湖北職業教育教學網

『壹』 湖北展區項沛然用編鍾演奏《滄海一聲笑》，你認為職業教育未來趨勢怎樣

其實目前的社會當中對於職業教育還是有很大的誤解的，我認為職業教育在社會當中的存在是非常必要的，可以讓孩子在合適的年齡獲得一個很好的學習，在學習職業技能的過程當中，也可以獲得一個很好的發展未來的趨勢，肯定是會受到更多的資金青睞的。

獲得更大的競爭力

歸根結底都是為了獲得競爭力，其實任何行業的學習都是為了獲得競爭力，只有競爭力才能夠讓一個人在長期以往的工作當中不被淘汰，才能夠獲得長遠的發展競爭力，顯然是職業教育的根本目的。

其實我的家庭非常重視職業教育，我們家的幾個孩子在父母的計劃之下都已經開始了職業教育，我認為職業教育對於每一個人來說都是非常必要的，其實在目前的社會當中，大學也是一個職業教育的過程，只不過大學的職業教育並沒有非常深刻。職業教育是未來每一個學生的選擇，只有職業教育才能夠讓每一個學生在社會當中創造自己應該創造的價值，才能夠促進這個社會的大發展職業教育，顯然是一個非常值得關注的領域。

『貳』 湖北繼續教育網楊家灣光谷職業學校靠譜嗎

學校好不好取決於你，當然一個好的平台，確實會存在一定的差異，學校好回不好都會有他存在的一定答道理,不見得北大清華畢業的就一定比普通高校畢業的好，主要取決於你的態度，眼光，格局，踏踏實實多學東西，沒有所謂靠不靠譜。

『叄』 我學習成績不好但是熱愛學習，湖北職業技術學院和襄陽職業技術學院哪個更好

這個精神還不錯
要讀對你 專業好就業
加油
看好你

『肆』 武漢城市職業學院和武漢職業技術學院哪個好一點呢

武漢城市職業學院和武漢職業技術學院哪個好一點是要依照個人的觀點和角度不同評價，兩所學校各有各的特點，下面介紹一下二者的主要實力對比：（詳細地需自行參考學校官網）

1、師資隊伍

武漢城市職業學院：

截至2019年12月，學校擁有教職工千餘人，其中專任教師660餘人，教授、副教授240餘人，各類專家、政府津貼獲得者30餘人次。

武漢職業技術學院：

截至2018年4月，學校現有教職工1464人，其中專任教師906人，教授、副教授449人，「雙師」素質教師占專業課教師的比例超過90%。

學校擁有國務院、省政府津貼專家7人，全國優秀教師4人，省級教學名師、優秀教師4人，國家級教學團隊1個，省級教學團隊5個。學校有國家行業職業教學指導委員會委員15人，教育部裝備專家委員會專家1人，全國和湖北省高職高專院校人才培養評估專家4人。聘請楚天技能名師27人，聘請外籍教師23人

2、院系現狀

武漢城市職業學院：

截至2019年12月，學校設有15個二級學院，61個招生專業。

武漢職業技術學院：

學校現設置15個二級學院共64個專業，覆蓋電信、機電、計算機、建築、商學、藝術、外語外貿、文化傳媒、旅遊航空、紡織服裝、生物、輕工、國際教育、繼續教育等十多個應用技術與教育領域；

形成了「國家級、省級、校級」三個層次的重點、特色專業體系，現有國家示範性專業5個，央財支持重點建設專業2個，現代學徒制試點專業5個，現代製造和旅遊兩個專業群為湖北10大職教品牌，13個專業正在實施國家骨幹專業建設，專業服務區域產業發展能力大大增強。

(4)湖北職業教育教學網擴展閱讀：

武漢職業技術學院教學建設：

截止2018年5月，學校擁有51個校內實訓基地，其中有數控技術、光電子技術、生物制葯技術3個國家級實訓基地、14個省級實訓基地，229個實驗室，437個校外實訓基地，1個國家「十三五」產教融合發展工程建設項目，教科研設備總值達到2.16億元。

學校館藏紙質圖書138.9萬冊，電子圖書3.12TB，數字資源量14TB。學校還建有出口總帶寬10Gbps、主幹帶寬10Gbps、數據總量45TB、信息點18811個的校園網。

『伍』 湖北有哪些好得專科學校

以下是湖北專科學校部分排名。

『陸』 湖北水利水電工程職業技術學院 機電一體化技術是指的是那方面的

截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院設有水利工程系、電力電子工程系、建築工程系、機電工程系、商貿管理系5個系，設置高職專科專業40個。
院系專業 系部專業名稱水利工程系水利工程造價管理水利工程水利水電建築工程工程測量技術基礎工程技術水文與水資源城市水利建築工程系道路橋梁工程技術建築裝飾工程技術建築工程技術建築工程管理工程造價工程監理市政工程技術物業管理電力電子工程系發電廠及電力系統電氣自動化技術建築電氣工程技術新能源發電技術計算機應用技術水電站設備與管理應用電子技術樓宇智能化工程技術水信息技術計算機硬體與外設機電工程系汽車運用技術工程機械運用與維護模具設計與製造焊接技術及自動化機電一體化技術商貿管理系環境藝術設計會計電算化市場營銷電子商務物流管理旅遊管理酒店管理商務英語文秘廣告設計與製作 截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院有在職教工415人，副高以上教師94名，校內專任教師270人，其中獲得高級職稱的教師81人，佔比30%；獲得中級職稱的教師117人，佔比43.33%，學院有「湖北名師」1 名，「全國水利職教名師」2名，湖北省「楚天技能名師」特聘教學崗位9個，擁有省級教學團隊1個，院級優秀教學團隊4個。
湖北名師：王金玲。
全國水利職教名師：鍾漢華、黃澤鈞。
楚天技能名師：王小和、張振宇、楊學鋒、程正逢、朱保才、皮建武、郭明祥、甘先鋒、張平。
教學團隊： 級別名稱 團隊名稱 帶頭人 省級教學團隊 水利水電建築工程教研室教學團隊 黎國勝 院級教學團隊 工程測量技術專業教學團隊 王金玲 院級教學團隊 建築施工技術課程教學團隊 鍾漢華 院級教學團隊 建築工程技術專業教學團隊 張天俊 院級教學團隊 小型水電站及電力網專業教學團隊 陳夢影 截至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院有中央財政支持提升服務能力專業2個，全國水利職業教育示範專業2個，省級重點專業5個，省級特色專業1個，湖北省戰略性新興（支柱）產業計劃專業1個，院級重點專業6個；學院建設完成三門國家職業教育教學資源庫3門，各級精品課程38門，其中國家精品資源共享課1門，國家級精品課程1門，省級精品課程6門，院級精品課程28門，院級精品資源共享課3門，院級精品視頻公開課1門；有校內實習實訓基地（室）58個，校外實習實訓基地127個。其中，中央財政支持建設實訓基地3個，湖北省大學生實習實訓基地1個，湖北省高等職業教育實訓基地3個。2015年11月「鳳凰創壹杯」全國職業院校信息化教學大賽中，學院王婷老師獲得了高職組信息化教學設計賽項中榮獲三等獎。 在湖北省信息化教學比賽學院教師分別榮獲B類一等獎一項、B類二等獎一項、B類三等獎一項。

全國水利職業教育示範專業：水利水電建築工程、工程測量技術。
省級高職教育重點專業：水利水電建築工程、工程測量技術、建築工程技術、物流管理、小型水電站及電力網。
中中央財政支持提升服務能力專業：發電廠及電力系統、水利水電建築工程。
中央財政支持實訓基地（內容不全）：汽車運用技術實訓基地。
湖北省高等職業教育實訓基地：工程測量技術實訓基地、電工電子與自動化技術實訓基地、建築工程技術實訓基地。
湖北省大學生實習實訓基地：武漢博達高科電力技術實習實訓基地。
精品課程： 級別 課程名稱 負責人 國家級精品課程 地形測量 王金玲 國家級精品資源共享課 地形測量 王金玲 教育部測繪教指委精品課程 地形測量 王金玲 省級精品課程 土木工程制圖 龐璐 省級精品課程 水利水電施工技術 鍾漢華 省級精品課程 地形測量 王金玲 省級精品課程 水電站電氣一次部分 王春明 省級精品課程 電氣控制與PLC技術 陳夢影 省級精品課程 水利工程制圖 龐璐 水利部教指委精品課程 水利工程制圖 龐璐 2012年，被水利部確認為首批「全國水利高等職業教育示範院校」，被省教育廳授予「省級平安校園」，被湖北省委、省政府授予「全省最佳文明單位」 光榮稱號。
2013年，被湖北省總工會授予「湖北五一勞動獎狀」。 根據2014年9月學校官網顯示，該校有校級科研機構7個。
校級科研機構：水利水電工程研究中心、建築工程研究中心、機電工程技術研究中心、電力電子研究中心、商貿管理系研究中心、基礎課部教學研究中心、成人教育研究中心。 2015年，湖北水利電力職業技術學院專任教師承擔各級各類課題54項，公開發表學術論文165篇，獲得技術專利2項。
自2010年與武漢博達高科簽訂合作協議至2015年年底，湖北水利電力職業技術學院先後有3名教師參與該公司湖北省利川市毛灘河水電站工程、南省迪慶州小中甸水利樞紐工程、江西省信豐五洋水電站電氣及輔助設備製造及調試等工程部分項目研發工作，成果突出，累計共同發表《電力線路的常見故障和繼電保護配置》、《泵站自動化系統中常見故障及處理方法》、《智能電網的發展及相關技術探究》、《關於減壓閥出口壓力的分析與探討》等十餘篇科研論文。 校徽 湖北水利電力職業技術學院學校徽志為雙圓套型，內部藍、白色組成的「S」形為河流和閃電的組合，象徵著「水利」和「電力」。內下部是「1952」圖樣，顯示了學校的創辦時間。內外環之間標示學校中英文校名。 校訓 「修身明志、勵學求真」
修身：是指修養身心，修身的具體行為表現日常生活中就是擇善而從，博學於文，並約之以禮。
明志：明確自己的志向。
勵學：即發奮學習，也有奮勉、致力的意思。
求真：指追求事物發展的真理所在和尋找事物發展的客觀規律。 湖北水利電力職業技術學院學院，組建了創業者協會、舞蹈協會、機械協會、動漫協會、建築協會等23個學生社團，打造了各式各樣的校園活動。
文藝活動：科技文化藝術節、讀書活動、紅歌會、安全知識競賽、大學生藝術展演等。
體育活動：陽光體育和各類體育賽事等。

『柒』 2019年湖北執業葯師繼續教育培訓什麼時間

注冊當年無須參與 繼續教育，之後每一年都需要參與 繼續教育。每年仍然要去進行執業葯師繼續教育(可以參與 面授學習班，也可參與 網授，目的是拿到規定的學分)，只有每年都拿到規定的繼教學分後，需要注冊時，才能順利注冊。如果注了冊，注冊證有效期為3年，3年到期前申請再注冊。
關於《執業葯師資格證書》

①考試合格後領取到的是《執業葯師資格證書》，證明你具有執業葯師資格; ②凡持有《執業葯師資格證書》但是未經注冊的人員，不得從事執業葯師執業活動; ③執業葯師只能在一個執業葯師注冊機構注冊。


關於《執業葯師注冊證》

①申請注冊的執業葯師必需 取得《執業葯師資格證書》; ②執業葯師注冊證有效期三年，持證者須在有效期前三個月到原執業葯師注冊機構申請操持 再次注冊手續; ③若需再次注冊時，應有繼續教育學分證明才能再注冊; ④首次注冊在取得執業資格證書一年後申請的(例如2019考過，2019拿證當年沒有注冊，2019或者以後某一年申請首次注冊)，也應該提交繼續教育學分證明; ⑤注冊當年無須參與 繼續教育，之後每一年都需要參與 繼續教育。

關於繼續教育經常見 問題

①繼續教育是什麼?
執業葯師繼續教育是針對取得執業葯師資格的人員提供進行的有關法律法規、職業品德 和專業知識與技能的繼續教育。
②拿到資格證以後，需要繼續繼續教育嗎?
在《執業葯師繼續教育管理試行方法 》中提到：執業葯師參與 繼續教育並到達 規定要求是執業葯師注冊和保存 其資格的必備條件。
③拿到資格證了，但以後都不計劃 注冊，這個證怎麼處置 ?
把資格證收好就可以了。但如果你以後還想注冊的話，就要把往年的繼續教育學分補上，才能順利注冊。
④拿到資格證後暫時不注冊，以後再注冊可以嗎?
可以的。但每年需要進行執業葯師繼續教育，只有每年都拿到規定的繼教學分後，才能順利注冊。

『捌』 湖北咸寧職業教育集團學校宿舍有無線網嗎

新增了很多四人間，不過說不準的，總會有人住六人間，有人住四人間的，比如我，從去學校到畢業都是四人間追答我想知道位置怎麼樣

『玖』 2017年湖北教師資格證報名官網

報名官網：中小學教師資格考試

教師資格考試考試實行網上報名。考生可在報名期間登錄教育部考試中心網站，中小學教師資格考試項目主頁，按照欄目指引進行網上報名。

國家統考試點地區有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山西、安徽、山東、貴州、江蘇、吉林、陝西、福建。其中，湖南、陝西、山西教師資格是一年一次考試，上半年不舉行全國教師資格考試。教師資格考試實行全國統一考試。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，2015年1月1日起教師資格考試將不再區分師范生和非師范生，一律參加全國統考。

(9)湖北職業教育教學網擴展閱讀：

符合以下基本條件的人員，可以在本省各考區報名參加考試：

1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。

2、本省戶籍或人事關系在湖北省。

3、學歷符合報考條件。

4、普通高等學校在校三年級及以上學生可報考。

5、2012年及以後入學的師范類專業學生，申請中小學教師資格應參加教師資格考試。

學歷要求：

報考幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷；

報考小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷；

報考初級中學、初級職業學校文化、專業課教師資格，高級中學、中等專業學校、技工學校、職業高中文化課教師資格，應當具備大學本科畢業及以上學歷；

報考中等專業學校、技工學校和職業高中學校實習指導教師資格的，應當具備大學專科畢業及以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或者中級以上工人技術等級。

考試科目：

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；

小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；

初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。

『拾』 湖北職業技術學院好不好

湖北職業技術學院相關評價：

1、教學質量方面：學校的重點專業為汽車檢測與維修技術、會計、口腔醫學、臨床醫學。截至2019年6月，現有專任教師879人，其中副高級及以上職稱教師275名，享受國務院津貼、湖北省有突出貢獻的中青年專家、省級勞動模範等5名，全國高職高專教學指導委員會專家7人。

教育部高職高專評估專家4人、湖北省名師1人、楚天技能名師13人，客座教授61人。有4個省級教學團隊，兩個省級技能名師工作室。

2、宿舍環境方面：西區和南區女生都是四人間，上床下桌。空調獨衛都有。東區，六人間上床下桌，沒空調沒獨衛。八人間有空調，但是上下鋪，沒有獨衛。東區比較老舊，洗澡靠擠，廁所是公共的。

3、辦學方式：學校堅持推行學校——企業——社會多元化開放式辦學模式，探索專業與職業一體，學業與崗位融通的人才培養模式，建設科技創業園，構建校地、校企產學研合作新形態。

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截至2020年7月，該校有1個國家級教學改革試點專業、12個省級重點專業、8個省級重點建設實驗實訓基地、9門國家級精品課程、24門省級精品課程。3個專業納入湖北省新興（支柱）產業基地計劃項目，2個專業成為教育部高等職業院校專業服務產業項目央財支持專業。

3個專業進入教育部第一批專業教學資源庫建設。該校有7項成果獲湖北省教學成果獎，其中一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項；學生在全國職業院校技能大賽、全國大學生機械創新設計大賽等省級以上技能比賽中獲獎150多項。