學創建於1911年，其前身是「福建學院附屬中學」；1951年，同「福建師專附中」和「福州厚美中學」合並；1952年10月，正式定名「福州第二中學」。

截至2014年03月，福州第二中學佔地面積33917平方米，建築面積3萬平方米；共有班級60餘個，在校生近2000人，教職工153人。

5、福建省福州第四中學

福建省福州第四中學（Fuzhou No.4 High School of Fujian）位於福建省福州市台江區，是福州市首批特色學校，福建省一級達標高中。

學校創建於1906年，前身為福州商立學堂、私立四端中學，2002年3月被確認為福建省一級達標高中，2007年被授予「福州市首批特色學校」稱號，2010年學校被列為福州市首個美術校本培訓基地校。

截止2015年，學校本部佔地面積僅29900平方米，建築面積近17200平方米，有39個教學班，學生人數近2000人，有教職工163人。

參考資料來源：網路——福建省福州第一中學

參考資料來源：網路——福建師范大學第二附屬中學

參考資料來源：網路——福州第三中學

參考資料來源：網路——福建省福州第二中學

參考資料來源：網路——福建省福州第四中學

⑻ 全國哪些地方的教學水平好福建福州怎樣

我是福州一中的學生,我們學校每年基本會有20到30個學生保送或考上清華版北大權,本人當年考上北師大,現在准備去墨爾本大學,其實中等教育的話最好去中等城市,記得以前一個笑話在北京很流行,北大校園兩個重點中學的學生對話,北京學生說我們學校一半人上北大了,福建學生笑笑說如果按北京的錄取標准,那我們除了一個白痴以外其他通通都可以進了,不過高等教育的確北方點的學校要好,但初中等教育福建是很強的,希望能對樓主有些幫助

⑼ 福州教育學院附屬第三小學教學質量怎麼樣

很不錯的

⑽ 福州市蓓蕾幼兒園的教學科研

九十年代中後期，幼兒園承擔了福建省、福州市的語言、數學、音樂、科教和游戲課題研究基地任務。大班散文詩欣賞《雲彩和風兒》獲省市優秀語言教育觀摩活動評比笫一名。在1995年和1998年全省優質幼兒園開放日活動中，幼兒園向全省幼教同行展示的語言、音樂、數學、科教、游戲觀摩活動得到了代表們的高度評價。
1999年幼兒園接受了教育部九五重點課題《幼兒科技活動及師資培訓》課題研究任務。在兩年研討過程中，教師驗證了25個活動方案，編寫了13篇教學研討（其中6篇被《機靈猴》教材錄用），為全省課題組中期會議代表開了《飛向北京》等4個科教觀摩活動，科教活動《雞蛋殼游戲》獲市級一等獎、省二等獎。有6篇科技活動設計方案在省、市相關課題評比中得獎。教師撰寫的23篇科教論文中，有15篇分別在全國、省課題組論文交流評比中獲一等、二等、三等獎或發表，並兩次應邀在全國課題中期會議上發言。兩個科教活動《會變魔術的鏡子》、《分類統計活動》在全國幼兒科學教育活動案例比賽中獲一等獎。多名幼兒參加省兒童科幻畫比賽分別獲一、二、三等獎。此後連續兩年（2002、2004）通過了福州市科技教育示範校的評估驗收。
2002年幼兒園被選定為福建省貫徹實施《幼兒園教育指導綱要（試行）》首批試點基地園以來，先後嘗試：1、建構多元平台，開展園本教學研究，促進教師 的專業成長；2、建構區域多元活動 環境，滿足幼兒多方面需求，促進幼兒有效發展，開展了系列的行動研究。2003年11月全省首批貫徹落實《綱要》試點園現場觀摩研討會上，該園開放的幼兒區域學習活動和近一年的課改研討成果專集《成長的足跡》，得到了代表的充分肯定。
2013年，該園被中國高等教育學會、中國教育學會聘為中國西部教育顧問單位。園長鄭瓊被聘為中國西部教育顧問。作為第一批課改園，該園與寧德市焦城區實驗幼兒園結成課改園手拉手互助園。同時還和福清市教育局、鼓樓區南營幼兒園、鼓樓區華大幼兒園結成幼教工作掛鉤幫扶聯誼單位，以課改為重點，在辦園條件、幼兒園管理、教育教學等方面進行幫扶指導。為推動當前福建省、福州市幼教改革發展的進程發揮了省優質示範園優質教育資源、課改經驗的輻射帶頭作用。
教師撰寫的論文《大班工具區的設立與活動指導》、《淺談區域學習現場指導中的「度」》獲福州市幼教年會一、二等獎。《旋轉真有趣》、《好玩的響罐》、《我會做豆漿》以及《針筒吸水》等4個科學探索區系列活動案例被收入福州市《課改教育活動案例薈萃》匯編。2010-2013年，共有49篇教育教學研討論文及優秀活動案例在市級以上評選中獲獎。
目前，幼兒園還承擔「十五」教育部重點課題「綜合實踐活動及其師資培訓」、「幼兒園科學教育地方（園本）課程資源建設及其師資培訓」分課題的研討活動。五月底將向全國中期會議展示觀摩研討。並向中期會議提供2篇論文、8篇主題活動、區域活動和科學教育活動案例。幼兒園還參加了幼師牽頭的音樂、美工創新思維等課題。幼兒園還進行了「幼兒園課程內容組織、整合的園本資源建設」、「反思性教學與教師專業成長」、「以探究性學習為中心的幼兒科學教育模式」等課題研討活動。